Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Puzzle terhadap Hasil Belajar Ekonomi Bisnis

Abstract

Abstract

This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model assist by puzzle on student learn outcome in the subject of Business Economics, class X Accounting 2 at SMKN 1 Cepu. In the context of the Imperfect Competition Market material, which has a Minimum Completion Criteria (KKM) of 75. Based on initial data, only 40% of students achieved scores above KKM with an average score of 85, while the remaining 60% had not met the KKM with an average score of 60, so remedial was needed. This study uses a quantitative approach. The independent variable in this study is the PBL model assisted by puzzles, while the dependen variables is student learning outcome. Data analys was conduct use paired sample t-test through SPSS software version 24. The test results show a calculate t value of 19,125 greater than the t table of 2.032 with a significance of 0.000 <0.05, which indicate that there is a significant influence of the learning model on improving learning outcomes. In conclusion, the use of the PBL model with the help of puzzles is effective in improving student understanding, and can be an interesting and innovative alternative learning strategy to improve the quality of learn in the classroom.

Abstrak

Tujuan penelitian ini ialah guna melihat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu puzzle pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi Bisnis kelas X Akuntansi 2 di SMKN 1 Cepu. Dalam konteks materi Pasar Persaingan Tidak Sempurna, yang mempunyai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sejumlah 75. Berdasar pada data awal, hanya 40% siswa yang meraih nilai di atas KKM dengan rata-rata nilai 85, sementara 60% sisanya belum mencapai KKM dengan rata-rata nilai 60, sehingga perlu dilakukan remidial.Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif . Variabel bebas pada penelitian ini ialah model PBL berbantu puzzle, sementara variabel terikat ialah hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji paired sample t-test melalui aplikasi SPSS versi 24. Hasil uji menunjukkan nilai t hitung sebesar 19,125  lebih besar dari t tabel 2,032 dengan sig. 0,000 < 0,05, menerangkan yakni terdapat pengaruh signifikan dari model pembelajaran tersebut terhadap peningkatan hasil belajar.Kesimpulannya, penggunaan model PBL dengan bantuan puzzle efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa, serta dapat menjadi strategi pembelajaran alternatif yang menarik dan inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.