Pengaruh Penggunaan Media Video Interaktif terhadap Pemahaman Struktur Teks Cerita Pendek

Abstrak

abstrak—Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki efek penggunaan video interaktif dalam meningkatkan pemahaman tentang tingkatan teks Kisah singkat  di kalangan murid. Latar belakang penelitian ini berasal dari rendahnya keterampilan siswa dalam mengidentifikasi elemen-elemen struktur cerita akibat metode pengajaran yang masih konvensional dan kurang memanfaatkan teknologi multimedia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental, yang melibatkan satu kelompok eksperimen yang mendapatkan pembelajaran melalui video interaktif dan satu kelompok kontrol yang mengikuti metode pembelajaran tradisional. Data diperoleh melalui tes pemahaman struktur teks cerita pendek yang dilaksanakan sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa di kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Video interaktif terbukti membantu siswa memahami alur, konflik, dan hubungan antar bagian cerita secara lebih jelas melalui visual dan aktivitas interaktif. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan video interaktif merupakan metode yang efektif dalam meningkatkan pemahaman struktur teks kisah singkat dan dapat menjadi alternatif media pengajaran sastra yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka.

Kata kunci—video interaktif, pemahaman struktur teks, cerita pendek, pembelajaran sastra, media pembelajaran.

Abstract—This study aims to investigate the effect of using interactive videos in improving students' understanding of the structure of short stories. The background of this study stems from students' low skills in identifying story structure elements due to conventional teaching methods that do not make sufficient use of multimedia technology. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design, involving one experimental group that received learning through interactive videos and one control group that followed traditional learning methods. Data were obtained through short story text structure comprehension tests conducted before and after the treatment. The results showed a significant increase in understanding among students in the experimental group compared to the control group. Interactive videos were proven to help students understand the plot, conflict, and relationships between parts of the story more clearly through visuals and interactive activities. These findings indicate that the use of interactive videos is an effective method for improving understanding of short story structure and can be an alternative teaching medium for literature that is in line with the Merdeka Curriculum.

Keywords—interactive video, understanding text structure, short stories, literary learning, learning media.