Implementasi Media Flowchart dalam Meningkatkan Kemampuan Memahami Bacaan Teks Cerpen Siswa Kelas IX SMP
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.3929Keywords:
Flowchart, Cerpen, PendidikanAbstract
abstrak—memahami merupakan tingkat pembelajaran dan pemikiran yang jauh lebih tinggi dan kompleks, dibandingkan dengan membaca dan menghafal. Sehingga peserta didik masih banyak yang mengalami kesulitan dalam memahami, terutama dalam memahami teks cerpen karena perlu identifikasi dan analisis mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan solusi dari kurangnya tingkat pemahaman, yakni menerapkan media flowchart pada bacaan teks cerpen siswa kelas IX SMP. Langkah penerapan media flowchart pada materi teks cerpen dalam penelitian ini meliputi (1) pengenalan media flowchart kepada siswa, (2) memilih dan membaca teks cerpen, (3) identifikasi dan analisis teks cerpen, (4) siswa membuat flowchart, (5) mempresentasikan dan berdiskusi, (6) evaluasi penerapan media flowchart. Media pembelajaran flowchart dapat digunakan sebagai peningkatan keterampilan memahami dan pilihan media dalam pembelajaran teks cerpen.
Kata kunci—flowchart, cerpen, pendidikan.
Abstract— Understanding is a much higher and more complex level of learning and thinking, compared to reading and memorizing. So many students still experience difficulties in understanding, especially in understanding short story texts because they require identification and in-depth analysis. This research aims to provide a solution to the lack of level of understanding, namely applying flowchart media to the reading of short story texts for class IX SMP students. Steps for applying flowchart media to short story text material in this research include (1) introducing flowchart media to students, (2) selecting and reading short story texts, (3) identifying and analyzing short story texts, (4) students making flowcharts, (5) presenting and discussing, (6) evaluating application of flowchart media. Flowchart learning media can be used to improve understanding skills and media choices in learning short story texts.
Keywords— flowchart, short story, education
References
Aulia, P., & Herawati, S. (2020). Pengembangan Media Flowchart (Bagan Arus) Berbasis Microsoft Visio pada Mata Pelajaran Fiqih Materi Ketentuan Zakat Kelas VIII Di MTsN 6 Tanah Datar. At-tarbiyah al-mustamirrah: Jurnal 1 Pendidikan Islam, 1(1), 1–24. https://doi.org/10.31958/atjpi.v1i0.2494.
Faistah, N., Bahri, A., Khaltsum, U., Pendidikan, J., Sekolah, G., Makassar, M., & Belajar, H. (2023). Pengaruh Minat Baca Terhadap Kemampuan Memahami Bacaan. Compass: Journal of Education and Counselling, 78–84. https://doi.org/10.58738/compass.v1i1.263.
Fariska, A., Anggraini, T. R., & Permatasari, D. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen dengan Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Menggala Tahun Pelajaran 2021/2022. Palapa: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah. http://eskripsi.stkippgribl.ac.id/.
Hidayah, H. H., Aurelia, L. P., & Rahman, I. F. (2025). Pengaruh Buku Elektronik terhadap Perilaku Membaca dan Pemahaman Bacaan pada Siswa SMA. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 3(4).
Jaya, I. M. L. M. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori, Penerapan, dan Riset Nyata. Yogyakarta, Indonesia: Anak Hebat Indonesia.
Misliana, & Noviani, D. (2025). Literasi di Persimpangan Zaman: Studi Literatur tentang Krisis Literasi Generasi Muda di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 6(4), 35–46. https://ejurnals.com/ojs/index.php/jptp.
Moniaga, F., Hidayati, F., Fhitri, W., Dewi, S., Yuliana, A., Yulianti, N. L. P. N., Susanto, D. A., Yanto, N., Misnawati, D., & Choerudin, A. (2024). Pengantar Metodologi Penelitian Kualitatif. Sumatra Barat, Indonesia: CV. Gita Lentera.
Nufus, H., Agustina, J., & Sari, M. (2022). Pelatihan Menulis Cerpen yang Berkearifan Lokal pada Siswa SMAN 2 Prabumulih. Jurnal Pengabdian Masyarakat Formosa (JPMF), 1(2), 225–232. https://doi.org/10.55927/jpmf.v1i2.422.
Prautami, P. A., & Firtriyah, M. (2024). Upaya Meningkatkan Minat Baca dan Hambatan dalam Membaca. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(6), 25–34. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i4.810.
Sudeka, M., Setiawan, A., Studi, P., Teknik, P., Surakarta, U. M., Yani, J. A., Pabelan, M., & Surakarta, K. (2024). FlowEdu: Aplikasi Mobile Sebagai Media Pembelajaran Flowchart dengan Fitur Puzzle Drag and Drop. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 13(2), 102–110. https://doi.org/10.31571/saintek.v13i2.5195.
Sunarta, D. A., Darwis, A., & S, M. M. (2023). Pengantar Metodologi Penelitian. Sumatra Barat, Indonesia: CV. Tohar Media.
Susanty, F. (2019). Peningkatan Kemampuan Membaca dan Memahami Teks Bahasa Inggris melalui Teknik Skimming- Scanning pada Mahasiswa STIT RU Semester II 2017/2018. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 4, 43–54. https://doi.org/10.48094/raudhah.v4i1.41.
Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan budaya membaca di Indonesia (Studi pustaka tentang problematika & solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 22–33. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p22-33.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
