Persepsi Bunyi Bahasa: Studi tentang Identifikasi Fonem oleh Pembelajaran Bahasa Asing
Keywords:
Sound perception, language, phonemesAbstract
Penelitian ini menganalisis kemampuan pembelajar bahasa asing dalam membedakan fonem yang tidak terdapat dalam bahasa ibu. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan faktor-faktor yang memengaruhi keakuratan identifikasi fonem, termasuk interferensi fonologi bahasa ibu dan dukungan multimodal. Metode yang digunakan ialah studi pustaka melalui penelaahan berbagai literatur di bidang psikolinguistik, fonologi, dan pembelajaran bahasa asing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pembelajar pemula kesulitan memahami variasi akustik karena kategori fonologis mereka belum terbentuk secara stabil, 2) pengaruh bahasa ibu menyebabkan dua fonem asing yang berbeda dipersepsi sebagai satu bunyi yang sama dan 3) bantuan visual serta konteks terbukti meningkatkan keakuratan persepsi fonem. Penelitian ini menyimpulkan bahwa identifikasi fonem tidak hanya ditentukan oleh pendengaran, tetapi juga oleh representasi fonologis mental dan integrasi multimodal.
Kata kunci—Presepsi Bunyi, Bahasa, Fonem
Abstract—This study analyzes the ability of foreign language learners to distinguish phonemes that do not exist in their native language. The purpose of this research is to describe the factors that influence the accuracy of phoneme identification, including native-language phonological interference and multimodal support. The method used is library research through the review of various literature in the fields of psycholinguistics, phonology, and foreign language learning. The results show that 1) beginning learners struggle to perceive acoustic variations because their phonological categories are not yet fully established, 2) the influence of the native language causes two distinct foreign phonemes to be perceived as a single sound and 3) visual and contextual support significantly improves the accuracy of phoneme perception. This study concludes that phoneme identification is determined not only by auditory processing but also by mental phonological representation and multimodal integration.
Keywords— Sound perception, language, phonemes
References
Adlini, M. N., Dinda, A.H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S.J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974-980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394.
Afriyani, I., & Purawinangun, I. A. (2019). Analisis Kesalahan Fonem Pada Spanduk di Jalan Daan Mogot Jakarta Barat-Tangerang. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 41-49 http://dx.doi.org/10.31000/lgrm.v6i2.1609.
Agustin, Y. (2011). Kedudukan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar dalam dunia pendidikan. Deiksis, 3(04), 354-364 http://dx.doi.org/10.30998/deiksis.v3i04.440.
Asmoro, A. (2016). Penguasaan bunyi bahasa anak disabilitas tunarungu usia 10-12 tahun pada kata pasangan minimal di SDLB santi rama Jakarta: suatu kajian psikolinguistik. Linguistik Indonesia, 34(2), 179–194. https://doi.org/10.26499/li.v34i2.49
Aswadi, D., & Lismayanti, H. (2019). Dampak penggunaan smartphone terhadap pendidikan karakter anak di era milenial. Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 4(1), 89-98. https://doi.org/10.33654/sti.v4i1.970.
Devianty, R. (2017). Bahasa sebagai cermin kebudayaan. Jurnal tarbiyah, 24(2) http://dx.doi.org/10.30829/tar.v24i2.167.
Diana, S., & Tampubolon, A.E.J. (2023). Metodologi penelitian vokasi. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Dzulfikar, I., & Mahliatussikah, H. (2025). Analisis Psikolinguistik Terhadap Kesalahan dalam Memproduksi Kosakata Bahasa Arab oleh Pelajar Pemula. Fashohah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 29-38. https://riset.unisma.ac.id/index.php/fashoha/article/view/22999.
Hidayat, R., & Rohanda, R. (2024). Perbedaan Fonem Vokal dan Konsonan Bahasa Minangkabau dan Bahasa Sunda: Studi Linguistik Kontrastif. Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora, 4(3), 1416-1423 https://doi.org/10.57250/ajsh.v4i3.778.
Jayanti, F., & Arista, N. T. (2018). Persepsi mahasiswa terhadap pelayanan perpustakaan Universitas Trunojoyo Madura. Competence: Journal of Management Studies, 12(2) https://doi.org/10.21107/kompetensi.v12i2.4958.
Lestari, N. D., & Sukmawati, A. (2023). Analisis perubahan fonem dalam kemasan produk makanan dan minuman: Kajian fonologi. Narasi: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya, 1(1), 12-23 https://doi.org/10.30762/narasi.v1i1.892.
Maghfiroh, L., Cuesdeyeni, P., Asi, Y.E. (2021). Analisis Citraan daalm kumpulan puisi ku ajak kau ke hutan dan tersesat berdua karya Boy Candra. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 1(2), 36-44. https://doi.org/10.37304/enggang.v2i1.2851 .
Marsono. (2021). Fonologi Bahasa Indonesia Jawa dan Jawa Kuna. Yogykarta: UGM Press.
Maruti, E. S. (2015). Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah Dasar. Magetan: CV. AE Media Grafika.
Melangi, S. (2018). Text To Speech Bahasa Indonesia Menggunakan Synthesizer Concatenation Berbasis Fonem. Jurnal Cosphi, 2(2) https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article.
Nisa, A. H., Hasna, H., & Yarni, L. (2023). Persepsi. Koloni, 2(4), 213-226 https://doi.org/10.31004/koloni.v2i4.568.
Setiawan, E. (2021). Pemahaman masyarakat tentang penerapan akuntansi pada usaha mikro kecil dan menengah (UMKM). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntasi 12(2), 580-590. https://doi.org/10.23887/jimat.v12i2.30643.
Setyadi, A. (2018). Pasangan Minimal” Fonem Alat “Permainan Bahasa. Nusa: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra, 13(3), 405-417 https://doi.org/10.14710/nusa.13.3.405-417.
Setyati, E., Sumpeno, S., Purnomo, M. H. (2024). Ekspresi Wajah Animasi Berbahasa Indonesia Berdasarkan Klasifikasi Visual Fonem dari Gerakan Bibir. Indramayu: CV. Adanu Abimata.
Sondakh, D. C., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(3), 346-351 https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v1i3.7818.
Suandi, I. N., Sudiana, I. N., Nurjaya, I. G. (2020). Keterampilan Berbahasa Indonesia Berorientasi Integrasi Nasional dan Harmoni Sosial. Depok: RajaGrafindo Persada.
Sukma, N. I. E., Al Firdausy, A. M. S., Raihana, R., & Nurmala, M. (2025). Analisis Tantangan Fonologi Bunyi dalam Pembelajaran BIPA bagi Penutur Bahasa Asing di Balai Bahasa Universitas Pendidikan Indonesia. Journal of Knowledge and Collaboration, 2(7), 743-750. https://doi.org/10.59613/ypnrtw77.
Sutrimah., Setiana, L. N., Arsanti, M. (2023). Fonologi Bahasa Indonesia: Suatu Tinjauan Tentang Bunyi Bahasa. Yogyakarta: Deepublish.
Vitasari, W., Hermandra, H., & Charlina, H. (2022). Pemertahanan dialek Semarang dalam perantauan kajian sosiolinguistik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11393-11402. https://doi.org./10.31004/jptam.v6i2.4253 .
Wahyuningsih, N., Hasanudin, C. (2025). Mengenal Fonologi & Cara Membaca Bunyi Bahasa. Lombok: Seval Literindo Kreasi.
Wijaya, I. K. (2015). Pembelajaran bahasa inggris di sekolah dasar. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 14(2), 120-128 https://doi.org/10.21009/BAHTERA.142.02.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
