Peran Input Bahasa Orang Tua dalam Pengembangan Keterampilan Naratif Anak
Kata Kunci:
Pengembangan bahasa, Keterampilan naratif, Interaksi orang tua-anak.Abstrak
abstrak— Keluarga merupakan tempat pertama dan utama bagi perkembangan pendidikan anak, di mana peran orang tua sangat menentukan dalam mendukung seluruh tahap tumbuh kembang, termasuk kemampuan berbahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis peran input bahasa yang diberikan oleh orang tua dalam pengembangan keterampilan naratif anak, khususnya dalam konteks interaksi sehari-hari di lingkungan keluarga, seperti melalui kegiatan bercakap-cakap, mendongeng, dan pendampingan belajar. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif jenis library research, dengan teknik pengumpulan data berupa simak, catat, dan libat, serta triangulasi sumber untuk memastikan keakuratan data. Hasil penelitian ini adalah 1) Peran Orang Tua dalam Memberikan Input Bahasa kepada Anak, 2) Pengaruh Input Bahasa terhadap Perkembangan Keterampilan Naratif Anak, 3) Bentuk Dukungan Orang Tua dalam Mengembangkan Kemampuan Naratif, dan 4) Hubungan Kualitas Interaksi Emosional Orang Tua Anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterampilan naratif anak tidak hanya berkembang secara alami, tetapi sangat dipengaruhi oleh kualitas dan intensitas input bahasa yang diberikan oleh orang tua melalui interaksi verbal sehari-hari.
Kata kunci—Pengembangan bahasa, Keterampilan naratif, Interaksi orang tua-anak.
Referensi
Alfira, D., & Siregar, M. F. Z. (2024). Pentingnya peran orang tua dalam memajukan keterampilan berbahasa anak usia dini melalui komunikasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 15-15. https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.641.
Alfira, F., & Siregar, D. M. (2024). Peran Orang Tua sebagai Pendidik Pertama dan Utama dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 10–25.https://edu.pubmedia.id/index.php/paud/article/view/641.
Al-Maghfiroh, A. R., Nasution, P. A., Simanjuntak, D. R. Z., Fitriani, L., & Simaremare, A. (2025). Peran Guru Bidang Studi dalam Membantu Kepala Sekolah Mengelola Manajemen Kurikulum di MIS Nurul Anwar. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 142-146.https://jurnal.permapendissumut.org/index.php/mudabbir/article/view/1117.
Anggraini, L. (2019). Pengembangan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 1–15.https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/wisdom/article/view/3312.
Anggraini, L. (2020). Pengaruh Pola Komunikasi Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 110–12https://www.academia.edu/download/122432928/429349545.pdf.
Anggraini, N. (2020). Peranan orang tua dalam perkembangan bahasa anak usia dini. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 7(1), 43-54. https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/METAFORA/article/view/9741
Anggraini, V., Yulsyofriend, Y., & Yeni, I. (2019). Stimulasi perkembangan bahasa anak usia dini melalui lagu kreasi minangkabau pada anak usia dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 73-84. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v5i2.3377.
Fadilah, N., & Aziz, F. A. (2024). Keterampilan Naratif: Jembatan Pengembangan Bahasa, Kognisi, dan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Anak Usia Dini, 10(1), 45–58. https://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/kiddo/article/view/13615.
Fadilah, R., & Aziz, T. (2024). Penerapan metode bercerita dengan pendekatan ramah anak untuk mengembangkan bahasa anak usia dini di PAUD Ar Rahman. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 235-246.https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.13615.
Fani, A., & Setyawati, N. S. (2025). Pemerolehan Bahasa Kedua pada Anak Usia Dini: Tinjauan Sistematis tentang Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Komunitas. Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 61-69. http://www.putrapublisher.org/ojs/index.php/jspaud/article/view/989.
Fani, F., & Setyawati, L. (2025). Peran Lingkungan Keluarga dan Komunitas dalam Pemerolehan Bahasa Kedua Anak Usia Dini di Era Globalisasi. Jurnal Kajian Bilingualisme, 12(1), 1–15.http://www.putrapublisher.org/ojs/index.php/jspaud/article/view/989.
Hadi, N. F., & Afandi, N. K. (2021). Literature review is a part of research. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 1(3), 64-71. https://doi.org/10.54297/seduj.v1i3.203.
Hadi, S., & Afandi, R. (2021). Metode Studi Pustaka dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Kependidikan Indonesia, 3(1), 1–10. http://www.jurnal-unsultra.ac.id/index.php/seduj/article/view/203.
Heryani, K. H. (2020). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 10(1), 75-94.http://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/aktualita/article/view/163.
Heryani, Y. (2020). Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Berbagai Kegiatan Interaktif. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 30–45. http://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/aktualita/article/view/163.
Liang, J., & Irawan, B. (2023). Teknik Triangulasi untuk Validasi Data Penelitian Kualitatif. Jurnal Metode Penelitian, 5(2), 80–95. https://jurnal.ilmubersama.com/index.php/blendsains/article/view/226.
Liang, M., & Irawan, MD (2023). Analisis aplikasi sikar dengan metode triangulasi pengelolaan surat masuk dan keluar. Campuran Sains Jurnal Teknik, 1(4), 267–276. https://doi.org/10.56211/blendsains.v1i4.226.
Lubis, A. A. (2020). Pendekatan Bermain dalam Mengoptimalkan Potensi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 150–165. https://pdfs.semanticscholar.org/a928/fcfd3c2868402646ee4ccbab037458a9583e.pdf.
Lubis, H. Z. (2018). Metode pengembangan bahasa anak pra sekolah. Jurnal Raudhah, 6(2), 2338-2163. https://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v6i2.277.
Maghfiroh, H., Setyawan, B., & Widyastuti, R. (2025). Peran Orang Tua sebagai Model dan Pendukung Utama Pemerolehan Bahasa Anak. Jurnal Linguistik Anak, 7(1), 20–35.http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/14636.
Maulida, S. (2025). Analisis Struktur Cerita dan Kohesi dalam Keterampilan Naratif Anak Prasekolah. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 1–14. https://eprints.ums.ac.id/id/eprint/88215.
Maulida, S. (2025). Efektivitas Penerapan Literasi Digital terhadap Keterampilan Naratif pada Anak Usia Dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 11(1), 25-31.https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/seling/article/view/2992.
Nisa, K. (2018). Analisis kesalahan berbahasa pada berita dalam media surat kabar Sinar Indonesia Baru. Jurnal Bindo Sastra, 2(2), 218-224.https://doi.org/10.32502/jbs.v2i2.1261.
Nisa, K. (2018). Teknik Catat dalam Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif. Jurnal Metodologi Penelitian, 4(1), 1–10.http://jurnal.um-palembang.ac.id/bisastra/article/view/1261.
Nurfajriani, S., Yuliani, D., & Ningsih, E. Y. (2024). Penerapan Teknik Triangulasi dalam Meningkatkan Keabsahan Data Penelitian. Jurnal Ilmiah Penelitian, 1(1), 1–12.http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/7892.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272.
Prasetyo, D. E., Handayani, M., & Mahendra, J. (2025). Pengaruh Cerita Bergambar terhadap Peningkatan Kemampuan Naratif Anak TK. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Anak Usia Dini, 1(2), 09-15.https://doi.org/10.61132/jupenbaud.v1i2.45.
Prasetyo, D., Amalia, A., & Kusuma, D. (2025). Keterampilan Naratif Anak Usia Dini: Pengembangan Ide dan Alur Cerita. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 50–65. https://ejournal.aspirasi.or.id/index.php/jupenbaud/article/view/45.
Priyoambodo, G. A. E., & Suminar, D. R. (2021). Hubungan screen time dan perkembangan bahasa anak usia dini: A literature review. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(5), 375-397. : https://doi.org/10.36418/sintaks-imperatif.v2i5.119.
Priyoambodo, P., & Suminar, A. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Lingkungan Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 1–15. https://jurnal.unw.ac.id/index.php/IJEC/article/view/2992.
Puspitasari, A., & Hasanudin, C. (2023). Pemanfaatan fitur short pada Youtube sebagai penunjang pembelajaran menulis puisi pada Siswa SMA. In Seminar Nasional Sinergi, Daring 1 1(1). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SND/article/view/1625.
Sampe, M. (2025). Peran Apresiasi Sastra dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(4), 109-120.https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i4.215.
Sampe, R. A. (2025). Peran Keterampilan Naratif dalam Membentuk Cara Berpikir Logis dan Pemahaman Sosial Anak. Jurnal Kognisi dan Bahasa, 8(2), 70–85. https://ejournal.upi.edu/index.php/BS_JPBSP/article/view/3067.
Setiyaningsih, M., & Rahmawati, L. E. (2022). Relevansi Tuturan Ekspresif Webseries “Sore: Istri Dari Masa Depan” terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Deiksis, 14(3), 274-290. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Deiksis/article/view/12363.
Setiyaningsih, R., & Rahmawati, M. (2022). Teknik Simak dalam Pengumpulan Data Linguistik. Jurnal Penelitian Bahasa, 2(1), 1–10.https://ejournal.umm.ac.id/index.php/kembara/article/view/16983.
Setyawan, D. (2016). Perkembangan Kemampuan Berbahasa dan Fungsinya dalam Interaksi Sosial. Jurnal Psikologi Perkembangan, 7(2), 120–135. http://repository.lppm.unila.ac.id/id/eprint/12076.
Setyawan, F. H. (2016). Meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini melalui model pembelajaran audio visual berbasis android. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 3(2), 92-98. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v3i2.3490.
Sholikha, D. N., Hidayati, N., & Listyaningrum, I. (2019). Hubungan Kualitas Interaksi Orang Tua–Anak dengan Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Jurnal Psikologi Indonesia, 8(1), 1–10.https://www.neliti.com/publications/353316/kualitas-interaksi-orang-tua-dan-anak-terhadap-perkembangan-emosional-anak.
Sholikha, J., Irwanto, I., Fardana, N., & Ainy, N. (2019). Kualitas Interaksi Orang Tua dan Anak terhadap Perkembangan Emosional Anak. Indonesian Midwifery and Health Sciences Journal, 3(3), 243-248. https://www.neliti.com/publications/353316/kualitas-interaksi-orang-tua-dan-anak-terhadap-perkembangan-emosional-anak.
Sundari, H. (2016). Pengaruh input bahasa orang tua terhadap kompleksitas bahasa anak: studi kasus pada anak usia 5 tahun melalui interactive shared reading. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 16(1), 110-121.https://ejournal.upi.edu/index.php/BS_JPBSP/article/view/3067.
Vitasari, A., Dewi, S., & Puspitasari, F. (2022). Pemanfaatan Teknik Libat dalam Observasi Partisipatif Penelitian Etnografi. Jurnal Penelitian Sosial, 4(1), 15–28. http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/8279.
Vitasari, W., Hermandra, H., & Charlina, C. (2022). Pemertahanan dialek Semarang di perantauan kajian sosiolinguistik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11393-11402. https://doi.org/10.31001/iptam.v612.4233.
Widhi, A. S. (2021). Penggunaan Data Sekunder dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Metodologi Ilmu Sosial, 1(2), 1–15. https://scholar.archive.org/work/yxmnfakwpne4rnpbb2rrrognoe/access/wayback/https://ejurnal.stitaziziyah.ac.id/index.php/ejam/article/download/50/45.
