Efektivitas Model Total Physical Response dengan Website Interaktif terhadap Keterampilan Menglafalkan Bunyi Vokal dan Konsonan
Kata Kunci:
Total Physical Response, Website Interaktif, Melafalan Bunyi, Vokal dan KonsonanAbstrak
Abstrak— Pembelajaran bahasa bagi siswa kelas 1 sekolah dasar membutuhkan metode yang mampu menghadirkan kegiatan belajar yang konkret, menarik, dan mudah diikuti, khususnya dalam kemampuan mengucapkan bunyi vokal dan konsonan. Penelitian ini dilakukan untuk menilai efektivitas penggunaan model Total Physical Response (TPR) yang dipadukan dengan website interaktif sebagai sarana pendukung latihan fonologi siswa. Penelitian memakai desain quasi-experimental tipe one-group pretest-posttest dengan melibatkan 10 siswa kelas 1. Data dikumpulkan menggunakan tes pelafalan yang mengukur aspek kejernihan, ketepatan, dan kestabilan pengucapan. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan rata-rata nilai dari 58,33 saat pretest menjadi 76,66 pada posttest. Nilai N-Gain berada pada kategori sedang, sedangkan hasil uji t menunjukkan thitung sebesar 10,99 yang melampaui ttabel 2,262, menandakan adanya perbedaan signifikan setelah perlakuan diberikan. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model TPR yang didukung website interaktif terbukti mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan mudah dipahami.
Kata kunci— Total Physical Response, Website Interaktif, Melafalan Bunyi, Vokal dan Konsonan.
Referensi
Abdullah, G., & Ilham, A. (2023). Pencegahan perilaku bullying pada anak usia sekolah dasar melalui pelibatan orang tua. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 3(1), 175-182. http://dx.doi.org/10.37905/dikmas.3.1.175-182.2023.
Afifah, A., & Mashuri, I. (2022). Pengaruh penggunaan metode totally physical responce (TPR) terhadap keterampilan berbicara mata pelajaran bahasa Arab MI Miftahur Rahman Benowo Surabaya. Incare, International Journal of Educational Resources, 3(1), 029-038. https://doi.org/10.59689/incare.v3i1.388
Alfarqi, AF, & Prapanca, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Website Interaktif dengan Pola Perencanaan Model View Controller untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa di Smk Negeri 1 Surabaya. It-Edu: Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan , 8 (1), 157-167.
Anam, K., Mulasi, S., & Rohana, S. (2021). Efektifitas penggunaan media digital dalam proses belajar mengajar. Genderang Asa: Jurnal Pendidikan Dasar , 2 (2), 76-87. https://doi.org/10.47766/ga.v2i2.161
Astutik, M. N., Hasibuan, R., Khotimah, N., Fitri, R., & Setyowati, S. (2025). Pengaruh Metode TPR (Total Physical Response) Terhadap Kemampuan Berbahasa dan Kognitif Anak Speech Delay di Paud. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 238-254. https://doi.org/10.19105/kiddo.v6i1.18427
Devianty, R. (2017). Bahasa sebagai cermin kebudayaan. Jurnal tarbiyah, 24(2), 226-244. http://dx.doi.org/10.30829/tar.v24i2.167
Dwiastuty, N., Anggoro, D., & Anita, T. (2016). Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Metode Total Physical Response. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 29-34. http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v3i1.684
Fadlan, A., Ridwan, R., Nopriansyah, U., & Nurfaizah, N. (2021). Penerapan Metode TPR (Total Physical Respone) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 137-151. http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3855
Fauzi, M. S., & Samsudin, S. (2022). Smart school berbasis web interaktif di SD swasta amaliyah sunggal dengan algoritma k-means cluster. Jurnal Sisfokom (Sistem Informasi Dan Komputer), 11(3), 332-341. https://doi.org/10.32736/sisfokom.v11i3.1479
Fazain, F. R. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Website pada Mata Pelajaran Pemrograman Dasar di SMK Negeri 1 Jatirejo. It-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 2(3). https://doi.org/10.26740/it-edu.v2i3.22044
Hafidah, R., & Dewi, N. K. (2020). TPR (Total Physical Response) Method on teaching English to early childhood. Early Childhood Education and Development Journal, 2(1), 9-17. https://doi.org/10.20961/ecedj.v2i1.45167
Hanim, I. (2023). Pelatihan Kosakata Bahasa Inggris melalui Metode TPR bagi siswa SD di Balai Warga Panunggangan Barat Tangerang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Saga Komunitas, 2(4), 245-249. https://doi.org/10.53801/jpmsk.v2i4.143
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1-8. https://doi.org/10.58230/27454312.2
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Zulaeha, I., Fitriyana, N., & Saddhono, K. (2025). Si Raca App in Quantum Learning, Is It Effective to be Implemented in Early Reading Material for Primary School?. International Research Journal of Multidisciplinary Scope (IRJMS), 6(1), 383-394. https://doi.org/10.47857/irjms.2025.v06i01.01875.
https://doi.org/10.36040/mnemonic.v8i2.14882
Kartini, K. S., & Putra, i. n. t. a. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis android terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Redoks: Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 3(2), 8-12. https://doi.org/10.33627/re.v3i2.417
Kurniati, A., Oktaviani, U. D., & Aristo, t. j. v. (2022). Digitalisasi Dongeng Nusantara sebagai Alternatif Media Pembelajaran Era Digital di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 173-181. https://doi.org/10.31932/jpdp.v8i2.1964
Levi, M. A. N., Hamidah, M., & Ningrum, l. d. c. n. (2023). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal dan Konsonan Melalui Flashcard pada Anak Kelompok B. Journal of Education Research, 4(4), 1773-1784. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.393
Nasution, A. F., & Tarigan, F. N. (2024). Pengembangan kemampuan bahasa Inggris dan keterampilan olahraga melalui metode total physical response (TPR) dalam perspektif multiple intelligences pada siswa SMP. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(2), 406-413. https://doi.org/10.55081/jurdip.v5i2.3118
Nuryanti, R. (2019). Penggunaan Model pembelajaran kooperatif dengan strategi Team Games Tournament (Tgt) untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bilangan romawi bagi siswa tunarungu kelas IV Sdlb (penelitian eksperimen dengan One Group Pretest Posttest Design di Slb Sukapura Kota Bandung). Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus, 19(1), 40-51. https://doi.org/10.17509/jassi.v19i1.22711
Pratiwi, D. D. (2016). Pembelajaran Learning Cycle 5E Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 191-202. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.9684
Prisuna, BF (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi google meet terhadap hasil belajar. Jurnal penelitian ilmu pendidikan , 14 (2), 137-147. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i2.39160
Pudyastuti, Z. E., Palandi, J. F., & Sari, N. (2023). Peningkatan kompetensi guru di era digital dalam penerapan pembelajaran berbasis teknologi informasi. Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 31-38. https://doi.org/10.32664/dharma.v1i2.1157
Purnomo, F. (2019). Program Ladit (Lapak Digital): Optimalisasi Media Digital sebagai Wadah dalam Pengembangan UMKM di Madura. Jurnal Studi Manajemen dan Bisnis , 6 (2), 89-95 https://doi.org/10.21107/jsmb.v6i2.6687
Puspitasari, B., & Rayungsari, M. (2024). Systematic Literature Review: Penerapan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 81-89. https://doi.org/10.56916/jp.v3i2.891
Quartina, Z. (2021). Penerapan Metode Total Physical Response (Tpr) Untuk Meningkatkan Motivas Belajar Peserta Didik Di Kelas XI. Language: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(2), 192-197. https://doi.org/10.51878/language.v1i2.758
Rahmani, D. A., Risnawati, R., & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample t–Test). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 568-576. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.420
Safira, A. D., Sarifah, I., & Sekaringtyas, T. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis web articulate storyline pada pembelajaran IPA di kelas V sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 237-253. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1109
Salam, A. D. (2015). Pengembangan media pembelajaran berbasis web interaktif (blog) untuk meningkatkan motivasi belajar pada mata pelajaran pemasaran online sub kompetensi dasar merancang website (studi pada siswa kelas X tata niaga Smk Negeri 2 Nganjuk). Jurnal Pendidikan Tata Niaga (Jptn), 3(2), 1-7. https://doi.org/10.26740/jptn.v3n2.p%25p
Sobri, M., Fauzi, A., Rahmatih, AN, Indraswati, D., & Amrullah, LWZ (2023). Pemanfaatan Website Wizer Me untuk menerjemahkan e-lkpd Interaktif Bagi Guru Sekolah Dasar. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 4 (1), 22-29. https://doi.org/10.37478/mahajana.v4i1.2527
Susanti, S., Fauziah, D., Novendri, T., & Dari, W. (2023). Pelatihan pengenalan kosa kata Bahasa Inggris untuk anak-anak dengan metode total physical response (TPR). Berdaya: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 205-216. https://doi.org/10.36407/berdaya.v5i3.1078
Wicaksono, L. (2016). Bahasa dalam pembelajaran komunikasi. Jurnal Pembelajaran Prospektif , 1 (2), 9-19. https://doi.org/10.26418/jpp.v1i2.19211
Yunus, M., Halijah, S., Kaharuddin, K., & Kordja, B. (2024). Pkm Penggunaan Metode Total Physical Response (TPR) dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Siswa MTs Pesantren Wihdatul Ulum Yw Umi. Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 2(1), 13-18. https://doi.org/10.58227/intisari.v2i1.123
