Media ALCA Berbasis Scratch untuk Pembelajaran Pengenalan Huruf: Bagaimana Desain dan Persepsi Mahasiswa?
Kata Kunci:
Pengenalan Huruf, Scratch, Media ALCAAbstrak
Abstrak— Pengenalan huruf sebagai aspek yang paling penting pada proses pembelajaran membaca serta menulis. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui desain dan persepsi mahasiswa terhadap media pembelajaran ALCA berbasis Scratch. Metode penelitian ini berupa metode penelitian kualitatif dengan pendekatan eksplorasi, teknik pengumpulan data menggunakan angket, teknik analisis data menggunakan teknik analisis tematik, serta teknik validasi menggunakan triangulasi sumber. Hasil riset menunjukkan bahwa desain media ALCA berbasis Scrach memuat 1) Kemudahan penggunaan dan navigasi, 2) Kandungan materi dan kognisi, 3) Desain visual dan estetika, 4) Fungsi manfaat pembelajaran, dan 5) Keterlibatan dan pengalaman belajar sedangkan persepsi mahasiswa terhadap media ALCA berbasis Scratch yang memberikan pilihan sangat setuju sebanyak 50 dan pilihan sangat tidak setuju sebanyak 10. Persepsi mahasiswa menunjukkan banyak yang memilih sangat setuju.
Kata kunci—Pengenalan huruf, Scratch, Media ALCA
Abstract— The introduction of letters as the most important aspect in the process of learning to read and write. The purpose of this study was to determine the design and perceptions of students towards the Scratch-based ALCA learning media. The research method used is a qualitative research method with an exploratory approach, data collection techniques using questionnaires, data analysis techniques using thematic analysis, and validation techniques using source triangulation. The research results show that the design of Scratch-based ALCA media includes 1) Ease of use and navigation, 2) Content and cognition, 3) Visual design and aesthetics, 4) Learning benefits, and 5) Engagement and learning experience, while student perceptions of students toward the Scratch-based ALCA media showed that 50 students strongly agreed and 10 students strongly disagreed. The perceptions of students showed that many chose to strongly agree.
Keywords— Introduction to letters, Scratch, ALCA media
Referensi
Adelia, A., & Setiawan, D. (2022). Pelatihan pembuatan game untuk Siswa SMA Santa Maria 1 Cirebon menggunakan aplikasi Scratch. Aptekmas Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 5(1), 129-135. https://doi.org/10.36257/apts.v5i1.3741.
Affrida, E. N., & Bilad, A. U. (2023). Pengenalan huruf abjad pada anak usia dini dengan gangguan tunagrahita ringan melalui pembelajaran visuomotor. Jurnal Raudhah, 11(1), 2-18. http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v11i1.2704.
Andriyani, I. N. (2018). Pendidikan anak dalam keluarga di era digital. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 7(1), 789-802. https://doi.org/10.32806/jf.v7i1.3184.
Astuti, S. (2016). Penggunaan media kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan Ditkintan Komara Kelompok B. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 56-78. https://doi.org/10.17509/cd.v7i1.10546.
Asyofi, M. N. H. (2023). Bimbingan pengenalan huruf hijaiyah kepada anak usia dini Desa Sukorejo Wetan Rejotangan Tulungagung. Jurnal Abdimas Al Hidayah, 1(1), 1-7. https://www.ejournal.staihitkediri.ac.id/index.php/alhidayah/article/view/38.
Azis, A. (2023). Implementasi penggunaan media pop up book terhadap kemampuan mengenal huruf pada Anak usia dini. WALADI, 1(2), 102-127. https://doi.org/10.61815/waladi.v1i2.340.
Chaerunnisa, N. A., & Bernard, M. (2021). Analisis minat belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran matematika dengan menggunakan media Scratch. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(6), 1577-1584. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/7771.
Danita, F. (2023). Bagaimana proses pengenalan membaca awal yang sesuai untuk anak usia dini?. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 345-350. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.518.
Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi pendidikan nasional, 2(1), 93-97. https://ejurnal.mercubuanayogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1084.
Gunawan, W. (2019). Pengembangan aplikasi berbasis android untuk pengenalan huruf hijaiyah. Jurnal Informatika, 6(1), 69-76. https://doi.org/10.31294/ji.v6i1.5373.
Hansun, S. (2014). Rancang bangun permainan interaktif dengan scratch. Ultimatics: Jurnal Teknik Informatika, 6(1), 40-45. https://doi.org/10.31937/ti.v6i1.332.
Ikhwan, M. K. (2024). Lembar persepengembangan game edukasi keterampilan membaca untuk siswa TK Islam Ceria Hidayatullah menggunakan program visual Scratch. Jurnal Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi, 1(2), 36-50. https://doi.org/10.35870/jikti.v1i2.1079.
Ilma, M., & Nurhidayati, R. A. (2022). Program belajar sambil bermain dalam upaya peningkatan minat dan semangat siswa di masa pandemi Covid-19. JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 45-53. http://dx.doi.org/10.35329/sipissangngi.v2i1.2512.
Juliani, L. (2025). Meningkatkan kemampuan mengenal huruf melalui metode bermain kartu huruf pada anak usia 4-5 tahun di TK Makarti Mukti Tama. CENDEKIA: Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah, 2(9), 1719-1727. https://doi.org/10.62335/cendekia.v2i9.1765.
Jupriyanto, J. (2018). Bahan Ajar multimedia interaktif ilmu pengetahuan alam sebagai media pembelajaran inovatif. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar UNISSULA, 3(2), 53-60. https://doi.org/10.30659/pendas.4.2.119-128.
Kusumastuti, D. A., & Ghufron, M. A. (2025). Penerapan media pembelajaran interaktif berbasis Scratch dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa di Madrasah Ibtidaiyah. RISOMA: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(4), 212-224. https://doi.org/10.62383/risoma.v3i4.861.
Kusumawati, E. R. (2022). Efektivitas media game berbasis scratch pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1500-1507. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2220.
Lamala, L. (2022). Penerapan permainan Maze dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf alfabet pada anak kelompok B di TK Siap Maju Desa Tulabolo Kecamatan Suwawa Timur. Early Childhood Islamic Education Journal, 3(2), 140-149. https://doi.org/10.58176/eciejournal.v3i02.830.
Mudjiyanto, B. (2018). Tipe penelitian eksploratif komunikasi. Jurnal studi komunikasi dan media, 22(1), 65-74. https://doi.org/10.31445/jskm.2018.220105.
Mukarromah, M. (2024). Pengaruh aplikasi alphabet kids terhadap kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5-6 tahun di RA Al Fathonah Rantewringin. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(2), 283-289. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v5i2.269.
Nataliya, P. (2015). Efektivitas penggunaan media pembelajaran permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan berhitung pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 3(2), 343–358-343–358. https://doi.org/10.22219/jipt.v3i2.3536.
Ningsih, I. L. (2025). Implementasi media tutup botol untuk meningkatkan kemampuan pengenalan huruf abjad di RAMNU 296 Miftakhul Hikmah. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 5(2), 100-112. https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/jtep/article/view/6684.
Pramesti, N. A. (2024). Penggunaan buku bacalah 1 untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf abjad di RA Adawiyyah Kecamatan Banjarsari. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 1276-1278. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.791.
Prasetya, A. (2025). SCRATCH-IPAS: Pengembangan media pembelajaran rangkaian listrik sederhana berbasis SCRATCH untuk generasi Z di kelas V SD. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(6), 18-25. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i6.3.
Prastyo, H. (2024). Desain mobile robot untuk mendukung pendidikan STEM berbasis ESP32 dengan platform scratch coding. Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian, 6(1), 1029-1037. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/1162.
Rachmaniar, A. (2023). Komunikasi terapeutik pada pasien dengan gangguan mental: Studi Kualitatif Pada Psikoterapis. TUTURAN: Jurnal Ilmu Komunikasi, Sosial dan Humaniora, 1(2), 292-306. https://doi.org/10.47861/tuturan.v1i2.1120.
Rachmawati, R., & Wahyuni, S. (2025). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan selfefficacy peserta didik melalui model problem based learning berbantuan scratch pada materi gerak parabola. Lontar physics today, 4(2), 75-84. https://doi.org/10.26877/lpt.v4i2.23551.
Rahayu, P. (2019). Pengaruh era digital terhadap perkembangan bahasa anak. Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 2(1), 47-59. https://doi.org/10.32332/al-fathin.v2i2.1423.
Riza, M. (2024). Kemampuan literasi awal anak usia dini di RA Bintang Zuhra Takengon. EL-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin, 2(1), 26-33. https://doi.org/10.61693/elhadhary.vol201.2024.26-33.
Setiawan, A. (2024). Analisis kesulitan mengenal huruf pada anak usia 5-6 tahun di Salatiga. PRESCHOOL: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 33-42. https://doi.org/10.35719/preschool.v5i1.121.
Setiawati, C. (2024). Pengenalan huruf hijaiyah menggunakan nyanyian dalam metode tilawati PAUD Di Taam Nurul Barokah Cisayong. Journal of Islamic Education for Early Childhood, 6(2), 31-38. https://doi.org/10.30587/jieec.v6i2.7249.
Siregar, R. A. (2019). Upaya meningkatkan kemampuan mengenal huruf menggunakan media kartu kata di TK Negeri Pembina I Kota Jambi tahun pelajaran 2016/2017. Jurnal Literasiologi, 2(1), 16-16. https://www.jurnal.literasikitaindonesia.com/index.php/literasiologi/article/view/22.
Sitorus, S. F. (2024). Studi literatur review: Pemanfaatan software matematika scratch sebagai media belajar untuk mengetahui kemampuan komputasi peserta didik. CONSISTENT (Jurnal Tadris Matematika), 2(2), 126-134. https://doi.org/10.35897/consistan.v2i02.1351.
Subagiya, B. (2023). Eksplorasi penelitian Pendidikan Agama Islam melalui kajian literatur: Pemahaman konseptual dan aplikasi praktis. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304-318. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i3.14113.
Sugiyati, S. (2017). Upaya peningkatan minat baca dan kemampuan membaca awal anak melalui media kartu huruf dan kartu kata. Ide Guru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 2(1), 33-42. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/23.
Suhendro, E. (2022). Coding kids sebagai langkah pengembangan literasi digital bagi anak usia dini. Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE), 6(1), 235-242. https://conference.uin-suka.ac.id/index.php/aciece/article/view/943.
Sumarni, N. (2022). Tantangan guru dan orangtua dalam peran digital parenting untuk pengembangan kognitif anak usia dini. Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak, 3(1), 41-48. https://jurnal.uibbc.ac.id/index.php/hadlonah/article/view/757.
Supriadi, I. G. I. (2024). Scratch berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan coding siswa sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 11-19. https://eproceeding.undiksha.ac.id/index.php/semnas-pgsd/article/view/13.
Suwandayani, B. I. (2018). Analisis perencanaan pembelajaran tematik pada kurikulum 2013 di SD Negeri Kauman I Malang. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 78-88. https://doi.org/10.30651/else.v2i1.1214.
Tanjung, R. J. (2018). Penggunaan media kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf abjad pada Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina I Kota Sabang. Jurnal Pendidikan Madrasah, 3(2), 319-327. https://doi.org/10.14421/jpm.2018.32-05.
Tannil, R., & Ilhami, A. (2025). Pengaruh media flashcard suku kata terhadap kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 3800-3807. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7598.
Widyaningrum, H. K., & Hasanudin, C. (2019). Kajian kesulitan belajar membaca menulis permulaan (MMP) di sekolah dasar. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 8(2), 189-199. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.2219.
Widyaningrum, H. K., & Hasanudin, C. Kajian kesulitan belajar membaca menulis permulaan (MMP) di Sekolah Dasar. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 8(2), 189-199. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.2219.
Yulinda, I. (2025). Menjelajahi dampak teknologi Apple terhadap efektivitas pembelajaran: Analisis tematik tentang motivasi, kolaborasi, dan produktivitas. Jurnal Syntax Admiration, 6(2), 1116-1131. https://doi.org/10.46799/jsa.v6i2.2120.
Zaidiah, A., Isnainiyah, I. N., & Astriratma, R. (2024). Pelatihan coding sederhana bagi siswa sekolah dasar melalui pembangunan game pada scratch tool. INTEGRITAS: Jurnal Pengabdian, 8(1), 107-118. https://doi.org/10.36841/integritas.v8i1.4084.
Zhafira, M. (2025). Peningkatan kemampuan membaca anak melalui media big book di taman kanak-kanak. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 1(1), 15-36. https://doi.org/10.71049/61821a98.
