Studi Literatur Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka terhadap Kinerja Mengajar Guru
Kata Kunci:
Penerapan Kurikulum, Kurikulum Merdeka, Kinerja Mengajar GuruAbstrak
abstrak—kurikulum merdeka dirancang untuk memaksimalkan potensi siswa di berbagai bidang. Kurikulum merdeka bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan dasar masing – masing peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode SLR (Systematic Literature Review. Sumber literatur dalam penelitian ini terdiri dari 36 artikel jurnal yang terbit pada rentang tahun 2010 hingga 2025, 3 prosiding yang terbit antara tahun 2022 hingga 2024, serta 4 laporan penelitian yang berasal dari tahun 2022 sampai 2025. Dalam penelitian ini tidak terdapat sumber berupa buku, karena seluruh literatur yang digunakan berasal dari artikel jurnal, prosiding, dan laporan akademik. Untuk memastikan data yang digunakan dapat dipercaya, penelitian ini juga membandingkan informasi dari beberapa sumber. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka terbukti memiliki pengaruh yang cukup besar terhadap kinerja mengajar guru. Ada penerapan kurikulum Merdeka, dampak terhadap kinerja mengajar guru, dan faktor – yang mempengaruhi. Simpulan penelitian ini adalah Penerapan Kurikulum Merdeka terbukti meningkatkan kinerja guru dengan mendorong kreativitas, inovasi, dan pembelajaran yang lebih sesuai kebutuhan siswa. Namun, keberhasilannya sangat ditentukan oleh kesiapan guru, ketersediaan sarana, serta dukungan dan pelatihan berkelanjutan dari sekolah.
Kata kunci—Penerapan Kurikulum, Kurikulum Merdeka, Kinerja Mengajar Guru
Abstract—each student. The method used in this study is the SLR method (Systematic Literature Review). The literature sources in this study consisted of 36 journal articles published between 2010 and 2025, 3 proceedings published between 2022 and 2024, and 4 research reports from 2022 to 2025. There were no books used as sources in this study, as all the literature used came from journal articles, proceedings, and academic reports. To ensure that the data used was reliable, this study also compared information from several sources. The results of this study show that the implementation of the Merdeka Curriculum has a significant impact on teacher performance. There are several factors that influence the implementation of the Merdeka Curriculum and its impact on teacher performance. The conclusion of this study is that the implementation of the Merdeka Curriculum has been proven to improve teacher performance by encouraging creativity, innovation, and learning that is more suited to students' needs. However, its success is highly dependent on teacher readiness, the availability of facilities, and ongoing support and training from schools.
Keywords— Curriculum Implementation, Merdeka Curriculum, Teacher Performance
Referensi
Alimuddin, J. (2023). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(02), 67-75. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v4i02.995
Aminah, I. A. N., & Syaâ, M. A. Y. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(2), 293-303. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i2.2804
Anjeliani, S., Yanti, L. D., Aisyah, S., Saputra, M. R., Khoirunnisa, K., & Risdalina, R. (2024). Analisis Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 294-302. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.416
Arpianti, D., Jusmawati, J., Iskandar, A. M., & Supardi, R. (2023). Profil pelajar Pancasila berbasis Kurikulum Merdeka untuk membentuk karakter gotong royong peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2566-2572. 10.29303/jipp.v8i4.1403
Asiah, S. (2016). Efektivitas Kinerja Guru. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 1-11. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi/article/view/435
Bustari, M., & Putri, M. R. N. (2024). Opportunities and challenges of kurikulum merdeka implementation at Sekolah Alam Bukittinggi. Experimental Student Experiences, 3(2), 536-544. https://doi.org/10.58330/ese.v1i6.263
Damayanti, A. T., Pradana, B. E., & Putri, B. P. (2023, August). Literature Review: Problematika Kesiapan Guru Terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka. In Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian (Vol. 5, pp. 465-471). https://doi.org/10.46368/jpd.v10i2.891
Damayanti, F. F. (2023). Kajian Faktor Penghambat dan Pendorong Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPS di SMP Se-Kabupaten Gresik. Dialektika Pendidikan IPS, 3(4). https://doi.org/10.26740/penips.v3i4.56434
Faqihudin, M. (2019). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Dan Mutu Sekolah. Jurnal Dirosah Islamiyah, 1(1), 51-63. https://doi.org/10.47467/jdi.v1i1.60
Gulo, A. A. J., Telaumbanua, W. A., Laoli, E. S., & Laoli, B. (2024). ANALISIS FAKTOR–FAKTOR PENGHAMBAT PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 17(2), 130-142. https://doi.org/10.33557/rpb1qc71
Gumilar, G., Rosid, D. P. S., Sumardjoko, B., & Ghufron, A. (2023). Urgensi penggantian kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 148-155. https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikandasar/article/view/1825
Gustian, I. F., & Tersta, F. W. (2024). Peran Guru Penggerak Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA NEGERI 11 Muaro Jambi: Definisi Kurikulum Merdeka, Peran Guru Dalam Mengembangkan Kurikulum Merdeka, Tantangan guru dalam mengembangkan kurikulum merdeka. Education Library, 1(1), 1-6. https://online-journal.unja.ac.id/edlib/article/view/34754
Harwisaputra, A. F., Safitri, A. N. E., Utami, A. W., Sudarsih, A., & Ngadhimah, M. (2023). Strategi penerapan kurikulum merdeka di sman 2 ponorogo. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(2), 149-164. https://doi.org/10.21154/sajiem.v4i2.206
Hutabarat, H., Harahap, M. S., & Elindra, R. (2022). Analisis penerapan kurikulum merdeka belajar di SMA Negeri Sekota Padangsidimpuan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 58-69. https://doi.org/10.37081/mathedu.v5i3.3962
Ideswal, I., Yahya, Y., & Alkadri, H. (2020). Kontribusi iklim sekolah dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 460-466. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.381
Inayati, U. (2022, August). Konsep dan implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad-21 di SD/MI. In ICIE: International Conference on Islamic Education (Vol. 2, pp. 293-304). https://proceeding.iainkudus.ac.id/index.php/ICIE/article/view/241/0
Jannah, F., Irtifa’Fathuddin, T., & Zahra, P. F. A. (2022). Problematika penerapan kurikulum merdeka belajar 2022. Al Yazidiy Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 4(2), 55-65. https://doi.org/10.55606/ay.v4i2.36
Kurniati, L., & Kusumawati, R. (2023). Analisis kesiapan guru SMP di Demak dalam penerapan kurikulum merdeka. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(6), 2683-2692. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i6.5031
Kurniawan, M. A., & Falah, S. (2023). Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Kinerja Guru Di Sma Ibnu Aqil Bogor. Jurnal DIALOGIKA: Manajemen Dan Administrasi, 5(1), 18-26. https://doi.org/10.31949/dialogika.v5i1.7485
Lailatussaadah, L. (2015). Upaya peningkatan kinerja guru. Intelektualita, 3(1). https://doi.org/10.22373/ji.v3i1.196
Luthfia, A. N., & Safitri, D. (2024). Analisis Hambatan dan Kompleksitas Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Proses Pembelajaran IPS di SMP 11 Muhammadiyah Jakarta. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 2(1), 22-27. https://doi.org/10.38035/jpsn.v2i1.139
Mahanum, M. (2021). Tinjauan kepustakaan. ALACRITY: Journal of Education, 1-12. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.20
Maulidiah, K., Iqdhi, A. H. A., Alamsyah, M. R., Muhammad, R. R., & Anggoro, B. S. (2025). Analisis Transformasi Pendidikan pada Kurikulum Merdeka: Implementasi dan Peran Fasilitas Pembelajaran. Didactical Mathematics, 7(1), 73-83. https://doi.org/10.31949/dm.v7i1.12529
Mizwar, E., Usman, J., & Suyanta, S. (2024). Hambatan Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Kabupaten Bireuen. Indonesian Journal of Islamic and Social Science, 2(1), 39-48. https://doi.org/10.71025/zhjqfe10
Mulyani, H., & Insani, M. N. (2023). Kompetensi guru sekolah penggerak dalam menyusun modul ajar Kurikulum Merdeka. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 20(1), 1-10. https://doi.org/10.54124/jlmp.v20i1.95
Munawir, M., Fitrianti, Y., & Anisa, E. N. (2022). Kinerja guru profesional sekolah dasar. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 3(1), 8-14. https://doi.org/10.32832/jpg.v3i1.6251
Mutia, N. B., & Admawati, H. (2024). PROBLEMATIKA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN IPAS. Lantanida Journal, 12(1), 29-45. https://doi.org/10.22373/lj.v12i1.23141
Nurcahyanti, N., Komsatun, S., & Khoirotunnisa, A. U. (2023, October). Inovasi dalam pembelajaran: Peran guru sebagai desain pembelajaran kreatif. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FPMIPA (Vol. 1, No. 1, pp. 504-514).
Nurlaeli, Y., & Saryono, O. (2018). Efektivitas musyawarah guru mata pelajaran (mgmp) dalam meningkatkan kinerja mengajar guru bahasa inggris. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 2(2), 309-318. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:4321ijemar.v2i2.19293
Pawartani, T., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Pengembangan kompetensi guru untuk mendukung implementasi kurikulum merdeka. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2182-2191. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3478
Putri, S. H. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMA Negeri 1 Palipi. Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan, 2(2), 102-107. https://doi.org/10.61292/cognoscere.180
Permana, A. I., & Eliza, D. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru taman kanak-kanak. Jurnal Basicedu, 6(3), 5226-5236. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2824
Pramesti, D., & Muhyadi, M. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru SMA. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 5(1), 43-56. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v5i1.11854
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal basicedu, 6(4), 6313-6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
Rumiati, R., Ayuni, R. P., Wulandari, R., Saputri, S. D., & Monica, T. (2024). Hambatan dan Tantangan dalam Penerapan Kurikulum Merdeka terhadap Proses Pembelajaran di SDN 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 7-7. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.272
Sasomo, B., & Rahmawati, A. D. (2023). Analisis asesmen diagnostik pada model pembelajaran project based learning di kurikulum merdeka SMPN 3 Sine. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 250-263. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v8i1.2512
Seftiani, A., Shyafitri, M. S., Rupiani, P., Anggraini, R., & Anggraini, R. (2024). Hambatan dan Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di MTSN Ogan Ilir. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(2), 261-268. https://doi.org/10.61930/pjpi.v2i2.690
Sobandi, A. (2010). Pengaruh kompetensi guru terhadap kinerja mengajar guru smkn bidang keahlian bisnis dan manajemen di kota bandung. Jurnal Manajerial, 9(2), 25-34. https://doi.org/10.17509/manajerial.v9i2.1799
Sumarmi, S. (2023). Problematika penerapan kurikulum merdeka belajar. Social Science Academic, 1(1), 94-103. https://doi.org/10.37680/ssa.v1i1.3193
Wulandari, T. A. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Oleh Guru Al Islam di SMA Muhammadiyah Braja Selebah (Doctoral dissertation, IAIN Metro). https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/11662
