Pengaruh Pergaulan Kelompok Teman Sebaya dan Iklim Sekolah Terhadap Perilaku Bullying di SMAN 1 Kedungadem

Ahmad Alwi Shihab, Ali Mujahidin, Dwi Erna Novianti

Abstract


abstrak— Penelitian ini dilatar belakangi oleh perilaku bullying. Perilaku bullying perlu mendapatkan perhatian dari pihak yang terkait terutama pihak sekolah, hal ini dikarenakan sebagian besar tindakan bullying terjadi di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh pergaulan kelompok teman sebaya terhadap perilaku bullying (2) Pengaruh iklim sekolah terhadap perilaku bullying (3) Pengaruh pergaulan kelompok teman sebaya dan iklim sekolah terhadap perilaku bullying. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan uji hipotesis. Penelitian ini memiliki populasi sebanyak 595 siswa, teknik sampling menggunakan Cluster random sampling, dengan rumus Slovin diperoleh 86 siswa. Prosedur pengambilan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Hasil dan simpulan adalah (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pergaulan kelompok teman sebaya terhadap perilaku bullying, dengan nilai sig. 0,003 <  0,05 dan nilai t hitung 3,114 > 1,988. (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara iklim sekolah terhadap perilaku bullying, dengan nilai sig. 0,011 < 0,05 dan nilai t hitung 2,610 > 1,988. (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pergaulan kelompok teman sebaya dan iklim sekolah terhadap perilaku bullying, dengan nilai sig. 0,002 < 0,05 dan nilai f hitung 7,035 > 3,110.

Kata kunci— Teman Sebaya; Iklim Sekolah; Bullying.

 

 

Abstract— This research is motivated by bullying behavior. Bullying behavior needs attention from related parties, especially the school, because most acts of bullying occur in the school environment. This study aims to determine (1) the effect of peer group association on bullying behavior (2) the effect of school climate on bullying behavior (3) the effect of peer group association and school climate on bullying behavior. This study uses a quantitative method with hypothesis testing. The population of the study consists of 595 students, the sampling technique used is Cluster random sampling, with the Slovin formula obtained 86 students. Data collection procedures using questionnaires and documentation. The results and conclusions of this study are (1) there is a positive and significant influence between the association of peer groups on bullying behavior, with sig. 0.003 < 0.05 and t-value 3.114 > 1.988. (2) there is a positive and significant influence between school climate on bullying behavior, with sig. 0.011 < 0.05 and t-value 2.610 > 1.988. (3) there is a positive and significant influence between peer group association and school climate on bullying behavior, with sig. 0.002 < 0.05 and f-value is 7.035 > 3.110.

Keywords— Peer Groups; School Climate; Bullying


Keywords


Peer Groups; School Climate; Bullying

Full Text:

PDF

References


Aminah, A., & Nurdianah, F. (2019). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Perilaku Bullying Siswa. Jurnal Eksplorasi Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 1–9.

Astuti, D. I. (2016). Pengaruh pergaulan kelompok teman sebaya dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Parakan tahun ajaran 2015/2016.

Bari, F. (2020). Pengaruh Konformitas Teman Sebaya Dan Iklim Sekolah Terhadap Kecenderungan Perilaku Bullying (Studi Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 53(9), 1689–1699.

Dewi, S. U. (2019). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Santri Mdt At-Taqwa Kp. Ranca Ayu Desa Maroko Kabupaten Garut. Thoriqotuna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 13–32. https://doi.org/10.47971/tjpi.v2i1.117

Haribono. S. 2022. Sejumlah Kasus Bullying Hingga Pelecehan Sexsual Sudah Warnai Catatan Dan Terkesan Apatis, (Online)

(https://mapikornews.com/opini/sejumlah-kasus-bullying-hingga-pelecehan-sexsual-sudah-warnai-catatan-dan-terkesan-apatis/) diakses 9 Desember 2022

Iska Sari, S., & Budiman, A. (2021). Hubungan Faktor Teman Sebaya Dengan Perilaku Bullying Pada Remaja di SMP Negeri 5 Samarinda. Borneo Student Research, 2(2), 2021.

Kesumawati, N. (2014). Kreativitas Berpikir Matematis Dalam Pembelajaran Berkarakter. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.33387/dpi.v3i1.121

Novianti, D. E. (2021). Penanaman Pendidikan Karakter melalui Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(2), 117. https://doi.org/10.30734/jpe.v8i2.1302

Permata, A. H., & Sugandi, M. S. (2020). Pengaruh Konformitas Kelompok Teman Sebaya Terhadap Kecenderungan Perilaku Perundungan Daring Siswa Sekolah Menengah Atas di Jakarta. E-Proceeding of Management, 7(2), 7409–7417.

Pertiwi, R. A. P., Hardjajani, T., & Karyanta, N. A. (2015). Hubungan antara Penerimaan Teman Sebaya dan Iklim Sekolah dengan Bullying pada Siswa SMP Negeri 11 Surakarta. 1–10.

Putri Novitasari; Ali Mujahidin; Ali Noeruddin. (2022). Problematika Pembelajaran Daring terhadap Karakter Anak di SMK PGRI 2 Bojonegoro. Prosiding Seminar Nasional Hybrid, 244–255.

Said. (2020). Perilaku Bullying Di Kalangan Santri Dayah Terpadu Kota Lhokseumawe. Cv. Pusdikra Mitra Jaya.

Sari, M. (2018). Hubungan Pola Asuh Permisif Dan Iklim Sekolah Dengan Perilaku Bullying Pada Siswa Mts Al-Halim Sipogu. Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman, 2(2), 253–268. https://doi.org/10.31604/muaddib.v2i2.271

Septiyuni, D. A., Budimansyah, D., & Wilodati, W. (2015). Pengaruh Kelompok Teman Sebaya (Peer Group) Terhadap Perilaku Bullying Siswa Di Sekolah. Sosietas, 5(1). https://doi.org/10.17509/sosietas.v5i1.1512

Soedjatmiko, S., Nurhamzah, W., Maureen, A., & Wiguna, T. (2013). Gambaran Bullying dan Hubungannya dengan Masalah Emosi dan Perilaku pada Anak Sekolah Dasar. Sari Pediatri, 15(3), 174. https://doi.org/10.14238/sp15.3.2013.174-80

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suib, S., & Safitri, A. (2022). Perilaku Bullying Remaja Dipengaruhi Lingkungan Sekolah dan Pengetahuan. Jkep, 7(2), 149–157. https://doi.org/10.32668/jkep.v7i2.710

Thapa, A., Cohen, J., Guffey, S., & Higgins-D’Alessandro, A. (2013). A Review of School Climate Research. Review of Educational Research, 83(3), 357–385. https://doi.org/10.3102/0034654313483907

Usman, I. (2013). Kepribadian, Komunikasi, Kelompok Teman Sebaya, Iklim Sekolah Dan Perilaku Bullying. Humanitas: Indonesian Psychological Journal, 10(1), 49. https://doi.org/10.26555/humanitas.v10i1.328

Zakiyah, E. Z., Humaedi, S., & Santoso, M. B. (2017). Faktor Yang Mempengaruhi Remaja Dalam Melakukan Bullying. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 324–330. https://doi.org/10.24198/jppm.v4i2.14352


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Prosiding Seminar Nasional Daring: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.