Analisis Hambatan dan Strategi Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Sekolah

Abstract

abstrak— Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan yang diterapkan oleh pemerintah guna mewujudkan pembelajaran yang mampu beradaptasi pada abad ke-21. Kurikulum Merdeka menuntut siswa untuk aktif dan mampu berkoraborasi dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hambatan serta strategi guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode analisis literatur riview. Dalam penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah, terdapat berbagai hambatan yang dialami oleh guru yaitu; kurangnya inovasi pembelajaran, sarana-prasarana yang kurang mendukung, serta kurangnya pengetahuan dan keterampilan untuk menggunakan metode pembelajaran baru. Untuk mengatasi hal tersebut strategi yang dilakukan oleh guru meliputi penggunaan serta pelatihan platfrom Merdeka belajar, penerapan spirit pembelajaran, dan menggunakan teknologi untuk mengakses materi pembelajaran.

Kata kunci— Sekolah, Kurikulum Merdeka, Hambatan, Strategi

Abstract— The Merdeka Curriculum is a policy implemented by the government to realize learning that is adaptable to the 21st century. The Merdeka Curriculum requires students to be active and able to collaborate in learning. The purpose of this study is to identify the obstacles and strategies of teachers in implementing the Merdeka Curriculum in schools. This study uses a literature review analysis method. In implementing the Merdeka Curriculum in schools, teachers experience various obstacles, namely a lack of learning innovation, inadequate facilities and infrastructure, and a lack of knowledge and skills to use new learning methods. To overcome these obstacles, teachers employ strategies such as using and providing training on the Merdeka Belajar platform, applying the spirit of learning, and using technology to access learning materials.

Keywords— School, Independent Curriculum, Obstacles, Strategy