Analisis Kesalahan Berdasarkan Teori Newman pada Materi Peluang di Mts Muhammadiyah 6 Ngrandu

Abstract

Abstrak- Tujuan dari penelitian ini yaitu  untuk mendeskripsikan kesalahan siswa lakukan dalam menyelesaikan permasalahan soal pada materi peluang berdasarkan teori newman dan untuk mengetahui faktor penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan permasalahan soal pada materi peluang berdasarkan teori newman.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII di Mts Muahmmadiyah 6 Ngrandu pada tahun ajaran 2021/2022. Instrumen pada penelitian ini yaitu tes yang sudah divalidasi menurut indikator kesalahan newman dan pedoman wawanacara. Berdasarkan dari hasil analisis data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa 1) siswa tidak ada yang melakukan kesalahan dalam membaca, 2) siswa melakukan kesalahan dalam memahami yaitu tidak menuliskan pernyataan diketahui secara lengkap, yang disebabkan karena siswa kurang teliti, 3) siswa melakukan kesalahan transformasi yaitu siswa tidak menuliskan jawaban operasi hitung dengan benar, yang disebabkan karena siswa bingung terhadap operasi yang digunakan, 4) siswa melakukan kesalahan daalam proses perhitungan yaitu tidak menuliskan operasi hitung secara rinci, yang disebabkan karena siswa tergesa-gesa dalam menyelesaikan permasalahan, 5) siswa melakukan kesalahan dalam menuliskan jawaban akhir yaitu tidak menuliskan kesimpulan dari jawaban tersebut, yang disebabkan karena siswa kurang teliti membaca petunjuk soal.

Kata kunci— Analisis kesalahan,Teori Newman, Peluang.

Abstract-The purpose of this study is to describe the mistakes students make in solving problems on the probability material based on Newman's theory and to find out the factors that cause students to make mistakes in solving problems on the probability material based on Newman's theory. This research is a descriptive qualitative research. The subjects of this study were students of class VIII at Mts Muahmmadiyah 6 Ngrandu in the 2021/2022 academic year. The instrument in this study is a test that has been validated according to the Newman error indicator and interview guidelines. Based on the results of the analysis of the data obtained, it can be concluded that 1) students do not make mistakes in reading, 2) students make mistakes in understanding, namely not writing statements that are known in full, which is because students are not careful, 3) students make transformation errors namely students do not write down the answers to arithmetic operations correctly, which is caused because students are confused about the operations used, 4) students make mistakes in the calculation process, namely not writing down arithmetic operations in detail, which is because students are in a hurry to solve problems, 5) students made a mistake in writing the final answer, namely not writing the conclusion from the answer, which was caused because the students were not careful in reading the question instructions

Keywords— Error Analysis, Newman's theory, Opportunity.