Seminar Nasional Inovasi pendidikan dan Pembelajaran
type: channel
description: Seminar Nasional Inovasi pendidikan dan Pembelajaran dengan tema: "Inovasi pendidikan dan Pembelajaran di era digital untuk Pengalaman Belajar Imersif" ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ♻Subtema♻ 1) Kearifan lokal dalam kurikulum berbasis digital 2) Kearifan lokal dalam digitalisasi pembelajaran 3) E-module & aplikasi pembelajaran 4) Media pembelajaran 5) Metode pembelajaran 6) Penilaian hasil pembelajaran 7) Riset humaniora 8) Pengabdian masyarakat 9) Literasi digital 10) Riset bahasa, sastra, dan budaya
publisher: IKIP PGRI Bojonegoro
language: en-US
publication name: Seminar Nasional Inovasi pendidikan dan Pembelajaran
items: Mengintegrasikan Nilai Seni dan Budaya ke dalam Bahan Ajar Bahasa Indonesia untuk Mendukung Sastra Masuk Kurikulum
items: Analisis Perubahan Makna Kata “Toxic” dalam Bahasa Gaul pada Media Sosial TikTok “Tirtaaa”
items: Analisis Keterampilan Menulis Teks Ulasan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning Studi Kasus: Siswa Kelas Viii MTs. Darul Falah Kedungprimpen
items: Representasi Perempuan dalam Iklan Produk Kecantikan di Media Sosial (Analisis Semiotika Terhadap Kontruksi Makna dan Ideologi)
items: The Role of Content Knowledge Integration in Supporting Procedure Text Comprehension through Reading to Learn Strategy: A Qualitative Case Study of Eleventh-Grade TKR Students
items: Kajian Makna Gramatikal di Media Sosial Instagram "Berita Karsa Politik Kiai Memperkosa 50 Santriwati di Pati"
items: Bentuk Perlawanan Perempuan terhadap Dominasi Laki-Laki dalam Novel Nyutrayu Karya Joko Gesang Santoso Studi: Feminisme Eksistensialis
items: Analisis Stilistika pada Kumpulan Puisi Ternyata Tanpamu Karya Natasha Rizky Pradita
items: Scaffolding Academic Reading through Reading to Learn in a CLIL Classroom
items: Analisis Makna Konotasi pada Lirik Lagu "Beranjak Dewasa" Karya Nadin Amizah
items: Students’ Experiences in Using ChatGPT in Academic Writing Learning at IKIP PGRI Bojonegoro
items: The Use of Smart TV as Audiovisual Media in Teaching Pronunciation and Students’ Responses
items: Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Tanggapan dengan Model Project Based Learning berbantuan Media Let’s Read
items: Enhancing Students’ Memorization of English Tenses Through Movement and Song
items: Students’ Perceived Benefits and Difficulties of Using Character.AI for Narrative Writing at MAN 2 Bojonegoro
items: Students Lived Experiences in Autonomous English Listening Learning Through Digital Media: A Narrative Inquiry
items: Exploring Figurative Language in Lana Del Rey’s Songs for English Vocabulary Learning
items: Analisis Hermeneutika terhadap Pantangan Jawa dalam Budaya Masyarakat Bojonegoro
items: Exploring Lived Experiences in Academic Listening through TED Talks: An Etnography Study
items: Describing Listening Skills and Critical Thinking of Junior High School Students through Educational Videos in a State Junior High School
items: Students’ Perception Towards Memrise App as Medium In Learning Vocabulary
items: Students’ Motivation in Learning English Through Roblox at Darul Falah Islamic Junior High School
items: Comparative of Figurative Language Usage in the Album Sos and Sos Deluxe: Lana by Sza
items: The Effect of Drilling Repetition Method on Students' Vocabulary Mastery
items: Analisis Semantik terhadap Makna Konotatif dalam Puisi “Karawang-Bekasi” Karya Chairil Anwar
items: Sytematic Literature Review: Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Puisi
items: Analisis Penyimpangan Maksim Kesantunan dalam Interaksi Guru dan Siswa Kelas VII pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 1 Jatirogo
items: A Psycholinguistic Analysis of Affective Lexicon Processing and Emotional Resonance in Khloe Rose's 'Fictional' Among English Education Students

Mengintegrasikan Nilai Seni dan Budaya ke dalam Bahan Ajar Bahasa Indonesia untuk Mendukung Sastra Masuk Kurikulum
type: item
description: abstrak— Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengartikan integrasi nilai seni dan budaya ke dalam bahan ajar Bahasa Indonesia sebagai upaya memperkuat kedudukan sastra dalam kurikulum pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah berbagai penelitian terdahulu secara sistematis dan terstruktur. Data penelitian berupa data sekunder yang diperoleh dari jurnal dan buku nasional yang searah dengan topik penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik simak dan catat, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pembelajaran Bahasa Indonesia memiliki hubungan erat dengan sastra, seni, dan budaya; 2) sastra berperan sebagai media pengenalan nilai seni dan budaya; 3) integrasi seni dan budaya dapat diterapkan melalui pembelajaran sastra berbasis kontekstual; 4) penguatan sastra dalam kurikulum mendukung pembentukan karakter peserta didik; 5) bahan ajar berbasis seni dan budaya meningkatkan minat siswa terhadap sastra; 6) guru memiliki peran penting dalam penguatan pembelajaran sastra di sekolah; dan 7) integrasi nilai seni dan budaya menjadi strategi penting dalam memperkuat kedudukan sastra dalam kurikulum pendidikan. Kata kunci— Seni, Budaya, Bahasa Indonesia, Sastra, Kurikulum Abstract— This study aims to describe the integration of art and cultural values into Indonesian language teaching materials as an effort to strengthen the position of literature in the educational curriculum. This study used the Systematic Literature Review (SLR) method by systematically and structurally reviewing various previous studies. The data used were secondary data obtained from relevant books and national journals. Data collection techniques were carried out through observing and note-taking methods, while data validation used theory triangulation. The results of the study show that: 1) Indonesian language learning has a close relationship with literature, art, and culture; 2)…
creator: Zuhad Zuhad
creator: Carrine Irawan Kumalasari
creator: Linda Rahma Dhani Saputri
creator: Cahyo Hasanudin
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 1
ending page: 13
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4908

Analisis Perubahan Makna Kata “Toxic” dalam Bahasa Gaul pada Media Sosial TikTok “Tirtaaa”
type: item
description: abstrak— Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perubahan makna kata “Toxic” dalam bahasa gaul yang digunakan pada media sosial TikTok, khususnya pada akun “Tirtaaa”. Kajian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan bahasa di media sosial yang menyebabkan terjadinya pergeseran makna pada sejumlah kosakata populer di kalangan remaja. Kata “Toxic” yang awalnya berasal dari bahasa Inggris dengan makna “beracun” mengalami perluasan dan perubahan makna dalam komunikasi sehari-hari di media sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan semantik. Data penelitian berupa unggahan, komentar, dan tuturan pada konten TikTok akun “Tirtaaa” yang mengandung penggunaan kata “Toxic”. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi bentuk penggunaan kata, konteks pemakaian, serta perubahan makna yang terjadi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kata “Toxic” mengalami perubahan makna dari makna denotatif menjadi konotatif. Dalam bahasa gaul TikTok, kata tersebut digunakan untuk menggambarkan perilaku, hubungan, atau ucapan yang dianggap negatif, merugikan, berlebihan, atau memicu konflik. Selain itu, penggunaan kata “Toxic” juga mengalami perluasan makna sebagai bentuk ekspresi humor dan sindiran di kalangan pengguna media sosial. Dengan demikian, media sosial berperan besar dalam memengaruhi perkembangan dan perubahan makna bahasa di masyarakat, khususnya pada generasi muda. Kata kunci—Bahasa Gaul, Perubahan makna, Sosial Media Abstract— This research aims to analyze the semantic change of the word “Toxic” in slang language used on the social media platform TikTok, particularly on the account “Tirtaaa.” The study is motivated by the development of language on social media, which has caused shifts in meaning in several popular vocabularies among teenagers. The word “Toxic,” which originally comes from English meaning “poisonous,” has undergone an expansion a…
creator: Eli Susanti
creator: Abdulloh Hamam
creator: Sandra Dwi Aulia
creator: Indah Wiji Lestari
creator: Sutrimah Sutrimah
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 14
ending page: 25
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4912

Analisis Keterampilan Menulis Teks Ulasan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning Studi Kasus: Siswa Kelas Viii MTs. Darul Falah Kedungprimpen
type: item
description: abstrak— Teks ulasan merupakan salah satu jenis teks yang digunakan untuk memberikan penilaian terhadap suatu karya. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan kemampuan siswa dalam menyusun teks ulasan di kelas VIII MTs. Darul Falah Kedungprimpen. Dalam menyusun teks ulasan, digunakan metode pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini fokus pada komponen-komponen dalam teks ulasan, yaitu orientasi, sinopsis, analisis, evaluasi, dan rekomendasi. Metode yang diterapkan adalah pendekatan kualitatif dengan desain penelitian studi kasus yang melibatkan 16 siswa sebagai subjek penelitian. Data diperoleh melalui pengamatan, wawancara, dan juga tes tertulis yang dikerjakan oleh siswa. Temuan menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan partisipasi dan kemampuan berpikir kritis siswa selama proses belajar Kata kunci— Keterampilan Menulis, Teks Ulasan, Model Pembelajaran Project Based Learning, Abstract— Review texts are one type of text used to provide an assessment of a work. This research aims to describe the students' ability to compose review texts in the eighth grade at MTs. Darul Falah Kedungprimpen. In composing review texts, a project-based learning method was used. This research focuses on the components of review texts, namely orientation, synopsis, analysis, evaluation, and recommendation. The method applied is a qualitative approach with a case study research design involving 16 students as research subjects. Data were obtained thru observations, interviews, and also written tests completed by the students. The findings show that the implementation of the project-based learning model can enhance student participation and critical thinking skills during the learning process. Keywords—Writing Skills, Review Text, Project-Based Learning Model.
creator: Nurul Samsunia
creator: Sutrimah Sutrimah
creator: Cahyo Hasanudin
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 26
ending page: 34
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4914

Representasi Perempuan dalam Iklan Produk Kecantikan di Media Sosial (Analisis Semiotika Terhadap Kontruksi Makna dan Ideologi)
type: item
description: abstrak—Penelitian ini mengkaji fenomena representasi perempuan dalam iklan digital produk kecantikan Viva Cosmetics di media sosial, yang secara konsisten mereproduksi standar estetika tertentu di ruang publik digital. Tujuan utama penelitian adalah membongkar bentuk-bentuk representasi gender serta menganalisis bekerjanya tanda pada level denotasi, konotasi, hingga formasi mitos dan ideologi kecantikan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui pendekatan semiotika Roland Barthes serta didukung oleh teori representasi Stuart Hall. Data primer dikumpulkan melalui teknik observasi terhadap konten video iklan platform TikTok, dokumentasi adegan (screenshot), serta studi pustaka sebagai data. Hasil analisis menunjukkan bahwa pada tingkat denotasi, iklan menampilkan aktivitas ragawi perawatan diri dan penggunaan kosmetik fungsional. Pada tingkat konotasi, tanda-tanda tersebut dimaknai secara psikologis sebagai representasi kemandirian, bentuk self care, dan kunci penerimaan sosial. Pada tingkat mitos, iklan berhasil menaturalisasi ideologi kecantikan homogen di mana perempuan diidealkan memiliki kulit cerag dan wajah tanpa cela. Konsekuensinya, media sosial tidak sekedar menjadi saluran pemasaran, melainkan arena reproduksi kultural yang memediasi kontrol atas tubuh dan identitas perempuan di Indonesia. Kata kunci—Representasi Perempuan, Iklan Viva Cosmetics, Semiotika Roland Barthes, Media Sosial, ideologi Kecantikan. Abstract— This research examines the phenomenon of female representation in digital advertisements for Viva Cosmetics beauty products on social media, which consistently reproduce certain aesthetic standards in the digital public sphere. The primary objective of the research is to unpack forms of gender representation and analyze the operation of signs at the levels of denotation, connotation, and the formation of myths and ideologies of beauty. The method used is descriptive qualitative, using Roland Barthes's semiotic approach and supp…
creator: Zakia Luluk Salsabila
creator: Masnuatul Hawa
creator: Joko Setiyono
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 35
ending page: 61
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4916

The Role of Content Knowledge Integration in Supporting Procedure Text Comprehension through Reading to Learn Strategy: A Qualitative Case Study of Eleventh-Grade TKR Students
type: item
description: abstract- The integration of vocational content into English language learning has become increasingly important in vocational high schools to support students’ academic and professional needs. However, many students still experience difficulties in comprehending English texts because learning materials are often disconnected from their vocational background. This study aimed to explore how the integration of content knowledge through the Reading to Learn (R2L) strategy supports students’ comprehension of Procedure Text in a vocational high school context. Employing a qualitative case study design, the research involved eleventh-grade students of the Light Vehicle Engineering (TKR) program and an English teacher. Data were collected through semi-structured interviews, classroom observations, and documentation, and analyzed using data reduction, coding, categorization, and thematic analysis. The findings revealed four major themes: positive perceptions toward the R2L strategy, the significant role of content knowledge in facilitating reading comprehension, increased student engagement and learning motivation, and challenges related to technical vocabulary and grammar. The study indicates that integrating vocational content with R2L helps students connect prior practical knowledge with textual information, making reading activities more meaningful and contextual. The findings contribute to the development of vocational English instruction by highlighting the importance of contextualized learning. Future studies are recommended to involve different vocational programs and employ mixed-method approaches to gain broader insights. Keywords- Reading to Learn, Content Knowledge, Reading Comprehension, Procedure Text, Vocational High School Abstrak- Integrasi materi kejuruan dalam pembelajaran Bahasa Inggris menjadi semakin penting di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) karena dapat mendukung kebutuhan akademik dan profesional siswa. Namun, banyak siswa masih mengalami kesulitan…
creator: Ratman Ratman
creator: Ima Isnaini
creator: Fitri Nurdianingsih
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 62
ending page: 70
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4918

Kajian Makna Gramatikal di Media Sosial Instagram "Berita Karsa Politik Kiai Memperkosa 50 Santriwati di Pati"
type: item
description: abstrak— Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan makna gramatikal yang terdapat pada caption Instagram. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan sumber data berupa caption dan komentar pada media sosial Instagram. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, screenshot, dan pencatatan data yang mengandung makna gramatikal. Teknik analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi, mengklasifikasi, dan menafsirkan bentuk makna gramatikal berdasarkan kajian semantik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa makna gramatikal pada caption Instagram banyak ditemukan dalam bentuk (1) afiksasi, (2) reduplikasi, dan (3) komposisi. Bentuk afiksasi ditemukan pada kata yang mengalami penambahan imbuhan, reduplikasi ditemukan pada pengulangan kata, sedangkan komposisi ditemukan pada gabungan kata yang menghasilkan makna baru. Penggunaan makna gramatikal tersebut berfungsi untuk memperjelas makna dan mendukung efektivitas komunikasi dalam media sosial Instagram. Kata kunci— semantik, makna gramatikal, Instagram Abstract— This study aims to describe the grammatical meanings found in Instagram captions. The study employs a descriptive qualitative method, with data sources consisting of captions and comments on the social media platform Instagram. Data collection techniques were conducted through documentation, screenshots, and recording of data containing grammatical meaning. Data analysis was performed by identifying, classifying, and interpreting forms of grammatical meaning based on semantic analysis. The results of the study indicate that grammatical meaning in Instagram captions is frequently found in the forms of (1) affixation, (2) reduplication, and (3) compounding. Affixation was found in words with added affixes, reduplication was found in word repetition, while composition was found in word combinations that produce new meanings. The use of these grammatical meanings serves to clarify meaning and support the effectiveness of communication on th…
creator: Johan Syahputra
creator: Akhbib Fikri Antony Al-Falih
creator: Dwi Frendi Roziqi
creator: Daimatun Na’imah
creator: Lilis Eka Pujawati
creator: Sutrimah Sutrimah
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 71
ending page: 78
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4919

Bentuk Perlawanan Perempuan terhadap Dominasi Laki-Laki dalam Novel Nyutrayu Karya Joko Gesang Santoso Studi: Feminisme Eksistensialis
type: item
description: abstrak— Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana perempuan melawan kekuasaan laki-laki dalam novel Nyutrayu karya Joko Gesang Santoso melalui lensa feminisme eksistensialis yang dipelopori oleh Simone De Beauvoir. Isu ketidaksetaraan gender dan kekuasaan patriarki masih sering digambarkan dalam sastra, melalui tokoh perempuan yang berjuang untuk mencapai kebebasan dan eksistensi mereka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pendekatan deskriptif kualitatif berdasarkan pemikiran feminis eksistensialis milik Simone De Beauvoir. Novel Nyutrayu karya Joko Gesang Santoso merupakan sumber data utama yang digunakan dalam penelitian ini. Data dalam penelitian ini mencakup kutipan naratif dan dialog yang mencerminkan perlawanan perempuan terhadap pengaruh dominasi laki-laki. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik membaca mendalam dan pencatatan, sedangkan analisis data menggunakan metode analisis isi. Temuan penelitian menunjukkan adanya 26 data yang mencakup perlawanan perempuan terhadap dominasi laki-laki. Data tersebut mencakup lima kategori yaitu perlawanan psikologis, tanda kesadaran perempuan dalam menegaskan kebebasan mereka;perlawanan Verbal, menyampaikan penolakan terhadap posisi subordinat; perlawanan strategis atau kolektif memiliki tujuan untuk mencapai kebebasan Eksistensial; perlawanan fisik, yang dipandang sebagai upaya untuk mempertahankan identitas diri; dan penolakan terhadap sistem patriarki ialah sebuah langkah menuju perlawanan terhadap dominasi laki-laki. Berdasarkan perspektif feminisme eksistensialis Simone De Beauvoir, berbagai bentuk perlawanan menunjukkan upaya para tokoh perempuan untuk meninggalkan posisi mereka sebagai orang lain dan menegakkan identitas dirinya sendiri sebagai subjek dengan kebebasan untuk membuat pilihan hidup. Dengan demikian, Novel Nyutrayu ini menggambarkan perempuan sebagai tokoh yang berperan aktif dalam menghadapi ketidakadilan dan memperjuangkan eksistensi mereka dalam sistem patriark…
creator: Putri Fajar Desi Nonita Aysiah
creator: Muhamad Sholehhudin
creator: Abdul Ghoni Asror
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 79
ending page: 85
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4921

Analisis Stilistika pada Kumpulan Puisi Ternyata Tanpamu Karya Natasha Rizky Pradita
type: item
description: abstrak— Stilistika merupakan cabang ilmu yang menghubungkan linguistik dengan karya sastra, menawarkan pemahaman ynag mendalam mengenai pemanfaatan bahasa dalam karya sastra. Karya sastra yang berupa puisi mempunyai dua unsur yaitu unsur fisik dan unsur batin. Penelitian ini menganalisis tentang stilistika pada kumpulan puisi Ternyata Tanpamu karya Natasha Rizky Pradita. Penulis menggunakan metode kualitatif yakni suatunpendekatan penelitian yang bertujuan untuk memperoleh gambaran yang jelas mengenai objek yang diteliti. Dari pembahasan dapat disimpulkan bahwa gaya bahasa yang terdapat pada puisi Ternyata Tanpamu karya Natasha Rizky Pradita meliputi emnam belas jenis gaya bahasa. Kata kunci— Karya Sastra, Stilistika, Puisi Abstract— Stylistics is a branch of science that connects linguistics with literary works, offering a deep understanding of the use of language in literary works. Literary works in the form of poetry have two elements, namely physical elements and spiritual elements. This study analyzes the stylistics of the poetry collection Ternyata Tanpamu by Natasha Rizky Pradita. The author uses a qualitative method, namely a research approach that aims to obtain a clear picture of the object being studied. From the discussion, it can be concluded that the language style contained in the poem Ternyata Tanpamu by Natasha Rizky Pradita includes sixteen types of language styles. Keywords— Literatur Work, Stylistics, Poetry
creator: Vivi Putri Octavia
creator: Joko Setiyono
creator: Masnuatul Hawa
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 86
ending page: 102
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4928

Scaffolding Academic Reading through Reading to Learn in a CLIL Classroom
type: item
description: Abstract— When studying Content and Language Integrated Learning (CLIL), students are not only required to understand the subject matter but also to be proficient in the language used in the process. This challenge creates difficulties for some students in understanding English-language academic texts. Therefore, this study aims to describe the implementation of Reading to Learn (R2L) in CLIL classrooms and to identify how this approach supports students’ reading comprehension. Using a qualitative approach, this study involved students in a CLIL-based classroom as subjects of observation. Data collection was conducted using observation, interviews, analysis of students’ written responses, and field notes. The results indicate that the implementation of R2L stages—such as Preparing before Reading, Detailed Reading, and Independent Reading—helps students understand the content of texts in a more structured manner. Students found it easier to identify main ideas, master vocabulary, and answer questions based on the text they read. Additionally, students demonstrated positive responses because reading activities were conducted in a step-by-step and guided manner. Therefore, the implementation of Reading to Learn can serve as an effective solution to enhance students’ reading comprehension in CLIL classrooms. Keywords— CLIL, Qualitative Approach, Reading Comprehension, Reading to Learn (R2L) abstrak— Dalam mempelajari Pembelajaran Terpadu Isi dan Bahasa (CLIL), siswa tidak hanya dituntut untuk memahami materi pelajaran, tetapi juga menguasai bahasa yang digunakan dalam proses tersebut. Tantangan ini menimbulkan kesulitan bagi sebagian siswa dalam memahami teks akademis berbahasa Inggris. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Reading to Learn (R2L) di kelas CLIL serta mengidentifikasi bagaimana pendekatan ini mendukung pemahaman bacaan siswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini melibatkan siswa di kelas berbasis CLI…
creator: Mauludfi Kusumawardani
creator: Ima Isnaini Taufiqur Rohmah
creator: Fitri Nurdianingsih
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 103
ending page: 114
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4929

Analisis Makna Konotasi pada Lirik Lagu "Beranjak Dewasa" Karya Nadin Amizah
type: item
description: abstrak— Makna konotatif memiliki peran penting dalam menafsirkan makna sebuah lagu. Tujuan dari penelitian ini ingin mengetahui makna konotasi pada lirik lagu "Beranjak Dewasa" Karya Nadin Amizah. Metode di dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data di dalam penelitian ini menggunakan data sekunder dalam bentuk kata atau frasa yang diambil dari lirik lagu tersebut. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik simak dan catat, sedangkan teknik validasi menggunakan validasi semantik. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Memiliki makna konotatif tentang proses kehilangan, kedewasaan, dan perjalanan hidup yang rumit. 2) Sebagian besar liriknya termasuk konotasi negatif. 3) Beberapa lirik juga mengandung konotasi positif. Di dalam analisis ini bahwa terdapat 3 simpulan hasil analisis mengenai Makna Konotasi pada Lirik Lagu "Beranjak Dewasa" Karya Nadin Amizah. Kata kunci— konotasi, lirik lagu Abstract— Connotative meaning plays an important role in interpreting the meanin of a song. The purpose of this study is to identify the connotative meanings in the lyrics of the song “Beranjak Dewasa” by Nadin Amizah. This study employs a qualitative descriptive methodology. The data in this study consists of secondary data in the form of words or phrases extracted from the song’s lyrics. Data collection utilized the observe-and-record technique, while validation employed semantic validation. The findings of this study are: 1) The lyrics convey connotative meanings related to the process of loss, maturity, and the complexities of life’s journey. 2) Most of the lyrics contain negative connotations. 3) Some lyrics also contain positive connotations. This analysis yields three conclusions regarding the connotative meanings in the lyrics of the song "Beranjak Dewasa" by Nadin Amizah. Keywords— connotation, song lyrics
creator: Indah Riyani
creator: Marsela Hadi Nurul Khomariah
creator: Dhea Anggita Dwi Aprilia
creator: Devy Artha Mefia
creator: Tina Nur Afifah
creator: Sutrimah
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 115
ending page: 125
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4936

Students’ Experiences in Using ChatGPT in Academic Writing Learning at IKIP PGRI Bojonegoro
type: item
description: abstrak— Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman mahasiswa dalam menggunakan ChatGPT pada pembelajaran menulis akademik di Perguruan Tinggi IKIP PGRI Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa yang pernah menggunakan ChatGPT dalam proses pembelajaran menulis akademik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT membantu mahasiswa dalam mencari ide tulisan, memperbaiki tata bahasa, menyusun kalimat yang lebih terstruktur, dan memperoleh referensi dengan lebih mudah. Selain itu, mahasiswa merasa proses penulisan akademik menjadi lebih efektif dan efisien. Namun, penggunaan ChatGPT juga memiliki beberapa kendala, seperti munculnya ketergantungan terhadap teknologi dan berkurangnya kemampuan berpikir kritis dalam menyusun tulisan secara mandiri. Oleh karena itu, penggunaan ChatGPT perlu dilakukan secara bijak agar dapat mendukung proses pembelajaran tanpa mengurangi kemampuan akademik mahasiswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan dalam pembelajaran menulis akademik di perguruan tinggi. Kata kunci—pengalaman mahasiswa, ChatGBT, menulis akademik, perguruan tinggi. Abstract— This study aims to determine students’ experiences in using ChatGPT in academic writing learning at IKIP PGRI Bojonegoro. This study employed a qualitative approach with a descriptive method. The subjects of the research were students who had used ChatGPT in the academic writing learning process. Data collection techniques were conducted through interviews, observation, and documentation. The results showed that the use of ChatGPT helped students generate writing ideas, improve grammar, compose more structured sentences, and obtain references more easily. In addition, students felt that the academic writing process became more effective and efficient. Howeve…
creator: Dani Dani
creator: Fitri Nurdianingsih
creator: Ima Isnaini Taufiqur Rohmah
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 126
ending page: 133
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4937

The Use of Smart TV as Audiovisual Media in Teaching Pronunciation and Students’ Responses
type: item
description: abstrak—Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan teknologi yang mendorong penggunaan Smart TV sebagai media audiovisual dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar untuk membantu guru menyampaikan materi pronunciation secara lebih interaktif dan menarik serta meningkatkan respon siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan Smart TV dalam pembelajaran pronunciation dan mengetahui respon siswa terhadap penggunaannya di kelas VI SDN Gamongan I. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan satu guru bahasa Inggris dan enam belas siswa kelas VI SDN Gamongan I. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Smart TV digunakan sebagai media utama untuk menampilkan video YouTube, lagu edukatif dengan lirik, dan permainan digital yang mendukung pembelajaran pronunciation melalui teknik drilling dan aktivitas gamifikasi menggunakan website Wheel of Names. Penggunaan media audiovisual tersebut berhasil menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, menyenangkan, dan berpusat pada siswa sehingga siswa menjadi lebih fokus, aktif, antusias, dan percaya diri dalam mempraktikkan pengucapan bahasa Inggris. Meskipun terdapat beberapa kendala teknis seperti koneksi internet yang kurang stabil dan keterbatasan keterbacaan teks bagi siswa di bagian belakang kelas, kendala tersebut tidak menghambat tercapainya tujuan pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Smart TV merupakan media audiovisual yang efektif dalam pembelajaran pronunciation di sekolah dasar karena mampu mendukung kemampuan pengucapan siswa, meningkatkan motivasi belajar, serta meningkatkan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Kata kunci—Smart TV, Pengucapan Bahasa Inggris, Media Pembelajaran Abstract—This study is based on the development of technology that encourages the use of Smart TV as learning media in elementary schools to…
creator: Intan Nurani Widya Sari
creator: Ayu Fitrianingsih
creator: Oktha Ika Rahmawati
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 134
ending page: 141
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4938

Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Tanggapan dengan Model Project Based Learning berbantuan Media Let’s Read
type: item
description: abstrak— Penelitian ini dilatarbelakangi oleh lemahnya kompetensi siswa kelas VII SMPN 1 Sugihwaras dalam menyusun teks tanggapan. Berbagai kendala ditemukan, di antaranya ketidakmampuan siswa memahami struktur teks, menyampaikan gagasan secara sistematis dan logis, serta menuangkan ide dengan tepat. Di sisi lain, dominasi metode ceramah dalam proses belajar mengajar membuat keterlibatan aktif siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan menulis teks tanggapan dari implementasi model project based learning berbantuan media Let's Read. Pendekatan yang dipakai yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dijalankan dalam dua siklus, mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, serta refleksi. Pengumpulan data dilakukan dari teknik tes serta nontes berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Perolehan data memaparkan adanya kenaikan nilai rata-rata dari 56,07 di tahap awal dengan ketuntasan klasikal 14,29%, kemudian meningkat menjadi 79,18 di siklus I dengan ketuntasan 53,57%, dan mencapai 87,82 di siklus II dengan ketuntasan 89,29%. Hasil ini membuktikan jika penerapan model project based learning berbantuan media Let's Read terbukti efektif saat mengembangkan keahlian menulis teks tanggapan siswa. Kata kunci—Kemampuan Menulis, Teks Tanggapan, Project Based Learning, Media Let’s Read Abstract— This study is driven by the limited ability of seventh-grade students at SMPN 1 Sugihwaras to compose response texts. Several challenges were identified, including difficulties in grasping text structure, articulating opinions in a logical manner, and formulating ideas coherently. Moreover, the predominance of lecture-based instruction limits students' active engagement during learning. This study aims to enhance response text writing skills by applying the project-based learning model integrated with Let's Read media. A Classroom Action Research (CAR) design was employed, carried out across two cycles encompassing planning, action, observation…
creator: Neli Aprillia Ayu Puspitasari
creator: Cahyo Hasanudin
creator: Sutrimah Sutrimah
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 142
ending page: 155
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4940

Enhancing Students’ Memorization of English Tenses Through Movement and Song
type: item
description: abstrak— English tenses are essential in grammar learning, yet many students struggle to memorize and apply tense formulas correctly. Previous studies have mostly focused on songs or physical movements separately, while limited attention has been given to integrating both strategies at the junior high school level. This classroom action research aimed to examine the effectiveness of the Song and Movement Method supported by Canva-based visual media in improving students’ memorization of English tenses. The study used the Kemmis and McTaggart model with two cycles involving 27 seventh-grade students of MTs Mamba’ul Huda in the 2025/2026 academic year. Data was obtained through pre-test and post-test results as well as observations, questionnaires, interviews, and activity records. The findings showed that students’ initial ability was low with a mean score of 61.48 and mastery level of 29.63%. After the intervention, the mean score increased to 84.26 and mastery reached 88.89%. Students also became more motivated, confident, and active during learning. The study concludes that integrating songs, movements, and visual media effectively improves students’ memorization of English tenses and creates a more engaging learning environment. Kata kunci—movement and song, English tenses, memorization, interactive learning, Classroom Action Research Abstract— Tenses bahasa Inggris merupakan bagian penting dalam pembelajaran tata bahasa, namun banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam menghafal dan menerapkan rumus tenses secara tepat. Penelitian sebelumnya lebih banyak membahas lagu atau gerakan secara terpisah, sedangkan integrasi keduanya pada tingkat SMP/MTs masih terbatas. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menguji efektivitas metode Song and Movement yang didukung media visual Canva dalam meningkatkan kemampuan menghafal tenses bahasa Inggris siswa. Penelitian menggunakan model Kemmis dan McTaggart dengan dua siklus yang melibatkan 27 siswa kelas VII MTs Mamb…
creator: Intan Nur Aisyatin
creator: Oktha Ika Rahmawati
creator: Ayu Fitrianingsih
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 156
ending page: 167
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4941

Students’ Perceived Benefits and Difficulties of Using Character.AI for Narrative Writing at MAN 2 Bojonegoro
type: item
description: Abstract – This research seeks to explore the benefits and difficulties that students perceive in utilizing Character.AI for narrative composition at MAN 2 Bojonegoro. The study utilized a qualitative descriptive approach, involving 25 students from the twelfth grade as subjects. Data acquisition was carried out through interviews, questionnaire, and documentation. The results indicated that students viewed Character.AI positively in aiding their narrative writing efforts. The tool assisted learners in brainstorming story concepts, crafting characters, structuring plots, and boosting their creativity in storytelling. Additionally, many students found Character.AI beneficial for delving into different story genres, making the writing experience more captivating and pleasurable. Furthermore, this tool bolstered students’ confidence in articulating their thoughts and crafting narratives. However, various challenges were recognized as well, such as technical issues, varying responses produced by the AI, and the risk of students becoming excessively reliant on the tool. Thus, even though Character. AI can be a helpful resource for teaching narrative writing, its application needs to be moderated with the support of educators to guarantee that students maintain their development in writing independently. Keywords— Character.AI, narrative writing, students’ perception, creativity, AI in education Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji manfaat dan kendala yang dirasakan siswa dalam memanfaatkan Character.AI untuk penulisan naratif di MAN 2 Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan 25 siswa kelas XII sebagai subjek. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memandang Character.AI secara positif dalam membantu upaya penulisan naratif mereka. Alat ini membantu siswa dalam melakukan brainstorming konsep cerita, mengembangkan karakter, menyusun alur…
creator: Devina Martina Putri
creator: Ima Isnaini Taufiqur Rohmah
creator: Fitri Nurdianingsih
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 168
ending page: 177
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4942

Students Lived Experiences in Autonomous English Listening Learning Through Digital Media: A Narrative Inquiry
type: item
description: abstrak— Penelitian ini mengeksplorasi pengalaman hidup mahasiswa dalam pembelajaran listening bahasa Inggris secara mandiri melalui media digital. Dengan menggunakan pendekatan narrative inquiry, penelitian ini mendalami perjalanan pribadi lima mahasiswa sarjana ketika mereka beralih dari pembelajaran yang bergantung pada guru menuju praktik belajar mandiri berbasis digital. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan analisis naratif tematik. Hasil penelitian menunjukkan adanya transformasi identitas yang signifikan pada para partisipan, dari awalnya mengalami kecemasan dan stres dalam listening di lingkungan kelas formal menjadi memiliki rasa percaya diri dan kebanggaan melalui pembelajaran mandiri. Para partisipan memanfaatkan berbagai platform digital, seperti YouTube, film, dan Spotify, serta mengembangkan strategi bertahan yang bersifat personal, termasuk pengulangan audio dan penggunaan subtitle, untuk mengatasi tantangan linguistik seperti kecepatan bicara penutur asli dan keberagaman aksen. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media digital menyediakan ruang yang aman yang dapat mendorong kemandirian belajar dan kenyamanan emosional, yang sangat penting bagi perkembangan kemampuan bahasa dalam jangka panjang. Penelitian ini juga mengimplikasikan bahwa integrasi pembelajaran mandiri berbasis digital dapat menjadi alternatif yang efektif terhadap metode pembelajaran tradisional yang berpusat pada guru. Kata kunci—Pembelajaran Mandiri, Media Digital, Kemampuan Mendengarkan Bahasa Inggris, Pengalaman Langsung, Naratif Inquiry Abstract— This study explores students lived experiences in autonomous English listening learning through digital media. Using a narrative inquiry approach, the research delves into the personal journeys of five undergraduate students as they transitioned from teacher-dependent learning to autonomous digital practice. Data were collected through in-depth interviews and analyzed using thematic narrative analysis. Th…
creator: Lutfi Rochmawati
creator: Refi Ranto Rozak
creator: Meiga Ratih Tirtanawati
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 178
ending page: 192
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4943

Exploring Figurative Language in Lana Del Rey’s Songs for English Vocabulary Learning
type: item
description: abstrak—Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis bahasa kiasan yang ditemukan dalam lagu-lagu pilihan Lana Del Rey dan mengeksplorasi kontribusinya terhadap pembelajaran kosakata bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dari lirik lagu pilihan Lana Del Rey yang mengandung ungkapan kiasan. Peneliti menganalisis data berdasarkan teori bahasa kiasan yang dikemukakan oleh Laurence Perrine. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa jenis bahasa kiasan ditemukan dalam lagu-lagu tersebut, yaitu simile, metafora, personifikasi, hiperbola, litotes, simbol, paradoks, dan apostrof. Di antara jenis-jenis tersebut, metafora dan simbol merupakan ungkapan figuratif yang paling dominan digunakan dalam lirik lagu. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa bahasa kiasan dalam lagu dapat mendukung pembelajaran kosakata bahasa Inggris karena siswa dapat memahami makna kontekstual dan makna non-literal melalui penggunaan bahasa yang autentik. Selain itu, lagu dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan untuk meningkatkan penguasaan kosakata serta keterampilan interpretasi siswa. Oleh karena itu, lagu-lagu Lana Del Rey dapat dimanfaatkan sebagai media alternatif dalam pengajaran kosakata bahasa Inggris dan bahasa kiasan. Kata kunci— Bahasa Kiasan, Lirik Lagu, Pembelajaran Kosakata, Lana Del Rey Abstract—This study aims to analyze the types of figurative language found in Lana Del Rey’s selected songs and explore their contribution to English vocabulary learning. This study used a qualitative descriptive method. The data were collected from selected song lyrics by Lana Del Rey containing figurative expressions. The researcher analyzed the data based on the theory of figurative language proposed by Laurence Perrine. The results showed that several types of figurative language were found in the songs, namely simile, metaphor, personification, hyperbole, litotes, symbol, paradox, and apostrophe. Amo…
creator: Nuzilatur Rohmah
creator: Ima Isnaini Taufiqur Rohmah
creator: Fitri Nurdianingsih
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 193
ending page: 206
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4945

Analisis Hermeneutika terhadap Pantangan Jawa dalam Budaya Masyarakat Bojonegoro
type: item
description: Abstrak— Pantangan Jawa merupakan salah satu bentuk kearifan lokal yang masih dipercaya oleh masyarakat Bojonegoro sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui makna pantangan Jawa dalam budaya masyarakat Bojonegoro melalui pendekatan hermeneutika Paul Ricoeur. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pantangan Jawa tidak hanya bermakna sebagai larangan, tetapi juga mengandung nilai moral, sosial, dan pendidikan yang berfungsi sebagai pengendali perilaku masyarakat. Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman tentang pentingnya pelestarian pantangan Jawa sebagai warisan budaya masyarakat Bojonegoro. Kata kunci— Hermeneutika, Pantangan Jawa, Masyarakat Bojonegoro, Kearifan Lokal Abstract— Javanese taboo is a form of local wisdom that is still believed by the people of Bojonegoro as a guideline in daily life. The purpose of this research is to find out the meaning of Javanese taboos in the culture of the Bojonegoro community through Paul Ricoeur's hermeneutic approach. This study uses a qualitative method with data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation. The data analysis technique is carried out through three stages, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results of the study show that Javanese taboos are not only meaningful as a prohibition, but also contain moral, social, and educational values that function as a control of community behavior. This research is expected to increase understanding of the importance of preserving Javanese taboos as the cultural heritage of the Bojonegoro community. Keywords— Hermeneutics, Javanese Taboos, Bojonegoro Society, Local Wisdom
creator: Asrul Cici Khumairoh
creator: Muhamad Sholehhudin
creator: Abdul Ghoni Asror
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 207
ending page: 219
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4952

Exploring Lived Experiences in Academic Listening through TED Talks: An Etnography Study
type: item
description: abstrak—Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengalaman mahasiswa EFL dalam mempelajari academic listening melalui pemanfaatan TED Talks di kelas Academic Listening pada sebuah perguruan tinggi swasta di Bojonegoro. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain educational ethnography. Data diperoleh melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur, jurnal reflektif, dan dokumentasi tugas mind mapping. Partisipan terdiri dari tujuh mahasiswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TED Talks mendorong terbentuknya budaya belajar aktif melalui kebiasaan mencatat, diskusi kelompok, dan refleksi diri. Mahasiswa menghadapi tantangan linguistik berupa kecepatan berbicara penutur asli, kosakata akademik yang kompleks, serta variasi aksen. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, mereka mengembangkan strategi kompensasi seperti memutar ulang video, menggunakan fitur slow motion, mencatat kosakata baru, dan memanfaatkan subtitle bahasa Inggris. Selain itu, keterkaitan topik TED Talks dengan kehidupan mahasiswa menumbuhkan respons afektif positif berupa motivasi, minat, dan peningkatan kepercayaan diri dalam keterampilan listening. Penelitian ini menyimpulkan bahwa TED Talks tidak hanya berfungsi sebagai media autentik dalam pembelajaran listening, tetapi juga membentuk ekosistem belajar yang sosial dan reflektif dalam konteks EFL di perguruan tinggi. Kata kunci— Mendengarkan dalam Konteks Akademik, TED Talks, pengalaman pribadi, etnografi, siswa EFL Abstract— This study explores the experiences of EFL students in learning academic listening through the integration of TED Talks in an Academic Listening class at a private university in Bojonegoro. Using a qualitative approach with an educational ethnography design, data were collected through classroom observations, semi-structured interviews, reflective journals, and mind mapping assignments. The participants consisted of seven students selected through purposive samplin…
creator: Dafa Yanuar Andini
creator: Refi Ranto Rozak
creator: Meiga Ratih Tirtanawati
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 220
ending page: 231
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4953

Describing Listening Skills and Critical Thinking of Junior High School Students through Educational Videos in a State Junior High School
type: item
description: Abstract— This Study is based on the fact that listening skill is an essential component in English learning, yet many junior high school students face difficulties due to less engaging teaching methods. The use of educational videos is considered a potential solution because it provides both visual and auditory support that can improve listening comprehension and encourages critical thinking. This study aims to describe the implementation of educational videos in enhancing students’ listening skills, to explain how video-based learning develops students’ critical thinking skills, and to analyze the relationship between the improvement of listening skills and the developments of critical thinking. This research employed a qualitative descriptive method with a classroom-based approach involving junior high school students. The data were collected through observation, listening tests, and critical thinking tests. The findings show that the use of educational videos increases students’ learning engagement, improved their ability to identify main ideas, make inferences, and supported the development of critical thinking through expressing opinions and analyzing information. Keywords— Listening skills, Critical thinking, Educational video, English learning, Junior high school students abstrak— Penelitian ini didasarkan pada fakta bahwa keterampilan mendengarkan merupakan komponen penting dalam pembelajaran bahasa Inggris, namun banyak siswa SMP menghadapi kesulitan karena metode pengajaran yang kurang menarik. Penggunaan video pendidikan dianggap sebagai solusi potensial karena memberikan dukungan visual dan auditori yang dapat meningkatkan pemahaman mendengarkan dan mendorong berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi video pendidikan dalam meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa, menjelaskan bagaimana pembelajaran berbasis video mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa, dan menganalisis hubungan antara peningkatan keteramp…
creator: Adinda Putri Apriliza
creator: Ranto Refi Rozak
creator: Meiga Ratih Tirtanawati
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 232
ending page: 241
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4957

Students’ Perception Towards Memrise App as Medium In Learning Vocabulary
type: item
description: Abstact— Vocabulary is a fundamental component in mastering language skills, yet many students face difficulties due to limited vocabulary. To overcome this problem, digital learning media can help students improve vocabulary such as Memrise. Memrise is a language learning application that assists users in mastering foreign language with mobiles phone without the help of a teacher, Memrise can expand students’ vocabulary. The purpose of this study is to investigates students’ perceptions toward the use of the Memrise application as a medium for learning English vocabulary. This research used a qualitative descriptive approach involving interviews with three eleventh-grade students. The data were analyzed using thematic analysis, focusing on cognitive, affective, and conative aspects of perception. The findings reveal that students have positive perceptions of Memrise. In the cognitive aspect, students reported that the application helps improve their vocabulary through features such as repetition, pronunciation practice in varied topics. In the affective aspect, students expressed enjoyment, increased motivation, and greater interest in learning English. In the conative aspect, students became more active and consistent in learning vocabulary, both inside and outside the classroom. Memrise as a media for learning vocabulary provides features that can assist students learn a language quickly. Features like videos, repetition, conversations, streaks, and levels engage students in learning a wide range of vocabulary. Keywords— Perceptions, Memrise app, Vocabulary, Media Abstrak— Kosakata merupakan komponen fundamental dalam menguasai keterampilan berbahasa, namun banyak siswa menghadapi kesulitan karena keterbatasan kosakata. Untuk mengatasi masalah ini, media pembelajaran digital dapat membantu siswa meningkatkan kosakata, seperti Memrise. Memrise adalah aplikasi pembelajaran bahasa yang membantu pengguna menguasai bahasa asing dengan ponsel tanpa bantuan guru, Memris…
creator: Anik Isma Oktafiani
creator: Fitri Nurdianingsih
creator: Ima Isnaini Taufiqur Rohmah
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 242
ending page: 252
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4958

Students’ Motivation in Learning English Through Roblox at Darul Falah Islamic Junior High School
type: item
description: abstract—This study aimed to investigate students’ motivation in learning English through Roblox at Darul Falah Islamic Junior High School. The research employed a qualitative research design involving seventh-grade students as the participants of the study. Data for this study were obtained through classroom observation, interviews with participants, and documentation conducted throughout the Roblox integrated English learning process. The findings revealed that Roblox created a more interactive, enjoyable, and student-centered learning atmosphere. Students showed higher enthusiasm, participation, confidence, and engagement during English learning activities. Through gameplay activities, students became more motivated to understand English instructions, answer quizzes, and complete tasks in the game. Roblox also supported contextual learning experiences because students encountered English vocabulary naturally during gameplay. In addition, collaborative interaction among students increased classroom participation and communication during learning activities. However, several technical obstacles such as unstable internet connections and lagging devices occasionally interrupted the learning process. Despite these challenges, most students remained enthusiastic during classroom activities. Therefore, Roblox may serve as an alternative digital platform that effectively promotes students’ motivation and participation in English language learning. KeyWords—Motivation, Roblox, EFL Learning, Game-based Learning, English Learning Abstrak—Penelitian ini dilakukan untuk mengeksplorasi motivasi siswa dalam mempelajari bahasa Inggris dengan memanfaatkan Roblox di MTs Darul Falah. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif dengan melibatkan siswa kelas tujuh sebagai partisipan penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, serta dokumentasi selama proses pembelajaran bahasa Inggris yang mengintegrasikan Roblox. Hasil penelitia…
creator: Wulan Kumala Sari
creator: Fitri Nurdianingsih
creator: Ima Isnaini Taufiqur Rohmah
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 253
ending page: 260
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4980

Comparative of Figurative Language Usage in the Album Sos and Sos Deluxe: Lana by Sza
type: item
description: Abstract— Figurative language is an important element in song lyrics because it conveys emotional and aesthetic meanings more deeply. The albums SOS and SOS Deluxe: LANA by SZA are interesting to study because they contain various forms of figurative language representing emotional experiences, interpersonal relationships, and self-reflection. This study aims to compare the use of figurative language in both albums and identify the most dominant types of figurative language. This research employed a qualitative approach with a descriptive comparative analysis design. The data consisted of song lyrics from the albums SOS and SOS Deluxe: LANA, collected through documentation techniques and analyzed using figurative language theory. The findings revealed that both albums use various types of figurative language, such as metaphor, hyperbole, personification, simile, and irony. SOS Deluxe: LANA demonstrates more expressive and emotional figurative language than SOS. These findings indicate that figurative language plays an important role in strengthening messages and emotional nuances in song lyrics. Future studies are recommended to examine pragmatic meanings or listeners’ responses to figurative language in popular music. Keywords: Figurative Language, Song Lyrics, SZA, Comparative Analysis, Music Album abstrak— Bahasa kiasan merupakan unsur penting dalam lirik lagu karena mampu menyampaikan makna emosional dan estetis secara lebih mendalam. Album SOS dan SOS Deluxe: LANA karya SZA menarik untuk dikaji karena menampilkan berbagai bentuk bahasa kiasan yang merepresentasikan pengalaman emosional, hubungan interpersonal, dan refleksi diri. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan penggunaan bahasa kiasan dalam kedua album serta mengidentifikasi jenis bahasa kiasan yang paling dominan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain analisis deskriptif komparatif. Data penelitian berupa lirik lagu dalam album SOS dan SOS Deluxe: LANA yang dikumpulkan melalui…
creator: Rino Dwi Wahyu Pamungkas
creator: Chyntia Heru Woro Prastiwi
creator: Moh. Fuadul Matin
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 261
ending page: 270
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4982

The Effect of Drilling Repetition Method on Students' Vocabulary Mastery
type: item
description: Abstract — Vocabulary is a collection of words that form a language system. However, limited vocabulary mastery remains a common problem among students. One method considered relevant to implement is drilling repetition, which optimizes memory through a process of repeated and systematic practice. The objective of this research was to determine whether the drilling repetition method significantly improves English vocabulary mastery. This research used a quantitative method with 64 seventh-grade students from SMPN 1 Malo, who were divided equally into two groups: an experimental group using the drilling repetition method and a control group using the lecture method. Both groups took pre-test and post-test to measure their vocabulary development before and after the learning process. The results showed that the experimental group achieved an average score of 83, while students in the control group achieved an average score of 54. This 29-point difference confirms that the drilling repetition method is far superior in improving students' memory, comprehension, and mastery of new vocabulary. In short, the drilling repetition method has the potential to be a more effective and engaging alternative learning strategy than the lecture method in the context of English learning, especially for improving vocabulary mastery in seventh-grade students. Keyword—Drilling repetition method, Lecture method, Vocabulary mastery Abstrak — Kosakata adalah kumpulan kata yang membentuk suatu sistem bahasa. Namun, penguasaan kosakata yang terbatas masih menjadi masalah umum di kalangan siswa. Salah satu metode yang dianggap relevan untuk diterapkan adalah latihan berulang (drilling repetition), yang mengoptimalkan daya ingat melalui proses latihan yang berulang dan sistematis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode latihan berulang secara signifikan meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris. Metode kuantitatif digunakan dalam penelitian ini dengan 64 siswa kelas t…
creator: Dian Selviana
creator: Fitri Nurdianingsih
creator: Ima Isnaini Taufiqur Rohmah
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 271
ending page: 278
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4986

Analisis Semantik terhadap Makna Konotatif dalam Puisi “Karawang-Bekasi” Karya Chairil Anwar
type: item
description: abstrak— Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan makna konotatif dalam puisi “Karawang-Bekasi” karya Chairil Anwar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan data berupa kata, frasa, dan kalimat yang mengandung makna konotatif dalam puisi tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode simak dan catat, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa puisi “Karawang-Bekasi” mengandung berbagai makna konotatif yang menggambarkan perjuangan, pengorbanan, semangat nasionalisme, kesedihan, harapan, dan pesan moral kepada generasi penerus bangsa. Makna konotatif ditemukan pada kata, frasa, dan kalimat yang mengandung nilai rasa positif maupun negatif. Penggunaan makna konotatif dalam puisi ini berfungsi memperkuat suasana emosional, memperindah bahasa, serta mempertegas pesan perjuangan dan patriotisme yang ingin disampaikan penyair kepada pembaca. Kata kunci—Makna Konotatif, Puisi, Semantik Abstract— This study aims to describe the connotative meanings in Chairil Anwar’s poem “Karawang-Bekasi.” The study employs a qualitative descriptive approach, using data consisting of words, phrases, and sentences that contain connotative meanings in the poem. Data collection was conducted through the observe-and-record method, while data analysis involved data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results indicate that the poem “Karawang-Bekasi” contains various connotative meanings that depict struggle, sacrifice, nationalistic spirit, sorrow, hope, and a moral message for the nation’s future generations. Connotative meanings are found in words, phrases, and sentences that carry both positive and negative emotional values. The use of connotative meanings in this poem serves to intensify the emotional atmosphere, enhance the language, and emphasize the messages of struggle and patriotism that the poet wishes to convey to the reader. Keywords— Con…
creator: Sutrimah Sutrimah
creator: Ahmad Farid Yulianto
creator: M. Bagas Septianto
creator: Evi Agustina
creator: Fadhila Insani Shafa
creator: Yerista Andhini
creator: Yuliana Surya Anggita
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 279
ending page: 292
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4992

Sytematic Literature Review: Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Puisi
type: item
description: abstrak- Kemampuan menulis puisi merupakan salah satu keterampilan berbahasa dalam pembelajaran bahasa Indonesia, namun pada penerapannya beberapa siswa masih mengalami kesulitan mengkomunikasikan ide dan perasaan melalui bahasa puisi. Permasalahan ini mendorong perlunya solusi berupa model pembelajaran yang inovatif sehingga bisa menfasilitasi kreativitas siswa. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis hasil-hasil penelitian terkini dalam rentang tahun 2022-2026, mengenai penerapan model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan menulis puisi. Metode yang digunakan adalah Sytematic Literature Review (SLR). Penelitian ini menggunakan protokol PRISMA dengan sumber pencarian dari Google Scholar, SINTA, serta jurnal bereputasi lainnya yang memiliki DOI terverifikasi. Dari proses seleksi diperoleh sepuluh artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil review menunjukkan bahwa model Project Based Learning secara konsisten terbukti berhasil untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa di beberapa tingkat pendidikan, mulai dari SD hingga SMA. Peningkatan terjadi pada aspek kreativitas, diksi, struktur puisi, dan motivasi belajar. Variasi media yang dikombinasikan dengan Project Based Learning, seperti media gambar, audiovisual, dan platform digital, turut memperkuat efektivitas model pembelajaran ini. Kata Kunci: Kemampuan menulis puisi, Project Based Learning, Sytematic Literature Review Abstract- The ability to write poetry is one of the language skills in Indonesian language learning; however, in practice, many students still experience difficulties in expressing ideas and feelings through poetic language. This problem drives the need for a solution in the form of innovative learning models that can facilitate student creativity. This article aims to analyze and synthesize the results of recent research within the period 2022-2026, regarding the application of the Project Based Learning model to poetry writing skills. The method used is a…
creator: Farra Gita Nandini
creator: Muhamad Sholehhudin
creator: Abdul Ghoni Asror
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 293
ending page: 305
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4993

Analisis Penyimpangan Maksim Kesantunan dalam Interaksi Guru dan Siswa Kelas VII pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 1 Jatirogo
type: item
description: abstrak—Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk penyimpangan maksim kesantunan berbahasa dalam interaksi guru dan siswa kelas VII pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 1 Jatirogo. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode simak, rekam, dan catat. Data berupa tuturan lisan guru dan siswa yang dikumpulkan melalui observasi langsung. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari enam maksim kesantunan Leech, hanya tiga maksim yang mengalami penyimpangan, yaitu maksim penghargaan (13 data), maksim kecocokkan (7 data), dan maksim kesimpatian (4 data). Penyimpangan paling dominan terjadi pada maksim penghargaan yang diwujudkan dalam bentuk sindiran, ejekan, dan tindakan merendahkan. Temuan ini mengindikasikan bahwa komunikasi guru-siswa di kelas cenderung mengabaikan prinsip kesantunan, yang berpotensi menghambat terciptanya lingkungan belajar yang harmonis dan produktif. Kata kunci—kesantunan berbahasa, penyimpangan maksim, interaksi guru dan siswa, pragmatik, pembelajaran bahasa indonesia Abstract— This study aims to analyze the forms of deviations in politeness maxims in the interactions between teachers and seventh-grade students in Indonesian language learning at SMPN 1 Jatirogo. The approach used was qualitative, using the listening, recording, and note-taking method. Data consisted of teacher and student oral speech collected through direct observation. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman interactive model. The results showed that of Leech's six politeness maxims, only three were violated: the maxim of appreciation (13 data points), the maxim of appropriateness (7 data points), and the maxim of sympathy (4 data points). The most dominant deviations occurred in the maxim of appreciation, which were manifested in the form of sarcasm, mockery, and demeaning actions. These findings indicate that teacher-student communication in the classroom tends t…
creator: Lyli Su’udia
creator: Muhamad Sholehhudin
creator: Abdul Ghoni Asror
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 306
ending page: 321
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4994

A Psycholinguistic Analysis of Affective Lexicon Processing and Emotional Resonance in Khloe Rose's 'Fictional' Among English Education Students
type: item
description: abstrak—Penelitian ini mengkaji jenis leksikon afektif, pemrosesannya secara psikolinguistik, dan resonansi emosional yang ditimbulkan dalam lagu "Fictional" (2023) karya Khloe Rose di kalangan mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris. Menggunakan desain metode campuran, penelitian ini mengintegrasikan anotasi lirik kualitatif dengan kerangka leksikon afektif SentiSense dan kerangka kategorisasi gramatikal. Analisis kuantitatif data kuesioner terstruktur dari 10 peserta mahasiswa sarjana. Temuan menunjukkan bahwa lagu ini mengandung dua belas unit leksikal afektif dominan yang mencakup tujuh kategori SentiSense—Kesedihan, Keputusasaan, Ketakutan, Harapan, Cinta, Kegembiraan, dan Ketenangan—yang disusun melalui kontras antonimik antara domain realitas dan fiksi. Mahasiswa menunjukkan empat kecenderungan pemrosesan: bias leksikal konkret-pertama (90% untuk "broken heart"), rekonfigurasi kognitif optimistis terhadap metafora negatif (70% menginterpretasikan "down the rabbit hole" sebagai Harapan), pemrosesan komparatif skalar, dan akurasi tinggi untuk adjektiva afektif eksplisit (80%). Resonansi emosional secara keseluruhan sangat tinggi, dengan dua indikator mencapai konsensus 100%—resonansi perlindungan diri dan identifikasi isolasi. Empat faktor moderasi teridentifikasi: kecenderungan escapisme, tekanan akademik, keakraban dengan lagu, dan latar belakang pengalaman emosional individu. Kata kunci—Psikolinguistik, Leksikon afektif, Resonansi emosional, EFL respons, Lirik lagu, Escapisme Abstract—This study examines the types of affective lexicons, their psycholinguistic processing, and the emotional resonance they evoke in Khloe Rose's song "Fictional" (2023) among English Language Education students. Employing a mixed-methods design, this research integrates qualitative lyric annotation using the SentiSense affective lexicon framework and the grammatical categorization framework. Quantitative analysis of structured questionnaire data from 10 undergraduate participants. Fi…
creator: Dyah Arum Centhini Tambang Raras
creator: Moh. Fuadul Matin
creator: Chyntia Heru Woro Prastiwi
rights: Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-06-03
publication date: 2026-06-03
volume: 2
number: 1
starting page: 322
ending page: 333
doi: 10.1234/prosiding.v2i1.4996