Analisis Keterampilan Menulis Cerita Pendek dengan Penggunaan Metode Pembelajaran Berantai pada Siswa
Abstract
Abstrak— Secara umum masih banyak siswa yang masih kesusahan dalam menulis cerita pendek. Siswa yang mengalami kesusahan, guru membagikan sebuah solusi untuk permasalahan yang dialami oleh siswa tentang cara penulisan cerita pendek yaitu dengan cara menerapkan metode menulis berantai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui metode yang diterapkan pada materi cerita pendek yaitu metode menulis berantai dan mengetahui solusi jika metode pembelajaran tersebut belum tercapai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara dan observasi. Berdasarkan hasil dari wawancara dan observasi dapat disimpulkan bahwa, a) guru menggunakan metode menulis berantai pada materi cerita pendek guna untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuan menulis cerita pendek terhadap siswa, b) kemampuan siswa dalam menulis cerita pendek dengan menggunakan metode berantai mengalami peningkatan, c) solusi yang dilakukan guru, jika metode pembelajaran belum tercapai adalah guru melakukan remidi terhadap siswa, sampai siswa tersebut benar-benar mengalami peningkatan dalam menulis cerita pendek menggunakan metode menulis berantai.
Kata kunci—Keterampilan menulis, Metode menulis berantai, Siswa, Cerita pendek
Abstract— In general, there are many students who still have difficulty in writing short stories. Students who experience difficulties, the teacher shares a solution to the problems experienced by students regarding how to write short stories, namely by applying the chain writing method. The purpose of this study is to find out the method applied to short story material, namely the chain writing method and find out the solution if the learning method has not been achieved. The method used in this research is qualitative method. Collecting data in this study using interviews and observation. Based on the results of the interviews and observations, it can be concluded that, a) the teacher uses the chain writing method on short story material in order to improve and develop students' short story writing skills, b) the students' ability to write short stories using the chain method has increased, c) the solution made by the teacher, if the learning method has not been achieved is that the teacher remedies the students, until the student actually experiences improvement in writing short stories using the chain writing method.
Keywords—writing skills, serial writing method, students, short story
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Dalimunthe, P. A. (2017). Peserta Didik dalam Perspektif Pendidikan Islam. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 3(2). Doi http://dx.doi.org/10.30821/ihya.v3i2.1326
Fadlilah, H., Endang, U., & Yuniartin, T. (2020). Peningkatan kemampuan menulis siswa melalui menggunakan metode menulis berantai (estafet writing). Bestari | Jurnal Studi Pendidikan Islam, 16(1). Retrieved from https://www.riset-iaid.net/index.php/bestari/article/view/395
Fiantika, R. F, dkk. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sumatra Barat: PT. Global Eksekutif Teknologi
Hadi, S. (2019). Studi Kasus pada Siswa yang Kurang Mendapat Perhatian Orang Tua pada SMK. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan), 3(2), 106-119. Doi https://doi.org/10.29408/jkp.v3i2.2563
Hanifah, H., Susanti, S., & Adji, A. (2020). Perilaku Dan Karateristik Peserta Didik Berdasarkan Tujuan Pembelajaran. MANAZHIM, 2(1), 105-117. Doi https://doi.org/10.36088/manazhim.v2i1.638
Hatmo, K. T. (2021). Keterampilan menulis bahasa Indonesia. Penerbit Lakeisha.
Hidayat, A. (2015). Unsur-unsur intrinsik dan nilai-nilai psikologis dalam naskah drama “matahari di sebuah jalan kecil” karya Arifin C Noor sebagai alternatif pemilihan bahan ajar sastra di SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 1-6. Doi https://doi.org/10.25134/fjpbsi.v5i2.183.
Lazulfa, I. (2019). Keterampilan Berbahasa: Menulis Karangan Eksposisi. Retrieved from https://osf.io/3rgyk/download.
Linawati, E. (2016). Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas 7 SMPN I Luragung. Indonesian Language Education and Literature, 2(1), 1-11. Retrieved from https://www.jurnal.syekhnurjati.ac.id/index.php/jeill/article/view/699
Malladewi, M. A. (2013). Peningkatan keterampilan menulis narasi ekspositoris melalui jurnal pribadi siswa kelas IV di SD Negeri Balasklumprik i/434 surabaya (Doctoral dissertation, State University of Surabaya). Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/3059
Nuraeni, I. (2017). Analisis Amanat Dan Penokohan Cerita Pendek Pada Buku’’Anak Berhati Surga” Karya MH. Putra Sebagai Upaya Pemilihan Bahan Ajar Sastra Di SMA. Caraka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia serta Bahasa Daerah, 6(2), 41. Doi https://doi.org/10.31980/caraka.v6i2.86
Ramli, M. (2015). Hakikat pendidik dan peserta didik. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 5(1). Doi http://dx.doi.org/10.18592/jtipai.v5i1.1825
Safitri, R. (2019). Hubungan Antara Group Cohesion Dengan Social Loafing Pada Remaja Siswa SMK Negeri 8 Surabaya (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surabaya). Retrieved from https://repository.um-surabaya.ac.id/3729/
Sahir, H. S. (2021). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Penerbit KBM Indonesia
Sardila, V. (2015). Strategi pengembangan linguistik terapan melalui kemampuan menulis biografi dan autobiografi: sebuah upaya membangun keterampilan menulis kreatif mahasiswa. An-Nida', 40(2), 110-117. Doi http://dx.doi.org/10.24014/an-nida.v40i2.1500
Sari, V. O. (2018). Keterampilan Menulis Surat yang Baik dan Benar. Edukasi Lingua Sastra, 16(2), 91–100. Doi https://doi.org/10.47637/elsa.v16i2.97
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Prosiding Seminar Nasional Daring: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.