Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran
Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran dengan tema Eksplorasi Penalaran dalam Riset untuk Meningkatkan Kualitas Publikasi Ilmiah ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ♻Subtema♻ 1. Inovasi Metode dan Media Pembelajaran 2. Model Evaluasi Pembelajaran 3. Riset Bahasa, Sastra, dan Budaya 4. Riset Ilmu Humaniora ISSN: 3031-9412 Indexed in: Google scholar
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes pada Materi Teks Berita
Mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks berita memerlukan instrumen tes yang valid dan reliabel agar hasil pengukuran akurat dan konsisten. Penelitian ini bertujuan menguji tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reliabilitas instrumen tes teks berita pada peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif terhadap 30 butir soal pilihan ganda dan esai. Hasil penelitian pada aspek tingkat kesukaran menunjukkan instrumen didominasi kategori mudah sebanyak 20 butir soal dan kategori sedang sebanyak 10 butir soal. Berdasarkan uji daya pembeda, terdapat 23 butir soal dikategorikan jelek dan 7 butir soal memenuhi kriteria baik serta layak digunakan. Selanjutnya, hasil perhitungan reliabilitas menggunakan rumus Kuder-Richardson 20 (KR 20) memperoleh nilai sebesar 0,712 yang menunjukkan tingkat konsistensi yang kuat. Dengan demikian, instrumen tes yang dikembangkan dinyatakan reliabel secara keseluruhan, dengan 7 butir soal yang dinilai berkualitas tinggi dan siap digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks berita.
Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Struktur Kalimat Sederhana dan Kalimat Luas dalam Podcast Youtube Habib Jafar ft Aldi Taher Episode “Semua Milik Allah” oleh Jeda Nulis and HAQIQI
Kalimat merupakan rangkaian kata yang tersusun secara sistematis dan memiliki makna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan kalimat sederhana dan kalimat luas dalam podcast berjudul “Analisis Struktur Kalimat Sederhana dan Kalimat Luas dalam Podcast YouTube Habib Jafar ft. Aldi Taher Episode ‘Semua Milik Allah’” oleh Jeda Nulis and HAQIQI. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang berfokus pada pendeskripsian data sesuai dengan fenomena kebahasaan yang ditemukan. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik simak, catat, dan libat. Teknik simak digunakan untuk mengamati tuturan dalam podcast, teknik catat digunakan untuk mendokumentasikan data yang relevan, sedangkan teknik libat dilakukan dengan peran peneliti sebagai pengamat tanpa terlibat langsung dalam percakapan. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui teknik triangulasi untuk memperoleh data yang lebih akurat dan dapat dipercaya. Hasil penelitian menunjukkan adanya 7 kalimat sederhana dan 7 kalimat luas dalam podcast tersebut. Simpulan penelitian ini yaitu terdapat penggunaan dua jenis struktur kalimat, yaitu kalimat sederhana dan kalimat luas dalam tuturan podcast yang dianalisis.
Manfaat Media Pembelajaran Digital Interaktif dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Peserta Didik Disabilitas
Manfaat media pembelajaran digital interaktif dalam meningkatkan keterampilan membaca pada peserta didik disabilitas dapat ditingkatkan dengan berbagai aplikasi. Fokus utama dari studi ini adalah untuk mengidentifikasi sejauh mana kontribusi media pembelajaran berbasis digital dan interaktif dalam mengoptimalkan kecakapan membaca bagi peserta didik disabilitas. Pendekatan yang diterapkan dalam studi ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan memanfaatkan data sekunder sebagai basis analisisnya. Guna memastikan validitas data, riset ini mengintegrasikan teknik triangulasi untuk menguji data yang telah dihimpun melalui metode penyimakan dan pencatatan. Hasil studi mengonfirmasi bahwa media pembelajaran digital interaktif memiliki kontribusi signifikan terhadap peningkatan keterampilan membaca anak berkebutuhan khusus, yang dijabarkan ke dalam beberapa peran meliputi 1) personalisasi dan penyesuaian tampilan teks (customizable display), 2) memfasilitasi pembelajaran mandiri yang fleksibel (pacing control), 3) meningkatkan keterlibatan (engagement) dan motivasi melalui gamifikasi, 4) menyediakan intervensi dan penguatan kosakata real-time, serta 5) fleksibilitas aksesibilitas fisik dan antarmuka yang dapat disesuaikan (customizable). Penelitian ini membuktikan bahwa terdapat lima fungsi penting media digital interaktif dalam mengasah kompetensi membaca bagi pelajar berkebutuhan khusus.
Analisis Struktur Kalimat Sederhana dalam Pidato yang berjudul "Gila" karya Putu Wijaya
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan struktur kalimat sederhana yang terdapat dalam pidato “Gila” karya Putu Wijaya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa teks pidato “Gila”. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik simak dan catat, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan validasi semantik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pidato tersebut terdapat berbagai kalimat sederhana yang tersusun atas unsur subjek, predikat, objek, dan keterangan. Kalimat-kalimat sederhana tersebut digunakan untuk menyampaikan gagasan, kritik sosial, serta pandangan penulis mengenai kehidupan masyarakat dan kondisi mental manusia. Penggunaan kalimat sederhana membuat isi pidato lebih mudah dipahami sekaligus memperkuat pesan yang ingin disampaikan kepada pembaca maupun pendengar. Dengan demikian, kalimat sederhana dalam pidato “Gila” berperan penting dalam mendukung penyampaian makna dan kritik sosial secara efektif.
Analisis Kalimat Kompleks pada Podcast Episode ”Kalau Lo Lagi BURN OUT, Coba Dengerin Ini!” dalam Saluran Youtube Suara Berkelas
Penelitian ini membahas analisis kalimat kompleks pada podcast episode ”Kalau Lo Lagi BURN OUT, Coba Dengerin Ini!” dalam saluran YouTube Suara Berkelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara sistematis dan mendalam mengenai penggunaan struktur kalimat kompleks parataktik dan hipotaktik, serta mengungkap fungsi kontekstual di balik penggunaan struktur tersebut dalam komunikasi lisan. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui metode simak dan catat dengan cara menyimak rekaman video podcast secara saksama, membuat transkrip teks, kemudian mengidentifikasi serta mengelompokkan tuturan yang mengandung konjungsi koordinatif maupun subordinatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 6 data kalimat kompleks yang berhasil diidentifikasi. Penggunaan kalimat kompleks hipotaktik (bertingkat) jauh lebih dominan dengan persentase mencapai 66,7% (4 data) yang meliputi hubungan bersyarat, penyebaban, dan keterangan tujuan. Sementara itu, kalimat kompleks parataktik (setara) memiliki persentase sebesar 33,3% (2 data) dengan hubungan pertentangan baik secara eksplisit maupun implisit. Dominasi kalimat bertingkat ini membuktikan bahwa media lisan yang bersifat reflektif dan motivatif cenderung menggunakan konstruksi hierarkis untuk menyampaikan gagasan argumentatif secara logis. Simpulan penelitian ini adalah bahwa struktur kalimat kompleks, terutama jenis hipotaktik, berfungsi sebagai instrumen krusial bagi pembicara untuk mengomunikasikan penalaran psikologis, memberikan penguatan mental, serta memaparkan solusi konkret secara efektif kepada pendengar.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Teks Pidato untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Reliabilitas tes adalah tingkat konsistensi hasil yang diperoleh dari sebuah tes. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui validitas serta reliabilitas instrumen tes pada materi teks pidato untuk peserta didik sekolah menengah pertama. Metode penelitian ini penelitian kuantitatif dengan desai evaluatif. Data penelitian diperoleh dari hasil validasi instrumen dari dua validator dan hasil uji coba tes kepada peserta didik sekolah menengah pertama. Teknik pengumpulan data dilakukan memakai lembar validasi dan tes, sedangkan analisis data memakai rumus V Aiken untuk menguji validitas dan rumus KR-20 untuk menguji reliabilitas instrumen. Hasil penelitian ini menjelaskan instrumen tes pada materi teks pidato menunjukan hasil validitas pada 30 soal memperoleh kriteria tinggi 16 soal, cukup 9 soal dan rendah 5 soal. Sedangkan dari hasil reliabilitas mendapat nilai 0.99. Jadi secara keseluruhan terdapat sepuluh soal yang layak dipakai untuk mengukur kemampuan siswa sekolah menengah pertama.
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes pada Materi Teks Deskripsi untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks deskripsi membutuhkan instrumen yang valid. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks deskripsi untuk peserta didik sekolah menengah pertama. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini berupa pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi ahli dan uji coba instrumen yang terdiri atas 30 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 7 butir soal berkategori validitas sangat tinggi, 22 butir soal berkategori tinggi, dan 1 butir soal berkategori cukup. Hasil uji reliabilitas memperoleh nilai sebesar 0,78 yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat konsistensi yang tinggi. Sebanyak 13 butir soal yang mampu membedakan kemampuan peserta didik dengan baik dan layak digunakan. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen tes materi teks deskripsi Instrumen tersebut telah memenuhi aspek validitas dan reliabilitas sehingga dapat digunakan sebagai alat yang tepat untuk mengukur kemampuan peserta didik.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Teks Prosedur untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Mengukur kemampuan murid dalam memahami teks prosedural memerlukan alat yang sah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas butir dan reliabilitas tes teks prosedural untuk siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Studi ini menggunakan metode kuantitatif dengan metode evaluasi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa SMP yang telah mempelajari materi tentang teks prosedur, ditambah satu guru bahasa Indonesia dan seorang Sarjana bahasa Indonesia yang berperan sebagai validator alat ukur. Alat ukur dalam penelitian ini adalah tes teks prosedur yang terdiri dari 25 pertanyaan pilihan ganda dan 5 pertanyaan esai. Pengumpulan data dilakukan melalui validasi oleh ahli dan uji coba instrumen. Untuk uji validitas digunakan indeks V Aiken, sedangkan untuk uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Hasil analisis kemampuan membedakan menunjukkan bahwa beberapa item pertanyaan berada dalam kategori baik, sementara yang lainnya masih tergolong jelek. Tingkat kesulitan soal lebih banyak dalam kategori mudah dengan beberapa soal berada di kategori sedang. Hasil dari uji reliabilitas menunjukkan koefisien sebesar 0,39 yang termasuk kategori sangat tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, alat tes teks prosedur dinyatakan sah dan reliable sehingga pantas digunakan sebagai alat evaluasi dalam pembelajaran teks prosedur bagi siswa Sekolah Menengah Pertama.
Analisis Kalimat Interogatif dalam Podcast Raditya Dika pada Judul “Cerita dari Luar IGD”
Podcast merupakan audio digital yang dipublikasikan secara online dan dapat diakses sesuai kebutuhan. Tujuan analisis ini guna mengetahui fungsi kalimat introgatif dalam podcast. Metode analisis ini memakai deskriptif kualitatif. Data pada analisis ini memakai data sekunder berupa kalimat yang diambil dari platfrom digital. Teknik pengambilan data memakai teknik simak dan catat. Hasil analisis yaitu terdapat Terdapat 1) 5 data kalimat interogatif total 2) Terdapat 14 data kalimat interogatif parsial 3) Bentuk Interogatif parsial lebih banyak karena cenderung mencari informasi secara dalam.
Analisis Validitas dan Reliabilitas Tes pada Pantun untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami pantun membutuhkan instrumen tes yang valid. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi pantun untuk peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Metode penelitian yang menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain evaluatif. Data penelitian diperoleh melalui hasil validasi instrumen oleh dua validator ahli dan hasil uji coba tes kepada peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi dan tes, sedangkan analisis data menggunakan rumus V Aiken untuk menguji validitas serta rumus KR-20 untuk menguji reliabilitas instrumen. Hasil penelitian ini mengungkapkan Instrumen tes pada materi pantun menunjukkan hasil validitas teerhadap 30 soal memperoleh kriteria tinggi 15 butir soal, cukup 5 butir soal, rendah 6 butir soal, dan sangat rendah 5 butir soal. Sedangkan berdasarkan hasil reabilitas memeroleh nilai 0.80. Jadi secara keseluruhan terdapat tujuh soal yang layak digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami pantun.
Analisis Penggunaan Frasa dalam Rubrik Opini Media Daring Radar Bojonegoro
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi penggunaan frasa dalam rubrik opini media daring Radar Bojonegoro. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini berupa data sekunder yang bersumber dari artikel pada rubrik opini media daring radar Bojonegoro. Teknik pengumpulan data dikumpulkan melaui teknik simak dan teknik catat. Analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi dan mengklarifikasi jenis-jenis frasa yang ditemukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa frasa yang paling banyak digunakan meliputi frasa nominal, frasa verbal, frasa adjectival, dan frasa preposisional. Penggunaan frasa tersebut berfungsi memperjelas informasi dan memperkuat penyampaian gagasan penulis dalam teks opini.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Puisi untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Mengukur kemampuan siswa untuk memahami puisi membutuhkan instrumen yang valid. Tujuan dari studi ini yakni memahami taraf validitas butir soal serta reliabilitas tes puisi yang digunakan terhadap peserta didik sekolah menengah pertama (SMP). Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif melalui desain evaluatif. Data penelitian diperoleh melalui hasil validasi instrumen oleh dua orang validator serta hasil uji coba tes yang diberikan pada peserta didik SMP. Proses menghimpun data dilaksanakan memakai lembar validasi serta instrumen tes, sedangkan analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus V Aiken, serta rumus KR-20 untuk menentukan reliabilitas instrumen. Hasil penelitian memperlihatkan bahwasanya dari 30 butir soal, sebanyak 27 soal memiliki tingkat validitas tinggi dan 3 soal berkategori sangat tinggi. Sementara itu, hasil uji reliabilitas memperoleh koefisien sebesar 0,83. Berdasarkan hasil tersebut, terdapat 14 butir soal yang dinyatakan layak dipergunakan sebagai instrumen dalam meninjau keterampilan peserta didik sekolah menengah pertama dalam memahami materi puisi.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes pada Materi Cerpen untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Penelitian ini bertujuan menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks cerpen bagi peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Instrumen terdiri atas 30 butir soal, yakni 24 pilihan ganda dan 6 uraian. Data diperoleh melalui validasi oleh dua validator ahli serta uji coba kepada peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Analisis validitas menggunakan rumus V Aiken menunjukkan 17 soal berkriteria sangat tinggi, 12 soal berkriteria tinggi, dan 1 soal berkriteria rendah. Butir soal nomor 24 memperoleh nilai validitas 0,375 sehingga dinyatakan tidak valid. Hasil uji reliabilitas menghasilkan koefisien sebesar 0,90625, menandakan konsistensi instrumen sangat tinggi. Berdasarkan analisis tingkat kesukaran dan daya pembeda, diperoleh 6 butir soal yang memenuhi kriteria baik, yaitu nomor 14, 19, 20, 23, 24, dan 25. Dengan demikian, meskipun jumlah soal layak relatif sedikit, instrumen tetap dinyatakan valid dan reliabel untuk digunakan dalam penelitian. Instrumen tes teks cerpen ini dapat dijadikan alat evaluasi pembelajaran yang mampu mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks cerpen secara efektif.
Peningkatan Hasil Belajar Teorema Pythagoras melalui Pendekatan Metode Drill pada Siswa Kelas VIII MTs Plus An – Nahdliyah
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi Teorema Pythagoras melalui penggunaan metode drill di kelas VIII MTs Plus An-Nahdliyah. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengacu pada model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta refleksi. Kegiatan penelitian dilaksanakan pada 4 Juni 2026 dengan melibatkan 15 siswa sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa yang cukup signifikan. Hal tersebut ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata nilai kelas dari 63,67 pada Siklus I menjadi 78,33 pada Siklus II. Selain itu, persentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan, yaitu dari 27% pada Siklus I menjadi 87% pada Siklus II. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode drill dalam pembelajaran matematika efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Teks Berita untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Mengukur kemampun siswa dalam memahami teks deskripsi membutuhkan instrumen yang valid. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks berita untuk peserta didik sekolah menengah pertama. Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi ahli dan uji coba instrumen yang terdiri atas 30 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 16 butir soal berkategori validitas sangat tinggi dan 14 butir soal berkategori tinggi berkategori tinggi sehingga seluruh soal dinyatakan layak digunakan. Hasil uji reliabilitas memperoleh nilai sebesar 0,71 yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat konsistensi yang tinggi. Sebanyak 11 butir soal yang memiliki daya beda baik dan layak digunakan. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen tes materi teks berita memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas sehingga layak digunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik.
Analisis Penerapan Model IDI, KEMP, dan PPSI dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran
abstrak— Desain perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang terstruktur menjadi pilar utama dalam menciptakan pembelajaran yang efektif sebagai indikator mutu pendidikan. Melalui kajian ini, dieksplorasi implementasi model pengajaran IDI, KEMP, dan PPSI dalam meningkatkan efisiensi serta mutu pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif berbasis studi literatur, di mana informasi dihimpun dari jurnal ilmiah, buku, dan hasil penelitian mutakhir. Artikel ini membedah secara komparatif keunikan sifat, keunggulan teknis, serta signifikansi kontribusi dari ketiga model tersebut dalam mendukung keberhasilan aktivitas instruksional di kelas. Hasil penelitian ini yaitu 1) Penerapan Model Instructional Development Institute (IDI) dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran, 2) Penerapan Model KEMP dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran, 3) Penerapan Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional (PPSI) dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Simpulan dari artikel ini yaitu terdapat 3 model pembelajaran yang dapat diterapkan guna meningkatkan efektivitas belajar.
Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek Terintegrasi ChatGPT untuk Mengembangkan Keterampilan 4C dalam Menulis Teks Argumentasi pada Siswa SMA
Abstrak—Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran strategi pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) yang terintegrasi dengan ChatGPT dalam mengembangkan keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaboration) pada pembelajaran menulis teks argumentasi siswa SMA. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan menelaah berbagai jurnal, buku, dan artikel ilmiah yang relevan mengenai PjBL, ChatGPT, keterampilan 4C, dan pembelajaran menulis teks argumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui proses pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi PjBL dan ChatGPT mampu: (1) meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui kegiatan analisis informasi dan penyusunan argumen berbasis data; (2) mengembangkan kreativitas dalam menghasilkan ide dan mengorganisasi teks argumentasi; (3) meningkatkan kemampuan komunikasi melalui penyampaian gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk tulisan; serta (4) memperkuat keterampilan kolaborasi melalui kerja kelompok dan diskusi dalam penyelesaian proyek. Dengan demikian, strategi pembelajaran berbasis proyek yang terintegrasi ChatGPT berpotensi menjadi inovasi pembelajaran yang efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 pada siswa SMA.
Peran Video Interaktif dalam Pemahaman Membaca Siswa Disabilitas Rungu
abstrak—Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa disabilitas rungu dapat memanfaatkan video interaktif sebagai media pembelajaran. Tujuan riset ini guna mengetahui peran video interaktif dalam membantu menaikkan kapabilitas membaca pemahaman siswa disabilitas rungu. Riset ini menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review) memakai data sekunder, bersumber artikel serta jurnal. Data dikumpulkan melalui metode simak serta catat. Teknik triangulasi pada riset ini digunakan untuk verifikasi data. Hasil riset menunjukkan video interaktif mempunyai berbagai peran. Peran ini antara lain 1) memvisualisasikan konsep abstrak, 2) menyediakan dukungan bahasa isyarat dan aksesibilitas, 3) meningkatkan keterlibatan aktif melalui fitur kuis, 4) memberikan umpan balik langsung (immediate feedback), dan 5) memfasilitasi pembelajaran mandiri sesuai kecepatan siswa. Kesimpulan riset ini adalah terdapat lima peran video interaktif dalam menaikkan kapabilitas membaca pemahaman siswa disabilitas rungu.
Pengembangan Media Pembelajaran ECO-BOST Berbasis QR Code melalui Pemanfaatan Limbah Otomotif untuk Pembelajaran Energi Terbarukan di Sekolah Menengah Kejuruan
abstrak- Krisis energi fosil dan meningkatnya limbah otomotif di lingkungan pendidikan vokasi menjadi tantangan yang memerlukan solusi inovatif dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan “ECO-BOST” (Energy Convertion of Box Automotive Waste), yaitu alat ajar berbasis limbah otomotif dan teknologi QR Code untuk mendukung edukasi energi terbarukan di SMK Teknik Sepeda Motor. Metode pengembangan dilakukan melalui studi literatur, studi lapangan, pengumpulan limbah bengkel, perancangan prototipe, uji coba, serta evaluasi pengembangan. ECO-BOST memanfaatkan komponen bekas seperti spul, kiprok, aki, CDI, dan panel surya mini untuk menghasilkan sistem konversi energi sederhana yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran interaktif. Integrasi QR Code memungkinkan siswa mengakses materi, fungsi komponen, dan prosedur penggunaan secara digital melalui smartphone. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa ECO-BOST mampu meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep konversi energi, menumbuhkan kesadaran lingkungan, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan problem solving berbasis STEM. Selain itu, inovasi ini mendukung pengurangan limbah bengkel melalui pemanfaatan kembali komponen otomotif hingga 70%. Dengan biaya produksi yang relatif ekonomis, ECO-BOST berpotensi menjadi model alat ajar ramah lingkungan yang adaptif, kontekstual, dan aplikatif untuk diterapkan pada pendidikan vokasi berkelanjutan di Indonesia.
abstrak— Uji validitas dan reliabilitas pada instrumen tes teks berita dilakukan guna menjamin bahwa alat ukur yang digunakan mampu menilai kemampuan peserta didik dengan tepat serta menghasilkan data yang tetap konsisten. Tujuan dari penelitian ini guna mengetahui validitas dan reliabilitas tes teks berita oleh peserta didik peserta didik menengah pertama. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian evaluatif. Data dalam penelitian ini didapatkan dari hasil validasi instrumen oleh dua validator ahli dan hasil uji coba tes pada peserta didik peserta didik menengah pertama. Teknik pengumpulan data menggunakan validasi instrumen dan uji coba tes sedangkan teknik analisis data menggunakan rumus V aiken untuk menguji validitas, serta rumus KR-20 untuk menguji reliabilitas instrumen. Hasil kelayakan instrumen tes pada materi teks berita menunjukkan hasil validitas terhadap 30 soal memperoleh kriteria sangat tinggi 4 soal, tinggi 23 soal, cukup 3 soal, dan rendah 1 soal. Sedangkan berdasarkan hasil reliabilitas memperoleh nilai 0,65. Jadi secara keseluruhan terdapat 6 soal yang layak digunakan untuk menilai kemampuan peserta didik dalam memahami teks berita.
Peran Teknologi Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis dan Berbicara Siswa
abstrak—Teknologi digital dapat meningkatkan keterampilan menulis dan berbicara siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui peran teknologi digital dalam meningkatkan keterampilan menulis dan berbicara siswa. Metode penelitian ini menggunakan SLR. Penelitian ini menggunakan data sekunder. Data di dalam penelitian ini dikumpulkan melalui metode simak dan catat. Validasi data di dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa teknologi digital memiliki berbagai peran dalam, meningkatkan keterampilan menulis dan berbicara siswa. Peran ini antara lain 1) mempermudah akses informasi dan referensi, 2) meningkatkan kemampuan menulis, 3) melatih keterampilan berbicara, 4) mendukung kolaborasi dan komunikasi, 5) menyediakan media latihan yang interaktif. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima peran teknologi digital dalam meningkatkan keterampilan menulis dan berbicara siswa.
Manfaat Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Meningkatkan Akses Pendidikan di Indonesia
Akses terhadap pendidikan di Indonesia dapat ditingkatkan melalui pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manfaat teknologi informasi dan komunikasi dalam upaya meningkatkan akses terhadap pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menerapkan metode SLR berdasarkan data sekunder yang dikutip dari artikel ilmiah dan jurnal. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan menerapkan metode simak dan catatat. Triangulasi teoretis diimplementasikan dalam menguji validasi data. Hasil yang diperoleh melalui riset ini menunjukkan mengenai teknologi informasi dan komunikasi menawarkan berbagai manfaat dalam meningkatkan akses terhadap pendidikan di Indonesia. Manfaat tersebut meliputi 1) memperluas jangkauan ke daerah terpencil, 2) pemerataan kualitas belajar mengajar, 3) peningkatan efektivitas komunikasi dalam pembelajaran, 4) fleksibilitas waktu dan efisien, 5) meningkatkan keterlibatan dan keaktifan siswa. Kesimpulan dari penelitian ini menyoroti lima manfaat teknologi informasi dan komunikasi dalam meningkatkan akses terhadap pendidikan di Indonesia.
Analisis Penggunaan Kalimat Deklaratif dalam Tuturan Podcast YouTube Lentera Malam
podcast merupakan media digital berbentuk audio maupun video yang digunakan untuk menyampaikan informasi, pengalaman, dan cerita kepada masyarakat. Salah satu podcast populer di Indonesia adalah Podcast YouTube Lentera Malam yang menampilkan berbagai pengalaman narasumber dalam bentuk tuturan. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan kalimat deklaratif dalam Podcast YouTube Lentera Malam serta mendeskripsikan fungsinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data berupa kalimat deklaratif yang terdapat dalam tuturan host dan narasumber, dikumpulkan melalui teknik simak dan catat, kemudian dianalisis berdasarkan bentuk dan fungsinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kalimat deklaratif digunakan untuk (1) menyampaikan informasi dan pengalaman, (2) mendeskripsikan peristiwa mistis, (3) mengungkapkan kondisi psikologis dan emosi, (4) menjelaskan situasi dan kondisi lingkungan, serta (5) menyampaikan refleksi pengalaman. Kalimat deklaratif mendominasi tuturan dalam podcast karena mampu menyampaikan informasi secara jelas, runtut, dan mudah dipahami pendengar.
Manfaat Aplikasi Kamus Digital untuk Meningkatan Variasi Kata pada Penulisan Karya Ilmiah
Meningkatkan variasi kata dalam menulis karya ilmiah dapat memanfaatkan aplikasi kamus digital. Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui manfaat aplikasi kamus digital untuk meningkatkan variasi kata kata pada penulisan karya ilmiah. Penelitian ini termasuk penelitian SLR. Data penelitian ini berbentuk data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak dan catat. Teknik validasi data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi kamus digital memiliki manfaat 1) meningkatkan kekayaan kosakata dalam penulisan karya ilmiah, 2) membantu pemilihan diksi yang tepat, 3) mempermudah pencarian sinonim dan antonim, 4) meningkatkan efisiensi dan kecepatan menulis dan 5) mendukung kepatuhan terhadap kaidah bahasa Indonesia untuk meningkatkan variasi kata pada penulisan karya ilmiah. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima manfaat dari kamus digital dalam meningkatkan variasi kata pada penulisan karya ilmiah.
Peran Pemerataan Layanan Kesehatan dalam Mewujudkan Keadilan Sosial dan Target SDGs 3 di Indonesia
Ketimpangan akses layanan kesehatan antara wilayah perkotaan dan daerah terpencil di Indonesia merupakan persoalan struktural yang turut menghambat keadilan sosial serta pencapaian SDGs 3. Persoalan ini timbul akibat distribusi tenaga dan fasilitas kesehatan yang belum merata, sehingga masyarakat berpenghasilan rendah kerap mengalami kesulitan memperoleh pelayanan yang layak, kendati demikian pemerintah telah berupaya memperluas akses melalui program Jaminan Kesehatan Nasional (JKN) dan Universal Health Coverage (UHC). Berdasarkan persoalan tersebut, penelitian ini bertujuan menganalisis peran pemerataan layanan kesehatan dalam mewujudkan keadilan sosial sekaligus mendukung pencapaian target SDGs 3 secara berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan interpretatif melalui metode Systematic Literature Review (SLR), dengan data sekunder yang diperoleh melalui teknik simak-catat lalu divalidasi dengan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan tiga peran utama pemerataan layanan kesehatan, yaitu 1) mengurangi ketimpangan akses sebagai koreksi atas ketidakadilan dan upaya pencapaian SDGs 3, 2) mewujudkan keadilan sosial sebagai pemenuhan hak hidup masyarakat, dan 3) mendukung pencapaian SDGs 3 melalui implementasi UHC dan penguatan keadilan sosial. Dapat disimpulkan bahwa pemerataan layanan kesehatan berperan dalam mengoreksi ketidakadilan akses, memenuhi hak hidup masyarakat secara setara, dan memperkuat implementasi UHC, sehingga menjadi langkah strategis bagi terwujudnya keadilan sosial dan keberhasilan SDGs 3 di Indonesia.
Analisis Kelayakan Instrumen Teks Argumentasi melalui Uji Validitas dan Realibilitas
Mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks argumentasi membutuhkan instrumen yang valid dan reliabel agar hasil pengukuran dapat dipercaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan instrumen tes pada materi teks argumentasi melalui uji validitas dan reliabilitas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pengembangan instrumen tes. Data diperoleh melalui penilaian validator dan dianalisis menggunakan indeks Aiken's V untuk menguji validitas serta koefisien reliabilitas untuk menguji tingkat keajegan instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 30 butir soal yang dikembangkan, 11 butir berkategori sangat tinggi, 18 butir berkategori tinggi, dan 1 butir berkategori cukup berdasarkan hasil uji validitas. Sementara itu, hasil uji reliabilitas memperoleh koefisien sebesar 0,50 yang termasuk kategori cukup. Dengan demikian, instrumen tes teks argumentasi yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang baik dan reliabilitas yang cukup sehingga layak digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks argumentasi.
Upaya Stimulasi Speech Delay Melalui Media Flashcard Digital pada Anak Usia Dini
Stimulasi pada anak usia dini yang menunjukan gejala speech delay dapat diintervensi dengan mengadopsi flashcard digital. Tujuan riset ini ialah untuk melihat upaya stimulasi speech delay melalui pendayagunaan flashcard digital pada anak usia dini. Data yang diperoleh dari riset ini diambil dari berbagai jurnal dan artikel nasional yang berbentuk data sekunder dan dianalisis menggunakan metode SLR. Teknik penghimpunan data memakai metode simak dan catat. Proses penjaringan data studi ini bertumpu pada metode triangulasi. Temuan studi memperlihatkan bahwa flashcard digital mempunyai berbagai upaya dalam menstimulasi speech delay pada anak usia dini. Upaya ini antara lain 1) pelafalan bergambar dengan audio otentik, 2) tanya jawab berbasis gambar, 3) penyebutan dan pengulangan kosakata, 4) bercerita singkat berdasarkan urutan flashcard, dan 5) tebak gambar untuk melatih kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima upaya stimulasi speech delay dalam menstimulasi keterampilan orasi dengan mengintegrasikan sarana flashcard digital pada anak usia dini.
Penggunaan Media Tangram Untuk Meningkatkan Pemahaman Sifat-Sifat Bangun Segitiga Siswa Kelas VII
Pemahaman siswa terhadap materi sifat-sifat bangun segitiga masih tergolong rendah karena proses pembelajaran cenderung berpusat pada pendidik dan minimnya pemanfaatan media yang nyata. Target utama dari kajian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa melalui penggunaan media Tangram pada materi sifat-sifat bangun segitiga. Studi ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui alur dua siklus yang pelaksanaannya ditujukan bagi peserta didik kelas VII MTs. Hidayatul Wathon Tembeling. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan utama: perencanaan, implementasi tindakan, pengamatan, serta refleksi. Adapun data dikumpulkan lewat tes hasil belajar yang diselenggarakan di tiap akhir siklus. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa pemanfaatan media Tangram terbukti efektif dalam mengoptimalkan capaian belajar peserta didik. Peningkatan kualitas pemahaman konsep pada siklus II sejalan dengan naiknya rata-rata kelas dari 81,20 menjadi 83,20. Sementara itu, indikator persentase ketuntasan belajar secara kelompok berhasil dipenuhi secara penuh (100%) sejak siklus pertama hingga siklus kedua. Penggunaan media Tangram juga mendorong siswa untuk lebih aktif, meningkatkan kemampuan visual-spasial, serta mempermudah pemahaman konsep geometri yang bersifat abstrak. Dengan demikian, media Tangram efektif diterapkan sebagai salah satu opsi alat bantu ajar demi mengoptimalkan penguasaan konsep siswa pada sifat-sifat bangun segitiga.
Analisis Kalimat Majemuk dalam Teks Berita "Ikan Sapu-sapu yang Dianggap Merugikan" di detikNews
Penelitian ini mengkaji penggunaan kalimat majemuk dalam teks berita berjudul Ikan Sapu-sapu yang Dianggap Merugikan yang diterbitkan oleh detikNews. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan bentuk kalimat majemuk setara serta kalimat majemuk bertingkat, sekaligus menjelaskan fungsi keduanya dalam penyampaian informasi. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik simak dan teknik catat, yaitu dengan membaca teks berita secara saksama, kemudian mencatat kalimat-kalimat yang mengandung unsur kalimat majemuk untuk dianalisis berdasarkan kajian sintaksis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teks berita tersebut memanfaatkan kalimat majemuk setara yang ditandai dengan konjungsi dan, serta, atau, dan tetapi. Selain itu, ditemukan kalimat majemuk bertingkat yang ditandai oleh konjungsi karena, yang, kalau, dan mengingat.
Upaya Literasi Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Argumentatif Siswa SMA
Keterampilan menulis teks argumentatif merupakan kemampuan penting yang harus dikuasai siswa SMA. Namun, masih banyak siswa yang kesulitan mengekspresikan pikiran dalam tulisan yang jelas, terutama dalam penggunaan bahasa, ejaan, dan penyusunan argumen. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi upaya literasi digital dalam meningkatkan keterampilan menulis teks argumentatif siswa SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan data sekunder yang diambil dari artikel jurnal nasional dan buku pustaka. Teknik pengumpulan data menggunakan metode Simak dan Catat, sementara teknik validasi data menggunakan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan terdapat lima upaya literasi digital yang dapat diterapkan, yaitu: 1) pelatihan pemeriksaan fakta dan validasi sumber, 2) pemanfaatan digital writing tools (asisten menulis digital), 3) strategi menulis kolaboratif berbasis jaringan, 4) pengalihan format dari teks ke media digital (multimodal), dan 5) pemanfaatan perpustakaan digital dan kecerdasan buatan untuk riset. Simpulan penelitian ini menunjukkan literasi digital dalam meningkatkan keterampilan menulis teks argumentatif siswa SMA memerlukan berbagai upaya terintegrasi. Melalui literasi digital, diharapkan siswa mampu menyampaikan pendapat secara logis dan terstruktur.
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes pada Materi Teks Prosedur Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
abstrak— Penilaian terhadap pemahaman peserta didik pada materi teks prosedur memerlukan instrumen tes yang memiliki kualitas pengukuran yang baik. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi validitas dan reliabilitas instrumen tes teks prosedur untuk peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi oleh ahli dan uji coba terhadap 30 butir soal yang telah dikembangkan. Hasil pengujian menunjukkan bahwa 14 butir soal memiliki validitas sangat tinggi, 15 butir berkategori tinggi, dan 1 butir berkategori cukup. Nilai koefisien reliabilitas sebesar 0,69 mengindikasikan bahwa instrumen memiliki tingkat konsistensi yang baik. Sementara itu, hasil analisis daya pembeda memperlihatkan bahwa hanya dua butir soal memenuhi kategori baik, sedangkan butir lainnya masih memerlukan perbaikan. Kata kunci—Peserta Didik, Teks Prosedur Abstract— Assessing students' understanding of procedural texts requires a test instrument with adequate measurement quality. This study aimed to evaluate the validity and reliability of a test instrument designed to assess junior high school students' comprehension of procedural texts. A quantitative approach with an evaluative design was employed. Data were collected through expert judgment and a field trial involving 30 test items. The findings revealed that 14 items demonstrated very high validity, 15 items were categorized as having high validity, and 1 item showed sufficient validity. The reliability analysis produced a coefficient of 0.69, indicating that the instrument had good internal consistency. Furthermore, the discrimination index analysis showed that only two items met the criteria for good discrimination, while the remaining items required revision. These findings indicate that the developed instrument is sufficiently reliable and can be refined further to improve its quality before broader implementation. Keywords— Learners, Procedure Text
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes pada Materi Teks Narasi untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
abstrak—Pengukuran kemampuan peserta didik dalam memahami teks narasi memerlukan instrumen yang telah memenuhi aspek validitas dan reliabilitas agar data yang dihasilkan dapat dipercaya. Penelitian ini bertujuan mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks narasi untuk peserta didik SMP. Metode yang digunakan ialah pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Instrumen penelitian berupa 30 butir soal yang terdiri atas 25 soal pilihan ganda dan 5 soal esai. Data diperoleh melalui penilaian dua validator ahli dan pelaksanaan uji coba kepada peserta didik SMP yang telah mempelajari materi teks narasi. Analisis data dilakukan dengan menguji validitas isi, tingkat kesukaran, reliabilitas instrument dan daya pembeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir soal memenuhi kriteria valid, dengan 22 butir termasuk kategori sangat tinggi dan 8 butir berkategori tinggi. Pengujian reliabilitas menghasilkan koefisien sebesar 0,683 yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki konsistensi yang baik. Sementara itu, hasil analisis tingkat kesukaran dan daya pembeda menunjukkan terdapat 7 butir soal yang memenuhi kriteria sehingga dinyatakan layak digunakan sebagai instrumen evaluasi pembelajaran. Kata kunci—Validitas, Peserta Didik, Sekolah Menengah Pertama, Teks Narasi. Abstract— Measuring students' ability to understand narrative texts requires instruments that meet validity and reliability aspects so that the data produced can be trusted. This study aims to find out the level of validity and reliability of test instruments on narrative text material for middle school students. The method used is a quantitative approach with an evaluative design. The research instruments consist of 30 questions, including 25 multiple-choice questions and 5 essay questions. Data was obtained through assessments by two expert validators and trials with middle school students who have studied narrative text material. Data analysis was done by testing content validity, difficulty level, instrument reliability, and discriminating power. The research results showed that all the questions met the valid criteria, with 22 items in the very high category and 8 items in the high category. The reliability test produced a coefficient of 0.683, indicating that the instrument has good consistency. Meanwhile, the analysis of difficulty level and discriminating power showed that 7 questions met the criteria and are therefore considered suitable to be used as an evaluation instrument for learning. Keywords— Validity, Students, Junior High School, Narrative Text.
Peran Aplikasi iPusnas dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Era Disrupsi
Minat baca siswa di era disrupsi dapat ditingkatkan dengan berbagai aplikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran aplikasi iPusnas dalam meningkatkan minat baca siswa di era disrupsi. Metode yang diterapkan adalah Systematic Literature Review (SLR). Data dalam penelitian ini menggunakan data sekunder. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui metode simak dan catat. Proses validasi data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa aplikasi iPusnas dalam meningkatkan minat baca siswa di era disrupsi memiliki berbagai peran. Peran ini antara lain 1) mempermudah akses terhadap bahan bacaan digital, 2) menyediakan koleksi bacaan yang beragam dan sesuai minat siswa, 3) menumbuhkan kebiasaan membaca melalui kemudahan dan fleksibilitas akses, 4) meningkatkan motivasi membaca melalui penyajian bacaan yang menarik dan relevan, dan 5) meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan membaca. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima peran aplikasi iPusnas dalam meningkatkan minat baca siswa di era disrupsi.
Pengukuran Reliabilitas dan Validitas Soal Teks Narasi pada Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
abstrak— Mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks narasi memerlukan instrumen tes yang valid dan reliabel. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks narasi untuk peserta didik sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi ahli dan uji coba instrumen yang terdiri atas 30 butir soal, meliputi 25 soal pilihan ganda dan 5 soal esai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 25 butir soal berkategori validitas sangat tinggi dan 5 butir soal berkategori tinggi. Berdasarkan hasil uji coba instrumen, diperoleh 24 butir soal berkategori mudah, 4 butir soal berkategori sedang, dan 2 butir soal berkategori sukar. Hasil analisis daya pembeda menunjukkan bahwa terdapat 6 butir soal yang memiliki kriteria baik dan layak digunakan. Selain itu, hasil reliabilitas instrumen memperoleh nilai sebesar 0,78 yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat keterandalan yang baik. Simpulannya, instrumen tes pada materi teks narasi memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas sehingga layak digunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks narasi. Kata kunci—Peserta didik, Reliabilitas, Teks Narasi. Abstract— Measuring students' ability to comprehend narrative texts requires a valid and reliable test instrument. The purpose of this study was to analyze the validity and reliability of a test instrument on narrative text material for junior high school students. This study employed a quantitative approach with an evaluative design. Data were collected through expert validation and instrument testing consisting of 30 items, including 25 multiple-choice questions and 5 essay questions. The results showed that 25 items were categorized as having very high validity, while 5 items were categorized as having high validity. Based on the instrument trial, 24 items were classified as easy, 4 items as moderate, and 2 items as difficult. The item discrimination analysis indicated that 6 items met the criteria of good quality and were suitable for use. In addition, the reliability coefficient of the instrument was 0.78, indicating a good level of reliability. In conclusion, the test instrument on narrative text material met the criteria of validity and reliability and is therefore appropriate for measuring students' ability to comprehend narrative texts. Keywords— Students, Reliability, Narrative Text.
Manfaat Media Audio Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Disabilitas
abstrak—Pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa disabilitas memerlukan media yang mampu mengakomodasi kebutuhan belajar yang beragam. Media audio visual menjadi salah satu alternatif yang dapat digunakan karena menggabungkan unsur visual dan auditori dalam penyampaian materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manfaat media audio visual dalam meningkatkan pemahaman siswa disabilitas pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengkaji berbagai artikel ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual memiliki lima manfaat yaitu 1) membantu memahami materi pembelajaran bahasa Indonesia, 2) meningkatkan pemahaman kosakata dan struktur kalimat, 3) meningkatkan fokus, motivasi, dan kemandirian belajar, 4) mendukung pengembangan kemampuan komunikasi dan berbahasa, 5) memberikan fleksibilitas belajar sesuai kebutuhan siswa. Jadi dapat disimpulkan bahwa penelitian ini terdapat lima manfaat media audio visual dalam meningkatkan pemahaman pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa disabilitas. Kata kunci—Media Audio Visual, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Siswa Disabilitas Abstract—Indonesian language learning for students with disabilities requires instructional media that can accommodate diverse learning needs. Audio-visual media is one alternative that can be utilized because it combines visual and auditory elements in the delivery of learning materials. This study aims to describe the benefits of audio-visual media in improving the comprehension of students with disabilities in Indonesian language learning. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) by examining various relevant scientific articles. The findings indicate that audio-visual media provides five main benefits: (1) helping students understand Indonesian language learning materials, (2) improving vocabulary and sentence structure comprehension, (3) enhancing focus, motivation, and learning independence, (4) supporting the development of communication and language skills, and (5) providing learning flexibility according to students' needs. Therefore, it can be concluded that audio-visual media offers five significant benefits in enhancing Indonesian language learning comprehension among students with disabilities. Keywords— Audio Visual Media, Indonesian Language Learning, Students with Disabilities.
Analisis Kalimat Kompleks pada Podcast Dr. Richard Lee Episode “Kadam Sidik: Gak Semua Orang Sholeh itu Culun”
Kalimat merupakan rangkaian kata yang tersusun secara sistematis dan memiliki makna. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kalimat kompleks yang terdapat pada podcast Dr. Richard Lee episode “Kadam sidik: gak semua orang Sholeh itu culun”. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang berfokus pada pendeskripsian data sesuai dengan fenomena kebahasaan yang ditemukan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui menyimak dan mencatat data yang mengandung kalimat kompleks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua belas kalimat kompleks yang ditemukan dalam podcast tersebut. Simpulan dari penelitian ini mengandung kalimat kompleks yang digunakan sesuai dengan konteks komunikasi yang berlangsung. Kalimat kompleks tersebut menunjukkan hubungan syarat, waktu, sebab-akibat, tujuan, pertentangan, dan pelengkap.
Upaya Penguatan Literasi Digital dalam Pembelajaran Membaca Puisi
abstrak— Pembelajaran membaca puisi dapat diupayakan melalui berbagai penguatan literasi. Fokus utama diarahkan pada investigasi mendalam mengenai strategi mengokohkan kecakapan literasi digital dalam ruang lingkup pembelajaran membaca puisi. Metode yang digunakan menggunakan metode SLR. Penelitian ini menggunakan korpus sekunder. Reset ini di koleksi dengan cara taktik simak serta catat. Proses verifikasi dan penyelarasan informasi bertumpu pada mekanisme triangulasi. Bukti empiris menginformasikan bahwa upaya penguatan literasi digital dalam pembelajaran membaca puisi dapat diakselerasi dengan berbagai strategi. Upaya ini diantaranya sebagai berikut 1) pemanfaatan aplikasi audio-visual untuk rekaman musikalisasi puisi, 2) analisis makna puisi melalui kamus digital dan korpus bahasa, 3)⁠ diskusi dan apresiasi puisi lewat platform kolaborasi, 4) latihan membaca puisi menggunakan fitur voice-to-text untuk evaluasi artikulasi dan 5)⁠ membuat portofolio digital pembacaan puisi. Melalui penelitian ini, disimpulkan bahwa penguatan literasi digital dalam membaca puisi dapat diwujudkan secara efektif lewat lima langkah strategis. Kata kunci— Literasi digital, Membaca dan Puisi Abstract— Learning to read poetry can be pursued through various literacy enhancements. The main focus is on an in-depth investigation into strategies for strengthening digital literacy skills in the context of learning to read poetry. The method used is the SLR method. This research uses a secondary corpus. The data was collected using a listen-and-record tactic. The process of verifying and aligning information relies on a triangulation mechanism. Empirical evidence indicates that efforts to enhance digital literacy in learning to read poetry can be accelerated with various strategies. These efforts include: 1) using audio-visual apps for recording poetry musicalization, 2) analyzing the meaning of poems through digital dictionaries and language corpora, 3) discussing and appreciating poetry via collaborative platforms, 4) practicing reading poems using voice-to-text features to evaluate articulation, and 5) creating a digital portfolio of poetry readings. Through this research, it is concluded that strengthening digital literacy in reading poetry can be effectively achieved through five strategic steps. Keywords— Digital literacy, Reading and Poetry
Peran Aplikasi Wattpad dalam Meningkatkan Minat Baca di Era Digital
Minat baca siswa di era digital dapat ditingkatkan melalui berbagai aplikasi. Riset ini bertujuan untuk mengetahui peran aplikasi Wattpad dalam meningkatkan minat baca di era digital. Metode yang digunakan pada riset ini adalah metode SLR. Data dalam riset ini berbentuk sekunder. Data pada riset ini dikumpulkan melalui metode simak dan catat. Verifikasi data pada riset ini menggunakan teknik triangulasi. Hasil riset menunjukkan bahwa aplikasi Wattpad dalam meningkatkan minat baca di era digital memiliki berbagai peran. Peran tersebut antara lain 1) memudahkan akses dan ketersediaan layanan gratis, 2) menawarkan keberagaman genre yang relevan bagi pembaca, 3) mendorong interaksi antara penulis dan pembaca, 4) mendekatkan literasi dengan kehidupan pembaca, 5) menumbuhkan kebiasaan membaca secara berkelanjutan. Simpulan riset ini adalah terdapat lima peran aplikasi Wattpad dalam meningkatkan minat baca di era digital.
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes pada Materi Cerita Rakyat
Mengukur kemampuan siswa dalam mengerti isi materi cerita rakyat membutuhkan instrumen tes yang validitas dan reliabilitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana validitas dan reliabilitas alat tes terkait materi cerita rakyat untuk siswa SMP. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi dari para ahli dan pengujian instrument yang terdiri dari 30 butir soal, meliputi pilihan ganda dan esai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 25 butir soal memiliki kategori validitas sangat tinggi dan 5 butir soal berkategori tinggi. Berdasarkan hasil uji tingkat kesukaran, terdapat 27 soal berkategori mudah dan 3 soal berkategori sukar. Pada analisis daya beda diperoleh 5 butir soal dengan kategori baik dan 25 butir soal berkategori jelek. Hasil reliabilitas instrumen memperoleh nilai 4,58 sehingga menunjukkan instrumen memiliki tingkat konsistensi yang baik. Simpulannya, secara keseluruhan terdapat 5 butir soal yang layak digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami materi cerita rakyat.
Dampak Penggunaan Teknologi Pembelajaran Berbasis Digital Terhadap Motivasi Belajar Siswa Disabilitas
abstrak— Peningkatan teknologi digital telah membawa dampak besar dalam pendidikan, khususnya bagi siswa penyandang disabilitas. Melalui media pembelajaran digital,Penelitian ini termasuk penelitian SLR. Data penelitian ini berbentuk data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak dan catat. Teknik validasi data menggunakan teknik triangulasi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak dan catat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penggunaan teknologi pembelajaran digital memiliki manfaat 1) Materi dapat disesuaikan dengan kebutuhan individu (misalnya modul adaptif, e-modul interaktif, audio, Braille digital). 2)Penyajian materi interaktif dan menarik membuat siswa lebih aktif dan percaya diri. 3)Teknologi digital mendorong kerja kelompok, diskusi, dan keterlibatan sosial. 4) Teknologi asistif membantu siswa belajar mandiri sesuai kecepatan masing-masing. 5) Digitalisasi mendukung prinsip kesetaraan dalam pendidikan inklusi. Jadi simpulan penelitian ini adalah terdapat lima manfaat peningkatan teknologi digital untuk motivasi belajar siswa disabilitas.
Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Materi Teks Laporan Hasil Observasi pada Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
abstrak—Uji validitas dan reliabilitas merupakan uji yang dilakukan untuk mengetahui kualitas data yang dibuat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah instrumen tes yang dibuat layak atau tidak digunakan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian evaluatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Instrumen pada penelitian ini menggunakan tes objektif materi teks laporan hasil observasi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui dua tahap yaitu validasi instrumen dan uji coba tes. Teknik analisis data menggunakan uji validitas butir soal dan uji reliabilitas tes yang kemudian diinterpretasikan berdasarkan kategori statistik penelitian pendidikan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen tes menunjukkan bahwa 30 soal layak diujikan, dengan perolehan indeks daya beda yaitu 24 butir soal dengan kriteria jelek dan 6 berkriteria baik, sehingga memperoleh nilai reliabilitas 0,88. Dengan demikian instrumen soal dinyatakan layak sebagai alat ukur penilaian dengan jumlah soal sebanyak 6 butir dengan kriteria baik.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Cerpen untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Mengukur kemampuan siswa dalam memahami cerpen membutuhkan instrumen yang valid dan reliabel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas instrumen tes pemahaman cerpen pada siswa sekolah menengah pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi oleh dua guru bahasa Indonesia dan uji coba instrumen kepada peserta didik. Analisis validitas menggunakan rumus V Aiken, sedangkan reliabilitas dihitung menggunakan rumus KR-20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 30 butir soal yang dikembangkan, sebagian besar memiliki tingkat validitas tinggi dan sangat tinggi dengan nilai validitas 0,50–0,75. Hasil uji reliabilitas memperoleh koefisien sebesar 0,537 yang termasuk kategori cukup. Berdasarkan analisis tingkat kesukaran dan daya beda, terdapat lima butir soal yang memenuhi kriteria baik dan layak digunakan. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa Hasil kelayakan instrumen tes pada materi Cerpen menunjukkan hasil validitas terhadap 30 soal memperoleh kriteria sangat tinggi 0,625 tinggi 0,75 cukup 0,5 sedangkan berdasarkan hasil reliabilitas memperoleh nilai 0,537 Jadi secara keseluruhan terdapat lima soal yang layak digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami Cerpen.
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes pada Materi Teks Cerita Inspiratif
Mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks cerita inspiratif membutuhkan instrumen yang valid. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks cerita inspiratif. Metode penelitian yang dipakai adalah pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Instrumen penelitian terdiri atas 30 butir soal yang diuji menggunakan indeks V Aiken dan Alpha Cronbach. Hasil penelitian menyatakan bahwa 18 butir soal mempunyai validitas sangat tinggi dan 12 butir soal mempunyai validitas tinggi. Nilai reliabilitas yang diperoleh sebesar 0,91 sehingga termasuk kategori sangat tinggi. Simpulan penelitian ini adalah instrumen memiliki validitas yang baik, tetapi reliabilitasnya masih rendah sehingga perlu dilakukan perbaikan sebelum digunakan dalam evaluasi pembelajaran.
Pengembangan dan Uji Validitas Reliabilitas Instrumen Tes Teks Eksposisi untuk Mengukur Kemampuan Menulis Siswa Tingkat SMP
Studi ini mempunyai tujuan mengembangkan dan menguji validitas serta reliabilitas instrumen tes teks eksposisi untuk mengukur kemampuan menulis tingkat SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Subjek penelitian terdiri atas dua validator ahli dan empat peserta didik SMP. Instrumen yang dikembangkan berjumlah 30 butir, meliputi 25 soal pilihan ganda serta 5 soal uraian. Data dihimpun melalui validasi ahli dan uji coba instrumen. Analisis validitas menggunakan rumus V Aiken, sedangkan reliabilitas dihitung dengan koefisien Alpha Cronbach. Hasil validasi menunjukkan 5 butir soal termasuk sangat tinggi, sebanyak 21 butir soal berada pada kategori tinggi, sementara itu 4 butir soal termasuk kategori cukup. Berdasarkan hasil penguji reliabilitas dihasilkan koefisien reliabilitas senilai 0,73 yang termasuk kategori tinggi. Berlandaskan pada analisis tingkat kesukaran serta daya pembeda, dihasilkan 14 butir soal yang memenuhi kriteria serta dinyatakan layak untuk dipakai. Simpulannya instrumen tes teks eksposisi yang dibuat telah memenuhi prasyarat validitas serta reliabilitas. Dari 30 butir soal yang dilaksanakan pengujian, dihasilkan 14 butir soal yang telah memenuhi pesyaratan bisa dipakai dalam mengevaluasi kemampuan peserta didik secara tepat.
Analisis Kelayakan Instrumen Tes Teks Prosedur Melalui Uji Validitas dan Reliabilitas pada Peserta didik di Sekolah Menengah Pertama
Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas instrumen tes yang digunakan dalam mengukur kemampuan peserta didik memahami teks cerita prosedur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui pengujian terhadap 30 butir soal yang dianalisis menggunakan indeks validitas V Aiken dan koefisien reliabilitas Alpha Cronbach. Hasil analisis menunjukkan bahwa 25 butir soal memiliki tingkat validitas sangat tinggi, sedangkan 4 butir soal berada pada kategori validitas tinggi. Selain itu, nilai reliabilitas instrumen sebesar 0,84 yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat konsistensi yang baik. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa instrumen tes yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan reliabel sehingga layak digunakan sebagai alat evaluasi untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks cerita prosedur.
Efektivitas Cognitive Behavior Therapy (CBT) dalam Membangun Kestabilan Kesehatan Mental Mantan Pecandu Narkoba Pasca-Rehabilitasi
Penyalahgunaan narkotika tidak hanya berdampak pada kesehatan fisik tetapi juga merusak stabilitas mental, yang sering kali menghambat proses reintegrasi sosial mantan pecandu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan intervensi Cognitive Behavior Therapy (CBT) dalam membangun kestabilan kesehatan mental mantan pecandu narkoba di Badan Narkotika Nasional Kabupaten (BNNK) Tulungagung. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus melalui program magang terstruktur. Intervensi dilakukan dalam enam sesi pertemuan yang meliputi asesmen, psikoedukasi, restrukturisasi kognitif, hingga pencegahan kekambuhan (relapse prevention). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik CBT secara konsisten mampu membantu konseli mengidentifikasi pola pikir maladaptif dan menggantinya dengan koping yang lebih positif. Evaluasi melalui skor pre-test dan post-test pada instrumen PSS-10 dan PHQ-9 menunjukkan penurunan tingkat stres dan kecemasan yang signifikan, yang mengindikasikan peningkatan kesiapan mental konseli untuk kembali ke masyarakat. Studi ini menyimpulkan bahwa penguatan aspek kognitif dan regulasi emosi merupakan fondasi krusial dalam keberhasilan rehabilitasi psikososial.
Peran Strategis Media dan Sumber Belajar dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Efektif
Pencapaian tujuan pendidikan secara maksimal membutuhkan sarana pendukung yang mampu membantu penyampaian materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran penting media dan sumber belajar dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian studi kepustakaan (library research). Pengumpulan data dilakukan melalui penelahan berbagai sumber literatur yang berkaitan dengan topik penelitian, kemudian data tersebut dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) dengan validasi data dengan menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini yaitu: 1) peran media pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran, 2) kontribusi sumber belajar terhadap kualitas pembelajaran, 3) integrasi media dan sumber belajar dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif, dan 4) strategi optimalisasi pemanfaatan media dan sumber belajar. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media dan sumber belajar memiliki lima peran strategis dalam mendukung terwujudnya pembelajaran yang efektif.
Manfaat Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Visual bagi Siswa Sekolah Dasar
Pembelajaran visual merupakan pendekatan pembelajaran yang memanfaatkan media visual untuk mempermudah siswa sekolah dasar dalam memahami materi sekaligus menciptakan proses belajar yang lebih menarik. Canva merupakan aplikasi yang dapat dimanfaatkan sebagai media pendukung dalam pembelajaran visual. Penelitian ini bertujuan mengkaji manfaat penggunaan aplikasi Canva sebagai media visual dalam pembelajaran bagi siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini berupa data sekunder. Data dikumpulkan menggunakan metode simak dan teknik catat, sedangkan validasi data diperoleh melalui penerapan triangulasi teori. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan Canva dalam pembelajaran visual memberikan beragam manfaat bagi siswa sekolah dasar, yaitu 1) meningkatkan minat belajar siswa, 2) mempermudah pemahaman materi pembelajaran, 3) mengembangkan kreativitas siswa, 4) meningkatkan keaktifan dan partisipasi siswa, dan 5) mendukung literasi digital siswa. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima manfaat aplikasi Canva sebagai media pembelajaran visual bagi siswa sekolah dasar.
abstrak—Mengukur kemampun siswa dalam memahami puisi membutuhkan instrumen yang valid. Penelitianainiabertujuanauntukamengujiaavaliditas butir dan reliabilitas tes puisi bagi peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian evaluatif. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik SMP yang telah mempelajari materi puisi serta dua guru bahasa Indonesia yang berperan sebagai validator instrumen. Instrumen penelitian berupa tes puisi yangaterdiri atasa25asoalapilihanaagandaadana5 soal uraian. Pengumpulan data dilakukan melaluiavalidasi ahliadan uji coba instrumen. Uji validitas menggunakan indeks V Aiken, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Hasil analisis daya pembeda menunjukkan beberapa butir soal berada pada kategori baik, sedangkan sebagian lainnya masih berkategori jelek. Tingkat kesukaran soal didominasi kategori mudah dengan beberapa soal berkategori sedang. Hasilaujiareliabilitas memperoleh koefisienasebesar 0,92 yangatermasukakategori sangat tinggi. Berdasarkanahasilatersebut, instrumenatesapuisiadinyatakanavalidadanareliabel sehinggaalayakadigunakanasebagaiaalataevaluasiapembelajaranapuisiapadaapeserta didikaSekolahaMenengahaPertama. Kata kunci—Validitas, Reliabilitas, Puisi & Sekolah Menengah Pertama Abstract— Measuring students' ability to understand poetry requires a valid assessment instrument. This study aimed to examine the item validity and test reliability of a poetry test for junior high school students. The study employed a quantitative approach with an evaluative research design. The participants consisted of junior high school students who had studied poetry and two Indonesian language teachers who served as instrument validators. The research instrument was a poetryatestaconsistingaof 25 multiple-choiceaquestionsaand 5 essayaquestions. Data were collected through expert validation and instrument try-outs. Validity was analyzed using Aiken’s V index,awhile reliability was measured using Cronbach’s Alpha formula. The discrimination index analysis showed that several test items were categorized as good, while others were still categorized as poor. The difficulty level analysis indicated that most items were easy, with some items classified as moderate. The reliability test yielded a coefficient of 0.92, which falls into the very high category. Based on these findings, the poetry test instrument was considered valid and reliable, making it suitableafor use as anaevaluation toolain poetry learning for junior high school students. Keywords— Validity, Reliability, Poetry, and Junior High School
Analisis Penggunaan Frasa dalam Berita Antaranews.com berjudul “Membela Guru dan Penyuluh Agama Honorer”
abstrak—Frasa merupakan salah satu unsur sintaksis yang berperan penting dalam membangun makna dan kejelasan informasi dalam suatu teks, termasuk teks berita. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan jenis-jenis frasa yang digunakan dalam berita Antaranews.com berjudul "Membela Guru dan Penyuluh Agama Honorer". Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data berupa teks berita yang dimuat pada Antaranews.com, sedangkan data penelitian berupa frasa yang terdapat dalam berita tersebut. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik dokumentasi dan teknik baca-catat, kemudian dianalisis dengan mengidentifikasi, mengklasifikasikan, mendeskripsikan, dan menarik simpulan berdasarkan teori sintaksis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat enam jenis frasa, yaitu frasa nominal, frasa verbal, frasa adjektival, frasa numeralia, frasa preposisional, dan frasa adverbial. Frasa nominal merupakan jenis yang paling dominan karena berita lebih banyak memuat penyebutan tokoh, lembaga, dan konsep yang berkaitan dengan guru serta penyuluh agama honorer. Penggunaan berbagai jenis frasa tersebut menjadikan informasi dalam berita tersusun secara jelas, sistematis, dan komunikatif. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pembelajaran sintaksis, khususnya kajian frasa, serta menjadi rujukan bagi penelitian selanjutnya mengenai penggunaan frasa pada berbagai jenis teks. Kata kunci—Frasa, Berita, Kebahasaan Abstract— Phrases are syntactic elements that play a role in shaping meaning and clearly structuring information within a news text. This study aims to describe the types of phrases found in the Antaranews.com news article titled "Membela Guru dan Penyuluh Agama Honorer" (Defending Honorary Teachers and Religious Extension Workers). The study employs a qualitative approach using a descriptive method. The data source consists of the news text published on Antaranews.com, while the research data comprises the phrases found within that text. Data were collected using documentation and "read-and-note" techniques, then analyzed by identifying, classifying, and describing the phrases in accordance with syntactic theory. The results indicate that the article contains six types of phrases: nominal, verbal, adjectival, numeral, prepositional, and adverbial phrases. Among these, nominal phrases are the most dominant, as the article's content frequently mentions figures, institutions, and various concepts related to honorary teachers and religious extension workers. The findings of this study are expected to serve as an additional reference for the study of syntax—specifically the analysis of phrases—and as a resource for future research. Keywords—Phrases, News, Linguistics
Peran Assistive Software Meningkatkan Keterampilan Membaca bagi Penyandang Disabilitas
Keterampilan membaca bagi penyandang disabilitas dapat ditingkatkan dengan berbagai teknologi bantu. Tujuan penelitian ini bermaksud mengetahui peran assistive software dalam meningkatkan keterampilan membaca bagi penyandang disabilitas. Metode penelitian ini dengan menggunakan SLR. Penelitian ini menggunakan data sekunder. Penelitian ini mengumpulkan data melalui metode simak dan catat. Penelitian ini menggunakan teknik triangulasi untuk validasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa assistive software dalam meningkatkan keterampilan membaca bagi penyandang disabilitas memiliki berbagai peran. Peran ini antara lain 1) memberikan dukungan akses bagi penyandang disabilitas, 2) membantu peserta didik memahami teks melalui fitur-fitur khusus, 3) mengurangi beban kognitif dalam proses membaca, 4) meningkatkan kemandirian belajar penyandang disabilitas, dan 5) mendukung pelaksanaan pendidikan inklusif. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima peran assistive software dalam meningkatkan keterampilan membaca bagi penyandang disabilitas.
Manfaat Terapi Wicara bagi Anak Speech Delay untuk Menumbuhkan Kemampuan Berbicara
Kemampuan berbicara bagi anak speech delay dapat ditumbuhkan melalui terapi wicara. Tujuan dari riset ini ialah ingin mengetahui manfaat terapi wicara bagi anak speech delay untuk menumbuhkan kemampuan berbicara. Data yang diperoleh dari riset ini diambil dari beragam jurnal dan artikel nasional yang berbentuk data sekunder dan dianalisis dengan metode SLR. Tahap perolehan data dilakukan lewat teknik simak dan catat, sedangkan untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terapi wicara bagi anak speech delay untuk menumbuhkan kemampuan berbicara memiliki berbagai manfaat. Manfaat ini antara lain 1) meningkatkan kemampuan berbicara, 2) mengembangkan kemampuan bahasa, 3) membantu anak memahami instruksi, 4) memperbaiki pelafalan dan kejelasan bicara, dan 5) membantu kelancaran komunikasi. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima manfaat terapi wicara bagi anak speech delay untuk menumbuhkan kemampuan berbicara.
Peran Project Based Learning dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik
abstrak—Meningkatkan pendidikan karakter pada peserta didik dapat menggunakan model project based learning. Tujuannya adalah guna mengetahui peran project based learning dalam meningkatkan pendidikan karakter pada peserta didik. Penelitian ini termasuk penelitian systematic literature review. Data dalam penelitian berupa data sekunder yang diperoleh dari artikel ilmiah dan jurnal nasional. Metode penghimpunan data dilakukan dengan metode menyimak dan mencatat. Validasi data dilakukan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa metode project based learning mempunyai sejumlah peranan yaitu, 1) menumbuhkan tanggung jawab, 2) meningkatkan kemampuan kerjasama, 3) mengembangkan kejujuran dan integritas, 4) membentuk kemandirian dan 5) melatih disiplin dan ketekunan. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa ada lima peran project based learning dalam meningkatkan pendidikan karakter pada peserta didik.
Peran Teknologi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Menulis Teks Berita
abstrak— perkembangan teknologi yang sangat pesat telah dijadikan sebagai kebutuhan utama dalam dunia pendidikan dan kehidupan sehari-hari. Teknologi memberi kemudahan dalam proses pembelajaran, namun di sisi lain penggunaan yang tidak berarah dapat menimbulkan dampak negatif. Tujuan penelitian ini agar dapat mengetahui peran teknologi untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam menulis teks berita, serta mengurangi dampak buruknya dan mengoptimalkan manfaatnya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian SLR atau pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi berperan sebagai 1) sebagai sarana pembelajaran yang menarik dan interaktif, 2) memudahkan dan mempercepat proses penulisan, 3) menyediakan sumber referensi yang luas dan beragam, 4) sebagai sarana publikasi dan apresiasi hasil karya, dan 5) menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik siswa generasi digital untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam menulis teks berita. Simpulan penelitian ini ada 5 peran teknologi untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam menulis teks berita.
Pengembangan dan Pengujian Validitas serta Reliabilitas Instrumen Tes Teks Berita
Tujuan riset ini ialah merancang dan menguji validitas serta reliabilitas instrumen tes pada materi teks berita untuk penelitian ini melibatkan peserta didik sekolah menengah pertama (SMP) sebagai subjek penelitian dan menerapkan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian dan menerapkan pendekatan kualitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi oleh dua guru Bahasa Indonesia dan uji coba terhadap 30 butir soal. Hasil validasi menunjukkan bahwa 2 butir soal berkategori sangat tinggi, 20 butir berkategori tinggi, 5 butir berkategori cukup, serta 3 butir berkategori sedang. Seluruh butir soal dinyatakan layak untuk diuji cobakan. Hasil uji coba berlandaskan pada temuan analisis tingkat kesukaran, sebagai besar butir soal tergolong mudah. Adapun analisis daya pembeda memperliihatkan bahwa 7 butir soal yang berkriterial baik, yakni nomor 6, 11, 13, 20, 21, 25, serta 29, memiliki kategori baik dan layak digunakan. Dengan demikian, instrumen tes teks berita yang dibuat mempunyai kualitas yang baik sekaligus layak dipakai sebagai instrumen kapasitas murid dalam memahami materi teks berita setelah melalui proses validasi dan pengujian.
Dampak Penggunaan Media Digital terhadap Kemampuan Berbahasa Siswa Disabilitas di Era Modern
Dampak penggunaan media digital terhadap kemampuan berbahasa siswa disabilitas di era modern menjadi topik yang penting dalam dunia pendidikan saat ini. Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui dampak penggunaan media digital terhadap kemampuan berbahasa siswa disabilitas di era modern. Metode penelitian ini menggunakan SLR. Penelitian ini menggunakan data sekunder. Data di dalam penelitian ini dikumpulkan melalui metode simak dan catat. Validasi data di dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa media digital memiliki dampak pada kemampuan berbahasa siswa disabilitas di era modern. Dampaknya antara lain 1) media digital membantu meningkatkan pemahaman bahasa siswa disabilitas, 2) kepercayaan diri siswa disabilitas dalam berbahasa mengalami peningkatan, 3) kosakata siswa disabilitas menjadi lebih berkembang melalui media interaktif, 4) penggunaan media digital secara berlebihan dapat mengurangi kemampuan komunikasi langsung, 5) media digital sebagai penunjang kesinambungan perkembangan bahasa siswa disabilitas. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima dampak dari penggunaan media digital terhadap kemampuan berbahasa siswa disabilitas di era modern.
Mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks prosedur membutuhkan instrumen tes yang valid dan reliabel. Tujuan penelitian ini adalah menguji validitas butir dan reliabilitas tes teks prosedur untuk peserta didik sekolah menengah pertama. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Instrumen penelitian berupa 30 butir soal pilihan ganda dan uraian yang telah divalidasi oleh dua validator sebelum diujicobakan kepada peserta didik SMP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir soal memiliki tingkat validitas pada kategori cukup, tinggi, dan sangat tinggi berdasarkan analisis Aiken’s V. Uji reliabilitas dengan Alpha Cronbach menghasilkan koefisien sebesar 0,67 yang berkategori tinggi. Selain itu, analisis daya beda menunjukkan terdapat enam butir soal yang berkategori baik, yaitu soal nomor 9, 10, 14, 15, 25, dan 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes teks prosedur yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan reliabel, dengan enam butir soal terpilih dinilai paling sesuai untuk mengukur kemampuan memahami teks prosedur.
Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes pada Materi Teks Drama untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks drama membutuhkan instrumen tes yang valid dan reliabel agar hasil pengukuran dapat dipercaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis tingkat validitas serta reliabilitas instrumen tes pada materi teks narasi yang digunakan untuk peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Instrumen yang digunakan berupa 30 butir soal yang terdiri atas 25 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Data penelitian diperoleh melalui proses validasi yang melibatkan dua validator ahli serta uji coba kepada peserta didik SMP yang telah menerima materi teks drama. Analisis data dilakukan dengan menguji validitas isi, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reliabilitas instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir soal memiliki tingkat validitas yang baik, terdiri atas 11 butir dengan kategori sangat tinggi dan 17 butir dengan kategori tinggi. Hasil uji reliabilitas menghasilkan koefisien sebesar 0,517 yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat keandalan yang baik. Berdasarkan hasil analisis tingkat kesukaran dan daya pembeda, terdapat empat butir soal yang memenuhi kriteria baik sehingga layak digunakan sebagai instrumen evaluasi pembelajaran. Dengan demikian, instrumen tes teks drama yang dikembangkan memiliki kualitas yang baik dan dapat digunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks drama.
Analisis Struktur Kalimat dalam Berita Detik.com Berjudul “Menilik Wacana Penghapusan Jurusan Tak Relevan”
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan objek penelitian berupa struktur kalimat dalam teks berita tersebut. Sumber data penelitian adalah satu teks berita yang diperoleh dari portal berita Detik.com. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi yang dipadukan dengan teknik baca dan teknik catat. Analisis data dilakukan melalui tahapan membaca dan memahami teks, mengidentifikasi data, mengklasifikasikan struktur kalimat berdasarkan teori sintaksis, menganalisis fungsi setiap unsur kalimat, mendeskripsikan hasil analisis, dan menarik simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berita tersebut memanfaatkan berbagai struktur kalimat, yaitu pola Subjek–Predikat–Objek–Keterangan (S-P-O-K), pola Subjek–Predikat (S-P), penggunaan kalimat majemuk, kalimat deklaratif, serta variasi struktur kalimat berupa kalimat tunggal dan kalimat majemuk. Pola S-P-O-K menjadi pola yang paling dominan digunakan sehingga penyampaian informasi dalam berita berlangsung secara jelas, sistematis, dan mudah dipahami oleh pembaca.
Penggunaan Frasa dalam Berita Ekonomi di Kompas.com Berjudul “Kenaikan Harga Pangan Tahun 2026”
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan frasa dalam berita ekonomi di Kompas.com berjudul “Kenaikan Harga Pangan Tahun 2026”. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian berupa kata, frasa, dan kalimat yang terdapat dalam berita ekonomi tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara membaca dan mencatat bagian-bagian yang mengandung penggunaan frasa. Teknik analisis data dilakukan melalui proses identifikasi, klasifikasi, dan deskripsi jenis-jenis frasa yang ditemukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam berita tersebut terdapat penggunaan frasa nomina, frasa verba, frasa adjektiva, dan frasa preposisional. Frasa-frasa tersebut digunakan untuk memperjelas informasi mengenai kondisi ekonomi, proses kenaikan harga pangan, serta keterangan tempat dan waktu dalam berita. Penggunaan frasa dalam berita ekonomi membuat bahasa berita menjadi lebih singkat, jelas, padat, dan mudah dipahami pembaca.
Penerapan Media Ular Tangga Matematika untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa pada Materi Bangun Datar
Penelitian ini didasarkan pada kurangnya aktivitas siswa di kelas VII MTs An-Nahdhiyah dengan materi bangun datar. Siswa cenderung bertanya dan berpendapat secara pasif. Metode pengumpulan data menggunakan pengamatan. Penelitian tindakan kelas dilakukan selama dua siklus dan melibatkan empat belas siswa. Tujuannya adalah untuk meningkatkan aktivitas siswa. Perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi adalah semua bagian dari siklus. Hasilnya, aktivitas siswa di Siklus II meningkat signifikan dari 73,08% (baik) menjadi 85,00% (sangat baik). Setiap komponen berkembang, terutama lisan, menulis, dan mental. Media ular tangga matematika telah ditunjukkan untuk meningkatkan aktivitas dan menghasilkan pembelajaran yang menyenangkan, aktif, dan interaktif.
Analisis Struktur Kalimat Majemuk pada Pemberitaan BBC News Indonesia tentang Tabrakan Kereta di Bekasi Timur
Penelitian ini bertujuan mengkaji struktur kalimat majemuk serta fungsi sintaksis pada teks berita BBC News Indonesia berjudul “Tabrakan KRL dan KA Argo Bromo Anggrek di Stasiun Bekasi Timur: 16 Orang Meninggal”. Penelitian menerapkan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian berupa kalimat majemuk dalam teks berita yang dianalisis menggunakan metode agih dengan Teknik Bagi Unsur Langsung (BUL). Analisis difokuskan pada jenis kalimat majemuk dan fungsi sintaksis yang meliputi Subjek (S), Predikat (P), Objek (O), Pelengkap (Pel), dan Keterangan (K). Hasil penelitian menemukan 10 kalimat majemuk, yaitu 2 kalimat majemuk setara (20%), 7 kalimat majemuk bertingkat (70%), dan 1 kalimat majemuk campuran (10%). Kalimat majemuk bertingkat menjadi jenis yang paling dominan karena digunakan untuk menyampaikan hubungan kronologis dan sebab-akibat secara sistematis. Penggunaan struktur sintaksis yang tepat turut mendukung penyajian informasi yang jelas, objektif, dan mudah dipahami.
Rancangan Pengajaran Bahasa Indonesia: Kajian Linguistik, Fungsi Bahasa, dan Kedwibahasaan
Rancangan pengajaran bahasa memegang peranan yang sangat penting dalam penyelenggaraan pembelajaran bahasa Indonesia karena menjadi acuan bagi pendidik dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran secara sistematis, terstruktur, dan berorientasi pada pencapaian tujuan pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep pengajaran bahasa sebagai suatu sistem, menjelaskan keterkaitan antara ilmu bahasa dan ilmu pengajaran bahasa, menguraikan perkembangan bahasa Indonesia beserta implikasinya terhadap rancangan pengajaran bahasa, menganalisis fungsi bahasa sebagai landasan dalam pembelajaran, serta membahas permasalahan kedwibahasaan dalam konteks pengajaran bahasa. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah berbagai literatur ilmiah, baik berupa buku, artikel, maupun hasil penelitian yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengajaran bahasa merupakan suatu sistem yang tersusun atas komponen-komponen yang saling berhubungan dan saling memengaruhi, meliputi tujuan pembelajaran, materi, metode, media, pendidik, serta peserta didik. Selain itu, perkembangan bahasa Indonesia, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta fenomena kedwibahasaan turut memberikan implikasi terhadap perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran bahasa. Dengan demikian, guru dituntut untuk menyusun rancangan pembelajaran yang adaptif, inovatif, dan responsif terhadap dinamika perkembangan bahasa serta karakteristik peserta didik sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan tujuan pembelajaran tercapai secara optimal.
Peran Platform EdTech dalam Mengembangkan Bakat Siswa di Era Digital
Dunia pendidikan mengalami transformasi yang cukup pesat seriring dengan kemajuan teknologi. Salah satu wujud perubahan tersebut adalah hadirnya platform Education Technologi (EdTech). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran platform EdTech dalam mengembangkan bakat siswa di era digital. Platform EdTech tidak hanya berfungsi sebagai sarana pembelajaran daring, tetapi juga menyediakan ruang bagi siswa untuk mengeksplorasi minat dan bakat melalui berbagai fitur seperti pembelajaran adaptif, portofolio digital, komunitas belajar, serta akses terhadap mentor dan konten pembelajaran yang beragam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah SLR dengan menganalisis berbagai sumber jurnal dan penelitian terdahulu yang relevan. Data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data sekunder. Keabsahan data dilakukan dengan metode simak serta catat. Hasil kajian menunjukkan bahwa platform EdTech berperan penting dalam mendukung kemandirian belajar, meningkatkan kreativitas, serta memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan potensi sesuai minat dan kecepatan belajar masing-masing. Selain itu, EdTech juga mendorong pembelajaran yang lebih fleksibel, personal, dan berkelanjutan. Dengan demikian, platform EdTech memiliki kontribusi yang signifikan dalam mendukung pengembangan bakat siswa secara optimal di era digital.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Teks Eksplanasi untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan instrumen tes materi teks eksplanasi bagi peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP) melalui uji validitas dan reliabilitas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik SMP yang telah mempelajari materi teks eksplanasi serta dua orang validator, yaitu guru Bahasa Indonesia dan guru Ekonomi. Pengumpulan data dilakukan melalui validasi instrumen dan uji coba soal. Analisis data meliputi uji validitas menggunakan penilaian validator dan uji reliabilitas untuk mengetahui tingkat konsistensi instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 30 butir soal yang diuji, 19 soal memperoleh kategori validitas sangat tinggi dan 11 soal berkategori tinggi sehingga seluruh soal dinyatakan layak digunakan. Hasil uji reliabilitas memperoleh nilai sebesar 0,77 yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat konsistensi yang tinggi. Berdasarkan analisis tingkat kesukaran dan daya pembeda, diperoleh 5 butir soal yang memenuhi kriteria baik dan layak digunakan sebagai instrumen penelitian. Dengan demikian, instrumen tes materi teks eksplanasi yang dikembangkan dinyatakan valid, reliabel, dan layak digunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks eksplanasi.
Upaya Pemanfaatan Teknologi Pendidikan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Siswa Disabilitas
Pembelajaran bahasa Indonesia bagi siswa disabilitas dapat dioptimalisasikan melalui integrasi teknologi pendidikan. Kajian ini bertujuan mengidentifikasi berbagai upaya yang dapat diimplementasikan dalam pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teknologi. Penelitian mengadopsi metode Systematic Literature Review (SLR) sebagai instrumen sintesis pengetahuan melalui penelaahan literatur secara sistematis dan terverifikasi. Kajian ini mengoperasionalisasikan data sekunder sebagai basis evidensial yang diperoleh melalui observasi reseptif dan pendokumentasian anotatif. Korpus data yang terkumpul selanjutnya dikodifikasi dan dianalisis, sedangkan validitas temuan diverifikasi melalui prosedur triangulasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi pendidikan dapat diwujudkan melalui penggunaan aplikasi Text-to-Speech (TTS), Speech-to-Text (STT), audiobook digital, video pembelajaran bersubtitel dan bahasa isyarat, serta aplikasi kuis interaktif.
Analisis Struktur Frasa dan Klausa dalam Cerpen “Cincin Kawin” Karya Danarto
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis struktur frasa dan klausa dalam cerpen Cincin Kawin karya Danarto. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik analisis struktural terhadap data berupa frasa dan klausa yang terdapat dalam teks cerpen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerpen tersebut didominasi oleh frasa endosentris, meliputi frasa nominal, verbal, adjektival, dan preposisional. Selain itu, ditemukan pula penggunaan klausa sederhana, klausa kompleks, serta klausa aktif dan pasif yang berfungsi membangun alur, menegaskan peristiwa, dan memperkuat penggambaran kondisi tokoh. Struktur kebahasaan tersebut berkontribusi pada pembentukan kohesi, koherensi, serta penyampaian makna emosional dalam cerita. Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan dalam kajian linguistik sastra dan menjadi referensi bagi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
Dampak Penggunaan Media Sosial terhadap Perkembangan Bahasa Remaja di Era Digital
Dinamika jagat virtual melalui media sosial rupanya telah merombak radikal cara remaja memproduksi narasi bahasa saat ini. Kajian ini diinisiasi dengan ambisi membongkar konsekuensi nyata penetrasi digital terhadap perkembangan linguistik tersebut. Metode pilihan: SLR. Teknik penjaringan datanya mengandalkan metode simak serta catat yang diaplikasikan mendalam pada teks-teks digital terkait. Kajian ini memanfaatkan sumber data sekunder sebagai fondasi analisis utama. Akurasi temuan dipastikan lewat mekanisme triangulasi data. Media sosial menjadi pemicu sentral mutasi bahasa anak muda. Fenomena ini mencakup 1) ledakan diksi slang serta akronim yang acak, 2) kemerosotan standar pemakaian bahasa Indonesia yang baku, 3) penetrasi istilah asing yang makin kental, 4) evolusi gaya bertukar pesan, serta 5) penyusutan intensitas tutur dialek daerah. Berangkat dari pijakan ini, disimpulkan lima faktor tersebut merefleksikan kuatnya pengaruh media sosial bagi bahasa remaja sekarang.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Teks Cerpen untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas dan reliabilitas instrumen tes materi teks cerpen bagi peserta didik sekolah menengah pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Instrumen yang dikembangkan terdiri atas 30 butir soal yang mencakup aspek pemahaman konsep, penerapan, analisis, evaluasi, dan penyusunan simpulan teks cerpen. Validitas instrumen diuji melalui validitas isi dengan melibatkan dua validator ahli, sedangkan reliabilitas dianalisis menggunakan uji coba lapangan. Hasil validasi menunjukkan bahwa 24 butir soal berkategori tinggi, 6 butir soal berkategori sangat tinggi, sehingga seluruh soal dinyatakan layak untuk diuji cobakan. Hasil analisis reliabilitas menunjukkan koefisien reliabilitas sebesar 0,87 yang termasuk kategori tinggi. Analisis tingkat kesukaran menunjukkan 28 soal berkategori mudah, dan 2 soal berkategori sukar. Sementara itu, analisis daya pembeda menunjukkan 9 butir soal berkategori baik dan 21 butir soal berkategori jelek. Berdasarkan hasil tersebut, terdapat 9 butir soal yang dinyatakan layak digunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks cerpen. Dengan demikian, instrumen yang dikembangkan memiliki kualitas yang memadai sebagai alat evaluasi pembelajaran teks cerpen.
Peran Etika Berbahasa Indonesia dalam Penggunaan Media Sosial di Era Digital
Penggunaan platform sosial di zaman digital memerlukan penerapan norma-norma berbahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kontribusi etika berbahasa Indonesia dalam pemanfaatan platform sosial di zaman digital. Metode yang digunakan didasarkan pada tinjauan literatur sistematis dengan memanfaatkan data sekunder yang diambil dari publikasi ilmiah lokal. Proses pengumpulan informasi dilakukan lewat pengamatan dan pencatatan, dan keakuratan data kemudian diperiksa melalui triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa etika berbahasa Indonesia memiliki berbagai peranan dalam pemakaian platform sosial di zaman digital. Beberapa peran tersebut adalah 1) menjaga keseimbangan dan menghindari perpecahan sosial, 2) menggambarkan identitas dan kehormatan bangsa, 3) mencegah penyebaran informasi yang salah dan ujaran kebencian, 4) membangun citra digital yang positif, dan 5) menciptakan lingkungan diskusi yang sehat dan mendidik. Kesimpulan dari studi ini adalah ada lima peran etika berbahasa Indonesia dalam pemanfaatan platform sosial di zaman digital.
Analisis Validitas Butir dan Reliabilitas Tes pada Teks Eksplanasi untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks eksplanasi memerlukan instrumen tes yang valid dan reliabel agar hasil pengukuran yang diperoleh akurat, konsisten, dan dapat dipercaya. Kualitas instrumen menjadi aspek penting dalam evaluasi pembelajaran karena menentukan ketepatan data yang dihasilkan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas dan reliabilitas instrumen tes teks eksplanasi pada peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data validitas diperoleh melalui penilaian dua validator menggunakan rumus V Aiken, sedangkan reliabilitas dianalisis menggunakan koefisien Alpha Cronbach. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 30 butir soal yang diuji, sebanyak 8 butir berkategori validitas sangat tinggi, 10 butir berkategori tinggi, dan 12 butir berkategori cukup. Analisis daya beda menunjukkan bahwa 7 butir soal memenuhi kriteria baik, yaitu nomor 8, 12, 15, 17, 21, 23, dan 25. Hasil perhitungan reliabilitas memperoleh nilai sebesar 0,8482758621 yang menunjukkan tingkat konsistensi yang tinggi. Dengan demikian, instrumen tes yang dikembangkan dinyatakan valid dan reliabel serta layak digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks eksplanasi.
Analisis Nomina pada Berita Online “Belasan Anak Korban Daycare Little Alesha Jogja Alami Kurang Gizi” oleh Detik News
Nomina memiliki peran penting untuk mempermudah pemahaman dalam berita. Tujuan penelitian ini untuk menegetahui nomina pada berita online “Belasan Anak Korban Daycare Little Alesha Jogja Alami Kueang Gizi” oleh Detik News. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mengggunakan Teknik Simak dan catat yang didapat dari menyimak kemudian mencatat hasil temuan yang diperoleh. Teknik validasi data menggunakan Teknik validasi semantik. Hasil dari penelitian ini yaitu, 1) Dalam teks berita tersebut terdapat berbagai jenis nomina, yaitu nomina umum, khusus, konkret, abstrak, dan kolektif, 2) Berbagai jenis nomina tersebut berfungsi memperjelas objek, pelaku, serta peristiwa yang diberitakan, 3) keberagaman nomina yang digunakan dapat membantu menciptakan penyampaian informasi yang jelas, tepat, dan mudah dipahami pembaca.
Pengunaan Media Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perbandingan Pada Siswa Kelas VII MTs Plus An-Nahdliyah
Usaha penaikan hasil belajar matematika pada pengajaran perbandingan menjadi fokus dalam penelitian ini melalui penerapan media PowerPoint interaktif pada siswa kelas VII MTs Plus An-Nahdliyah. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang didasarkan pada model Kemmis dan McTaggart, yang mencakup empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini melibatkan 15 siswa kelas VII dan dilakukan selama dua siklus. Lembar observasi dan tes hasil belajar siswa digunakan untuk mengumpulkan data. Dengan menggunakan alat PowerPoint interaktif hasil penelitian menunjukkan, siswa dapat lebih terlibat dalam pelajaran dan meningkatkan hasil matematika mereka. Pada tahap pra tindakan niali rata-rata siswa 62,00, kemudian jadilah 73,33 di Siklus I lalu menjadi 84,67 di Siklus II
Merancang Analisis Kebutuhan dalam Perencanaan Pembelajaran
Analisis kebutuhan merupakan tahapan penting dalam perencanaan pembelajaran karena berfungsi sebagai dasar dalam merancang kegiatan belajar yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep analisis kebutuhan dalam perencanaan pembelajaran, tahapan pelaksanaannya, identifikasi kesenjangan, serta sumber-sumber kebutuhan yang menjadi landasan dalam penyusunan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research). Data dikumpulkan melalui penelaahan berbagai literatur yang relevan dan dianalisis secara sistematis dengan teknik simak dan catat, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) analisis kebutuhan dilakukan melalui serangkaian tahapan yang meliputi pengumpulan informasi, identifikasi kesenjangan, analisis kinerja, identifikasi hambatan, penentuan prioritas, dan perumusan masalah; 2) proses identifikasi kesenjangan dilakukan melalui komponen input, process, product, output, dan outcome untuk mengetahui perbedaan antara kondisi nyata dan kondisi yang diharapkan; serta 3) sumber analisis kebutuhan mencakup aspek akademis dan nonakademis yang mendukung penyusunan pembelajaran yang lebih efektif, relevan, dan berorientasi pada peserta didik. Dengan demikian, pelaksanaan analisis kebutuhan secara sistematis dapat membantu mewujudkan tujuan pendidikan secara optimal.
Strategi Pembelajaran Kreatif dalam Menulis Teks Cerpen dengan Media Cerita Bergambar Untuk Siswa SMP
Menulis cerpen merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting untuk dikuasai siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia karena berkaitan dengan kemampuan berbahasa, kreativitas, dan daya imajinasi. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi berbagai hambatan, seperti keterbatasan kosakata, kesulitan mengembangkan ide cerita, serta rendahnya motivasi siswa dalam menulis. Artikel ini bertujuan mengkaji penerapan strategi pembelajaran kreatif yang memanfaatkan media cerita bergambar dalam peningkatan kreativitas menulis. Pendekatan yang dilakukan dalam penilitian ininadalah deskriptif kualitatif melalui studi literatur dengan menelaah berbagai sumber ilmiah yang relevan. Dan kajian menunjukkan media cerita bergambar dapat memudahkan siswa dalam mengembangkan ide, memahami unsur-unsur cerpen, serta meningkatkan kreativitas dan imajinasi mereka. Sehingga dapat meningkatkan motivasi, minat, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, strategi pembelajaran kreatif berbantuan media cerita bergambar dapat dijadikan alternatif yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis cerpen dan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia.
Peran Aplikasi Penerjemah Bahasa Isyarat Berbasis AI dalam Meningkatkan Komunikasi bagi Siswa Tunarungu
aplikasi penerjemah bahasa isyarat berbasis kecerdasan buatan dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi bagi siswa tunarungu. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran aplikasi penerjemah bahasa isyarat berbasis AI dalam meningkatkan komunikasi bagi siswa tunarungu. penelitian ini diklasifikasikan sebagai studi kepustakaan (literature review). data penelitian terdiri dari data sekunder. pengumpulan data menggunakan metode simak dan catat. validasi data menggunakan teknik triangulasi. hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi penerjemah bahasa isyarat berbasis AI memberikan manfaat sebagai berikut, 1) meningkatkan efektivitas komunikasi dua arah siswa tunarungu, 2) meningkatkan pemerolehan kosakata dan pemahaman bahasa isyarat siswa, 3) meningkatkan rasa percaya diri dan partisipasi siswa tunarungu; 4) meningkatkan ketepatan evaluasi hasil belajar bagi guru, dan 5) mendukung terwujudnya kemandirian berbahasa dan kesiapan karir masa depan siswa. kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat lima peran aplikasi penerjemah berbasis AI dalam meningkatkan komunikasi bagi siswa tunarungu.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Teks Resensi untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas dan reliabilitas instrumen tes teks resensi bagi peserta didik sekolah menengah pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian evaluatif yang difokuskan pada pengujian kualitas instrumen melalui analisis validitas butir soal dan reliabilitas tes. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik sekolah menengah pertama yang telah mempelajari materi teks resensi, serta dua guru bahasa Indonesia sebagai validator instrumen. Instrumen penelitian berupa tes yang terdiri atas 30 butir soal, yaitu 25 soal pilihan ganda dan 5 soal esai. Pengumpulan data dilakukan melalui validasi ahli dan uji coba instrumen kepada peserta didik. Analisis validitas menggunakan rumus V Aiken, sedangkan reliabilitas dianalisis menggunakan rumus KR-20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir soal memperoleh kategori tinggi dan sangat tinggi berdasarkan hasil validasi ahli. Dari 30 butir soal yang diujicobakan, terdapat 15 butir soal yang memenuhi kriteria baik dan layak digunakan sebagai alat evaluasi. Selain itu, hasil pengujian reliabilitas memperoleh koefisien reliabilitas sebesar 0,91 yang termasuk dalam kategori sangat tinggi. Dengan demikian, instrumen tes teks resensi yang dikembangkan dinyatakan valid, reliabel, dan layak digunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik sekolah menengah pertama dalam memahami materi teks resensi.
Mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks cerpen membutuhkan instrumen tes yang valid dan reliabel. Tujuan penelitian ini adalah menguji validitas butir dan reliabilitas tes teks cerpen untuk peserta didik sekolah menengah pertama. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Instrumen penelitian berupa 30 butir soal yang terdiri atas 25 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian, kemudian divalidasi oleh dua validator dan diuji coba kepada peserta didik SMP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 30 butir soal yang divalidasi terdapat 3 soal berkategori sangat tinggi, 25 soal berkategori tinggi, dan 2 soal berkategori cukup berdasarkan analisis Aiken’s V. Hasil uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach memperoleh koefisien sebesar 0,74 yang termasuk kategori tinggi. Selain itu, analisis daya beda menunjukkan terdapat 12 butir soal yang berkategori baik, yaitu soal nomor 4, 9, 13, 15, 17, 20, 22, 23, 25, 26, 28, dan 30. Simpulan penelitian ini adalah bahwa instrumen tes teks cerpen yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan reliabel, sedangkan kedua belas butir soal tersebut merupakan soal yang paling layak digunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks cerpen.
Kajian Statistik terhadap Validitas dan Reliabilitas Soal Materi Teks Prosedur untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi kualitas instrumen tes materi teks prosedur melalui pengujian validitas dan reliabilitas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Instrumen yang dikembangkan terdiri atas 30 butir, yaitu 25 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Validitas isi dianalisis menggunakan indeks V Aiken berdasarkan penilaian dua validator ahli, sedangkan reliabilitas diuji dengan formula Kuder-Richardson 20 (KR-20). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 3 butir soal berada pada kategori cukup, 15 butir berkategori tinggi, dan 12 butir termasuk sangat tinggi. Hasil uji coba menunjukkan bahwa sebagian besar soal memiliki tingkat kesukaran mudah, sedangkan kemampuan daya pembedanya masih rendah. Nilai reliabilitas yang diperoleh sebesar 0,48 menunjukkan bahwa konsistensi instrumen belum optimal. Berdasarkan hasil analisis validitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reliabilitas, hanya 5 butir soal yang memenuhi kriteria baik dan dinilai layak digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran. Oleh karena itu, butir soal yang belum memenuhi standar perlu diperbaiki dan disempurnakan agar instrumen mampu menghasilkan data pengukuran yang lebih akurat dan konsisten.
Penerapan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Komposisi dan Invers Fungsi
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas XI-A1 SMA Persatuan Kedungpring terhadap materi komposisi dan invers fungsi. Hasil nilai ulangan harian menunjukan hanya 1 dari 30 siswa (3,33%) yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 75. Penellitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI-A1 SMA persatuan Kedungpring pada materi komposisi dan invers fungsi melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemis dan Mc Taggart yang dilakukan dalam dua siklus, yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan & pengamatan, ditutup dengan analisis & refleksi. Dokumentasi, wawancara, tes, dan observasi diposisikan sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran STAD. Persentase ketuntasan belajar siswa meningkat dari kondisi awal (3,33%) ke siklus I (53,33%) sebesar 50% dan dari siklus I (53,33%) ke siklus II (93,33%) sebesar 40%. Dengan demikian, model Cooperative Learning tipe STAD sangat layak diposisikan sebagai referensi strategi pembelajaran untuk mendongkrak capaian akademis matematika, khususnya pada materi komposisi dan invers fungsi.
Manfaat Metode Komunikasi Interaktif dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Keterlambatan Bicara
Peningkatan kemampuan berbicara pada anak dengan keterlambatan bicara (speech delay) dapat dioptimalkan melalui penerapan metode komunikasi interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan mengetahui manfaat dari metode komunikasi interaktif dalam memicu serta meningkatkan kemampuan verbal anak yang mengalami keterlambatan bicara. Data penelitian ini adalah penelitian Systematic Literature Review atau sering dikenal dengan singkatan SLR, Data penelitian ini berbentuk data sekunder, Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak dan catat, Teknik validasi data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode komunikasi interaktif memiliki manfaat, yaitu: 1) mempercepat perkembangan kosakata aktif anak, 2) membangun keterampilan komunikasi dua arah, 3) mengurangi tingkat frustasi dan tantrum pada anak, 4) meningkatkan kemampuan atensi bersama (joint attention), dan 5) mempererat ikatan Emosional (Bonding) Orang Tua dan Anak dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak keterlambatan bicara. Simpulan penelitian ini menuju bahwa metode komunikasi interaktif memiliki lima manfaat untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak keterlambatan bicara.
Analisis Struktur Frasa dalam Wacana Berita Online “Kemendikdasmen Targetkan Wujudkan Pendidikan Bermutu di 2026” pada Media ANTARA News
abstrak— Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan struktur frasa yang terdapat dalam wacana berita online "Kemendikdasmen Targetkan Wujudkan Pendidikan Bermutu di 2026" pada media ANTARA News. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan data berupa kata, frasa, dan kalimat yang mengandung penggunaan frasa dalam teks berita tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode simak dan catat, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam teks berita ditemukan enam jenis frasa, yaitu frasa nomina, frasa verba, frasa adjektiva, frasa adverbia, frasa preposisional, dan frasa numeralia. Frasa-frasa tersebut berfungsi menyatakan pelaku dan konsep pendidikan, menunjukkan tindakan dan kebijakan, menggambarkan kualitas, menjelaskan cara pelaksanaan program, memberikan keterangan tempat, waktu, tujuan, serta menyajikan data kuantitatif secara akurat. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan keenam jenis frasa tersebut berperan dalam membangun informasi berita yang jelas, runtut, informatif, dan mudah dipahami oleh pembaca. Kata kunci—ANTARA News, Berita Online, Frasa Abstract— This study aims to describe the phrase structures found in the online news article “Ministry of Education and Culture Targets Quality Education by 2026” published by ANTARA News. This study employs a qualitative descriptive approach, with data consisting of words, phrases, and sentences containing the use of phrases in the news text. Data collection was conducted through the observe-and-record method, while data analysis involved the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results indicate that six types of phrases were identified in the news text: noun phrases, verb phrases, adjective phrases, adverb phrases, prepositional phrases, and numeral phrases. These phrases serve to identify actors and educational concepts, indicate actions and policies, describe qualities, explain program implementation methods, provide details on location, time, and purpose, and present quantitative data accurately. Based on the research findings, it can be concluded that the use of these six types of phrases plays a role in constructing news information that is clear, coherent, informative, and easily understood by readers. Keywords—ANTARA News, Online News, Phrases
Penerapan Strategi Pembelajaran Teks Deskripsi Berbasis Gamefikasi Digital untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa
Strategi pembelajaran adalah rancangan guna tercapainya tujuan belajar. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran teks deskripsi berbasis gamefikasi digital dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa. Metode yang diterapkan peneliti ialah studi pustaka. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan simak, libat, dan catat. Teknik validasi data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini yaitu: 1) penerapan strategi pembelajaran teks deskripsi berbasis gamefikasi digital, 2) pengaruh gamefikasi digital terhadap keaktifan siswa, 3) pengaruh gamefikasi digital terhadap keterampilan menulis teks deskripsi, 4) faktor pendukung dan penghambat gamefikasi digital, 5) peran gamefikasi digital dalam pembelajaran teks deskripsi. Simpulan penelitian ini adalah terdapat 5 penerapan strategi pembelajaran teks deskripsi berbasis gamefikasi digital untuk mengoptimalkan kemampuan menulis siswa.
Dampak Artificial Intelligence terhadap Hasil Belajar Siswa di Era Digital
Hasil belajar siswa di era digital dapat dipengaruhi oleh berbagai dampak. Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui dampak artificial intelligence terhadap hasil belajar siswa di era digital. Metode penelitian ini dengan menggunakan SLR. Penelitian ini menggunakan data sekunder. Data didalam penelitian ini dikumpulkan melalui metode simak dan catat. Validasi data di dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa artificial intelligence terhadap hasil belajar siswa di era digital memiliki berbagai dampak. Dampak ini antara lain 1) menurunkan kemampuan berpikir kritis siswa, 2) meningkatkan ketergantungan terhadap teknologi, 3) meningkatkan risiko plagiarisme dan ketidakjujuran akademik, 4) menurunkan kreativitas siswa, 5) menurunkan kemampuan komunikasi dan interaksi sosial. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima dampak artificial intelligence terhadap hasil belajar siswa di era digital.
Peran Aplikasi Pembaca Layar Berbasis Artificial Intelligence dalam Meningkatkan Aksesibilitas Informasi bagi Tunanetra
Aplikasi pembaca layar berbasis Artificial Intelligence (AI) ialah teknologi asistif yang menunjang tunanetra mengakses data lewat fitur seperti text- to- speech, optical character recognition (OCR), serta identifikasi suara. Teknologi ini berfungsi berarti dalam tingkatkan aksesibilitas data dan mensupport independensi tunanetra dalam berbagai kegiatan. Riset ini bermaksud buat menjelaskan kedudukan aplikasi pembaca layar berplatform AI dalam tingkatkan aksesibilitas data untuk tunanetra. Metode yang dipakai merupakan Systematic Literature Review (SLR) dengan sumber data berbentuk data sekunder yang didapat dari jurnal nasional, buku, skripsi, serta akta objektif yang relevan. Metode pengumpulan data dicoba lewat metode ikuti serta tulis, sebaliknya pengesahan data memakai triangulasi teori. Hasil riset membuktikan kalau aplikasi pembaca layar berplatform AI mempunyai 5 kedudukan utama, ialah: 1) meningkatkan kemandirian tunanetra dalam mengakses data, 2) memudahkan cara pembelajaran serta pembelajaran, 3) tingkatkan aksesibilitas data digital, 4) memudahkan akses kepada bermacam sumber data, serta 5) tingkatkan kemampuan dalam kegiatan sehari- hari. Ikatan riset ini merupakan ada 5 manfaat dari Kedudukan Aplikasi Pembaca Layar Berbasis Artificial Intelligence dalam Tingkatkan Aksesibilitas Data untuk Tunanetra.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Teks Tanggapan untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas setiap butir soal serta reliabilitas instrumen tes puisi yang digunakan pada peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian evaluatif. Subjek penelitian melibatkan peserta didik SMP yang telah memperoleh pembelajaran mengenai materi teks tanggapan, serta dua orang guru bahasa Indonesia yang bertindak sebagai validator instrumen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes teks tanggapan yang terdiri atas 25 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Data penelitian dikumpulkan melalui proses validasi oleh para ahli serta pelaksanaan uji coba instrumen. Pengujian validitas dilakukan menggunakan indeks V Aiken, sedangkan reliabilitas instrumen dianalisis dengan rumus Alpha Cronbach. Hasil analisis daya pembeda memperlihatkan bahwa sejumlah butir soal memiliki kualitas yang baik, sementara beberapa butir lainnya masih berada pada kategori kurang baik. Berdasarkan analisis tingkat kesukaran, sebagian besar soal termasuk dalam kategori mudah, sedangkan beberapa soal berada pada kategori sedang. Pengujian reliabilitas menghasilkan koefisien sebesar 0,71 yang menunjukkan tingkat reliabilitas sangat tinggi. Dengan demikian, instrumen tes puisi dinilai telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas sehingga layak dimanfaatkan sebagai alat untuk mengevaluasi pembelajaran teks tanggapan pada peserta didik Sekolah Menengah Pertama.
Peran Perpustakaan Digital iPusnas dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa
Meningkatkan minat baca siswa dapat memanfaatkan aplikasi perpustakaan digital iPusnas. Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui peran perpustakaan digital iPusnas dalam meningkatkan minat baca siswa. Penelitian ini termasuk penelitian SLR. Data penelitian ini berbentuk data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak dan catat. Teknik validasi data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi iPusnas memiliki manfaat 1) mengoptimalkan pemanfaatan iPusnas sebagai sumber belajar modern, 2) menyediakan koleksi bacaan yang beragam dan menarik bagi Siswa, 3) mendukung program literasi nasional berbasis teknologi, 4) memberikan solusi inovatif dalam meningkatkan kebiasaan membaca siswa, dan 5) mendorong kemandirian belajar dan pengembangan budaya literasi untuk meningkatkan minat baca siswa. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima manfaat dari perpustakaan digital dalam meningkatkan minat baca siswa.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran strategi pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) yang terintegrasi dengan ChatGPT dalam mengembangkan keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaboration) pada pembelajaran menulis teks argumentasi siswa SMA. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan menelaah berbagai jurnal, buku, dan artikel ilmiah yang relevan mengenai PjBL, ChatGPT, keterampilan 4C, dan pembelajaran menulis teks argumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui proses pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi PjBL dan ChatGPT mampu: (1) meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui kegiatan analisis informasi dan penyusunan argumen berbasis data; (2) mengembangkan kreativitas dalam menghasilkan ide dan mengorganisasi teks argumentasi; (3) meningkatkan kemampuan komunikasi melalui penyampaian gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk tulisan; serta (4) memperkuat keterampilan kolaborasi melalui kerja kelompok dan diskusi dalam penyelesaian proyek. Dengan demikian, strategi pembelajaran berbasis proyek yang terintegrasi ChatGPT berpotensi menjadi inovasi pembelajaran yang efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 pada siswa SMA.
Peran Storytelling Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Mahasiswa Bahasa Indonesia di Era Disrupsi
Dominasi komunikasi teks di era disrupsi digital mengikis kepekaan interaksi sosial dan menyebabkan mahasiswa kaku saat berbicara formal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran metode Digital Storytelling (DST) dalam meningkatkan keterampilan berbicara mahasiswa Bahasa Indonesia. Melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR), data sekunder dari buku dan jurnal ilmiah dikumpulkan menggunakan teknik simak, baca, dan catat, lalu di validasi dengan triangulasi teori. Hasil analisis menunjukkan bahwa DST memiliki peran signifikan dalam: 1) mempermudah visualisasi ide untuk membangun rasa percaya diri, 2) melatih struktur narasi agar penyampaian gagasan lebih sistematis, 3) mengombinasikan elemen multimodal demi menghasilkan artikulasi vokal yang presisi, 4) memperkuat retensi ingatan terhadap substansi materi bacaan, dan 5) meningkatkan kemampuan adaptasi mahasiswa terhadap literasi komunikasi digital. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa digital storytelling berperan penting sebagai media transformatif yang tidak hanya mengasah aspek kebahasaan dan retorika mahasiswa, tetapi juga mengintegrasikan teknologi digital untuk mengatasi kekakuan berbicara formal di era disrupsi.
Peran Media Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa
Penguasaan keempat kemampuan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis, merupakan landasan utama dalam komunikasi. Hal ini kini didukung oleh kemajuan pesat dalam teknologi digital, yang telah membuat pembelajaran bahasa menjadi lebih interaktif dan mudah diakses. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mengkaji dampak penggunaan media digital terhadap perkembangan keterampilan bahasa siswa. Untuk mendukung tema penelitian ini, data sekunder dikumpulkan dari berbagai dokumen yang relevan, seperti buku teks, tesis, dan jurnal nasional Mekanisme pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik “baca dan catat”, yang validitasnya diuji melalui triangulasi teoretis. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media digital memberikan lima kontribusi utama dalam mengoptimalkan kemahiran berbahasa, yaitu: (1) menyediakan akses terhadap beragam sumber bahasa, (2) memfasilitasi interaksi dan komunikasi, (3) menjadi sarana praktik keterampilan berbahasa, (4) menyajikan media pembelajaran yang interaktif, dan (5) mendukung pembelajaran bahasa secara mandiri. Simpulan penelitian ini adalah media digital berperan signifikan dalam mendukung pengembangan keterampilan berbahasa peserta didik secara variatif, fleksibel, dan sesuai tuntunan pendidikan abad ke-21.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Teks Anekdot untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Penelitian ini bertujuan menguji validitas butir soal dan reliabilitas instrumen tes teks anekdot untuk peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Instrumen penelitian berupa 30 soal yang terdiri atas 25 pilihan ganda dan 5 uraian. Data diperoleh melalui validasi oleh dua guru Bahasa Indonesia serta uji coba kepada peserta didik. Analisis validitas menggunakan indeks V Aiken, sedangkan reliabilitas dihitung dengan rumus Alpha Cronbach. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir soal memenuhi kriteria validitas dan layak digunakan. Tingkat kesukaran soal didominasi kategori mudah, sedangkan daya pembeda menunjukkan sebagian soal berkategori baik. Nilai koefisien reliabilitas sebesar 0,49 menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat konsistensi yang sangat tinggi. Dengan demikian, instrumen tes teks anekdot layak digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran di SMP.
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes pada Materi Teks Prosedur
Kemampuan peserta didik dalam memahami teks prosedur perlu diukur menggunakan instrumen tes yang valid dan reliabel agar hasil evaluasi pembelajaran dapat dipercaya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks prosedur bagi peserta didik sekolah menengah pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi ahli dan uji coba instrumen yang terdiri atas 30 butir soal, meliputi 25 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Analisis validitas dilakukan menggunakan rumus V Aiken, sedangkan reliabilitas dihitung dengan koefisien Alpha Cronbach. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir soal dinyatakan valid dengan kategori tinggi dan sangat tinggi. Sebanyak 26 butir soal memperoleh kategori validitas sangat tinggi dan 4 butir soal berkategori tinggi. Hasil uji reliabilitas menunjukkan koefisien sebesar 0,692 yang termasuk kategori sedang dan memenuhi syarat sebagai instrumen yang reliabel. Selain itu, terdapat 6 butir soal yang memiliki daya pembeda baik sehingga layak digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran. Simpulannya, instrumen tes pada materi teks prosedur telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas sehingga dapat digunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks prosedur.
Peran Media Digital dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Teks Berita
Teknologi kini menjadi bagian yang sulit dipisahkan dari proses pembelajaran. Pemanfaatannya dapat membuat kegiatan belajar lebih menarik, meskipun penggunaan yang kurang tepat juga berpotensi menimbulkan dampak negatif. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi peran teknologi dalam meningkatkan minat siswa menulis teks berita sekaligus mengoptimalkan manfaat penggunaannya. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Hasil kajian menunjukkan lima peran utama teknologi, yaitu menghadirkan pembelajaran yang lebih interaktif, mempermudah proses penulisan, menyediakan referensi yang beragam, menjadi media publikasi karya, serta mendukung pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik generasi digital. Temuan tersebut menunjukkan bahwa teknologi berkontribusi dalam meningkatkan minat siswa menulis teks berita.
Peran Media Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa di Era Digital
Keterampilan komunikasi memainkan peran penting dalam membantu siswa beradaptasi dengan perubahan teknologi dan kebutuhan belajar di era digital. Fokus utama penelitian ini adalah mengevaluasi sejauh mana media digital dapat membantu mengasah keterampilan komunikasi para siswa saat ini. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR). Berbagai artikel jurnal nasional yang relevan digunakan sebagai sumber data sekunder dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik pengamatan dan pencatatan, yang kemudian divalidasi melalui penerapan pendekatan triangulasi teoretis. Pentingnya media digital dalam mengasah keterampilan komunikasi siswa ditunjukkan oleh hasil penelitian ini, yang antara lain mencakup: 1) mempermudah interaksi dan komunikasi, 2) meningkatkan kemampuan menyampaikan ide, 3) mendorong kolaborasi dalam pembelajaran, 4) meningkatkan kepercayaan diri dalam berkomunikasi, dan 5) mengembangkan keterampilan komunikasi digital. Kontribusi yang signifikan dari media digital dalam mengasah keterampilan komunikasi siswa di tengah pesatnya kemajuan teknologi merupakan kesimpulan utama dari penelitian ini.
Peran Orang Tua terhadap Pendidikan Anak di Era Digital
abstrak —peran orang tua terhadap pendidikan anak diera digital. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui betapa pentingnya peran orang tua terhadap pendidikan anak . penellitian ini termasuk penetian SLR. Data penelitian ini berbentuk data skunder. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak dan catat. Teknik validasi data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitan menunjukan bahwa peran orang tua memiliki manfaat. 1) sebagai pendamping dalam penggunaan teknologi dan proses belajar anak, 2) sebagai pengawas terhadap akses dan penggunaan media digital, 3) sebagai motivator yang mendorong semangat belajar anak, 4) sebagai fasilitator dengan menyediakan sarana dan prasarana belajar, 5) sebagai pembimbing dalam menanamkan nilai-nilai dan etika bermedia digital. Peran orang tua di pendidikan anak. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima peran penting orang tua terhadap pendidikan anak di era digital. Kata kunci—Peran Orang Tua, Pendidikan Anak, Era Digital Abstract—This study discusses the role of parents in children's education in the digital era. The purpose of this study is to determine the importance of parents' roles in supporting children's education. This research uses the Systematic Literature Review (SLR) method. The data used in this study are secondary data. Data were collected using observation and note-taking techniques, while data validation was carried out through triangulation. The results show that parents play several important roles: 1) as companions in the use of technology and the learning process, 2) as supervisors of children's access to and use of digital media, 3) as motivators who encourage children's enthusiasm for learning, 4) as facilitators who provide learning facilities and resources, and 5) as guides who instill values and ethics in the use of digital media. The study concludes that there are five important parental roles in supporting children's education in the digital era. Keywords—Parents' Role, Children's Education, Digital Era.
Peningkatan Hasil Belajar Materi Statistika melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa MA Abu Darrin
Penelitian ini bertujuan untuk membantu siswa kelas 10 di MA Abu Darrin memahami statistika secara lebih efektif dengan menggunakan pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas, yang dilaksanakan dalam dua siklus berdasarkan model Kemmis dan McTaggart. Penelitian ini melibatkan 25 siswi kelas X di MA Abu Darrin. Semua peserta adalah siswa karena sekolah tersebut memiliki kelas terpisah untuk siswa laki-laki dan perempuan. Data dikumpulkan melalui tes prestasi untuk mengukur seberapa baik siswa memahami materi statistik, serta melalui lembar pengamatan untuk memantau aktivitas siswa selama pelajaran. Data dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hal ini mencakup perhitungan nilai rata-rata, penentuan persentase siswa yang memenuhi standar pembelajaran, serta penentuan persentase siswa yang terlibat aktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan paradigma Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, terutama melalui diskusi kelompok dan latihan pemecahan masalah. Pada siklus kedua, partisipasi siswa meningkat dari 75% menjadi 90%. Selain itu, prestasi akademik siswa juga meningkat nilai rata-rata mereka naik dari 51,48 sebelum dimulainya siklus menjadi 69,40 pada siklus I, dan kemudian menjadi 77,36 pada siklus II. Sebelum siklus dimulai, hanya 20% siswa yang berhasil mencapai standar pembelajaran. Pada siklus pertama, angka tersebut meningkat menjadi 76%. Kemudian, pada siklus kedua, angka tersebut meningkat lebih lanjut menjadi 88%.Berdasarkan temuan-temuan ini, jelas bahwa penggunaan pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) meningkatkan pemahaman siswa kelas 10 di MA Abu Darrin dalam bidang statistik.
Dampak Penggunaan Media Sosial terhadap Perubahan, Kesantunan, dan Keterampilan Berbahasa Indonesia
Penggunaan media sosial berdampak pada perubahan, kesantunan, dan keterampilan berbahasa Indonesia. Tujuan dari penelitian yaitu agar dapat menganalisis dampak media sosial terhadap perubahan, kesantunan, dan keterampilan berbahasa Indonesia. Penelitian ini menerapkan pendekatan Systematic Literature Review (SLR), di mana data sekunder dihimpun dari berbagai artikel jurnal nasional dengan memanfaatkan teknik simak dan catat. Untuk menjamin keabsahan data, peneliti menggunakan triangulasi teori sebagai metode validasi. Berdasarkan temuan penelitian, terungkap bahwa penggunaan media sosial memberikan pengaruh tertentu. 1) Perubahan bahasa Indonesia dalam komunikasi sehari-hari, 2) menurunnya kesantunan berbahasa di ruang digital, 3) meningkatnya penggunaan campur kode dan bahasa asing, 4) menurunnya keterampilan menulis formal, 5) meningkatnya kreativitas dan kemampuan komunikasi digital. Dapat disimpulkan bahwa keberadaan media sosial menimbulkan dua sisi dampak terhadap bahasa Indonesia, yakni sisi positif dan negatif. Di satu sisi, terjadi pergeseran pola pemakaian bahasa yang diiringi menurunnya tingkat kesantunan berbahasa serta melemahnya kemampuan menulis secara formal. Di sisi lain, fenomena ini justru mendorong tumbuhnya kreativitas serta semakin terasah nya kemampuan pengguna dalam berkomunikasi secara digital.
Peran Teknologi Digital Dalam Meningkatkan Akses Pembelajaran Inklusif bagi siswa Disabilitas di Era Digital
Akses terhadap pembelajaran yang inklusif bagi siswa penyandang disabilitas dapat ditingkatkan melalui pemanfaatan berbagai teknologi digital. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali peran teknologi digital dalam meningkatkan akses pembelajaran inklusif bagi siswa penyandang disabilitas di era digital. Proses penelitian dilaksanakan dengan menelaah dan mensintesis berbagai literatur relevan menggunakan pendekatan SLR. Data sekunder ialah metode yang diterapkan di penelitian ini dan didapatkan dari berbagai referensi ilmiah yang akurat. Dalam penelitian ini, data dikumpulkan melalui metode simak dan teknik catat. Selanjutnya, keabsahan data diperiksa dengan menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menemukan bahwa teknologi digital memiliki berbagai peran dalam meningkatkan akses pembelajaran inklusif bagi siswa penyandang disabilitas. Peran tersebut meliputi: 1) memperluas akses terhadap materi pembelajaran; 2) menyediakan pembelajaran yang adaptif dan personal; 3) meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa; 4) mendukung komunikasi, kolaborasi, dan partisipasi sosial; serta 5) meningkatkan kemandirian dan kesetaraan belajar. Simpulan penelitian ini adalah bahwa teknologi digital memiliki lima peran utama dalam meningkatkan akses pembelajaran inklusif bagi siswa penyandang disabilitas di era digital.
Upaya Pemerataan Infrastruktur Teknologi guna Mendukung Program Merdeka Belajar di Daerah Terpencil
Keberhasilan program merdeka belajar di daerah terpencil sangat bergantung pada pemerataan infrastruktur teknologi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan upaya yang dilakukan untuk melakukan pemerataan infrastruktur teknologi dalam mendukung implementasi program Merdeka Belajar di daerah terpencil. Metode yang digunakan adalah metode SLR dengan data sekunder yang diambil dari jurnal dan artikel nasional. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode simak maupun catat. Teknik validasi data menggunakan teknik triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemerataan infrastruktur teknologi guna mendukung program merdeka belajar dapat dilakukan dengan berbagai upaya, upaya tersebut diantaranya 1) pembangunan base transceiver station (BTS) di daerah 3T (tertinggal,terdepan, dan terluar), 2) digitalisasi Sekolah melalui distribusi masif paket perangkat TIK, 3) inovasi teknologi tepat guna platform pembelajaran berbasi offline/hybrid, 4) penyediaan sumber energi alternatif interkoneksi listrik dan panel surya), 5) peningkatan kapasitas SDM lewat pelatihan literasi digital & pendampingan guru. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima upaya untuk keberhasilan pemerataan infrastruktur teknologi di daerah terpencil guna mendukung program merdeka belajar.
Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Mendukung Kolaborasi Pembelajaran Lintas Sekolah pada Generasi Z
Pembelajaran lintas sekolah pada generasi z dapat didukung dengan kolaborasi teknologi informasi dan komunikasi. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui peran teknologi informasi dan komunikasi dalam mendukung kolaborasi pembelajaran lintas sekolah pada generasi z. Metode yang digunakan dalam riset ini adalah (SLR) dengan memanfaatkan data sekunder yang diperoleh dari artikel dan jurnal. Teknik pengumpulan data menerapkan metode simak dan catat. Teknik validasi data dilakukan melalui pendekatan triangulasi teori. Hasil riset mengonfirmasi bahwa teknologi informasi dan komunikasi dalam mendukung kolaborasi pembelajaran lintas sekolah pada generasi z. Peran ini antara lain 1) menyediakan platform kelas virtual bersama. 2) memfasilitasi berbagi sumber belajar (resource sharing). 3) mendukung kerja kelompok real-time lewat alat kolaboratif. 4) menjadi media diskusi dan komunikasi yang fleksibel. 5) menyediakan ruang pameran karya dan evaluasi interaktif.
Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Barisan dan Deret Geometri Kelas XI
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas XI tentang konsep matematika pada topik Deret dan Barisan Geometris dengan menggunakan model Discovery Learning. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dirancang dengan desain Arikunto, terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dan subjeknya adalah 32 siswa kelas XI pada semester genap tahun akademik 2025/2026. Tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi adalah metode pengumpulan data. Data diperiksa menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa lebih memahami konsep matematika pada topik Deret dan Barisan Geometris. Nilai rerata kelas meningkat dari 66,90 menjadi 71,25 pada siklus I dan 74,71 pada siklus II, dan tingkat penguasaan kelas meningkat dari 40,63% menjadi 68,75% dan 78,12%, masing-masing. Dengan demikian, penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep matematika.
Peran Seni Musik dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa di Sekolah
Salah satu kemampuan penting yang harus dikembangkan selama proses pendidikan adalah kreativitas. Karena memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengekspresikan diri, menggunakan imajinasi mereka, dan menghasilkan ide-ide baru, pendidikan musik dapat membantu siswa menjadi lebih kreatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana musik dapat menumbuhkan kreativitas siswa di kelas. Metodologi penelitian ini adalah Tinjauan Pustaka Sistematis (SLR), yang menggunakan data sekunder dari berbagai sumber ilmiah, termasuk buku, jurnal, tesis, dan makalah pendukung lainnya. Triangulasi sumber digunakan untuk memvalidasi informasi yang dikumpulkan melalui metode pencatatan dan mendengarkan. Menurut temuan penelitian, seni musik membantu anak-anak meningkatkan kemampuan mereka dalam 1) pemikiran kreatif, 2) ekspresi diri, 3) pemecahan masalah, 4) kerja tim dan berbagi ide, dan 5) imajinasi dan kreativitas. Menurut temuan penelitian, pengajaran seni musik memiliki peran penting dalam menumbuhkan kreativitas siswa, sehingga perlu lebih diperhatikan dalam implementasi pendidikan di kelas.
Upaya Pemanfaatan Teknologi Pendidikan Meningkatkan Kreativitas Siswa di Lingkungan Sekolah
Pengembangan kreativitas siswa di lingkungan sekolah dapat dilakukan dengan menggunakan teknologi pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan teknologi pendidikan dalam pengembangan kreativitas siswa di lingkungan sekolah. Teknologi pendidikan merupakan salah satu alat yang dapat mendukung proses pembelajaran siswa dengan cara yang lebih baik, inovatif, dan menarik. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur (SLR) dengan mengumpulkan berbagai sumber primer berupa jurnal, buku, dan makalah penelitian. Data penelitian ini berupa sumber sekunder. Proses pengumpulan data dilakukan melalui mendengarkan dan menulis, sedangkan metode triangulasi digunakan pada data formal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi pendidikan memberikan beberapa manfaat dalam menumbuhkan kreativitas siswa di lingkungan sekolah. Manfaat tersebut meliputi 1) peran teknologi pendidikan sebagai lingkungan belajar baru di sekolah, 2) teknologi e-learning sebagai pendukung pembelajaran, 3) mendukung pengembangan pembelajaran interaktif, 4) peran dalam menciptakan lingkungan sekolah yang kreatif dan positif, 5) mendorong partisipasi dan komunikasi siswa dalam belajar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa teknologi pendidikan memainkan peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik dan lebih menarik, serta berpotensi untuk menumbuhkan kreativitas siswa di lingkungan sekolah.
Analisis Kalimat Majemuk Setara dan Bertingkat dalam Cerpen “Foto Ibu” Karya Ratih Kumala
Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan kalimat majemuk setara dan kalimat majemuk bertingkat dalam cerpen “Foto Ibu” karya Ratih Kumala. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi terhadap kalimat-kalimat yang mengandung hubungan antarklausa. Data diperoleh melalui pembacaan cermat, identifikasi, klasifikasi, dan analisis berdasarkan kaidah sintaksis bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerpen tersebut memuat berbagai bentuk kalimat majemuk setara yang ditandai oleh konjungsi seperti “dan”, “atau”, “tetapi”, “lalu”, dan “bahkan”, yang menghubungkan klausa berkedudukan sederajat. Selain itu, ditemukan kalimat majemuk bertingkat yang menggunakan konjungsi seperti “jika”, “ketika”, “kalau”, “agar”, “bahwa”, “setelah”, “sebab”, dan “meskipun”, yang menunjukkan hubungan syarat, waktu, tujuan, sebab, maupun pertentangan antara induk kalimat dan anak kalimat. Analisis menunjukkan bahwa penggunaan kedua jenis kalimat majemuk tersebut berperan dalam membangun alur, memperjelas hubungan antargagasan, serta memperkuat penyampaian makna dalam cerpen. Dengan demikian, cerpen “Foto Ibu” memanfaatkan variasi struktur kalimat majemuk secara efektif untuk menghasilkan penyampaian cerita yang lebih runtut dan ekspresif.
Struktur Frasa dalam Berita “Festival Musik Tradisi Indonesia 2025 Digelar Meriah di Jepara” di Detik.com
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan struktur frasa yang terdapat dalam berita “Festival Musik Tradisi Indonesia 2025 Digelar Meriah di Jepara” di Detik.com. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa teks berita daring. Data penelitian berupa frasa yang terdapat dalam teks berita, meliputi frasa nomina, frasa verba, frasa adjektiva, dan frasa preposisional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik simak dan teknik catat, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa frasa nomina menjadi jenis frasa yang paling dominan karena berfungsi menyampaikan informasi utama dalam berita. Frasa verba digunakan untuk menjelaskan aktivitas atau peristiwa, frasa adjektiva berfungsi menggambarkan suasana dan keadaan, sedangkan frasa preposisional memberikan keterangan tambahan mengenai tempat, waktu, tujuan, dan cara berlangsungnya kegiatan. Penggunaan berbagai jenis frasa tersebut membuat teks berita menjadi lebih sistematis, informatif, dan mudah dipahami pembaca. Dengan demikian, penelitian ini dapat menambah wawasan dalam kajian sintaksis, khususnya mengenai penggunaan struktur frasa dalam teks berita daring.
Dampak Pemanfaatan Teknologi Informasi terhadap Pola Belajar Mahasiswa di Era Digital
Integrasi teknologi informasi telah mengubah lanskap pendidikan tinggi secara fundamental, menuntut penyesuaian pola belajar mahasiswa di era digital. Tujuan dari riset ini adalah untuk mengkaji pengaruh penggunaan teknologi informasi terhadap kebiasaan belajar mahasiswa, sekaligus memetakan berbagai peluang serta hambatan yang timbul selama pelaksanaannya. Pendekatan yang dipilih dalam riset ini adalah Systematic Literature Review (SLR), yang didasarkan pada pengumpulan data sekunder dari berbagai publikasi jurnal nasional terkait. Peneliti menerapkan teknik simak dan catat dalam pengumpulan data, lalu mengkajinya secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi informasi memberikan kontribusi positif dalam lima aspek utama: (1) meningkatkan aksesibilitas terhadap berbagai sumber belajar, (2) mendorong fleksibilitas waktu dan tempat dalam belajar, (3) meningkatkan interaksi dan kolaborasi akademik, serta (4) meningkatkan efisiensi dalam pengelolaan administratif dan jadwal pembelajaran. Di samping itu, riset ini turut mengungkap bahwa adanya tantangan signifikan berupa penurunan konsentrasi akibat distraksi digital, ketergantungan teknologi, serta risiko information overload yang berpotensi menghambat efektivitas belajar. Kesimpulannya, meskipun teknologi merupakan instrumen vital dalam dunia pendidikan modern, efektivitasnya sangat bergantung pada kemampuan regulasi diri mahasiswa dan manajemen penggunaan perangkat digital yang bijak. Implikasi dari Riset ini diharapkan mampu berfungsi sebagai landasan evaluasi strategis bagi institusi pendidikan dalam merancang kebijakan pemanfaatan teknologi yang lebih relevan dan berorientasi pada peningkatan kualitas akademik.
Dampak penggunaan Media Pembelajaran Menggunakan Augmented Reality terhadap Pemahaman Siswa
Sebagai salah satu inovasi pada bidang pendidikan, teknologi Augmented Reality (AR) memungkinkan integrasi objek virtual pada lingkungan nyata secara simultan akibatnya mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan kreatif. Evaluasi terhadap pengaruh pemanfaatan media pembelajaran menggunakan Augmented Reality pada meningkatkan pemahaman pembelajaran menjadi fokus utama penelitian ini. Pendekatan yang diterapkan berupa Systematic Literature Review (SLR) dengan memanfaatkan berbagai sumber data sekunder, meliputi artikel jurnal nasional, buku ilmiah, serta dokumen akademik yang memiliki keterkaitan dengan topik penelitian. Melalui teknik observasi literatur dan pencatatan data, informasi penelitian berhasil dihimpun, sedangkan validitas temuannya diperkuat menggunakan triangulasi teori. Dari hasil kajian yang dilakukan, diperoleh bukti bahwa peningkatan pemahaman siswa dipengaruhi secara positif oleh penggunaan media pembelajaran menggunakan Augmented Reality. Peningkatan tersebut tercermin pada beberapa aspek, yaitu kemampuan media untuk menyajikan materi melalui visualisasi objek tiga dimensi yang lebih realistis akibatnya konsep menjadi lebih mudah dipahami. Selain itu, dorongan belajar dan ketertarikan belajar belajar pembelajar juga mengalami peningkatan karena aktivitas belajar berlangsung secara interaktif. Pemahaman terhadap konsep-konsep yang bersifat kompleks maupun abstrak turut dipermudah dengan dukungan teknologi tersebut. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, interaksi serta partisipasi aktif siswa juga menjadi lebih optimal. Di samping itu, kemampuan pembelajar pada mengingat kembali materi yang telah dipelajari mengalami peningkatan sebagai dampak dari pengalaman belajar yang lebih bermakna. Berdasarkan keseluruhan temuan tersebut, media pembelajaran menggunakan Augmented Reality dapat dinyatakan sebagai alternatif yang efektif sekaligus inovatif untuk mendukung peningkatan pemahaman pembelajar pada berbagai jenjang pendidikan.
Peran Pendidikan Inklusif dalam Mewujudkan Kesetaraan Akses Pendidikan di Wilayah 3T
Pendidikan inklusif merupakan instrumen pendidikan yang krusial dan memiliki peran sosial-humanis yang signifikan dalam konteks pemerataan kualitas sumber daya manusia di Indonesia. Penelitian ini berfokus pada peran strategis penerapan pendidikan inklusif di wilayah Terdepan, Terluar, dan Tertinggal (3T). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan menganalisis peran pendidikan inklusif di wilayah 3T dalam dimensi aksesibilitas fasilitas, adaptasi kurikulum, dan pemberdayaan tenaga pendidik. Kajian ini menerapkan pendekatan eksploratif melalui metode Systematic Literature Review (SLR), dengan basis data sekunder yang dihimbau melalui teknik simak dan catat lalu diuji keabsahannya dengan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan tiga peran utama pendidikan inklusif: 1) sebagai fasilitator dalam membuka dan menjamin kesetaraan hak belajar, 2) mengurangi kesenjangan akses melalui adaptasi kurikulum yang fleksibel, dan 3) sebagai wadah untuk mewujudkan ruang pembelajaran yang non diskriminatif melalui pelatihan guru adaptif. Simpulan penelitian ini adalah terdapat tiga peran dari pendidikan inklusif di wilayah 3T sebagai media aksesibilitas fasilitas, adaptasi kurikulum, dan pemberdayaan tenaga pendidik.
Upaya Meningkatkan Minat Baca melalui Program Literasi Kampus bagi Mahasiswa di Era Digital
Upaya meningkatkan minat baca mahasiswa di era digital dapat diwujudkan melalui implementasi program literasi kampus yang inovatif dan adaptif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merumuskan strategi dan program literasi kampus yang tepat sasaran guna meningkatkan minat baca mahasiswa di era digital. Penelitian ini termasuk penelitian SLR. Data penelitian ini berbentuk data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak serta catat. Teknik validasi data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk meningkatkan minat baca melalui program literasi kampus bagi mahasiswa di era digital dapat dilakukan dengan berbagai upaya 1) mengembangkan perpustakaan digital yang mudah diakses, 2) mengadakan gerakan book-review challenge berbasis media sosial, 3) pembentukan creative reading club dan podcast literasi, 4) menerapkan metode microlearning dan gamifikasi literasi, dan 5) menginterpretasikan literasi digital ke dalam kurikulum. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima upaya untuk meningkatkan minat baca mahasiswa melalui program literasi kampus di era digital.
Peran Aplikasi Screen Reader dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa Tunanetra di Sekolah Inklusif
Pendidikan inklusif bagi siswa tunanetra saat ini masih terkendala oleh kesiapan sistem, kompetensi guru, dan keterbatasan fasilitas teknologi asistif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran penting aplikasi pembaca layar (screen reader) dalam meningkatkan kemandirian dan literasi digital siswa tunanetra di sekolah inklusif. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (Systematic Literature Review/SLR) dengan mengumpulkan dan menganalisis data sekunder dari berbagai literatur ilmiah terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi screen reader memiliki 1) peran sebagai jembatan aksesibilitas konten digital, 2) katalisator kemandirian dan efisiensi belajar, 3) media optimalisasi indra pendengaran, 4) sarana pendukung sikap kritis dan keamanan digital, serta 5) alat pemberdayaan kreativitas dan inklusi sosial bagi siswa tunanetra. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima peran krusial screen reader sebagai teknologi asistif yang mampu mentransformasi pola interaksi, mewujudkan kesetaraan, serta memandirikan siswa tunanetra dalam ekosistem digital.
Dampak Penggunaan Aplikasi Digital terhadap Kemandirian Belajar di Era Digital
abstrak—Penggunaan aplikasi digital terhadap kemandirian belajar di era digital memiliki berbagai dampak. Studi ditujukan untuk mengidentifikasi dampak penggunaan aplikasi digital pada kemandirian belajar para siswa. Metode studi ini adalah Systematic Literature Review (SLR). Adapun data yang dimanfaatkan merupakan data sekunder. Proses pengumpulan data dalam studi ini dilakukan melalui teknik menyimak dan mencatat. Untuk memastikan keabsahan data, penelitian ini menerapkan teknik triangulasi. Temuan dari studi ini mengungkapkan bahwa penggunaan aplikasi digital terhadap kemandirian belajar di era digital memiliki berbagai dampak. Dampak ini antara lain 1) meningkatkan akses belajar mandiri 2) melatih inisiatif dan tanggung jawab belajar 3) meningkatkan kemampuan berpikir kritis 4) membantu belajar lebih fleksibel 5) berpotensi menurunkan kemandirian. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima dampak penggunaan aplikasi digital terhadap kemandirian belajar di era digital. Kata kunci—Aplikasi Digital, Era Digital,Kemandirian belajar Abstract—The use of digital applications on independent learning in the digital age has various impacts. The purpose of this study is to determine the impact of digital application use on students’ independent learning. The method used in this study is a Systematic Literature Review (SLR). The data utilized in this study are secondary data. Data collection in this study was conducted through listening and note-taking. To ensure data validity, this study employed triangulation. The findings of this study reveal that the use of digital applications on self-directed learning in the digital age has various impacts. These impacts include 1) increasing access to self-directed learning, 2) fostering initiative and responsibility in learning, 3) enhancing critical thinking skills, 4) facilitating more flexible learning, and 5) potentially reducing self-directed learning. The conclusion of this study is that there are five impacts of digital application use on self-directed learning in the digital age. Keywords—Digital Apps, The Digital Age, Independent Learning
Analisis Hakikat Perencanaan Pembelajaran sebagai Fondasi, Teori, dan Filosofi Dasar dalam Proses Pendidikan
Perencanaan pembelajaran merupakan unsur fundamental dalam penyelenggaraan pendidikan karena menjadi acuan bagi pendidik dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran secara sistematis, terarah, serta efektif. Penelitian ini bertujuan mengkaji hakikat perencanaan pembelajaran ditinjau dari perannya sebagai fondasi pelaksanaan pendidikan, landasan teoretis, dan dasar filosofis dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), melalui analisis berbagai sumber ilmiah, seperti buku, artikel, jurnal, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan topik kajian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran menjadi faktor utama yang menentukan arah penyelenggaraan pembelajaran, mulai dari perumusan tujuan, pemilihan materi, strategi, media, hingga pelaksanaan evaluasi sehingga tujuan pendidikan dapat dicapai secara efektif dan efisien. Dari perspektif teoretis, perencanaan pembelajaran berkaitan erat dengan berbagai teori belajar, terutama teori behaviorisme dan konstruktivisme, yang menjadi dasar dalam menentukan strategi pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik. Sementara itu, ditinjau dari perspektif filosofis, perencanaan pembelajaran mencerminkan adanya proses yang disusun secara sadar dan terencana untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, karakter, serta potensi peserta didik secara utuh. Oleh karena itu, perencanaan pembelajaran tidak hanya berfungsi sebagai perangkat teknis dalam pelaksanaan pembelajaran, tetapi juga menjadi landasan konseptual dan filosofis yang mendukung terwujudnya pendidikan yang bermutu, bermakna, serta mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan kebutuhan masyarakat.
Kontribusi Lingkungan Keluarga dan Institusi Pendidikan terhadap Pembentukan Karakter Remaja
Pembentukan karakter. remaja merupakan aspek penting dalam menciptakan generasi yang berakhlak, bertanggung jawab, dan memiliki kepedulian sosial. Lingkungan keluarga dan institusi pendidikan. menjadi dua faktor utama yang berperan dalam proses tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kontribusi lingkungan keluarga dan institusi pendidikan. terhadap pembentukan karakter. remaja. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan memanfaatkan data sekunder yang bersumber dari berbagai artikel jurnal nasional yang relevan dengan topik penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui metode simak dan catat, sedangkan validasi data menggunakan teknik triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) lingkungan keluarga berperan sebagai fondasi utama dalam pembentukan karakter. remaja, (2) pola asuh orang tua berpengaruh terhadap perkembangan sikap disiplin, tanggung jawab, dan moral remaja, (3) sinergi keluarga dan sekolah memperkuat penanaman nilai-nilai karakter., (4) institusi pendidikan. berkontribusi melalui pembelajaran, budaya sekolah, dan kegiatan ekstrakurikuler, dan (5) guru dan budaya sekolah berperan dalam penguatan karakter. melalui keteladanan dan pembiasaan nilai positif. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa keberhasilan pembentukan karakter. remaja memerlukan kerja sama yang harmonis antara keluarga dan institusi pendidikan.
Peran Self-Regulated Learning dalam Meningkatkan Manfaat Akademik dan Dampaknya pada Prestasi Mahasiswa
Kemampuan regulasi diri dalam belajar atau Self-Regulated Learning (SRL) memegang peranan krusial dalam mengoptimalkan proses dan hasil pembelajaran di perguruan tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran self-regulated learning dalam meningkatkan akademik dan dampaknya pada prestasi mahasiswa. Kajian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review atau SLR dengan sumber data sekunder. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik sintak dan pencatatan, lalu di validasi dengan triangulasi. Temuan studi mengindikasikan bahwa SRL memiliki lima peran utama yang berdampak positif. Kelima peran tersebut meliputi: 1) berperan dalam peningkatan prestasi akademik secara signifikan, 2) berperan dalam pengelolaan waktu dan penurunan prokrastinasi, 3) berperan dalam penerapan strategi kognitif dan metakognitif yang efektif, 4) berperan dalam membentuk resiliensi akademik dan adaptasi terhadap tantangan perkuliahan, dan 5) berperan dalam menumbuhkan kemandirian belajar sepanjang hayat (lifelong learning). Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima peran utama dari self-regulated learning terhadap peningkatan akademik dan prestasi mahasiswa.
Peran Teknologi Pendidikan Berbasis Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa
Konsentrasi belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran, namun keterbatasan media yang menarik serta metode yang monoton sering kali menjadi faktor pengganggu dalam proses tersebut. Penelitian ini bertujuan menjabarkan peran teknologi pendidikan berbasis multimedia interaktif dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan menerapkan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Sumber data yang digunakan berupa data sekunder. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik simak dan catat, kemudian divalidasi melalui metode triangulasi. Penelitian ini mendapati bahwa multimedia interaktif berperan dalam 1) meningkatkan atensi dan fokus visual siswa, 2) mereduksi kejenuhan dan kebosanan belajar, 3) mempermudah pemahaman konsep abstrak, 4) membangun interaksi dua arah yang responsif, dan 5) menyesuaikan pembelajaran dengan gaya belajar siswa. Oleh karena itu konsentrasi belajar siswa dapat ditingkatkan melalui peran multimedia interaktif.
Manfaat Teknologi Digital sebagai Media Pembelajaran Interaktif bagi Siswa di Era Modern
Perkembangan teknologi digital di era modern bisa membawa transformasi besar dalam pendidikan melalui pembelajaran interaktif. Tujuan penelitian ini yaitu ingin menganalisis manfaat penggunaan teknologi digital dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep siswa di Era Digital. Penelitian ini termasuk penelitian SLR. Penelitia datanya berbentuk sekunder. Teknik pengumpulannya menggunakan metode menyimak dan mencatat. Teknik validasi datanya menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif pada siswa memiliki manfaat yaitu 1) mempermudah pemahaman materi pelajaran ,2) meningkatkan minat belajar,3) memudahkan pemahaman materi yang rumit ,4)menjadikan belajar sangat menarik dan tidak membuat bosan, dan 5) melatih kemampuan memecahkan masalah dan berpikir kritis.untuk meningkatkan variasi kata pada penulisan karya ilmiah. Kesimpulan penelitian ini yaitu terdapat lima manfaat dari Media Pembelajaran Interaktif bagi Siswa di Era Modern.
Manfaat Teknologi Informasi dalam Mendukung Komunikasi bagi Penyandang Disabilitas
Mendukung komunikasi bagi penyandang disabilitas dapat memanfaatkan teknologi informasi Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui manfaat teknologi informasi dalam mendukung komunikasi bagi penyandang disabilitas. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review. Data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data sekunder. Pendekatan perolehan data menggunakan metode observasi menyimak dan menuliskan data. Validitas data divalidasi melalui pendekatan triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa teknologi informasi memiliki manfaat 1) mempermudah akses komunikasi, 2) hambatan komunikasi mengurangi, 3) mempermudah interaksi sosial 4) mendukung interaksi sosial dan inklusi masyarakat, 5) meningkatkan kesempatan dalam pendidikan dan dunia kerja, dalam mendukung komunikasi dalam penyandang disabilitas. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima manfaat dari teknologi informasi dalam mendukung komunikasi bagi penyandang disabilitas.
Peran Guiding Block sebagai Jalur Pemandu Terintegrasi pada Fasilitas Transportasi Umum bagi Tunanetra
Transportasi umum merupakan layanan publik yang wajib memenuhi asas aksesibilitas, keselamatan, dan kenyamanan bagi seluruh masyarakat, termasuk penyandang tunanetra. Salah satu upaya untuk mewujudkan transportasi publik yang inklusif adalah melalui penyediaan fasilitas guiding block sebagai sarana navigasi bagi penyandang tunanetra. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran dan manfaat guiding block dalam mendukung kemandirian penyandang tunanetra pada fasilitas transportasi umum. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan data sekunder yang diambil dari jurnal, artikel ilmiah, dan sumber literatur nasional. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode simak dan catat, sedangkan teknik validasi data menggunakan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guiding block memiliki berbagai manfaat bagi penyandang tunanetra dalam mengakses transportasi umum. Manfaat tersebut antara lain: (1) membantu orientasi dan navigasi, (2) meningkatkan keselamatan saat bergerak di ruang publik, (3) memudahkan pemanfaatan indra sensori dan alat bantu, (4) meningkatkan rasa percaya diri dalam mobilitas, dan (5) mendukung kemandirian serta partisipasi sosial penyandang tunanetra. Simpulan penelitian ini adalah bahwa guiding block memiliki peran penting dalam mewujudkan transportasi umum yang aksesibel, inklusif, dan mendukung kemandirian penyandang tunanetra.
Manfaat Zoom meeting dalam Proses Pembelajaran Online bagi Siswa Sekolah
Aplikasi Zoom meeting memiliki banyak manfaat dalam pembelajaran online, tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui manfaat aplikasi zoom meeting dalam proses pembelajaran online bagi siswa sekolah, penelitian ini termasuk penelitian SLR. Data penelitian ini berbentuk data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi zoom meeting memiliki manfaat 1) memudahkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa, 2) meningkatkan pemahaman materi pembelajaran, 3) memberikan fleksibilitas dalam kegiatan belajar, 4) mendorong partisipasi aktif dan kerja sama antar siswa, dan 5) memudahkan dokumentasi dan pengulangan materi pembelajaran. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima manfaat aplikasi Zoom meeting dalam proses pembelajaran online bagi siswa.