Penerapan Strategi Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP dan SMA
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.3948Keywords:
HOTS, Berpikir Kritis, SMP, SMAAbstract
abstrak— Penggunaan strategi Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pengajaran bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan analisis sastra dan penelitian kepustakaan. Dikumpulkan dari berbagai sumber seperti artikel dan jurnal, dan makalah penelitian yang relevan dengan HOTS dan pengajaran bahasa Indonesia, khususnya opini para pendidik Indonesia dalam beberapa tahun terakhir. Temuan menunjukkan bahwa penggunaan HOTS bisa meningkatkan kemampuan berpikir kritis, analitis, dan kreatif siswa melalui membaca kritis, menulis argumentatif, dan diskusi kontekstual. Penggunaan implementasi strategi HOTS dalam pengajaran bahasa Indonesia, HOTS berkontribusi pada pengembangan ciri-ciri karakter seperti empati, sikap bijak, bertanggung jawab dalam penggunaan bahasa. Dengan demikian, penerapan strategi HOTS di pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP dan SMA merupakan pendekatan yang cocok, menarik dan efektif untuk memperbaiki kualitas pembelajaran serta kesiapan peserta didik untuk memulai dan menghadapi dan tantangan pendidikan abad ke-21.
Kata kunci—HOTS, Berpikir Kritis, SMP, SMA
References
Anas, S. (2011). Pengantar evaluasi pendidikan. Rajawali Pers.
Arifin, Z., & Retnawati, H. (2017). Pengembangan instrumen pengukur higher order thinking skills matematika siswa SMA kelas X. PYTHAGORAS: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(1), 98–108.
https://scholarhub.uny.ac.id/pythagoras/vol12/iss1/10/
Majid, A. (2019). Pembelajaran tematik terpadu. Remaja Rosdakarya.
Mardapi, D. (2012). Pengukuran, penilaian, dan evaluasi pendidikan. Nuha Medika.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
https://perpustakaan.iaincurup.ac.id/index.php?p=show_detail&id=7805
Rusman, R. (2015). Pembelajaran tematik terpadu: Teori, praktik, dan penilaian. Rajawali Pers.
Sani, M. M. R., Meha, A. M., & Nenotek, S. A. (2020). Penerapan model siklus belajar 5E untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa. Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 3(1), 15–23.
https://ejournal.uksw.edu/juses/article/view/3094
Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Trianto, T. (2024). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2023). Orientasi baru dalam psikologi pembelajaran. Bumi Aksara.
Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
