Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Negosiasi Menggunakan Metode Bermain Peran (Role Playing) pada Siswa Kelas X TKJ SMK Al-Fattah Kalitidu

Abstract

Abstrak—Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks negosiasi menggunakan metode bermain peran (role playing) pada siswa kelas X TKJ SMK Al-Fattah Kalitidu tahun pembelajaran 2022/2023. Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya keterampilan menulis teks negosiasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dan bentuk penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Sumber data penelitian ini adalah guru, siswa dan dokumen. Data dalam penelitian ini adalah modul, hasil observasi dan hasil belajar menulis teks negosiasi. Teknik yang dilakukan dalam penelitian ini adalah teknik pengukuran, observasi dan studi dokumenter. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini mengalami peningkatan dari segi proses dan hasil belajarnya. Berdasarkan kriteria penilaian dalam menulis teks negosiasi mengalami peningkatan mulai dari aspek isi, struktur, kosakata, kalimat. Nilai rata-rata hasil belajar siswa sebelum melakukan PTK dengan rata-rata 66. Kemudian, hasil menulis siswa pada siklus I dengan menggunakan metode role palying mengalami peningkatan dengan rata-rata 76. Selanjutnya, nilai pada siklus II meningkat lagi dengan rata-rata 86. Berdasarkan data tersebut terjadi peningkatan setelelah menggunakan metode bermain peran (role playing).

Kata kunci—Keterampilan Menulis, Teks Negosiasi, Metode bermain peran (role playing)

Abstract—This study aims to improve the skills of writing negotiating texts using the role playing method in class X TKJ SMK Al-Fattah Kalitidu in the 2022/2023 academic year. This research is motivated by the low skills in writing negotiating texts. The method used in this research is descriptive and the form of research is classroom action research (CAR). Sources of research data are teachers, students, and documents. The data in this study are modules, observation results, and learning outcomes in writing negotiating texts. The techniques used in this study are measurement techniques, observation, and documentary studies. The results obtained from this study have increased in terms of process and learning outcomes. Based on the assessment criteria in writing negotiating texts, there has been an increase starting from the aspects of content, structure, vocabulary, and sentences. The average score of student learning outcomes before doing PTK with an average of 66. Then, students' writing results in cycle I using the role playing method increased by an average of 76. Furthermore, the value in cycle II increased again with an average of 86. Based on these data there was an increase after using the role playing method.

Keywords—Writing Skills, Negotiation Text, Role playing method