Desain Gamifikasi pada Pembelajaran Membaca Teks Naratif: Bagaimana Persepsi Siswa?
Keywords:
Reading, Narrative Texts, and GamificationAbstract
abstrak—Membaca merupakan sarana untuk memperoleh ilmu melalui kegiatan membaca, peserta didik dapat memperluas wawasan serta mengembangkan kemampuan berbahasa. Tujuan penelitian ini untuk mengtahui desain dan persepsi siswa pada media gamifikasi untuk pembelajaran membaca teks naratif. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan eksplorasi. Partisipan dalam penelitian ini adalah 18 orang siswa Mts. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis tematik. Teknik validasi data menggunakan triangulasi sumber. Simpulan dalam penelitian ini adalah desain dan persepsi siswa pada media gamifikasi untuk pembelajaran membaca teks naratif memuat 1) Desain gamifikasi pada pembelajaran membaca teks naratif dan 2) Persepsi siswa pada media gamifikasi yang mencakup kemudahan penggunaan, pemahaman materi, estetika dan desain, motivasi dan keterlibatan belajar, serta keterlibatan emosional dan kenyamanan belajar.
Kata kunci— Membaca, Teks Naratif, dan Gamifikasi
Abstract— Reading is a means of acquiring knowledge through reading activities, allowing students to broaden their horizons and develop their language skills. The purpose of this study is to determine students' designs and perceptions of gamification media for learning narrative texts. This study is a qualitative study with an exploratory approach. The participants in this study were 18 junior high school students. The data collection technique in this study was a questionnaire. Data analysis techniques used thematic analysis. Data validation techniques used source triangulation. The conclusion of this study is that the design and perception of students on gamification media for learning to read narrative texts include 1) Gamification design in learning to read narrative texts and 2) Students' perceptions of gamification media, which include ease of use, understanding of material, aesthetics and design, motivation and learning engagement, as well as emotional engagement and learning comfort.
Keywords— Reading, Narrative Texts, and Gamification
References
Aripa, N., & Wahid, A. (2024). Penilaian Kemampuan Menulis Teks Narasi pada Siswa Sekolah Menengah Atas. AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya, 3(3), 33-40. https://doi.org/10.51574/aufklarung.v3i3.1902.
Aulia, F. (2024). Mengenal bahasa pemrograman pada algoritma pemrograman. Journal Of Informatics And Busisnes, 1(4), 223-228. https://doi.org/10.47233/jibs.v1i1.521.
Barus, Z. (2013). Analisis filosofis tentang peta konseptual penelitian hukum normatif dan penelitian hukum sosiologis. Jurnal Dinamika Hukum, 13(2), 307-318. http://dx.doi.org/10.20884/1.jdh.2013.13.2.212.
Bui, M. M., Puspitasari, I., Hastuti, D., & Sofyan, I. (2023). Strategi ibu bekerja dalam menanamkan kemandirian pada anak usia 5-6 tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 372-385. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.542.
Cecaria, A., Pratiwi, W. D., & Muhtarom, I. (2023). Register kedokteran dalam klinik hewan pada Alternate Universe “Eknath” di Twitter serta pemanfaatannya sebagai bahan ajar teks narasi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(24), 61-74. https://doi.org/10.5281/zenodo.10418173.
Fauziyah, T. R. (2022). Peningkatan Keterampilan Berbicara Teks Naratif melalui Metode Storytelling. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(2), 164-169. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i2.341.
Garnisa, S. B., Tresnawati, D., & Rahayu, S. (2023). Penerapan sistem gamifikasi pada learning management system. Jurnal Algoritma, 20(2), 252-263. https://doi.org/10.33364/algoritma/v.20-2.1299.
Habayahan, A. R., Ritonga, M. N., & Siregar, E. Y. (2021). Analisis sikap belajar siswa selama pandemi covid-19 tingkat SMA di Kecamatan Barus. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(1), 107-114. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i1.2240.
Handani, S. W., Suyanto, M., & Sofyan, A. F. (2016). Penerapan konsep gamifikasi pada e-learning untuk pembelajaran animasi 3 dimensi. Telematika, 9(1), 42-53. http://dx.doi.org/10.35671/telematika.v9i1.413.
Harianto, E. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1-8. https://doi.org/10.58230/27454312.2.
Hoerudin, C. W. (2023). Penerapan media flash card pada mata pelajaran Bahasa Indonesia sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa. Jurnal Primary Edu, 1(2), 235-245. http://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/primary/article/view/403.
Ikawati, E. (2013). Upaya meningkatkan minat membaca pada anak usia dini. Logaritma: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 1(02), 1-12. https://doi.org/10.24952/logaritma.v1i02.219.
Irfan, B., & Anirwan, A. (2023). Pelayanan Publik Era Digital: Studi Literatur. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 4(1), 23-31. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v4i1.477.
Juhaeni, J., Ifain, A., Kurniakova, A. S., Tahmidah, A., Arifah, D. N., Friatnawati, S. F., & Nurhayati, R. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 2(3), 126-134. https://doi.org/10.53621/jider.v2i3.74.
Kurniawan, R., Yuntiaji, D. A., Safitri, D. A., & Lukman, H. S. (2021). Gamifikasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Apa, Mengapa, dan Bagaimana. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 55-69. https://doi.org/10.31943/mathline.v6i1.200.
Lubis, F. W. (2020). Analisis androgini pada novel †œAMELIA†karya Tere-Liye. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 17(1), 1-6. https://doi.org/10.37755/jsbi.v17i1.256.
Mahbubi, M. (2025). Analisis implementasi pembelajaran berbasis gamifikasi pada peningkatan motivasi belajar siswa. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1-9. https://doi.org/10.71242/wf9q5253.
Mannan, A. F., & Annisa, T. N. (2025). Analisis Longitudinal Pengaruh Gamifikasi dalam E-Learning terhadap Motivasi, Partisipasi, dan Kinerja Akademik Siswa. JIM: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(3), 258-267. http://jurnalinspirasimodern.com/index.php/JIM/article/view/272.
Napitupulu, D. S., & Nasution, H. B. (2022). Membenahi Pendidikan Islam: Sudut Pandang, Tradisi dan Pengalaman. Reflektika, 17(2), 253-274. https://www.ejournal.unia.ac.id/index.php/reflektika/article/view/647.
Nufus, H., Rokhman, F., & Pristiwati, R. (2023). Literasi Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas V SD. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6695-6699. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2285.
Nuraini, S., Rihatno, T., Marini, A., & Safitri, D. (2023). Pemberdayaan kelompok guru dalam penggunaan gamifikasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 695-700. https://doi.org/10.53625/jabdi.v3i4.6325.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272.
Oktapiana, A., Lestari, R. D., & Rosi, R. (2018). Analisis Latar Sebagai Atmosfer dalam Cerpen †Aku Primadona †Karya Yatti Sadeli. Semantik, 7(2), 107-113. https://doi.org/10.22460/semantik.v7i2.p107-113.
Palupi, P., Laila, A. A., & Santi, N. N. (2020). Analisis kemampuan mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks tulis melalui model pembelajaran cooperative, integrated, reading, And Composition (CIRC). Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 119-134. https://doi.org/10.24042/terampil.v7i2.6619.
Poltak, H., & Widjaja, R. R. (2024). Pendekatan metode studi kasus dalam riset kualitatif. Local Engineering, 2(1), 31-34. https://doi.org/10.59810/lejlace.v2i1.89.
Purba, A. Z., Nasution, F. H., Parapat, K. M., Jannah, M., & Ulkhaira, N. (2024). Gamifikasi dalam pendidikan: Meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan, 1(5), 299-305. https://malaqbipublisher.com/index.php/MAKSI/article/view/222.
Purba, H. M., Zainuri, H. S., Syafitri, N., & Ramadhani, R. (2023). Aspek-aspek membaca dan pengembangan dalam keterampilan membaca di kelas tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 179-192. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.1025.
Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77-84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93.
Rejeki, S. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca dengan Menggunakan Model Pembelajaran PAKEM (Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 3(3), 2232-2237. https://doi.org/10.20961/shes.v3i3.57114.
Rembulan, A., & Putra, R. W. Y. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Gamifikasi pada Materi Statistika Kelas VIII. JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2), 84-98. http://journal.unipdu.ac.id/index.php/jmpm/article/view/1221.
Ritonga, A. A., Purba, A. Z., Nasution, F. H., Adriyani, F., & Azhari, Y. (2023). Keterampilan Membaca pada Pembelajaran Kelas Tinggi Di Tingkat Mi/Sd. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 102-113. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.988.
Sabilla, S., Khairani, L. P., & Syaputra, E. (2022). Menganalisis kemampuan gemar membaca teks narasi siswa di MAN 2 Deli Serdang. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 159-164. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2484.
Sidiq, M., & Manaf, N. A. (2020). Karakteristik Tindak Tutur Direktif Tokoh Protagonis dalam Novel Cantik Itu Luka Karya Eka Kurniawan. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 4(1), 13-21.https://doi.org/10.30651/lf.v4i1.3882.
Srimuliyani, S. (2023). Menggunakan teknik gamifikasi untuk meningkatkan pembelajaran dan keterlibatan siswa di kelas. EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan, 1(1), 29-35. https://doi.org/10.70437/jedu.v1i1.2.
Suparlan, S. (2021). Keterampilan Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Fondatia, 5(1), 1-12. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia/article/view/1088.
Suparman, S., & Nurfisani, N. (2021). Kemampuan membaca nyaring melalui model pembelajaran pair check siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Kota Palopo. Jurnal Sinestesia, 11(1), 41-51. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/63.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
