Eksperimentasi Model Project Based Learning Berbantuan Media Komik Digital terhadap Keterampilan Menulis Dialog
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.3946Keywords:
writing skills, dialogue texts, digital comics, project-based learningAbstract
abstrak— keterampilan menulis teks dialog merupakan kemampuan penting yang perlu dikuasai oleh siswa, terutama dalam memahami struktur orientasi, isi percakapan, dan koda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model PjBL berbantuan komik digital terhadap keterampilan menulis teks dialog siswa. Penelitian menggunakan desain quasi-experimental dengan model one-group pretest–posttest design yang melibatkan 15 siswa kelas VII. Data diperoleh melalui tes menulis teks dialog dan dianalisis menggunakan N-Gain serta uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata posttest dibandingkan pretest dengan skor N-Gain sebesar 0,63 pada kategori sedang. Uji t menghasilkan thitung = 8,40 > ttabel = 2,14 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan setelah perlakuan. Penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran PjBL berbantuan komik digital efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa menulis teks dialog. Dengan demikian, komik digital dapat dijadikan alternatif media pembelajaran yang inovatif, menyenangkan, dan mampu memperkuat pemahaman siswa.
Kata kunci—keterampilan menulis, teks dialog, komik digital, project-based learning
Abstract— the ability to write dialogue texts is an important skill that students need to master, especially in understanding the structure of orientation, content of conversation, and coda. This study aims to determine the effectiveness of the PjBL model assisted by digital comics on students' dialogue writing skills. The study used a quasi-experimental design with a one-group pretest-posttest model involving 15 seventh-grade students. Data were obtained through a dialogue writing test and analyzed using N-Gain and a paired t-test. The results showed an increase in the average posttest score compared to the pretest with an N-Gain score of 0.63 in the moderate category. The t-test resulted in tcount = 8.40 > ttable = 2.14, indicating a significant difference after the treatment. These findings prove that PjBL learning assisted by digital comics is effective in improving students' ability to write dialogue texts. Thus, digital comics can be used as an alternative learning medium that is innovative, enjoyable, and capable of strengthening students' understanding.
Keywords— writing skills, dialogue texts, digital comics, project-based learning
References
Adisianto, A. Z., Rois, I. N., & Putri, F. R. (2020). Orientasi belajar bahasa Arab di era revolusi industri 4.0. Peran Mahasiswa Bahasa Arab Dalam Menghadapi Revolusi Industri, 4, 206-214. https://www.academia.edu/download/94081734/526.pdf
Aminuddin, A. (2004). Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Ayuanti, R., & Effendy, M. (2024). Implementasi Based Learning dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah menengah. Bandung: Cakra Media.
Aziz, S. A., & Nurachadijat, K. (2023). Project based learning dalam meningkatkan keterampilan belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 67-74. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.273
Emilia, E. (2011). Pendekatan Genre-Based dalam Pengajaran Bahasa Inggris: Petunjuk untuk Guru dan Mahasiswa. Bandung: Rizqi Press.
Gulo, S., & Sidiqin, M. A. (2020). Kemampuan Menulis Teks Anekdot Dengan Menggunakan Media Gambar Oleh Siswa Kelas X Smk Swasta Ypis Maju Binjai Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 17(1), 20-34. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/je/article/view/258
Haryanto, I. (2015). Pengantar Media Digital. Yogyakarta: Andi.
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Zulaeha, I., Fitriyana, N., & Saddhono, K. (2025). Si Raca App in Quantum Learning, Is It Effective to be Implemented in Early Reading Material for Primary School? International Research Journal of Multidisciplinary Scope (IRJMS), 6(1), 383-394. https://doi.org/10.47857/irjms.2025.v06i01.01875.
Hidayah, N., & Satrianawati, S. (2017). Pengembangan Model Project Based Learning Terhadap Motivasi dan Aktivitas Belajar Siswa. AdMathEdu, 7(2), 157-176. 10.12928/admathedu.v7i2.9157
Humam, A., & Hanif, M. (2025). Pengembangan media visual untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa. Surabaya: Pustaka Edu.
Irwansyah, I. (2019). Analisis Kemampuan Memproduksi Teks Anekdot dengan Pendekatan Saintifik Siswa Kelas X MAN 1 Bima: Kajian Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Prof. Mahsun, M. Pd. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(2), 87-98. https://doi.org/10.30957/cendekia.v13i2.598
Keraf, G. (2010). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia.
Kosasih, E. (2019). Jenjang Literasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widya.
Kurniawan, A., & Setiabudi, R. (2024). Pemanfaatan Media Komik Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Prenadamedia Group.
Lestari, D., Wibowo, A., & Nurhayati, S. (2024). Pemanfaatan media visual dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Bandung: Pustaka Nusantara.
Maulidina, R., Sari, D., & Pramudita, L. (2025). Pemanfaatan media visual dalam pembelajaran bahasa. Surabaya: Pustaka Eduka.
Mulyani, S. (2021). Media pembelajaran digital. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran project based learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706-719. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/178
Ni’ma, A. A. (2022). Penggunaan Seni Kaligrafi Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah Kitabah). Tifani: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 55-60. http://tifani.org/index.php/tifani/article/view/19
Nurgiyantoro, B. (2013). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Pramudita, R. (2019). Komik sebagai media pembelajaran efektif di era digital. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Prasetyo, H., & Kurniasih, E. (2023). Media digital dalam pembelajaran modern. Yogyakarta: Citra Edukasi.
Pratiwi, D. D. (2016). Pembelajaran learning cycle 5E berbantuan geogebra terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 191-202. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.9684.
Pujiriyanto. (2012). Teknologi Pembelajaran. Yogyakarta: UNY Press.
Putra, A., Widodo, R., & Lestari, N. (2023). Komik digital sebagai media pembelajaran interaktif. Yogyakarta: Media Ilmu Nusantara.
Rahmadani, F. (2024). Efektivitas media cerita bergambar dalam meningkatkan fokus belajar siswa. Jakarta: Mitra Pendidikan.
Rahmah, S., & Mujianto, G. (2023). Penggunaan bahasa resmi pada struktur percakapan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di MAN 2 Ngawi. Kembara: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 9(1), 147–162. https://doi.org/10.22219/kembara.v9i1.22275
Rahmani, D. A., Risnawati, R., & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample t–Test). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 568-576. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.420.
Rahmatillah Jr, R., Luthfi, A., & Fauziddin, M. (2018). Pengaruh metode bercerita terhadap kemampuan menyimak pada anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 1(1), 39-51. https://www.aulad.org/aulad/article/view/5
Rahmawati, S., Putra, Y., & Lestari, D. (2023). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Bandung: Alfabeta.
Rohmatin, T. (2020). Media Komik Tanpa Teks Dialog untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Dialog di Sekolah Dasar. Jurnal Primary (Kajian Ilmu Pendidikan Dasar dan Humaniora), 1(1), 1-11. https://www.ejournal.universitaspgridelta.ac.id/index.php/psd/article/view/55
Salam, S. S., Sumardi, S., & Hodidjah, H. (2016). Analisis Kesalahan Penggunaan Tanda Baca Tanya dan Tanda Baca Titik Pada Teks Dialog Siswa. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 168-175. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v3i2.5147
Santoso, A. (2017). Media Pembelajaran Berbasis Digital. Jakarta: Kencana.
Sari, N. W. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis visual. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Saryono, D. (2010). Apresiasi Sastra Indonesia. Bandung: Yrama Widya.
Sudjana, N. (2010). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono, S. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumarno, S. (2020). Analisis isi dalam penelitian pembelajaran bahasa dan sastra. Edukasi Lingua Sastra, 18(2), 36-55. https://jurnal.umko.ac.id/index.php/elsa/article/view/299
Suryani, A. (2015). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Syawal, R., Pradipta, L., & Nirmala, S. (2025). Website interaktif sebagai media pembelajaran modern di era digital. Jakarta: Rineka Intan.
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Waluyo, H. J. (2002). Apresiasi dan Pengajaran Sastra. Jakarta: Gramedia.
Wibowo, S. A., & Roysa, M. (2018). Efektivitas penggunaan model think talk write berbantuan media komik strip dalam peningkatan keterampilan menulis dialog sederhana siswa kelas V SD 1 Tritis. Jurnal Kredo, 1(2), 148-161. https://www.academia.edu/download/110819508/1227.pdf
Wiratama, N. A., Fatimah, I. D., & Widiyati, E. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3428-3434. 10.31004/basicedu.v6i3.2527
Wulandari, S. (2022). Penggunaan media komik dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Bandung: Lingkar Edukasi.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
