Media Tangkata Berbasis Scratch untuk Pembelajaran Bahasa Indonesia: Bagaimana Desain dan Persepsi Siswa?
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.3975Keywords:
Pembelajaran Bahasa, Scratch, Media TANGKATAAbstract
Abstrak— Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar merupakan pondasi penting dalam membangun keterampilan berbahasa yang meliputi empat aspek, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis desain media pembelajaran TANGKATA berbasis Scratch serta mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaannya dalam pembelajaran. Metode penelitian ini berupa metode penelitian kualitatif dengan pendekatan eksplorasi, teknik pengumpulan data menggunakan angket teknik analisis data menggunakan teknik analisis temati, serta teknik validasi data menggunakan triangulasi sumber. Hasil riset menunjukkan bahwa desain media TANGKATA Berbasis scratch memuat (1) rancangan dan tampilan media, (2) materi serta konten yang disajikan, (3) manfaat dan efektivitas penggunaan, (4) tingkat interaktivitas serta tanggapan siswa, dan (5) kelayakan serta kebermanfaatannya. Adapun hasil persepsi siswa terhadap media tersebut memperlihatkan bahwa 70 siswa memberikan penilaian sangat setuju, sedangkan 14 siswa menyatakan sangat tidak setuju. Persepi siswa menunjukkan banyak yang memilih yang sangat setuju.
Kata kunci—Pembelajaran Bahasa, Scratch, Media TANGKATA
Abstract—Indonesian language learning in elementary school is an important foundation in building language skills that include four aspects, namely listening, speaking, reading, and writing. This study aims to analyze the design of TANGKATA learning media based on Scratch and to determine students' perceptions of its use in learning. The research method used is a qualitative research method with an exploratory approach, data collection techniques using questionnaires, data analysis techniques using thematic analysis, and data validation techniques using source triangulation. The results of the study show that the design of the Scratch-based TANGKATA media includes (1) media design and appearance, (2) material and content presented, (3) benefits and effectiveness of use, (4) level of interactivity and student response, and (5) feasibility and usefulness. The results of student perceptions of the media show that 70 students gave a rating of strongly agree, while 14 students stated strongly disagree. Student perceptions show that many chose to strongly agree.
Keywords— Language Learning, Scratch, TANGKATA Media
References
Algivari, A., & Mustika, D. (2022). Teknik Ice Breaking pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(4), 433-439. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.53917
Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. Pernik, 3(1), 35-44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Astuti, S. (2016). Penggunaan media kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan Ditkintan Komara Kelompok B. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 56–78. https://doi.org/10.17509/cd.v7i1.10546
Asyofi, M. N. H. (2023). Bimbingan pengenalan huruf hijaiyah kepada anak usia dini Desa Sukorejo Wetan Rejotangan Tulungagung. Jurnal Abdimas Al Hidayah, 1(1), 1–7. https://www.ejournal.staihitkediri.ac.id/index.php/alhidayah/article/view/38
Aulia, S., Zetriuslita, Z., Amelia, S., & Qudsi, R. (2021). Analisis minat belajar matematika siswa dalam menggunakan aplikasi scratch pada materi trigonometri. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 4(3), 205-214. https://repository.uir.ac.id/5629/
Budiman, D., & Heryanto, H. (2013). Kata Ganti Penghubung “yang” dalam Surat Perjanjian KSO Kajian Sintaktik dan Semantik. MIMBAR: Jurnal Sosial dan Pembangunan, 29(2), 227-234. http://journals.unisba.ac.id/index.php/oai
Chaerunnisa, N. A., & Bernard, M. (2021). Analisis minat belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran matematika dengan menggunakan media Scratch. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(6), 1577–1584. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.p%25p
Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93–97. http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1084
Hansun, S. (2014). Scratch pemrograman visual untuk semuanya. Ultima InfoSys: Jurnal Ilmu Sistem Informasi, 5(1), 41-48. https://doi.org/10.31937/si.v5i1.218
Haq, N., Ariyani, A., & Asma, N. (2021). Permasalahan yang Dihadapi Siswa dalam Penggunaan Kata Ganti Relatif Pronouns di Kelas X TKR SMK Negeri 8 Majene Sulawesi Barat. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 3(4), 207-216. https://www.ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/204
Hiwu, N. A., Pamantung, R. P., & Rambing, R. (2022). Analisis Kontrastif Kata Ganti Orang Dalam Bahasa Inggris dan Bahasa Mori. JURNAL ELEKTRONIK FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS SAM RATULANGI, 31. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jefs/article/view/40171
Ilma, M., & Nurhidayati, R. A. (2022). Program belajar sambil bermain dalam upaya peningkatan minat dan semangat siswa di masa pandemi Covid-19. JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 45–53. http://dx.doi.org/10.35329/sipissangngi.v2i1.2512
Khalil, N. A., & Wardana, M. R. (2022). Pengembangan media pembelajaran matematika menggunakan aplikasi scratch untuk meningkatkan higher order thinking skill siswa sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(3), 121-130. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i3.45
Khotimah, A. K., & Sukartono, S. (2022). Strategi guru dalam pengelolaan kelas pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4794-4801. https://doi.org/ 10.31004/basicedu.v6i3.2940
Mudjiyanto, B. (2018). Tipe penelitian eksploratif komunikasi. Jurnal studi komunikasi dan media, 22(1), 65-74. https://doi.org/10.31445/jskm.2018.220105.
Murdiono, M., Taufiq, H. N., & Suherman, S. (2023). Pendampingan Pembelajaran Bahasa Arab untuk Guru TK Aisiyah Bustanul Athfal 33 Ngijo Karangploso. ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 206-211. https://doi.org/10.59632/abdiunisap.v1i1.118
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/7892
Risdiyanti, I., & Prahmana, R. C. I. (2018). Etnomatematika: eksplorasi dalam permainan tradisional Jawa. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 1-11. https://e-journal.ivet.ac.id/index.php/matematika/article/view/562
Rozady, M. P., & KOTEN, Y. P. (2022). SCRATCH SEBAGAI PROBLEM SOLVING COMPUTATIONAL THINKING DALAM KURIKULUM PROTOTIPE. Increate-Inovasi Dan Kreasi Dalam Teknologi Informasi, 8(1), 11-17. https://portaluniversitasquality.ac.id:5388/ojssystem/index.php/CURERE/article/view/852
Sabarudin, A. S., & Wahab, K. A. (2023). Analisis Kata Ganti Nama Diri Dalam Hikayat Sultan Ibrahim Ibn Adham. Jurnal Wacana Sarjana, 7(2), 1-10. https://spaj.ukm.my/jws/index.php/jws/article/view/525
Sari, D. R., Fitri, L. A., Isnaini, S. N., Wahyuni, A. S., & Siagian, I. (2023). Kesalahan penulisan kata depan di, dan, ke pada novel layangan putus karya mommy asf. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online), 4(1), 324-329. https://doi.org/10.36312/jcm.v4i1.1341
Sembiring, T. Y., Hutauruk, A. J., Marbun, Y., & Manalu, J. B. (2022). Pengembangan media pembelajaran Scratch berbasis kearifan lokal pada materi himpunan. Jurnal Curere, 6(2), 109-119. http://dx.doi.org/10.36764/jc.v6i2.852
Soulisa, I., & Jitmau, W. (2022). Analisis Kata Ganti Bahasa Maybrat Dialek Maymaru Kampung Suwiam Distrik Ayamaru Utara Timur Kabupaten Maybrat. SOSCIED, 5(2), 246-257. https://doi.org/10.32531/jsoscied.v5i2.533
Suryani, I., Amisa, S., & Putri, T. (2024). Analisis Linguistik dan Pragmatik Kata Ganti Subjek dan Objek dalam Bahasa Arab-Melayu. ANTHOR: Education and Learning Journal, 3(6), 28-38. https://doi.org/10.31004/anthor.v3i6.366
Suwandayani, B. I. (2018). Analisis Perencanaan Pembelajaran Tematik Pada Kurikulum 2013 di SD Negeri Kauman I Malang. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 78-88. https://doi.org/10.30651/else.v2i1.1214
Wandri, R., Daulay, S., Arta, Y., Hanafiah, A., & Mardafora, J. (2023). Pengenalan Dan Pelatihan Algoritma Pemrograman Menggunakan Aplikasi Scratch Untuk Siswa SMK YKWI Pekanbaru. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Penerapan Ilmu Pengetahuan, 4(1), 14-18. https://doi.org/10.25299/jpmpip.2023.11966
Widyaningrum, H. K., & Hasanudin, C. (2019). Kajian kesulitan belajar membaca menulis permulaan (MMP) di Sekolah Dasar. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 8(2), 189–199. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.2219
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
