Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbicara dalam Pementasan Drama di MAN 2 Bojonegoro
Abstract
abstrak— Penelitian ini dilatar belakangi dengan kegian pementasan drama yang dilakukan siswa Man 2 Bojonegoro. Kegiatan ini memiliki peningkatan pada keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini bertujan mengetahui strategi pembelajaran keterampilan berbicara terhadap pementasan drama siswa MAN 2 Bojonegoro. Dari hasil penelitian yang dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif, dapat diketahui pementasan drama dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa-siswi, dari siswa yang pendiam mulai menjadi kreatif dengan menunjukkan bakat di dalam dirinya masing-masing. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) siswa dapat mengetahui banyak kosakata (2) menambah rasa percaya diri untuk tampil di depan orang banyak (3) mengurangi rasa malu dalam berbicara di depan umum karena sudah berlatih sebelumnya.
Kata kunci— Strategi pembelajaran, keterampilan berbicara, dan Drama
abstract— This study aims to find out the strategies for teaching speaking skills to the drama performances of the students of MAN 2 Bojonegoro. From the results of research conducted using qualitative methods, it can be seen that drama staging can improve students' speaking skills, from quiet students starting to become creative by showing talent within each of them. The results of this study indicate that (1) students can know a lot of vocabulary (2) increase their confidence to appear in front of many people (3) reduce embarrassment in speaking in public because they have practiced before.
Keywords— Learning strategies, speaking skills, and Drama
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Afrom, I. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Pada Pendidikan Seni Drama di PRODI PGSD Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 13(2), 12-17. from : https://journal.umpr.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/863
Andriani, A. R. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Bermain Peran (Role Playing) untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Memerankan Tokoh dalam PementasanDrama Siswa Kelas XI IPB SMA Saraswati Singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 1(7).from :… Model Pembelajaran Bermain Peran (Role Playing) untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Memerankan Tokoh dalam PementasanDrama Siswa Kelas XI IPB SMA …
Anwar, F., & Syam, A. (2019). Kritik Sosial dalam naskah drama alangkah lucunya negeri ini karya Deddy Mizwar. Jurnal bahasa dan sastra, 4(1), 105-121. from: https://core.ac.uk/download/pdf/289713839.pdf
Diana, N. (2020). PEMENTASAN DRAMA MELALUI PENDEKATANCONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 11(2), 99-109. from: https://scholar.archive.org/work/xaqdyxk6lvcpneypnpzfeadray/access/wayback/https://ejurnal.iainlhokseumawe.ac.id/index.php/itqan/article/download/1010/721
Gustiawati, R., Fahrudin, F., & Stafei, M. M. (2014). Implementasi model-model pembelajaran penjas dalam meningkatkan kemampuan guru memilih dan mengembangkan strategi pembelajaran penjasorkes. Majalah Ilmiah SOLUSI, 1(03). from : http://journal.unsika.ac.id/index.php/solusi/article/view/55
Harianto, E. (2020). Metode bertukar gagasan dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(4), 411-422. from : https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/56
Hernawan, A. H. (2018). Hakikat Strategi Pembelajaran. Strategi Pembelajaran Di SD, 1-1. from : https://pustaka.ut.ac.id/lib/wp-content/uploads/pdfmk/PDGK4105-M1.pdf
Nusivera, E. (2016). Studi Pembelajaran Drama di SMA Kota Bengkulu. Diksa: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 1-8. from : https://ejournal.unib.ac.id/jurnaldiksa/article/view/3214
Setyonegoro, A. (2013). Hakikat, alasan, dan tujuan berbicara (dasar pembangun kemampuan berbicara mahasiswa). Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(2).from : https://online-journal.unja.ac.id/pena/article/view/1451
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Prosiding Seminar Nasional Daring: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.