Analisis Keterampilan Menulis Cerita Pendek dengan Penggunaan Metode Pembelajaran Berantai pada Siswa

Abstract

Abstrak— Secara umum masih banyak siswa yang masih kesusahan dalam menulis cerita pendek. Siswa yang mengalami kesusahan, guru membagikan sebuah solusi untuk permasalahan yang dialami oleh siswa tentang cara penulisan cerita pendek yaitu dengan cara menerapkan metode menulis berantai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui metode yang diterapkan pada materi cerita pendek yaitu metode menulis berantai dan mengetahui solusi jika metode pembelajaran tersebut belum tercapai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara dan observasi. Berdasarkan hasil dari wawancara dan observasi dapat disimpulkan bahwa, a) guru menggunakan metode menulis berantai pada materi cerita pendek guna untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuan menulis cerita pendek terhadap siswa, b) kemampuan siswa dalam menulis cerita pendek dengan menggunakan metode berantai mengalami peningkatan, c) solusi yang dilakukan guru, jika metode pembelajaran belum tercapai adalah guru melakukan remidi terhadap siswa, sampai siswa tersebut benar-benar mengalami peningkatan dalam menulis cerita pendek menggunakan metode menulis berantai.

Kata kunci—Keterampilan menulis, Metode menulis berantai, Siswa, Cerita pendek

Abstract— In general, there are many students who still have difficulty in writing short stories. Students who experience difficulties, the teacher shares a solution to the problems experienced by students regarding how to write short stories, namely by applying the chain writing method. The purpose of this study is to find out the method applied to short story material, namely the chain writing method and find out the solution if the learning method has not been achieved. The method used in this research is qualitative method. Collecting data in this study using interviews and observation. Based on the results of the interviews and observations, it can be concluded that, a) the teacher uses the chain writing method on short story material in order to improve and develop students' short story writing skills, b) the students' ability to write short stories using the chain method has increased, c) the solution made by the teacher, if the learning method has not been achieved is that the teacher remedies the students, until the student actually experiences improvement in writing short stories using the chain writing method.

Keywords—writing skills, serial writing method, students, short story