Difficulties Faced By Students’ At Second Semester Of English Education Study Program Of IKIP PGRI Bojonegoro In Listening Comprehension Academic Year 2022/2023

Abstract

abstrak— Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan mahasiswa dalam pemahaman mendengarkan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mendukung dalam analisis kesulitan. Penelitian ini dilakukan di IKIP PGRI Bojonegoro. Mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris tahun akademik 2022/2023 menjadi subjek dalam penelitian ini. Jumlah subjek penelitian adalah 32 mahasiswa. Pengambilan data menggunakan teknik wawancara dan observasi ketika kelas mendengarkan berlangsung. Analisis kesulitan pemahaman pendengaran siswa menunjukkan bahwa mendengarkan adalah keterampilan yang memiliki kesulitan rata-rata dialami oleh siswa yang belajar bahasa asing. Mendengarkan mereka bergantung pada tiga variabel: materi mendengarkan, faktor pendengar, dan pengaturan fisik. Oleh karena itu, masalah utama yang dihadapi oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris meliputi aksen, kecepatan berbicara, kurangnya kosakata, aksen pembicara yang beragam, kurangnya konsentrasi, dan kualitas rekaman yang buruk. Pengajar harus meningkatkan alat dan bahan mendengarkan, menambah kosakata siswa, menyediakan berbagai aksen untuk berlatih mendengarkan di laboratorium bahasa, memberikan beberapa strategi mendengarkan, dan selalu memotivasi siswa sebagai solusi untuk masalah tersebut. Jawaban-jawaban tersebut disediakan sebagai panduan untuk para pengajar.

Kata kunci—Kesulitan Siswa, Mendengarkan, Kemampuan, Kemampuan Mendengarkan,

abstract—This research aimed to identify the difficulties students encountered in listening

comprehension. Using descriptive and qualitative methods supported the analysis of the difficulties. The study was conducted at IKIP PGRI Bojonegoro. Students in the second semester of the English Education Study Program 2022/2023 served as the study's subjects. The study's subject consisted of 32 students. Data was collected through interviews, and students' responses were verified by observation while listening. The analysis of students' listening comprehension difficulties showed that listening is a skill that students learning foreign languages have difficulty with on average. Their listening depended on three variables: the listening material, the listener factor, and the physical setting. Therefore, the main issues that students' English Education Study Program encountered included accents, speed of speech, a lack of vocabulary, diverse accents of the speakers, lack of concentration, and poor recording quality. The teacher should improve the listening tools and materials, increase students' vocabulary, provide a variety of accents to practice listening to in the language lab, provide some listening strategies, and always motivate students as solutions to the issues. The answers were provided as a guide for the lecturers.

Keywords— Students’ Difficulty, Listening, Comprehension, Listening Comprehension