Desain dan Persepsi Guru pada Media Bianglala Deskripsi untuk Meningkatkan Minat dan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.3943Kata Kunci:
Learning Media, Descriptive Text, Descriptive Ferris WheelAbstrak
abstrak— Rendahnya minat serta kemampuan siswa dalam menghasilkan teks deskripsi menunjukkan perlunya suatu media pembelajaran yang mampu meningkatkan fokus, partisipasi, dan keterampilan mengamati. Penelitian ini bertujuan menggambarkan desain Media Bianglala Deskripsi serta menelaah persepsi guru mengenai efektivitas penggunaannya dalam pembelajaran menulis teks deskripsi. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa angket guru, observasi penerapan media di kelas, dan dokumentasi hasil tulisan siswa. Data dianalisis menggunakan pendekatan tematik untuk mengenali pola manfaat serta tantangan selama implementasi media. Hasil penelitian ialah 1) Kemudahan penggunaan, 2) Pemahaman materi, 3) Estetika dan desain, 4) Motivasi dan keterlibatan siswa, dan 5) Kenyamanan dan efektivitas pembelajaran, sementara persepsi guru terkait media Bianglala Deskripsi ini menunjukkan pilihan sangat setuju 50% dan pilihan sangat tidak setuju 10%. Persepsi guru didominasi pilihan sangat setuju.
Kata kunci—Media Pembelajaran, Teks Deskripsi, Bianglala Deskripsi
Abstract— The low level of interest and ability of students in producing descriptive texts indicates the need for a learning medium that can improve focus, participation, and observation skills. This study aims to describe the design of the Descriptive Carousel Media and examine teachers' perceptions of its effectiveness in teaching descriptive text writing. This study applies a descriptive qualitative method with data collection techniques in the form of teacher questionnaires, observation of media application in the classroom, and documentation of student writing results. The data were analyzed using a thematic approach to identify patterns of benefits and challenges during media implementation. The results of the study are 1) Ease of use, 2) Understanding of material, 3) Aesthetics and design, 4) Student motivation and involvement, and 5) Comfort and effectiveness of learning, while teachers' perceptions of the Descriptive Carousel Media show that 50% strongly agree and 10% strongly disagree. Teachers' perceptions are dominated by those who strongly agree.
Keywords— Learning Media, Descriptive Text, Descriptive Ferris Wheel
Referensi
Asyifa, N., Azizah, P., & Tania, V. (2024). Keterampilan menulis teks deskripsi dalam pembelajaran bahasa Indonesia sekolah dasar. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(3), 244-252. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i3.851.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282-294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993.
Fadly, A., Kartikasari, R. D., & Baihaqi, F. H. (2020). Analisis Unsur Kebahasaan Teks Deskripsi Kelas VII. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ (Vol. 2020). http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit.
Heriyanto, H., & Nurislaminingsih, R. (2025). From Code to Theme: Coding Technique for Qualitative Researchers. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 9(2), 295-303. https://doi.org/10.14710/anuva.9.2.295-303.
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik pemeriksaan keabsahan data pada penelitian kualitatif di bidang kesehatan masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat: Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145-151. https://jikm.upnvj.ac.id/index.php/home/article/view/102.
Nataliya, P. (2015). Efektivitas penggunaan media pembelajaran permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan berhitung pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 3(2), 343-358. https://doi.org/10.22219/jipt.v3i2.3536.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-210. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171-210.
Rahmadani, M. (2022). Karakteristik struktur dan kebahasaan teks deskripsi siswa di sekolah menengah pertama islam terpadu. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 182-186. https://doi.org/10.29210/30031714000.
Rahmatillah, S., Rahmati, U., Nufus, H., Safriana, S., & Novita, N. (2022). Pemanfaatan Alat Penumbuk Beras Tradisional Aceh (Jeungki) sebagai Media Pembelajaran Fisika Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 2(2), 125-130. https://doi.org/10.52434/jpif.v2i2.1952.
