Pengaruh Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP
Kata Kunci:
Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), Keterampilan Memecahkan Masalah Matematika, Siswa Sekolah Menengah Pertama.Abstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penerapan problem based learning (PBL) terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika di sekolah menengah pertama dengan metode kuantitatif dan desain kelompok kontrol pasca-tes. Sebanyak 22 siswa kelas VIII dari Bojonegoro dibagi dua kelompok, di mana satu kelompok menerapkan PBL dan kelompok tanpa perlakuan. kemudian data dianalisis menggunakan SPSS 22.0, yang menunjukkan bahwa data terdistribusi normal dan variansi antar kelompok serupa. Hasil penelitian ini, menunjukkan tingkat signifikansi 0,000 dengan rata-rata perbedaan 12,409 poin favoring kelompok PBL, sehingga menyimpulkan bahwa PBL memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan siswa untuk menyelesaikan masalah matematika sekaligus mengembangkan keterampilan berpikir kritis, analisis, dan kerja sama tim. Dengan demikian, penelitian ini merekomendasikan PBL sebagai metode pengajaran yang efektif dan relevan dalam proses pembelajaran abad ke-21
Referensi
Adawiyah, S. S., ‘Adna, S. F., & Hendrastuti, Z. R. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31002/mathlocus.v4i2.4235.
Amin, N. S., Khairunnisa, K., & Indah, S. (2021). Pengaruh Peer Group Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 8 Kota Bima. Guiding World (Bimbingan Dan Konseling), 4(1), 11-26. https://doi.org/10.33627/gw.v4i1.483.
Astuti, A. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis problem based learning (pbl) untuk kelas VII SMP/MTs mata pelajaran matematika. Jurnal Cendekia, 5(2), 1011-1024. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.573.
Bahruddin, B., Zainuddin, Z., & Dewi, H. R. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 17(2). https://doi.org/10.26618/sigma.v17i2.18137.
Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 187-200. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.871.
Hadi, M. S., & Metroyadi. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar, Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Menggunakan Kombinasi Model PBL. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling. https://doi.org/10.5281/zenodo.6380100
Hermayuni, N. M. T. D., Lasmawan, I. W., & Gunamantha, M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Saintifik Berbasis Pembelajaran Treffinger. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 1–13. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.44008.
J Rohaniyah, Isminingsih, E., & Zainal, R. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan kolaboratif siswa. PTK: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 2(4), 9. https://doi.org/10.47134/ptk.v2i4.1751
Jayanti, R. D., Kesumawati, N., & Yuliana, I. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik pada Materi Lingkaran. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(1), 53–61. https://doi.org/10.31851/indiktika.v7i1.14940.
Khotimah, K., & Aini, K. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Problem-Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i1.9840.
Kurrokhmat, T., & Barliana, M. S. (2021). Problem Based Learning pada Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa: Literatur Review. Educatio: Jurnal Pendidikan. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1134
Lia, L., & Safrina, K. (2025). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK SMP/MTs. Numeracy, 12(1), 84-98. https://doi.org/10.46244/numeracy.v12i1.3117.
Masruroh, M., Zaenuri, Z., Walid, W., & Waluya, S. B. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Pembelajaran Berbasis Etnomatematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1751–1760. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1056.
Nurmilah, A. S., Karlimah, K., & Rahmat, C. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar dengan Pendekatan Matematika Realistik. JIIP ‒ Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 5911–5916. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2661.
Pratiwi, D. T., & Alyani, F. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD Pada Materi Pecahan. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(1), 136–142. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.49100.
Rahmadhani, S. F., Heleni, S., & Yuanita, P. (2021). Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2). https://doi.org/10.26618/sigma.v16i2.16348
Rinowati, A., Utami, R. E., Purwati, H., & Winanti, K. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Ditinjau dari Keaktifan Belajar. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.30656/gauss.v7i1.8587.
Sari, D. N. I., Budiarso, A. S., & Wahyuni, S. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan higher order tingking skill (HOTS) pada pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 6(3), 3699-3712. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2691.
Selpiyanti, S. (2022). Pengembangan Modul Ipa Berbasis Socio-Scientific Issue (Ssi) Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skill (Hots) Pada Mata Pelajaran Ipa Untuk Siswa Kelas Vii Smp (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu). http://repository.iainbengkulu.ac.id/id/eprint/9049.
