Media Flashcard Interaktif pada Pembelajaran Pemahaman Jenis Kata: Bagaimana Desain dan Persepsi Guru?
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.3969Keywords:
Slashcard, Desain, GuruAbstract
Abstrak—Media flashcard pembelajaran visual yang efektif digunakan untuk membantu siswa mengenal dan menghafal jenis kata secara lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui desain dan presepsi guru terhadap media pembelajaran flashcard. Pada penelitian ini menggunakan metode berupa penelitian kualitatif dengan pendekatan eksplorasi, teknik pengumpulan data menggunakan angket, teknik analisis data menggunakan teknik analisis tematik, serta teknik validasi menggunakan triangulasi sumber Dari hasil penelitian diketahui bahwa desain media flashcard mencakup (1) Desain media, (2) Materi dan isi, (3) Kegunaan dan efektivitas, (4) Interaktivitas dan respon siswa, (5) Kelayakan penggunaan sedangkan persepsi siswa terhadap media pembelajaran flashcard yang memberikan pilihan sangat setuju sebanyak 30 dan pilihan sangat tidak setuju sebanyak 6. Persepsi siswa memperlihatkan bahwa banyak siswa memberikan jawaban sangat setuju.
Kata kunci—Flashcard, Desain, Guru
Abstract—Flashcards are an effective visual learning medium used to help students recognize and memorize word types in a more interesting and interactive way. This study aims to determine the design and teachers' perceptions of flashcard learning media. This study uses a qualitative research method with an exploratory approach, data collection techniques using questionnaires, data analysis techniques using thematic analysis, and validation techniques using source triangulation. The results of the study show that the design of flashcard media includes (1) media design, (2) material and content, (3) Usefulness and effectiveness, (4) Interactivity and student response, (5) Feasibility of use, while student perceptions of flashcard learning media showed that 30 students strongly agreed and 6 students strongly disagreed. Student perceptions showed that many students gave a strongly agree response.
Keywords— Flashcard, Design, Teacher
References
Akbar, M. R., Hanafi, S. H., Widayati, U., & Ramli, R. (2023). Kelayakan media pembelajaran flashcard interaktif dalam pemanfaatannya pada pembelajaran yang berintegrasi pada budaya lokal (leksikon kuliner Bima). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 405-417. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.781.
Abdulhafizh, L. G., & Djatiprambudi, D. (2020). Perancangan Company Profile Jurusan Desain Universitas Negeri Surabaya. BARIK-Jurnal S1 Desain Komunikasi Visual, 1(1), 112-122. https://doi.org/10.26740/jdkv.v1i1.35645.
Aini, A., & Hadi, A. (2023). Peran guru dalam pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 2(2), 208-224. https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v2i2.104.
Dhani, R. R. (2020). Peran guru dalam pengembangan kurikulum. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9(1), 45-50. https://doi.org/10.37755/jsap.v9i1.251.
Damanik, R. (2019). Hubungan kompetensi guru dengan kinerja guru. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2), 1-8. https://doi.org/10.37755/jsap.v8i2.170.
Fitri, H. R., Makmun, M. N. Z., & Fadilah, L. (2024). Pengembangan Media Flashcard dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas I MIN Tri Bhakti At-Taqwa. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(1), 164–172. https://doi.org/10.51214/bip.v4i1.895.
Hidayat, A. (2022). Pengembangan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kosa Kata Bahasa Indonesia Pada Anak Usia Dini. Journal on Teacher Education (JOTE), 3(2), 277–289. https://doi.org/10.31004/jote.v3i2.3916.
Hamid, A. (2017). Guru profesional. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 17(2), 274-285. https://doi.org/10.47732/alfalahjikk.v17i2.26.
Heldanita, H. (2018). Pengembangan Kreativitas Melalui Eksplorasi. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(1), 53-64. https://doi.org/10.14421/jga.2018.31-05.
Heriyansyah, H. (2018). Guru Adalah Manajer Sesungguhnya Di Sekolah. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 116-127. https://www.jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/jim/article/download/218/201.
Irsandi, M. F., & Sulthon, M. Z. (2024). Dampak Penggunaan Instagram Terhadap Bisnis dan Sebaran Informasi. Jurnal Sistem Informasi, Akuntansi dan Manajemen, 4(2), 262-273. https://doi.org/10.54951/sintama.v4i2.642.
Mbeo, E. T., & Krisdiantoro, A. B. (2021). Pembinaan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik Di Sekolah. Didache: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3(1), 17-29. https://doi.org/10.55076/didache.v3i1.46.
Mufida, S. (2024). Peran guru dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(6), 1-8. https://doi.org/10.62281/v2i6.448.
Magdalena, I., Salsabila, A., Krianasari, D. A., & Apsarini, S. F. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di Kelas III SDN Sindangsari III. PANDAWA, 3(1), 119-128. https://doi.org/10.36088/pandawa.v3i1.1005.
Mudjiyanto, B. (2018). Tipe penelitian eksploratif komunikasi. Jurnal studi komunikasi dan media, 22(1), 65-74. https://doi.org/10.31445/jskm.2018.220105.
Nurjanah, T. A., Sumiyati, Y., & Saripudin. (2023). Penggunaan media flashcard dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan pemahaman siswa. Literat – Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 18–24. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/literat/article/view/688.
Pratiwi, M. S., Supangat, & Pravitasari, D. (2023). Pengaruh Media Flashcard terhadap Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Madrasah Ibtidaiyah. FingeR: Journal of Elementary School, 2(2), 50–56.
https://jsr.unuha.ac.id/index.php/FingeR/article/download/629/117/1713.
Priharsari, D., & Indah, R. (2021). Coding untuk menganalisis data pada penelitian kualitatif di bidang kesehatan. Jurnal Kedokteran Syiah Kuala, 21(2), 130-135. https://doi.org/10.24815/JKS.V2112.20552.
Putri, E. R. (2021). Penggunaan media flashcard untuk meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 25-31. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i1.15297.
Sofirin, M., Rahim, A., & Najib, K. H. (2023). Pengembangan Media Interaktif Flash Card dalam Pembelajaran Keragaman Budaya pada Kelas IV di SD Negeri 1 Trirenggo Bantul. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan (JIIP), 8(8), 43-50. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8825.
Subhan, M., Saputra, R., & Puspita Sari, T. I. (2022). Pengembangan media flashcard dalam kemampuan membaca permulaan pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas I SDN 068/VIII Teriti Kabupaten Tebo. Bastra (Bahasa dan Sastra), 8(4), 589-595. https://doi.org/10.36709/bastra.v8i4.215.
Sulistriani, S., Santoso, J., & Oktaviani, S. (2021). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), 1(2), 57-68. https://doi.org/10.52657/jouese.v1i2.1517.
Susilo, A., & Sarkowi, S. (2018). Peran guru sejarah abad 21 dalam menghadapi tantangan arus globalisasi. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(1), 43-50. https://ejournal.upi.edu/index.php/historia/article/view/11206.
Suryadi, R. A., & Mushlih, A. (2020). Desain dan perencanaan pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Syahrul, Y. (2019). Penerapan design thinking pada media komunikasi visual pengenalan kehidupan kampus bagi mahasiswa baru stmik palcomtech dan politeknik palcomtech. Jurnal Bahasa Rupa, 2(2), 109-117. https://doi.org/10.31598/bahasarupa.v2i2.342.
Situmorang, W. Y., Nainggolan, H. Y., Purba, N., & Turnip, H. (2025). KARAKTERISTIK DAN PERAN GURU DALAM PROSES BELAJAR SISWA. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 172-182. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i.
Ulum, N. (2023). Penggunaan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Kosa Kata Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Qori’in Jember. Jurnal Pendidikan dan Kajian Aswaja (JPKA), 7(1), 112-118. https://doi.org/10.56013/jpka.v7i1.1067.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
