Efektivitas Model Contextual Teaching and Learning dengan Media Website Interaktif terhadap Keterampilan Berbicara dalam Mempraktikkan Ungkapan Santun
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.4025Keywords:
Model Contextual Teaching and Learning, Website Interaktif, Keterampilan Berbicara, Ungkapan Santun, Siswa Kelas 1 SD/MIAbstract
Abstrak—Model Contextual Teaching and Learning merupakan suatu pendekatan yang membantu Guru menghubungkan materi pembelajaran dengan situasi nyata yang dialami siswa sehingga proses belajar menjadi lebih relevan dan bermakna. Tujuan pinelitian ini untuk mengetahui efektivitas model Contextual Teaching and Learning berbantuan website interaktif dalam meningkatkan keterampilan berbicara mempraktikan ungkapan santun. Metode penelitian yang digunakan quasi-experimental dengan desain one-group pretest-posttest. Data diperoleh melalui praktik ungkapan santun yang menilai kejelasan (clarity), ketepatan (Accuracy), Relevansi (Relevance), Etika (Ethics), Kesantunan (Politeness). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dari rata-rata 67,8 menjadi 94. Nilai N-Gain sebesar 0,812 termasuk kategori tinggi, dan hasil uji t menghasilkan thitung = 34,35 > ttabel = 2,045. Penelitian ini menegaskan model Contextual Teaching and Learning berbantuan website interaktif efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa.
Kata kunci— Model Contextual Teaching and Learning, Website interaktif, Keterampilan berbicara, Ungkapan santun, Siswa kelas 1 SD/MI.
Abstract—The Contextual Teaching and Learning model is an approach that helps teachers connect learning materials with real-life situations experienced by students so that the learning process becomes more relevant and meaningful. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the Contextual Teaching and Learning model assisted by an interactive website in improving speaking skills in practicing polite expressions. The research method used was quasi-experimental with a one-group pretest-posttest design. Data were obtained through the practice of polite expressions, which assessed clarity, accuracy, relevance, ethics, and politeness. The results showed a significant increase from an average of 67.8 to 94. The N-Gain value of 0.812 was in the high category, and the t-test results produced a t-count of 34.35 > t-table = 2.045. This study confirmed that the Contextual Teaching and Learning model assisted by an interactive website is effective in improving students' speaking skills.
Keywords— Contextual Teaching and Learning model, Interactive website, Speaking skills, Polite expressions, First-grade elementary school/MI students.
References
Abdullah, I., Rahmi, N., & Walfajri, W. (2020). Pembentukan Lingkungan Bahasa Arab Untuk Mengembangkan Keterampilan Berbicara. Taqdir, 6(2), 71-83. https://doi.org/10.19109/taqdir.v6i2.6283.
Afrida, D. N., & Qoffayana, E. (2024). Increasing Student Literacy in Learning Indonesian Through the CTL Model for Class 4 SDN Telanng 2. Journal of Action Research in Education, 1(4), 205-220. https://doi.org/10.52620/jare.v1i4.60.
Aini, A. N. A. N., & Hardini, A. T. A. (2023). Efektivitas Model Ctl (Contextual Teaching and Learning) dan Circ (Cooperative Integrated Reading Composition) Terhadap Ketrampilan Membaca Siswa Kelas Ii SD. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 1(3), 126-133. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i3.274.
Al Muhandis, M. A., & Riyadi, A. (2023). Analisis Efektivitas Customer First Quality First Approach Pada Training Quality Dojo Dengan Metode Quasi Eksperimen One Group Pretest Posttest Design: Journal of Applied Multimedia and Networking, 7(2), 98-106. https://doi.org/10.30871/jamn.v7i2.6931.
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1-6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115.
Andini, N. P., Hamzah, R. A., & Hasanah, J. (2025). Mengembangkan Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 1-13. https://doi.org/10.52185/abuyaVol3iss1Y2025573.
Audine, N., Sulistianah, S., Dewantari, T., & Tohir, A. (2023). Peran Guru Dalam Menanamkan Perilaku Sopan Santun Pada Anak Usia Dini di TK Amarta Tani Bandar Lampung. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 2 (4), 689-. https://doi.org/10.37676/mude.v2i4.4735.
Budiyanto, M. A. K. (2016). Sintaks 45: Model pembelajaran dalam student centered learning (SCL). Malang: UMM Press.
Ernawati, F., Susiani, T. S., & Salimi, M. (2024). Peningkatan Kreativitas Menggambar Dekoratif Siswa Kelas III Melalui Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (Ctl). Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 2(3), 250-257.https://doi.org/10.46306/jurinotep.v2i3.53.
Fauziah, S. (2017). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Al-Munzir, 10(2), 298-319. https://doi.org/10.31332/am.v10i2.812.
Febrianti, A. M., & Mariyati, L. I. (2024). Gambaran Kesiapan Anak Masuk Sekolah Dasar pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Kecamatan Jabon. ResearchJet Journal of Analysis and Inventions, 1(1),1'9. https://doi.org/10.47134/researchjet.v2i3.2.
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Zulaeha, I., Fitriyana, N., & Saddhono, K. (2025). Si Raca App in Quantum Learning, Is It Effective to be Implemented in Early Reading Material for Primary School?. International Research Journal of Multidisciplinary Scope (IRJMS), 6(1), 383-394. https://doi.org/10.47857/irjms.2025.v06i01.01875.
Hasnawiyah, H., & Maslena, M. (2024). Dampak penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap prestasi belajar sains siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 167-172. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p167-172.
Hutagalung, D. M. (2017). Tanpa Tatap Muka Pengajuan Proposal Judul Skripsi Mahasiswa Tetap Lancar melalui website. JURNAL MAHAJANA INFORMASI, 2(1), 10-17. https://doi.org/10.51544/jurnalmi.v2i1.121.
Ibrahim, A., Palongo, L., Sumba, R., Maele, H., Kuga, M., Djeijun, W., & Didipu, H. (2025). Meningkatkan Kemampuan Guru Menggunakan Media Interaktif Berbasis Website dalam Pembelajaran. Matano: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 59-71. https://doi.org/10.51574/matano.v1i2.3217.
Iswara, A. A., & Sastaparamitha, N. N. A. J. (2019). Konstruksi Kalimat Kesantunan Berbahasa: Komunikasi Mahasiswa dan Dosen STMIK STIKOM Indonesia. SPHOTA: Jurnal Linguistik dan Sastra, 11(2), 1-13.https://doi.org/10.36733/sphota.v11i2.1194.
Izzati, F. N., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Melalui Metode Role Playing. Kompetensi, 17(1), 134-142. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v17i1.242.
Julianto, I. N. L. (2019). Interaktivitas warna sebagai rangsang visual pada ruang belajar siswa sekolah dasar kelas 1–3 di kota Denpasar. In Sandyakala: Prosiding Seminar Nasional Seni, Kriya, dan Desain, 1, 56-64. https://eproceeding.isi-dps.ac.id/index.php/sandyakala/article/view/39.
Kismatun, K. (2021). Pengajaran dan Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam. Guru: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 1 (2), 123-133. https://doi.org/10.51878/teacher.v1i2.718.
Kurniasih, D. (2021). Implementasi model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dalam pelajaran IPA di sekolah dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series 3(4), 285-293). https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.53345.
Kusumawati, D. A., & Rahmiati, R. (2022). Penggunaan Metode Mendongeng untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemula Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6234-6240.https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3213.
Lestari, WP, Ningsih, EF, C, C., Sugianto, R., & Lestari, ASB (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jrnal Penelitian Tindakan Kelas , 1 (1), 28–33. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i1.155.
Martines, M., & Kistian, A. (2025). Problematika Guru dalam Membentuk Perilaku Sopan Santun Siswa dengan Nilai Kearifan Lokal di Sdn 2 Mata Ie. Jurnal Tunas Bangsa, 12(2), 87-100. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v12i2.3347.
Mashudi, R. M., Sahra, R. N. A., Ridanti, R. A., & Marini, A. (2023). Peran media pembelajaran interaktif berbasis google site untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(8), 931-942.https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i8.5716.
Melasarianti, L. (2018). Peningkatan keterampilan berbicara melalui metode debat plus pada mata kuliah berbicara. Jurnal Lingua Idea, 9(1), 23-28. https://jurnalonline.unsoed.ac.id/index.php/jli/article/view/578.
Murniati, M., & Anitra, R. (2019). Media Pop Up Book Sebagai Alat Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa. Journal of Educational Review and Research, 2(1), 63-68.http://dx.doi.org/10.26737/jerr.v2i1.1855.
Musdolifah, A., Maulida, N., Istianingrum, R., Marsella, D., Putri, R. A., Putri, W. H., Restianawati, N. M., Hidayah, L. I., Sinambela, S. M., & Erni, D. N. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbicara untuk Membangun Kepercayaan Diri pada Siswa Kelas VIII SMPN 18 Balikpapan. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 4(5), 1247–1254. https://doi.org/10.54082/jamsi.1265.
Ningsih, N. A., & Abidin, M. R. I. (2021). Perancangan design user interface website pada Pet Shop Azria di Kabupaten Lamongan. BARIK, 2(3), 202-216. https://doi.org/10.26740/jdkv.v2i3.42324.
Nurhanipah, N., Huda, A. N., Sari, A. S., Subarna, I. C., Hanifah, N., Saputra, R., & Khairunnisa, A. (2025). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(7), 2993-3002. https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i7.1469.
Nursamsi, Nurul, H. & Nurlaila. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pelajaran Agama Islam di MIS Roudlotul Ulum Ds. Ngumbul. EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif , 1 (1), 744–750. https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/1137.
Pendong, D. F. (2022). Pembelajaran botani tumbuhan tinggi berbasis contextual teaching and learning dan penilaian diri. Yogyakarta: CV. Bintang Semesta Media.
Pertiwi, DSK, & Pratikno, AS (2024). Analisis Faktor membuka Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4 (2), 303–309.https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.503.
Pratiwi, D. D. (2016). Pembelajaran learning cycle 5E berbantuan geogebra terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 191-202. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.9684.
Putra, R. E. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Luas Bangun Datar Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning pada Siswa Kelas III Sd Negeri 51/II Desa Paku Aji Kecamatan Tanah Sepenggal Lintas Kabupaten Bungo. Jurnal Tunas Pendidikan, 1(1), 41-50. https://ejournal.ummuba.ac.id/index.php/pgsd/article/view/60.
Rachmawati, A. D., Baiduri, B., & Effendi, M. M. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Web Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 540-550. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.3014.
Rahmani, D. A., Risnawati, R., & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample t–Test). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 568-576. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.420.
Renaldo, A. (2022). Perancangan Website Interaktif Mengenai Gedung Joang 45 Jakarta. Seminar Nasional Institut Kesenian Jakarta (IKJ), 1. https://doi.org/10.52969/semnasikj.v1i1.30.
Risthantri, P., & Sudrajat, A. (2015). Hubungan antara pola asuh orang tua dan ketaatan beribadah dengan perilaku sopan santun peserta didik. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2(2), 191-202.https://doi.org/10.21831/hsjpi.v2i2.7670.
Rosyida, F., Kristiana, Y., & Hasanudin, C. (2020). Analisis Keterampilan Menceritakan Kembali Teks Ulasang dengan Kolaborasi Metode Flipped Classroom dam Aplikasi Shoology. JURNALISTRENDI: JURNAL LINGUISTIK, SASTRA, DAN PENDIDIKAN, 5(2), 86-96. https://doi.org/10.51673/jurnalistrendi.v5i2.303.
Sabani, F. (2019). Perkembangan anak-anak selama masa sekolah dasar (6–7 tahun). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(2), 89-100. https://doi.org/10.58230/27454312.71.
Sari, I. (2018). Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi Manajemen Dalam Penguasaan Keterampilan Berbicara (Speaking) Bahasa Inggris: Indah Sari. Jumant, 9(1), 41-52. https://journal.pancabudi.ac.id/index.php/Jumant/article/view/191.
Sepriady, J. (2016). Contextual teaching and learning dalam pembelajaran sejarah. Kalpataru: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah, 2(2), 100-110. https://doi.org/10.31851/kalpataru.v2i2.1603.
Simanullang, D., Rangkuti, S. M., Manik, M., Rahmadani, N. R., & Pardede, R. (2025). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching dnd Learning) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMA. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(4), 1115-1120. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i4.8837.
Suharsiwi. (2022). Pengembangan interaksi sosial anak autis di sekolah dasar kelas awal. Pasaman Barat: CV. Azka Pustaka.
Sulistio, A. (2022). Penerapan Contextual Teaching and Learning dalam Reading Comprehension. Lombok Tengah: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Suroto, S. (2024). Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1),1-9.https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v4i1.3067.
Surya, R., & Hendraputra, S. (2022). Perancangan Aplikasi Sistem Pengendalian Stok Barang Pada Toko Platinum AWS berbasis Web dengan Metode Waterfall. REMIK: Riset Dan E-Jurnal Manajemen Informatika Komputer , 6 (2), 318-329. https://doi.org/10.33395/remik.v6i2.11539.
Susanti, R., Masrul, M., & Hanafi, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Membaca dan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4084-4096. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/1208.
Tahir, M., Zain, M. I., Sobri, M., Novitasari, S., & Anar, A. P. (2022). Pelatihan Pembuatan Website Pembelajaran Interaktif bagi Mahasiswa PGSD FKIP UNRAM. JPMB: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Berkarakter, 5(2), 95-102. https://doi.org/10.36765/jpmb.v5i2.540.
Wahidah,l, Y., & Wijaya, H. (2017). Anaslisis Kesantunan Berbahasa Menurut Leech pada Tuturan Berbahasa Arab Guru Pondok Pesantren Ibnul Qoyyim Putra Yogyakarta Tahun Ajaran 2016/2017 (Kajian Prgmatik). Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 9(1), 1-16.https://doi.org/10.24042/albayan.v9i1.1239.
Waruwu, A. B. C., & Sitinjak, D. (2022). Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 298-305. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.589.
Wati, R. Y., Ningrat, H. K., & Didik, L. A. (2021). Pembelajaran fisika berbasis CTL melalui metode eksperimen untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar materi tata surya. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 9(1), 40-49.https://doi.org/10.23971/eds.v9i1.2103.
Wicaksono, YP (2024). Keefektifan Model Pembelajaran Roleplay Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas XI SMK di Yogyakarta. Seri Prosiding Ilmu Sosial & Humaniora, 20, 231–238. https://conferenceproceedings.ump.ac.id/pssh/article/view/1371.
William, W., & Hita, H. (2019). Mengukur tingkat pemahaman pelatihan powerpoint menggunakan quasi-experiment one-group pretest-posttest. Jurnal SIFO Mikroskil, 20(1), 71-80. https://doi.org/10.55601/jsm.v20i1.650.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
