Inovasi Pembelajaran Teks Negosiasi Sma Melalui Perangkat Audio-Visual Berbasis Kearifan Lokal: Strategi Mengatasi Hambatan Komunikasi Kultural

Abstract

abstrak—Keragaman latar belakang siswa SMA di indonesia bisa menimbulkan sebuah hambatan komunikasi kultural, hal ini terjadi karena adanya perbedaan bahasa, nilai, dan norma sosial yang berbeda. Dengan menggunakan metode pembelajaran yang tekstual dinilai kurang efektif dalam menggatasi adanya berbedaan ini, padahal keterampilan negosiasi sangat penting untuk mengembangkan kolaborasi dan empati siswa SMA. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis keefektifan pengembangan media pembelajaran audio-visual berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran teks negosiasi sebagai upaya mengatasi hambatan komunikasi kultural siswa SMA. Penelitian ini menggunakan metode telaah pustaka (studi literatur) selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi sebuah hambatan kultural serta pengaruh kearifan lokal dalam mengatasi hambatan kultural tersebut. Berdasarkan hasil penelitian bahwa hambatan komunikasi kultural muncul dari adanya misinterpretasi simbol dan ekspresi nonverbal. Melalui media audio-visual terbukti afektif meningkatkan pemahaman terhadap siswa, sementara integrasi kearifan lokal seperti musyawarah mufakat bisa memperkuat dan memperkaya adanya identitas budaya dan toleransi antar sesama. Dapat disimpulkan melalui penggunaan media audio-visual berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran teks negosiasi merupakan strategi yang efektif, Inivasi dan tidak sekedar mengasah keterampilan siswa dalam bernegosiasi tetaoi juga menyajikan model komunikasi yang inlusif, sehingga bisa mengatasi hambatan komunikasi kultural dan membentuk karakter multikultural siswa SMA.

Kata kunci—Hambatan Komunikasi Kultural, Media Audio-Visual, Kearifan Lokal, Teks Negosiasi, Siswa SMA.

Abstract— The diversity of backgrounds of high school students in Indonesia can create cultural communication barriers, this occurs because of differences in language, values ​​and social norms. Using textual learning methods is considered less effective in overcoming these differences, even though negotiation skills are very important for developing collaboration and empathy in high school students. The aim of this research is to describe and analyze the effectiveness of developing audio-visual learning media based on local wisdom in learning negotiated texts as an effort to overcome cultural communication barriers for high school students. This research uses a literature review method (literature study), then the data is analyzed using a qualitative descriptive method to identify cultural barriers and the influence of local wisdom in overcoming these cultural barriers. Based on research results, cultural communication barriers arise from misinterpretation of symbols and nonverbal expressions. Through audio-visual media, it has been proven to be effective in increasing students' understanding, while the integration of local wisdom such as deliberation for consensus can strengthen and enrich cultural identity and tolerance between people. It can be concluded that using audio-visual media based on local wisdom in learning negotiation texts is an effective strategy, innovation and not just honing students' skills in negotiating but also presenting an inclusive communication model, so that they can overcomeCultural communication barriers and forming the multicultural character of high school students.

Keywords— Cultural Commuication Barriers, Audio-Visual Media, Local Wisdom, Negotiation Texts, High School Students.