Peningkatan Kemampuan Menulis Naskah Drama dengan Menggunakan Media Film Dokumenter Bertema Pendidikan Pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMA PLUS AL-Amanah Dander Bojonegoro Tahun Ajaran 2022/2023

Abstract

Abstrak—Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis naskah drama pada siswa dengan menggunakan media film dokumenter bertema pendidikan berjudul Negeri Dongeng dan Cerita di Tapal Batas. Dengan menggunakan Skema Desain Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis & McTaggart dan teknik pengumpulan data melalui angket, wawancara, dan observasi dengan hasil skor rata-rata sebelum dilakukan tindakan adalah 63,72, dan pada siklus I siswa memperoleh rata-rata sebesar 72,72, sedangkan pada akhir siklus II skor rata-rata yang dicapai siswa adalah 78,78. Berdasarkan perolehan skor di atas, dapat disimpulkan bahwa mulai dari awal tindakan siswa memperoleh skor sebesar 63,72, sedangkan skor akhir tindakan siklus II sebesar 78,78, adanya peningkatan sebesar 14,87 yaitu dari skor 63,72 menjadi 78,78. Dengan pertimbangan pengambilan nilai diambil dari unsur-unsur pembangun naskah drama seperti dialog dan teks samping, tema, latar, tokoh dan perwatakan, alur, amanat, dan mekanika penulisan Dengan hasil tersebut,terbukti bahwa media film dokumenter mampu meningkatkan naskah drama pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Plus Al-Amanah Dander, Bojonegoro.

Kata kunci—Menulis, Naskah Drama, Media Film Dokumenter.

Abstract— This study aims to improve students' ability to write drama scripts by using educational documentary films entitled Land of Fairy Tales and Stories on the Boundary. By using the Kemmis & McTaggart Classroom Action Research Design Scheme and data collection techniques through questionnaires, interviews, and observations with the results of an average score before taking action was 63.72, and in the first cycle students obtained an average of 72.72, while at the end of cycle II the average score achieved by students was 78.78. Based on the score above, it can be concluded that starting from the beginning of the action students obtained a score of 63.72, while the final score of the second cycle of action was 78.78, an increase of 14.87, from a score of 63.72 to 78.78. With consideration of taking values taken from the building elements of the play such as dialogue and side text, theme, setting, character and characterization, plot, message, and writing mechanics. With these results, it is proven that documentary film media is able to improve drama scripts in class XI students IPS 1 SMA Plus Al-Amanah Dander, Bojonegoro.

Keywords— Writing, Drama Script, Documentary Film Media.