Strategi Pembelajaran Menulis Puisi dengan Metode Field Trip
Abstract
Abstrak—Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran menulis puisi dengan metode field trip yang dilaksanakan oleh guru. Penelitian ini memakai metode kualitatif berupa metode wawancara. Subjek penelitian ini yaitu guru bahasa Indonesia. Hasil penelitian ini meliputi 3 hal, yaitu (1) strategi guru bahasa Indonesia dalam merencanakan pembelajaran menulis puisi siswa SMP Negeri 2 Purwosari dengan metode field trip, (2) strategi guru bahasa Indonesia dalam melaksanakan pembelajaran menulis puisi untuk siswa di SMP Negeri 2 Purwosari, dan (3) hasil yang dicapai siswa dengan menerapkan metode field trip pada pembelajaran menulis puisi oleh guru Bahasa Indonesia untuk siswa SMP Negeri 2 Purwosari.
Kata kunci— strategi pembelajaran, menulis, puisi, metode field trip
Abstract—The purpose of this research is to describe the learning strategy of writing poetry using the field trip method carried out by the teacher. This study used a qualitative method in the form of an interview method. The subject of this research is the Indonesian language teacher. The results of this study include 3 things, namely (1) the Indonesian teacher's strategy in planning poetry writing lessons for students at SMP Negeri 2 Purwosari using the field trip method, (2) the Indonesian teacher's strategy in implementing poetry writing lessons for students at SMP Negeri 2 Purwosari, and (3) the results achieved by students by applying the field trip method to learning to write poetry by Indonesian teachers for students of SMP Negeri 2 Purwosari.
Keywords—learning strategy, writing, poetry, field trip method
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adawiah, S. R., Pertiwi, L. L., Sukawati, S., & Firmansyah, D. (2019). Pembelajaran menulis puisi dengan teknik onomatope di ma tanjungjaya. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 897-904.
Ali, M. (2021). Peningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis Permulaan Dengan Media Gambar Untuk Kelas 2 Pada Sdn 93 Palembang. PERNIK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 43-51. https://doi.org/10.31851/pernik.v4i1.6796
Angin, T. B. B. (2020). Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Metode Field Trip Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sosopan. Jurnal Education and Development, 8(1), 384-384.
Anitah, S. (2007). Strategi pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka, 1-12.
Azis, R. (2019). Hakikat dan Prinsip Metode Pembelajaran PAI. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 8(2), 292-300.
Harisman, T. (2020). Dasar Pemilihan Strategi Pembelajaran. https://doi.org/10.31219/osf.io/9sa6g
Jaswandi, J. (2020). Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan melalui Metode Field Trip Siswa SMPN 4 Tapung Hilir. Journal of Education and Teaching, 1(1), 81-84. https://doi.org/10.24014/jete.v1i1.9204
JULAEHA, S. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Field Trip untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Puisi. JPG: Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 1(02), 310-323.
Khairunnisa, K. (2022). Meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa menggunakan metode field trip. Indonesian Journal of Educational Development, 2(4), 617-627.
Laia, A. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas Viii SMP Negeri 3 Onolalu Tahun Pelajaran 2014-2015. Jurnal Education and Development, 3(3), 99-99.
Nasution, W. N. (2017). Strategi pembelajaran.
Noermanzah, N., & Maisarah, I. (2019). Pemilihan Strategi Pembelajaran Bahasa yang Efektif dan Tepat pada Pendidikan Dasar sebagai Wujud Implementasi Kurikulum 2013. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra (pp. 199-210).
Pratiwi, N. W. E. S. (2018). Kemampuan siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Torue dalam menulis teks berita. Jurnal Bahasa dan sastra, 3(4).
Prayitno, H. W. (2013). Peningkatan keterampilan menulis puisi menggunakan teknik inkuiri dan latihan terbimbing. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2).
Sari, I. K., Setiawan, B., & Saddhono, K. (2013). Penerapan metode quantum learning dengan teknik pengelompokan (clustering) untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa sekolah dasar. BASASTRA, 1(2), 223-236.
Seknun, M. F. (2013). Strategi Pembelajaran. BIOSEL (Biology Science and Education): Jurnal Penelitian Science dan Pendidikan, 2(2), 120-128. https://doi.org/10.33477/bs.v2i2.376
Strauss, A., & Corbin, J. (2003). Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yuliandri, M. (2016). Hubungan motivasi belajar dalam keterampilan menulis puisi pada proses pembelajaran. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(1).
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Prosiding Seminar Nasional Daring: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.