Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran
Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran dengan tema Eksplorasi Penalaran dalam Riset untuk Meningkatkan Kualitas Publikasi Ilmiah ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ♻Subtema♻ 1. Inovasi Metode dan Media Pembelajaran 2. Model Evaluasi Pembelajaran 3. Riset Bahasa, Sastra, dan Budaya 4. Riset Ilmu Humaniora ISSN: 3031-9412 Indexed in: Google scholar
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes pada Materi Teks Berita
Mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks berita memerlukan instrumen tes yang valid dan reliabel agar hasil pengukuran akurat dan konsisten. Penelitian ini bertujuan menguji tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reliabilitas instrumen tes teks berita pada peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif terhadap 30 butir soal pilihan ganda dan esai. Hasil penelitian pada aspek tingkat kesukaran menunjukkan instrumen didominasi kategori mudah sebanyak 20 butir soal dan kategori sedang sebanyak 10 butir soal. Berdasarkan uji daya pembeda, terdapat 23 butir soal dikategorikan jelek dan 7 butir soal memenuhi kriteria baik serta layak digunakan. Selanjutnya, hasil perhitungan reliabilitas menggunakan rumus Kuder-Richardson 20 (KR 20) memperoleh nilai sebesar 0,712 yang menunjukkan tingkat konsistensi yang kuat. Dengan demikian, instrumen tes yang dikembangkan dinyatakan reliabel secara keseluruhan, dengan 7 butir soal yang dinilai berkualitas tinggi dan siap digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks berita.
Copyright (c) 2026 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Struktur Kalimat Sederhana dan Kalimat Luas dalam Podcast Youtube Habib Jafar ft Aldi Taher Episode “Semua Milik Allah” oleh Jeda Nulis and HAQIQI
Kalimat merupakan rangkaian kata yang tersusun secara sistematis dan memiliki makna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan kalimat sederhana dan kalimat luas dalam podcast berjudul “Analisis Struktur Kalimat Sederhana dan Kalimat Luas dalam Podcast YouTube Habib Jafar ft. Aldi Taher Episode ‘Semua Milik Allah’” oleh Jeda Nulis and HAQIQI. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang berfokus pada pendeskripsian data sesuai dengan fenomena kebahasaan yang ditemukan. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik simak, catat, dan libat. Teknik simak digunakan untuk mengamati tuturan dalam podcast, teknik catat digunakan untuk mendokumentasikan data yang relevan, sedangkan teknik libat dilakukan dengan peran peneliti sebagai pengamat tanpa terlibat langsung dalam percakapan. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui teknik triangulasi untuk memperoleh data yang lebih akurat dan dapat dipercaya. Hasil penelitian menunjukkan adanya 7 kalimat sederhana dan 7 kalimat luas dalam podcast tersebut. Simpulan penelitian ini yaitu terdapat penggunaan dua jenis struktur kalimat, yaitu kalimat sederhana dan kalimat luas dalam tuturan podcast yang dianalisis.
Manfaat Media Pembelajaran Digital Interaktif dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Peserta Didik Disabilitas
Manfaat media pembelajaran digital interaktif dalam meningkatkan keterampilan membaca pada peserta didik disabilitas dapat ditingkatkan dengan berbagai aplikasi. Fokus utama dari studi ini adalah untuk mengidentifikasi sejauh mana kontribusi media pembelajaran berbasis digital dan interaktif dalam mengoptimalkan kecakapan membaca bagi peserta didik disabilitas. Pendekatan yang diterapkan dalam studi ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan memanfaatkan data sekunder sebagai basis analisisnya. Guna memastikan validitas data, riset ini mengintegrasikan teknik triangulasi untuk menguji data yang telah dihimpun melalui metode penyimakan dan pencatatan. Hasil studi mengonfirmasi bahwa media pembelajaran digital interaktif memiliki kontribusi signifikan terhadap peningkatan keterampilan membaca anak berkebutuhan khusus, yang dijabarkan ke dalam beberapa peran meliputi 1) personalisasi dan penyesuaian tampilan teks (customizable display), 2) memfasilitasi pembelajaran mandiri yang fleksibel (pacing control), 3) meningkatkan keterlibatan (engagement) dan motivasi melalui gamifikasi, 4) menyediakan intervensi dan penguatan kosakata real-time, serta 5) fleksibilitas aksesibilitas fisik dan antarmuka yang dapat disesuaikan (customizable). Penelitian ini membuktikan bahwa terdapat lima fungsi penting media digital interaktif dalam mengasah kompetensi membaca bagi pelajar berkebutuhan khusus.
Analisis Struktur Kalimat Sederhana dalam Pidato yang berjudul "Gila" karya Putu Wijaya
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan struktur kalimat sederhana yang terdapat dalam pidato “Gila” karya Putu Wijaya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa teks pidato “Gila”. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik simak dan catat, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan validasi semantik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pidato tersebut terdapat berbagai kalimat sederhana yang tersusun atas unsur subjek, predikat, objek, dan keterangan. Kalimat-kalimat sederhana tersebut digunakan untuk menyampaikan gagasan, kritik sosial, serta pandangan penulis mengenai kehidupan masyarakat dan kondisi mental manusia. Penggunaan kalimat sederhana membuat isi pidato lebih mudah dipahami sekaligus memperkuat pesan yang ingin disampaikan kepada pembaca maupun pendengar. Dengan demikian, kalimat sederhana dalam pidato “Gila” berperan penting dalam mendukung penyampaian makna dan kritik sosial secara efektif.
Analisis Kalimat Kompleks pada Podcast Episode ”Kalau Lo Lagi BURN OUT, Coba Dengerin Ini!” dalam Saluran Youtube Suara Berkelas
Penelitian ini membahas analisis kalimat kompleks pada podcast episode ”Kalau Lo Lagi BURN OUT, Coba Dengerin Ini!” dalam saluran YouTube Suara Berkelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara sistematis dan mendalam mengenai penggunaan struktur kalimat kompleks parataktik dan hipotaktik, serta mengungkap fungsi kontekstual di balik penggunaan struktur tersebut dalam komunikasi lisan. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui metode simak dan catat dengan cara menyimak rekaman video podcast secara saksama, membuat transkrip teks, kemudian mengidentifikasi serta mengelompokkan tuturan yang mengandung konjungsi koordinatif maupun subordinatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 6 data kalimat kompleks yang berhasil diidentifikasi. Penggunaan kalimat kompleks hipotaktik (bertingkat) jauh lebih dominan dengan persentase mencapai 66,7% (4 data) yang meliputi hubungan bersyarat, penyebaban, dan keterangan tujuan. Sementara itu, kalimat kompleks parataktik (setara) memiliki persentase sebesar 33,3% (2 data) dengan hubungan pertentangan baik secara eksplisit maupun implisit. Dominasi kalimat bertingkat ini membuktikan bahwa media lisan yang bersifat reflektif dan motivatif cenderung menggunakan konstruksi hierarkis untuk menyampaikan gagasan argumentatif secara logis. Simpulan penelitian ini adalah bahwa struktur kalimat kompleks, terutama jenis hipotaktik, berfungsi sebagai instrumen krusial bagi pembicara untuk mengomunikasikan penalaran psikologis, memberikan penguatan mental, serta memaparkan solusi konkret secara efektif kepada pendengar.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Teks Pidato untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Reliabilitas tes adalah tingkat konsistensi hasil yang diperoleh dari sebuah tes. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui validitas serta reliabilitas instrumen tes pada materi teks pidato untuk peserta didik sekolah menengah pertama. Metode penelitian ini penelitian kuantitatif dengan desai evaluatif. Data penelitian diperoleh dari hasil validasi instrumen dari dua validator dan hasil uji coba tes kepada peserta didik sekolah menengah pertama. Teknik pengumpulan data dilakukan memakai lembar validasi dan tes, sedangkan analisis data memakai rumus V Aiken untuk menguji validitas dan rumus KR-20 untuk menguji reliabilitas instrumen. Hasil penelitian ini menjelaskan instrumen tes pada materi teks pidato menunjukan hasil validitas pada 30 soal memperoleh kriteria tinggi 16 soal, cukup 9 soal dan rendah 5 soal. Sedangkan dari hasil reliabilitas mendapat nilai 0.99. Jadi secara keseluruhan terdapat sepuluh soal yang layak dipakai untuk mengukur kemampuan siswa sekolah menengah pertama.
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes pada Materi Teks Deskripsi untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks deskripsi membutuhkan instrumen yang valid. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks deskripsi untuk peserta didik sekolah menengah pertama. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini berupa pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi ahli dan uji coba instrumen yang terdiri atas 30 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 7 butir soal berkategori validitas sangat tinggi, 22 butir soal berkategori tinggi, dan 1 butir soal berkategori cukup. Hasil uji reliabilitas memperoleh nilai sebesar 0,78 yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat konsistensi yang tinggi. Sebanyak 13 butir soal yang mampu membedakan kemampuan peserta didik dengan baik dan layak digunakan. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen tes materi teks deskripsi Instrumen tersebut telah memenuhi aspek validitas dan reliabilitas sehingga dapat digunakan sebagai alat yang tepat untuk mengukur kemampuan peserta didik.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Teks Prosedur untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Mengukur kemampuan murid dalam memahami teks prosedural memerlukan alat yang sah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas butir dan reliabilitas tes teks prosedural untuk siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Studi ini menggunakan metode kuantitatif dengan metode evaluasi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa SMP yang telah mempelajari materi tentang teks prosedur, ditambah satu guru bahasa Indonesia dan seorang Sarjana bahasa Indonesia yang berperan sebagai validator alat ukur. Alat ukur dalam penelitian ini adalah tes teks prosedur yang terdiri dari 25 pertanyaan pilihan ganda dan 5 pertanyaan esai. Pengumpulan data dilakukan melalui validasi oleh ahli dan uji coba instrumen. Untuk uji validitas digunakan indeks V Aiken, sedangkan untuk uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Hasil analisis kemampuan membedakan menunjukkan bahwa beberapa item pertanyaan berada dalam kategori baik, sementara yang lainnya masih tergolong jelek. Tingkat kesulitan soal lebih banyak dalam kategori mudah dengan beberapa soal berada di kategori sedang. Hasil dari uji reliabilitas menunjukkan koefisien sebesar 0,39 yang termasuk kategori sangat tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, alat tes teks prosedur dinyatakan sah dan reliable sehingga pantas digunakan sebagai alat evaluasi dalam pembelajaran teks prosedur bagi siswa Sekolah Menengah Pertama.
Analisis Kalimat Interogatif dalam Podcast Raditya Dika pada Judul “Cerita dari Luar IGD”
Podcast merupakan audio digital yang dipublikasikan secara online dan dapat diakses sesuai kebutuhan. Tujuan analisis ini guna mengetahui fungsi kalimat introgatif dalam podcast. Metode analisis ini memakai deskriptif kualitatif. Data pada analisis ini memakai data sekunder berupa kalimat yang diambil dari platfrom digital. Teknik pengambilan data memakai teknik simak dan catat. Hasil analisis yaitu terdapat Terdapat 1) 5 data kalimat interogatif total 2) Terdapat 14 data kalimat interogatif parsial 3) Bentuk Interogatif parsial lebih banyak karena cenderung mencari informasi secara dalam.
Analisis Validitas dan Reliabilitas Tes pada Pantun untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami pantun membutuhkan instrumen tes yang valid. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi pantun untuk peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Metode penelitian yang menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain evaluatif. Data penelitian diperoleh melalui hasil validasi instrumen oleh dua validator ahli dan hasil uji coba tes kepada peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi dan tes, sedangkan analisis data menggunakan rumus V Aiken untuk menguji validitas serta rumus KR-20 untuk menguji reliabilitas instrumen. Hasil penelitian ini mengungkapkan Instrumen tes pada materi pantun menunjukkan hasil validitas teerhadap 30 soal memperoleh kriteria tinggi 15 butir soal, cukup 5 butir soal, rendah 6 butir soal, dan sangat rendah 5 butir soal. Sedangkan berdasarkan hasil reabilitas memeroleh nilai 0.80. Jadi secara keseluruhan terdapat tujuh soal yang layak digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami pantun.
Analisis Penggunaan Frasa dalam Rubrik Opini Media Daring Radar Bojonegoro
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi penggunaan frasa dalam rubrik opini media daring Radar Bojonegoro. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini berupa data sekunder yang bersumber dari artikel pada rubrik opini media daring radar Bojonegoro. Teknik pengumpulan data dikumpulkan melaui teknik simak dan teknik catat. Analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi dan mengklarifikasi jenis-jenis frasa yang ditemukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa frasa yang paling banyak digunakan meliputi frasa nominal, frasa verbal, frasa adjectival, dan frasa preposisional. Penggunaan frasa tersebut berfungsi memperjelas informasi dan memperkuat penyampaian gagasan penulis dalam teks opini.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Puisi untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Mengukur kemampuan siswa untuk memahami puisi membutuhkan instrumen yang valid. Tujuan dari studi ini yakni memahami taraf validitas butir soal serta reliabilitas tes puisi yang digunakan terhadap peserta didik sekolah menengah pertama (SMP). Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif melalui desain evaluatif. Data penelitian diperoleh melalui hasil validasi instrumen oleh dua orang validator serta hasil uji coba tes yang diberikan pada peserta didik SMP. Proses menghimpun data dilaksanakan memakai lembar validasi serta instrumen tes, sedangkan analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus V Aiken, serta rumus KR-20 untuk menentukan reliabilitas instrumen. Hasil penelitian memperlihatkan bahwasanya dari 30 butir soal, sebanyak 27 soal memiliki tingkat validitas tinggi dan 3 soal berkategori sangat tinggi. Sementara itu, hasil uji reliabilitas memperoleh koefisien sebesar 0,83. Berdasarkan hasil tersebut, terdapat 14 butir soal yang dinyatakan layak dipergunakan sebagai instrumen dalam meninjau keterampilan peserta didik sekolah menengah pertama dalam memahami materi puisi.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes pada Materi Cerpen untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Penelitian ini bertujuan menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks cerpen bagi peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Instrumen terdiri atas 30 butir soal, yakni 24 pilihan ganda dan 6 uraian. Data diperoleh melalui validasi oleh dua validator ahli serta uji coba kepada peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Analisis validitas menggunakan rumus V Aiken menunjukkan 17 soal berkriteria sangat tinggi, 12 soal berkriteria tinggi, dan 1 soal berkriteria rendah. Butir soal nomor 24 memperoleh nilai validitas 0,375 sehingga dinyatakan tidak valid. Hasil uji reliabilitas menghasilkan koefisien sebesar 0,90625, menandakan konsistensi instrumen sangat tinggi. Berdasarkan analisis tingkat kesukaran dan daya pembeda, diperoleh 6 butir soal yang memenuhi kriteria baik, yaitu nomor 14, 19, 20, 23, 24, dan 25. Dengan demikian, meskipun jumlah soal layak relatif sedikit, instrumen tetap dinyatakan valid dan reliabel untuk digunakan dalam penelitian. Instrumen tes teks cerpen ini dapat dijadikan alat evaluasi pembelajaran yang mampu mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks cerpen secara efektif.
Peningkatan Hasil Belajar Teorema Pythagoras melalui Pendekatan Metode Drill pada Siswa Kelas VIII MTs Plus An – Nahdliyah
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi Teorema Pythagoras melalui penggunaan metode drill di kelas VIII MTs Plus An-Nahdliyah. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengacu pada model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta refleksi. Kegiatan penelitian dilaksanakan pada 4 Juni 2026 dengan melibatkan 15 siswa sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa yang cukup signifikan. Hal tersebut ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata nilai kelas dari 63,67 pada Siklus I menjadi 78,33 pada Siklus II. Selain itu, persentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan, yaitu dari 27% pada Siklus I menjadi 87% pada Siklus II. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode drill dalam pembelajaran matematika efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Teks Berita untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Mengukur kemampun siswa dalam memahami teks deskripsi membutuhkan instrumen yang valid. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks berita untuk peserta didik sekolah menengah pertama. Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi ahli dan uji coba instrumen yang terdiri atas 30 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 16 butir soal berkategori validitas sangat tinggi dan 14 butir soal berkategori tinggi berkategori tinggi sehingga seluruh soal dinyatakan layak digunakan. Hasil uji reliabilitas memperoleh nilai sebesar 0,71 yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat konsistensi yang tinggi. Sebanyak 11 butir soal yang memiliki daya beda baik dan layak digunakan. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen tes materi teks berita memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas sehingga layak digunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik.
Analisis Penerapan Model IDI, KEMP, dan PPSI dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran
abstrak— Desain perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang terstruktur menjadi pilar utama dalam menciptakan pembelajaran yang efektif sebagai indikator mutu pendidikan. Melalui kajian ini, dieksplorasi implementasi model pengajaran IDI, KEMP, dan PPSI dalam meningkatkan efisiensi serta mutu pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif berbasis studi literatur, di mana informasi dihimpun dari jurnal ilmiah, buku, dan hasil penelitian mutakhir. Artikel ini membedah secara komparatif keunikan sifat, keunggulan teknis, serta signifikansi kontribusi dari ketiga model tersebut dalam mendukung keberhasilan aktivitas instruksional di kelas. Hasil penelitian ini yaitu 1) Penerapan Model Instructional Development Institute (IDI) dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran, 2) Penerapan Model KEMP dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran, 3) Penerapan Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional (PPSI) dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Simpulan dari artikel ini yaitu terdapat 3 model pembelajaran yang dapat diterapkan guna meningkatkan efektivitas belajar.
Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek Terintegrasi ChatGPT untuk Mengembangkan Keterampilan 4C dalam Menulis Teks Argumentasi pada Siswa SMA
Abstrak—Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran strategi pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) yang terintegrasi dengan ChatGPT dalam mengembangkan keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaboration) pada pembelajaran menulis teks argumentasi siswa SMA. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan menelaah berbagai jurnal, buku, dan artikel ilmiah yang relevan mengenai PjBL, ChatGPT, keterampilan 4C, dan pembelajaran menulis teks argumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui proses pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi PjBL dan ChatGPT mampu: (1) meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui kegiatan analisis informasi dan penyusunan argumen berbasis data; (2) mengembangkan kreativitas dalam menghasilkan ide dan mengorganisasi teks argumentasi; (3) meningkatkan kemampuan komunikasi melalui penyampaian gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk tulisan; serta (4) memperkuat keterampilan kolaborasi melalui kerja kelompok dan diskusi dalam penyelesaian proyek. Dengan demikian, strategi pembelajaran berbasis proyek yang terintegrasi ChatGPT berpotensi menjadi inovasi pembelajaran yang efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 pada siswa SMA.
Peran Video Interaktif dalam Pemahaman Membaca Siswa Disabilitas Rungu
abstrak—Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa disabilitas rungu dapat memanfaatkan video interaktif sebagai media pembelajaran. Tujuan riset ini guna mengetahui peran video interaktif dalam membantu menaikkan kapabilitas membaca pemahaman siswa disabilitas rungu. Riset ini menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review) memakai data sekunder, bersumber artikel serta jurnal. Data dikumpulkan melalui metode simak serta catat. Teknik triangulasi pada riset ini digunakan untuk verifikasi data. Hasil riset menunjukkan video interaktif mempunyai berbagai peran. Peran ini antara lain 1) memvisualisasikan konsep abstrak, 2) menyediakan dukungan bahasa isyarat dan aksesibilitas, 3) meningkatkan keterlibatan aktif melalui fitur kuis, 4) memberikan umpan balik langsung (immediate feedback), dan 5) memfasilitasi pembelajaran mandiri sesuai kecepatan siswa. Kesimpulan riset ini adalah terdapat lima peran video interaktif dalam menaikkan kapabilitas membaca pemahaman siswa disabilitas rungu.
Pengembangan Media Pembelajaran ECO-BOST Berbasis QR Code melalui Pemanfaatan Limbah Otomotif untuk Pembelajaran Energi Terbarukan di Sekolah Menengah Kejuruan
abstrak- Krisis energi fosil dan meningkatnya limbah otomotif di lingkungan pendidikan vokasi menjadi tantangan yang memerlukan solusi inovatif dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan “ECO-BOST” (Energy Convertion of Box Automotive Waste), yaitu alat ajar berbasis limbah otomotif dan teknologi QR Code untuk mendukung edukasi energi terbarukan di SMK Teknik Sepeda Motor. Metode pengembangan dilakukan melalui studi literatur, studi lapangan, pengumpulan limbah bengkel, perancangan prototipe, uji coba, serta evaluasi pengembangan. ECO-BOST memanfaatkan komponen bekas seperti spul, kiprok, aki, CDI, dan panel surya mini untuk menghasilkan sistem konversi energi sederhana yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran interaktif. Integrasi QR Code memungkinkan siswa mengakses materi, fungsi komponen, dan prosedur penggunaan secara digital melalui smartphone. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa ECO-BOST mampu meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep konversi energi, menumbuhkan kesadaran lingkungan, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan problem solving berbasis STEM. Selain itu, inovasi ini mendukung pengurangan limbah bengkel melalui pemanfaatan kembali komponen otomotif hingga 70%. Dengan biaya produksi yang relatif ekonomis, ECO-BOST berpotensi menjadi model alat ajar ramah lingkungan yang adaptif, kontekstual, dan aplikatif untuk diterapkan pada pendidikan vokasi berkelanjutan di Indonesia.
abstrak— Uji validitas dan reliabilitas pada instrumen tes teks berita dilakukan guna menjamin bahwa alat ukur yang digunakan mampu menilai kemampuan peserta didik dengan tepat serta menghasilkan data yang tetap konsisten. Tujuan dari penelitian ini guna mengetahui validitas dan reliabilitas tes teks berita oleh peserta didik peserta didik menengah pertama. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian evaluatif. Data dalam penelitian ini didapatkan dari hasil validasi instrumen oleh dua validator ahli dan hasil uji coba tes pada peserta didik peserta didik menengah pertama. Teknik pengumpulan data menggunakan validasi instrumen dan uji coba tes sedangkan teknik analisis data menggunakan rumus V aiken untuk menguji validitas, serta rumus KR-20 untuk menguji reliabilitas instrumen. Hasil kelayakan instrumen tes pada materi teks berita menunjukkan hasil validitas terhadap 30 soal memperoleh kriteria sangat tinggi 4 soal, tinggi 23 soal, cukup 3 soal, dan rendah 1 soal. Sedangkan berdasarkan hasil reliabilitas memperoleh nilai 0,65. Jadi secara keseluruhan terdapat 6 soal yang layak digunakan untuk menilai kemampuan peserta didik dalam memahami teks berita.
Peran Teknologi Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis dan Berbicara Siswa
abstrak—Teknologi digital dapat meningkatkan keterampilan menulis dan berbicara siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui peran teknologi digital dalam meningkatkan keterampilan menulis dan berbicara siswa. Metode penelitian ini menggunakan SLR. Penelitian ini menggunakan data sekunder. Data di dalam penelitian ini dikumpulkan melalui metode simak dan catat. Validasi data di dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa teknologi digital memiliki berbagai peran dalam, meningkatkan keterampilan menulis dan berbicara siswa. Peran ini antara lain 1) mempermudah akses informasi dan referensi, 2) meningkatkan kemampuan menulis, 3) melatih keterampilan berbicara, 4) mendukung kolaborasi dan komunikasi, 5) menyediakan media latihan yang interaktif. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima peran teknologi digital dalam meningkatkan keterampilan menulis dan berbicara siswa.
Manfaat Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Meningkatkan Akses Pendidikan di Indonesia
Akses terhadap pendidikan di Indonesia dapat ditingkatkan melalui pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manfaat teknologi informasi dan komunikasi dalam upaya meningkatkan akses terhadap pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menerapkan metode SLR berdasarkan data sekunder yang dikutip dari artikel ilmiah dan jurnal. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan menerapkan metode simak dan catatat. Triangulasi teoretis diimplementasikan dalam menguji validasi data. Hasil yang diperoleh melalui riset ini menunjukkan mengenai teknologi informasi dan komunikasi menawarkan berbagai manfaat dalam meningkatkan akses terhadap pendidikan di Indonesia. Manfaat tersebut meliputi 1) memperluas jangkauan ke daerah terpencil, 2) pemerataan kualitas belajar mengajar, 3) peningkatan efektivitas komunikasi dalam pembelajaran, 4) fleksibilitas waktu dan efisien, 5) meningkatkan keterlibatan dan keaktifan siswa. Kesimpulan dari penelitian ini menyoroti lima manfaat teknologi informasi dan komunikasi dalam meningkatkan akses terhadap pendidikan di Indonesia.
Analisis Penggunaan Kalimat Deklaratif dalam Tuturan Podcast YouTube Lentera Malam
podcast merupakan media digital berbentuk audio maupun video yang digunakan untuk menyampaikan informasi, pengalaman, dan cerita kepada masyarakat. Salah satu podcast populer di Indonesia adalah Podcast YouTube Lentera Malam yang menampilkan berbagai pengalaman narasumber dalam bentuk tuturan. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan kalimat deklaratif dalam Podcast YouTube Lentera Malam serta mendeskripsikan fungsinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data berupa kalimat deklaratif yang terdapat dalam tuturan host dan narasumber, dikumpulkan melalui teknik simak dan catat, kemudian dianalisis berdasarkan bentuk dan fungsinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kalimat deklaratif digunakan untuk (1) menyampaikan informasi dan pengalaman, (2) mendeskripsikan peristiwa mistis, (3) mengungkapkan kondisi psikologis dan emosi, (4) menjelaskan situasi dan kondisi lingkungan, serta (5) menyampaikan refleksi pengalaman. Kalimat deklaratif mendominasi tuturan dalam podcast karena mampu menyampaikan informasi secara jelas, runtut, dan mudah dipahami pendengar.
Manfaat Aplikasi Kamus Digital untuk Meningkatan Variasi Kata pada Penulisan Karya Ilmiah
Meningkatkan variasi kata dalam menulis karya ilmiah dapat memanfaatkan aplikasi kamus digital. Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui manfaat aplikasi kamus digital untuk meningkatkan variasi kata kata pada penulisan karya ilmiah. Penelitian ini termasuk penelitian SLR. Data penelitian ini berbentuk data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak dan catat. Teknik validasi data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi kamus digital memiliki manfaat 1) meningkatkan kekayaan kosakata dalam penulisan karya ilmiah, 2) membantu pemilihan diksi yang tepat, 3) mempermudah pencarian sinonim dan antonim, 4) meningkatkan efisiensi dan kecepatan menulis dan 5) mendukung kepatuhan terhadap kaidah bahasa Indonesia untuk meningkatkan variasi kata pada penulisan karya ilmiah. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima manfaat dari kamus digital dalam meningkatkan variasi kata pada penulisan karya ilmiah.
Peran Pemerataan Layanan Kesehatan dalam Mewujudkan Keadilan Sosial dan Target SDGs 3 di Indonesia
Ketimpangan akses layanan kesehatan antara wilayah perkotaan dan daerah terpencil di Indonesia merupakan persoalan struktural yang turut menghambat keadilan sosial serta pencapaian SDGs 3. Persoalan ini timbul akibat distribusi tenaga dan fasilitas kesehatan yang belum merata, sehingga masyarakat berpenghasilan rendah kerap mengalami kesulitan memperoleh pelayanan yang layak, kendati demikian pemerintah telah berupaya memperluas akses melalui program Jaminan Kesehatan Nasional (JKN) dan Universal Health Coverage (UHC). Berdasarkan persoalan tersebut, penelitian ini bertujuan menganalisis peran pemerataan layanan kesehatan dalam mewujudkan keadilan sosial sekaligus mendukung pencapaian target SDGs 3 secara berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan interpretatif melalui metode Systematic Literature Review (SLR), dengan data sekunder yang diperoleh melalui teknik simak-catat lalu divalidasi dengan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan tiga peran utama pemerataan layanan kesehatan, yaitu 1) mengurangi ketimpangan akses sebagai koreksi atas ketidakadilan dan upaya pencapaian SDGs 3, 2) mewujudkan keadilan sosial sebagai pemenuhan hak hidup masyarakat, dan 3) mendukung pencapaian SDGs 3 melalui implementasi UHC dan penguatan keadilan sosial. Dapat disimpulkan bahwa pemerataan layanan kesehatan berperan dalam mengoreksi ketidakadilan akses, memenuhi hak hidup masyarakat secara setara, dan memperkuat implementasi UHC, sehingga menjadi langkah strategis bagi terwujudnya keadilan sosial dan keberhasilan SDGs 3 di Indonesia.
Analisis Kelayakan Instrumen Teks Argumentasi melalui Uji Validitas dan Realibilitas
Mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks argumentasi membutuhkan instrumen yang valid dan reliabel agar hasil pengukuran dapat dipercaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan instrumen tes pada materi teks argumentasi melalui uji validitas dan reliabilitas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pengembangan instrumen tes. Data diperoleh melalui penilaian validator dan dianalisis menggunakan indeks Aiken's V untuk menguji validitas serta koefisien reliabilitas untuk menguji tingkat keajegan instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 30 butir soal yang dikembangkan, 11 butir berkategori sangat tinggi, 18 butir berkategori tinggi, dan 1 butir berkategori cukup berdasarkan hasil uji validitas. Sementara itu, hasil uji reliabilitas memperoleh koefisien sebesar 0,50 yang termasuk kategori cukup. Dengan demikian, instrumen tes teks argumentasi yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang baik dan reliabilitas yang cukup sehingga layak digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks argumentasi.
Upaya Stimulasi Speech Delay Melalui Media Flashcard Digital pada Anak Usia Dini
Stimulasi pada anak usia dini yang menunjukan gejala speech delay dapat diintervensi dengan mengadopsi flashcard digital. Tujuan riset ini ialah untuk melihat upaya stimulasi speech delay melalui pendayagunaan flashcard digital pada anak usia dini. Data yang diperoleh dari riset ini diambil dari berbagai jurnal dan artikel nasional yang berbentuk data sekunder dan dianalisis menggunakan metode SLR. Teknik penghimpunan data memakai metode simak dan catat. Proses penjaringan data studi ini bertumpu pada metode triangulasi. Temuan studi memperlihatkan bahwa flashcard digital mempunyai berbagai upaya dalam menstimulasi speech delay pada anak usia dini. Upaya ini antara lain 1) pelafalan bergambar dengan audio otentik, 2) tanya jawab berbasis gambar, 3) penyebutan dan pengulangan kosakata, 4) bercerita singkat berdasarkan urutan flashcard, dan 5) tebak gambar untuk melatih kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima upaya stimulasi speech delay dalam menstimulasi keterampilan orasi dengan mengintegrasikan sarana flashcard digital pada anak usia dini.
Penggunaan Media Tangram Untuk Meningkatkan Pemahaman Sifat-Sifat Bangun Segitiga Siswa Kelas VII
Pemahaman siswa terhadap materi sifat-sifat bangun segitiga masih tergolong rendah karena proses pembelajaran cenderung berpusat pada pendidik dan minimnya pemanfaatan media yang nyata. Target utama dari kajian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa melalui penggunaan media Tangram pada materi sifat-sifat bangun segitiga. Studi ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui alur dua siklus yang pelaksanaannya ditujukan bagi peserta didik kelas VII MTs. Hidayatul Wathon Tembeling. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan utama: perencanaan, implementasi tindakan, pengamatan, serta refleksi. Adapun data dikumpulkan lewat tes hasil belajar yang diselenggarakan di tiap akhir siklus. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa pemanfaatan media Tangram terbukti efektif dalam mengoptimalkan capaian belajar peserta didik. Peningkatan kualitas pemahaman konsep pada siklus II sejalan dengan naiknya rata-rata kelas dari 81,20 menjadi 83,20. Sementara itu, indikator persentase ketuntasan belajar secara kelompok berhasil dipenuhi secara penuh (100%) sejak siklus pertama hingga siklus kedua. Penggunaan media Tangram juga mendorong siswa untuk lebih aktif, meningkatkan kemampuan visual-spasial, serta mempermudah pemahaman konsep geometri yang bersifat abstrak. Dengan demikian, media Tangram efektif diterapkan sebagai salah satu opsi alat bantu ajar demi mengoptimalkan penguasaan konsep siswa pada sifat-sifat bangun segitiga.
Analisis Kalimat Majemuk dalam Teks Berita "Ikan Sapu-sapu yang Dianggap Merugikan" di detikNews
Penelitian ini mengkaji penggunaan kalimat majemuk dalam teks berita berjudul Ikan Sapu-sapu yang Dianggap Merugikan yang diterbitkan oleh detikNews. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan bentuk kalimat majemuk setara serta kalimat majemuk bertingkat, sekaligus menjelaskan fungsi keduanya dalam penyampaian informasi. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik simak dan teknik catat, yaitu dengan membaca teks berita secara saksama, kemudian mencatat kalimat-kalimat yang mengandung unsur kalimat majemuk untuk dianalisis berdasarkan kajian sintaksis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teks berita tersebut memanfaatkan kalimat majemuk setara yang ditandai dengan konjungsi dan, serta, atau, dan tetapi. Selain itu, ditemukan kalimat majemuk bertingkat yang ditandai oleh konjungsi karena, yang, kalau, dan mengingat.
Upaya Literasi Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Argumentatif Siswa SMA
Keterampilan menulis teks argumentatif merupakan kemampuan penting yang harus dikuasai siswa SMA. Namun, masih banyak siswa yang kesulitan mengekspresikan pikiran dalam tulisan yang jelas, terutama dalam penggunaan bahasa, ejaan, dan penyusunan argumen. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi upaya literasi digital dalam meningkatkan keterampilan menulis teks argumentatif siswa SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan data sekunder yang diambil dari artikel jurnal nasional dan buku pustaka. Teknik pengumpulan data menggunakan metode Simak dan Catat, sementara teknik validasi data menggunakan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan terdapat lima upaya literasi digital yang dapat diterapkan, yaitu: 1) pelatihan pemeriksaan fakta dan validasi sumber, 2) pemanfaatan digital writing tools (asisten menulis digital), 3) strategi menulis kolaboratif berbasis jaringan, 4) pengalihan format dari teks ke media digital (multimodal), dan 5) pemanfaatan perpustakaan digital dan kecerdasan buatan untuk riset. Simpulan penelitian ini menunjukkan literasi digital dalam meningkatkan keterampilan menulis teks argumentatif siswa SMA memerlukan berbagai upaya terintegrasi. Melalui literasi digital, diharapkan siswa mampu menyampaikan pendapat secara logis dan terstruktur.
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes pada Materi Teks Prosedur Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
abstrak— Penilaian terhadap pemahaman peserta didik pada materi teks prosedur memerlukan instrumen tes yang memiliki kualitas pengukuran yang baik. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi validitas dan reliabilitas instrumen tes teks prosedur untuk peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi oleh ahli dan uji coba terhadap 30 butir soal yang telah dikembangkan. Hasil pengujian menunjukkan bahwa 14 butir soal memiliki validitas sangat tinggi, 15 butir berkategori tinggi, dan 1 butir berkategori cukup. Nilai koefisien reliabilitas sebesar 0,69 mengindikasikan bahwa instrumen memiliki tingkat konsistensi yang baik. Sementara itu, hasil analisis daya pembeda memperlihatkan bahwa hanya dua butir soal memenuhi kategori baik, sedangkan butir lainnya masih memerlukan perbaikan. Kata kunci—Peserta Didik, Teks Prosedur Abstract— Assessing students' understanding of procedural texts requires a test instrument with adequate measurement quality. This study aimed to evaluate the validity and reliability of a test instrument designed to assess junior high school students' comprehension of procedural texts. A quantitative approach with an evaluative design was employed. Data were collected through expert judgment and a field trial involving 30 test items. The findings revealed that 14 items demonstrated very high validity, 15 items were categorized as having high validity, and 1 item showed sufficient validity. The reliability analysis produced a coefficient of 0.69, indicating that the instrument had good internal consistency. Furthermore, the discrimination index analysis showed that only two items met the criteria for good discrimination, while the remaining items required revision. These findings indicate that the developed instrument is sufficiently reliable and can be refined further to improve its quality before broader implementation. Keywords— Learners, Procedure Text
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes pada Materi Teks Narasi untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
abstrak—Pengukuran kemampuan peserta didik dalam memahami teks narasi memerlukan instrumen yang telah memenuhi aspek validitas dan reliabilitas agar data yang dihasilkan dapat dipercaya. Penelitian ini bertujuan mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks narasi untuk peserta didik SMP. Metode yang digunakan ialah pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Instrumen penelitian berupa 30 butir soal yang terdiri atas 25 soal pilihan ganda dan 5 soal esai. Data diperoleh melalui penilaian dua validator ahli dan pelaksanaan uji coba kepada peserta didik SMP yang telah mempelajari materi teks narasi. Analisis data dilakukan dengan menguji validitas isi, tingkat kesukaran, reliabilitas instrument dan daya pembeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir soal memenuhi kriteria valid, dengan 22 butir termasuk kategori sangat tinggi dan 8 butir berkategori tinggi. Pengujian reliabilitas menghasilkan koefisien sebesar 0,683 yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki konsistensi yang baik. Sementara itu, hasil analisis tingkat kesukaran dan daya pembeda menunjukkan terdapat 7 butir soal yang memenuhi kriteria sehingga dinyatakan layak digunakan sebagai instrumen evaluasi pembelajaran. Kata kunci—Validitas, Peserta Didik, Sekolah Menengah Pertama, Teks Narasi. Abstract— Measuring students' ability to understand narrative texts requires instruments that meet validity and reliability aspects so that the data produced can be trusted. This study aims to find out the level of validity and reliability of test instruments on narrative text material for middle school students. The method used is a quantitative approach with an evaluative design. The research instruments consist of 30 questions, including 25 multiple-choice questions and 5 essay questions. Data was obtained through assessments by two expert validators and trials with middle school students who have studied narrative text material. Data analysis was done by testing content validity, difficulty level, instrument reliability, and discriminating power. The research results showed that all the questions met the valid criteria, with 22 items in the very high category and 8 items in the high category. The reliability test produced a coefficient of 0.683, indicating that the instrument has good consistency. Meanwhile, the analysis of difficulty level and discriminating power showed that 7 questions met the criteria and are therefore considered suitable to be used as an evaluation instrument for learning. Keywords— Validity, Students, Junior High School, Narrative Text.
Peran Aplikasi iPusnas dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Era Disrupsi
Minat baca siswa di era disrupsi dapat ditingkatkan dengan berbagai aplikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran aplikasi iPusnas dalam meningkatkan minat baca siswa di era disrupsi. Metode yang diterapkan adalah Systematic Literature Review (SLR). Data dalam penelitian ini menggunakan data sekunder. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui metode simak dan catat. Proses validasi data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa aplikasi iPusnas dalam meningkatkan minat baca siswa di era disrupsi memiliki berbagai peran. Peran ini antara lain 1) mempermudah akses terhadap bahan bacaan digital, 2) menyediakan koleksi bacaan yang beragam dan sesuai minat siswa, 3) menumbuhkan kebiasaan membaca melalui kemudahan dan fleksibilitas akses, 4) meningkatkan motivasi membaca melalui penyajian bacaan yang menarik dan relevan, dan 5) meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan membaca. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima peran aplikasi iPusnas dalam meningkatkan minat baca siswa di era disrupsi.
Pengukuran Reliabilitas dan Validitas Soal Teks Narasi pada Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
abstrak— Mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks narasi memerlukan instrumen tes yang valid dan reliabel. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks narasi untuk peserta didik sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi ahli dan uji coba instrumen yang terdiri atas 30 butir soal, meliputi 25 soal pilihan ganda dan 5 soal esai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 25 butir soal berkategori validitas sangat tinggi dan 5 butir soal berkategori tinggi. Berdasarkan hasil uji coba instrumen, diperoleh 24 butir soal berkategori mudah, 4 butir soal berkategori sedang, dan 2 butir soal berkategori sukar. Hasil analisis daya pembeda menunjukkan bahwa terdapat 6 butir soal yang memiliki kriteria baik dan layak digunakan. Selain itu, hasil reliabilitas instrumen memperoleh nilai sebesar 0,78 yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat keterandalan yang baik. Simpulannya, instrumen tes pada materi teks narasi memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas sehingga layak digunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks narasi. Kata kunci—Peserta didik, Reliabilitas, Teks Narasi. Abstract— Measuring students' ability to comprehend narrative texts requires a valid and reliable test instrument. The purpose of this study was to analyze the validity and reliability of a test instrument on narrative text material for junior high school students. This study employed a quantitative approach with an evaluative design. Data were collected through expert validation and instrument testing consisting of 30 items, including 25 multiple-choice questions and 5 essay questions. The results showed that 25 items were categorized as having very high validity, while 5 items were categorized as having high validity. Based on the instrument trial, 24 items were classified as easy, 4 items as moderate, and 2 items as difficult. The item discrimination analysis indicated that 6 items met the criteria of good quality and were suitable for use. In addition, the reliability coefficient of the instrument was 0.78, indicating a good level of reliability. In conclusion, the test instrument on narrative text material met the criteria of validity and reliability and is therefore appropriate for measuring students' ability to comprehend narrative texts. Keywords— Students, Reliability, Narrative Text.
Manfaat Media Audio Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Disabilitas
abstrak—Pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa disabilitas memerlukan media yang mampu mengakomodasi kebutuhan belajar yang beragam. Media audio visual menjadi salah satu alternatif yang dapat digunakan karena menggabungkan unsur visual dan auditori dalam penyampaian materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manfaat media audio visual dalam meningkatkan pemahaman siswa disabilitas pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengkaji berbagai artikel ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual memiliki lima manfaat yaitu 1) membantu memahami materi pembelajaran bahasa Indonesia, 2) meningkatkan pemahaman kosakata dan struktur kalimat, 3) meningkatkan fokus, motivasi, dan kemandirian belajar, 4) mendukung pengembangan kemampuan komunikasi dan berbahasa, 5) memberikan fleksibilitas belajar sesuai kebutuhan siswa. Jadi dapat disimpulkan bahwa penelitian ini terdapat lima manfaat media audio visual dalam meningkatkan pemahaman pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa disabilitas. Kata kunci—Media Audio Visual, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Siswa Disabilitas Abstract—Indonesian language learning for students with disabilities requires instructional media that can accommodate diverse learning needs. Audio-visual media is one alternative that can be utilized because it combines visual and auditory elements in the delivery of learning materials. This study aims to describe the benefits of audio-visual media in improving the comprehension of students with disabilities in Indonesian language learning. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) by examining various relevant scientific articles. The findings indicate that audio-visual media provides five main benefits: (1) helping students understand Indonesian language learning materials, (2) improving vocabulary and sentence structure comprehension, (3) enhancing focus, motivation, and learning independence, (4) supporting the development of communication and language skills, and (5) providing learning flexibility according to students' needs. Therefore, it can be concluded that audio-visual media offers five significant benefits in enhancing Indonesian language learning comprehension among students with disabilities. Keywords— Audio Visual Media, Indonesian Language Learning, Students with Disabilities.
Analisis Kalimat Kompleks pada Podcast Dr. Richard Lee Episode “Kadam Sidik: Gak Semua Orang Sholeh itu Culun”
Kalimat merupakan rangkaian kata yang tersusun secara sistematis dan memiliki makna. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kalimat kompleks yang terdapat pada podcast Dr. Richard Lee episode “Kadam sidik: gak semua orang Sholeh itu culun”. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang berfokus pada pendeskripsian data sesuai dengan fenomena kebahasaan yang ditemukan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui menyimak dan mencatat data yang mengandung kalimat kompleks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua belas kalimat kompleks yang ditemukan dalam podcast tersebut. Simpulan dari penelitian ini mengandung kalimat kompleks yang digunakan sesuai dengan konteks komunikasi yang berlangsung. Kalimat kompleks tersebut menunjukkan hubungan syarat, waktu, sebab-akibat, tujuan, pertentangan, dan pelengkap.
Upaya Penguatan Literasi Digital dalam Pembelajaran Membaca Puisi
abstrak— Pembelajaran membaca puisi dapat diupayakan melalui berbagai penguatan literasi. Fokus utama diarahkan pada investigasi mendalam mengenai strategi mengokohkan kecakapan literasi digital dalam ruang lingkup pembelajaran membaca puisi. Metode yang digunakan menggunakan metode SLR. Penelitian ini menggunakan korpus sekunder. Reset ini di koleksi dengan cara taktik simak serta catat. Proses verifikasi dan penyelarasan informasi bertumpu pada mekanisme triangulasi. Bukti empiris menginformasikan bahwa upaya penguatan literasi digital dalam pembelajaran membaca puisi dapat diakselerasi dengan berbagai strategi. Upaya ini diantaranya sebagai berikut 1) pemanfaatan aplikasi audio-visual untuk rekaman musikalisasi puisi, 2) analisis makna puisi melalui kamus digital dan korpus bahasa, 3)⁠ diskusi dan apresiasi puisi lewat platform kolaborasi, 4) latihan membaca puisi menggunakan fitur voice-to-text untuk evaluasi artikulasi dan 5)⁠ membuat portofolio digital pembacaan puisi. Melalui penelitian ini, disimpulkan bahwa penguatan literasi digital dalam membaca puisi dapat diwujudkan secara efektif lewat lima langkah strategis. Kata kunci— Literasi digital, Membaca dan Puisi Abstract— Learning to read poetry can be pursued through various literacy enhancements. The main focus is on an in-depth investigation into strategies for strengthening digital literacy skills in the context of learning to read poetry. The method used is the SLR method. This research uses a secondary corpus. The data was collected using a listen-and-record tactic. The process of verifying and aligning information relies on a triangulation mechanism. Empirical evidence indicates that efforts to enhance digital literacy in learning to read poetry can be accelerated with various strategies. These efforts include: 1) using audio-visual apps for recording poetry musicalization, 2) analyzing the meaning of poems through digital dictionaries and language corpora, 3) discussing and appreciating poetry via collaborative platforms, 4) practicing reading poems using voice-to-text features to evaluate articulation, and 5) creating a digital portfolio of poetry readings. Through this research, it is concluded that strengthening digital literacy in reading poetry can be effectively achieved through five strategic steps. Keywords— Digital literacy, Reading and Poetry
Peran Aplikasi Wattpad dalam Meningkatkan Minat Baca di Era Digital
Minat baca siswa di era digital dapat ditingkatkan melalui berbagai aplikasi. Riset ini bertujuan untuk mengetahui peran aplikasi Wattpad dalam meningkatkan minat baca di era digital. Metode yang digunakan pada riset ini adalah metode SLR. Data dalam riset ini berbentuk sekunder. Data pada riset ini dikumpulkan melalui metode simak dan catat. Verifikasi data pada riset ini menggunakan teknik triangulasi. Hasil riset menunjukkan bahwa aplikasi Wattpad dalam meningkatkan minat baca di era digital memiliki berbagai peran. Peran tersebut antara lain 1) memudahkan akses dan ketersediaan layanan gratis, 2) menawarkan keberagaman genre yang relevan bagi pembaca, 3) mendorong interaksi antara penulis dan pembaca, 4) mendekatkan literasi dengan kehidupan pembaca, 5) menumbuhkan kebiasaan membaca secara berkelanjutan. Simpulan riset ini adalah terdapat lima peran aplikasi Wattpad dalam meningkatkan minat baca di era digital.
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes pada Materi Cerita Rakyat
Mengukur kemampuan siswa dalam mengerti isi materi cerita rakyat membutuhkan instrumen tes yang validitas dan reliabilitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana validitas dan reliabilitas alat tes terkait materi cerita rakyat untuk siswa SMP. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi dari para ahli dan pengujian instrument yang terdiri dari 30 butir soal, meliputi pilihan ganda dan esai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 25 butir soal memiliki kategori validitas sangat tinggi dan 5 butir soal berkategori tinggi. Berdasarkan hasil uji tingkat kesukaran, terdapat 27 soal berkategori mudah dan 3 soal berkategori sukar. Pada analisis daya beda diperoleh 5 butir soal dengan kategori baik dan 25 butir soal berkategori jelek. Hasil reliabilitas instrumen memperoleh nilai 4,58 sehingga menunjukkan instrumen memiliki tingkat konsistensi yang baik. Simpulannya, secara keseluruhan terdapat 5 butir soal yang layak digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami materi cerita rakyat.
Dampak Penggunaan Teknologi Pembelajaran Berbasis Digital Terhadap Motivasi Belajar Siswa Disabilitas
abstrak— Peningkatan teknologi digital telah membawa dampak besar dalam pendidikan, khususnya bagi siswa penyandang disabilitas. Melalui media pembelajaran digital,Penelitian ini termasuk penelitian SLR. Data penelitian ini berbentuk data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak dan catat. Teknik validasi data menggunakan teknik triangulasi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak dan catat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penggunaan teknologi pembelajaran digital memiliki manfaat 1) Materi dapat disesuaikan dengan kebutuhan individu (misalnya modul adaptif, e-modul interaktif, audio, Braille digital). 2)Penyajian materi interaktif dan menarik membuat siswa lebih aktif dan percaya diri. 3)Teknologi digital mendorong kerja kelompok, diskusi, dan keterlibatan sosial. 4) Teknologi asistif membantu siswa belajar mandiri sesuai kecepatan masing-masing. 5) Digitalisasi mendukung prinsip kesetaraan dalam pendidikan inklusi. Jadi simpulan penelitian ini adalah terdapat lima manfaat peningkatan teknologi digital untuk motivasi belajar siswa disabilitas.
Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Materi Teks Laporan Hasil Observasi pada Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
abstrak—Uji validitas dan reliabilitas merupakan uji yang dilakukan untuk mengetahui kualitas data yang dibuat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah instrumen tes yang dibuat layak atau tidak digunakan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian evaluatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Instrumen pada penelitian ini menggunakan tes objektif materi teks laporan hasil observasi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui dua tahap yaitu validasi instrumen dan uji coba tes. Teknik analisis data menggunakan uji validitas butir soal dan uji reliabilitas tes yang kemudian diinterpretasikan berdasarkan kategori statistik penelitian pendidikan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen tes menunjukkan bahwa 30 soal layak diujikan, dengan perolehan indeks daya beda yaitu 24 butir soal dengan kriteria jelek dan 6 berkriteria baik, sehingga memperoleh nilai reliabilitas 0,88. Dengan demikian instrumen soal dinyatakan layak sebagai alat ukur penilaian dengan jumlah soal sebanyak 6 butir dengan kriteria baik.
Uji Validitas Butir dan Reliabilitas Tes Cerpen untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
Mengukur kemampuan siswa dalam memahami cerpen membutuhkan instrumen yang valid dan reliabel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas instrumen tes pemahaman cerpen pada siswa sekolah menengah pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi oleh dua guru bahasa Indonesia dan uji coba instrumen kepada peserta didik. Analisis validitas menggunakan rumus V Aiken, sedangkan reliabilitas dihitung menggunakan rumus KR-20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 30 butir soal yang dikembangkan, sebagian besar memiliki tingkat validitas tinggi dan sangat tinggi dengan nilai validitas 0,50–0,75. Hasil uji reliabilitas memperoleh koefisien sebesar 0,537 yang termasuk kategori cukup. Berdasarkan analisis tingkat kesukaran dan daya beda, terdapat lima butir soal yang memenuhi kriteria baik dan layak digunakan. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa Hasil kelayakan instrumen tes pada materi Cerpen menunjukkan hasil validitas terhadap 30 soal memperoleh kriteria sangat tinggi 0,625 tinggi 0,75 cukup 0,5 sedangkan berdasarkan hasil reliabilitas memperoleh nilai 0,537 Jadi secara keseluruhan terdapat lima soal yang layak digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami Cerpen.
Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes pada Materi Teks Cerita Inspiratif
Mengukur kemampuan siswa dalam memahami teks cerita inspiratif membutuhkan instrumen yang valid. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks cerita inspiratif. Metode penelitian yang dipakai adalah pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Instrumen penelitian terdiri atas 30 butir soal yang diuji menggunakan indeks V Aiken dan Alpha Cronbach. Hasil penelitian menyatakan bahwa 18 butir soal mempunyai validitas sangat tinggi dan 12 butir soal mempunyai validitas tinggi. Nilai reliabilitas yang diperoleh sebesar 0,91 sehingga termasuk kategori sangat tinggi. Simpulan penelitian ini adalah instrumen memiliki validitas yang baik, tetapi reliabilitasnya masih rendah sehingga perlu dilakukan perbaikan sebelum digunakan dalam evaluasi pembelajaran.
Pengembangan dan Uji Validitas Reliabilitas Instrumen Tes Teks Eksposisi untuk Mengukur Kemampuan Menulis Siswa Tingkat SMP
Studi ini mempunyai tujuan mengembangkan dan menguji validitas serta reliabilitas instrumen tes teks eksposisi untuk mengukur kemampuan menulis tingkat SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Subjek penelitian terdiri atas dua validator ahli dan empat peserta didik SMP. Instrumen yang dikembangkan berjumlah 30 butir, meliputi 25 soal pilihan ganda serta 5 soal uraian. Data dihimpun melalui validasi ahli dan uji coba instrumen. Analisis validitas menggunakan rumus V Aiken, sedangkan reliabilitas dihitung dengan koefisien Alpha Cronbach. Hasil validasi menunjukkan 5 butir soal termasuk sangat tinggi, sebanyak 21 butir soal berada pada kategori tinggi, sementara itu 4 butir soal termasuk kategori cukup. Berdasarkan hasil penguji reliabilitas dihasilkan koefisien reliabilitas senilai 0,73 yang termasuk kategori tinggi. Berlandaskan pada analisis tingkat kesukaran serta daya pembeda, dihasilkan 14 butir soal yang memenuhi kriteria serta dinyatakan layak untuk dipakai. Simpulannya instrumen tes teks eksposisi yang dibuat telah memenuhi prasyarat validitas serta reliabilitas. Dari 30 butir soal yang dilaksanakan pengujian, dihasilkan 14 butir soal yang telah memenuhi pesyaratan bisa dipakai dalam mengevaluasi kemampuan peserta didik secara tepat.
Analisis Kelayakan Instrumen Tes Teks Prosedur Melalui Uji Validitas dan Reliabilitas pada Peserta didik di Sekolah Menengah Pertama
Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas instrumen tes yang digunakan dalam mengukur kemampuan peserta didik memahami teks cerita prosedur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui pengujian terhadap 30 butir soal yang dianalisis menggunakan indeks validitas V Aiken dan koefisien reliabilitas Alpha Cronbach. Hasil analisis menunjukkan bahwa 25 butir soal memiliki tingkat validitas sangat tinggi, sedangkan 4 butir soal berada pada kategori validitas tinggi. Selain itu, nilai reliabilitas instrumen sebesar 0,84 yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat konsistensi yang baik. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa instrumen tes yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan reliabel sehingga layak digunakan sebagai alat evaluasi untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks cerita prosedur.
Efektivitas Cognitive Behavior Therapy (CBT) dalam Membangun Kestabilan Kesehatan Mental Mantan Pecandu Narkoba Pasca-Rehabilitasi
Penyalahgunaan narkotika tidak hanya berdampak pada kesehatan fisik tetapi juga merusak stabilitas mental, yang sering kali menghambat proses reintegrasi sosial mantan pecandu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan intervensi Cognitive Behavior Therapy (CBT) dalam membangun kestabilan kesehatan mental mantan pecandu narkoba di Badan Narkotika Nasional Kabupaten (BNNK) Tulungagung. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus melalui program magang terstruktur. Intervensi dilakukan dalam enam sesi pertemuan yang meliputi asesmen, psikoedukasi, restrukturisasi kognitif, hingga pencegahan kekambuhan (relapse prevention). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik CBT secara konsisten mampu membantu konseli mengidentifikasi pola pikir maladaptif dan menggantinya dengan koping yang lebih positif. Evaluasi melalui skor pre-test dan post-test pada instrumen PSS-10 dan PHQ-9 menunjukkan penurunan tingkat stres dan kecemasan yang signifikan, yang mengindikasikan peningkatan kesiapan mental konseli untuk kembali ke masyarakat. Studi ini menyimpulkan bahwa penguatan aspek kognitif dan regulasi emosi merupakan fondasi krusial dalam keberhasilan rehabilitasi psikososial.
Peran Strategis Media dan Sumber Belajar dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Efektif
Pencapaian tujuan pendidikan secara maksimal membutuhkan sarana pendukung yang mampu membantu penyampaian materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran penting media dan sumber belajar dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian studi kepustakaan (library research). Pengumpulan data dilakukan melalui penelahan berbagai sumber literatur yang berkaitan dengan topik penelitian, kemudian data tersebut dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) dengan validasi data dengan menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini yaitu: 1) peran media pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran, 2) kontribusi sumber belajar terhadap kualitas pembelajaran, 3) integrasi media dan sumber belajar dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif, dan 4) strategi optimalisasi pemanfaatan media dan sumber belajar. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media dan sumber belajar memiliki lima peran strategis dalam mendukung terwujudnya pembelajaran yang efektif.
Manfaat Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Visual bagi Siswa Sekolah Dasar
Pembelajaran visual merupakan pendekatan pembelajaran yang memanfaatkan media visual untuk mempermudah siswa sekolah dasar dalam memahami materi sekaligus menciptakan proses belajar yang lebih menarik. Canva merupakan aplikasi yang dapat dimanfaatkan sebagai media pendukung dalam pembelajaran visual. Penelitian ini bertujuan mengkaji manfaat penggunaan aplikasi Canva sebagai media visual dalam pembelajaran bagi siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini berupa data sekunder. Data dikumpulkan menggunakan metode simak dan teknik catat, sedangkan validasi data diperoleh melalui penerapan triangulasi teori. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan Canva dalam pembelajaran visual memberikan beragam manfaat bagi siswa sekolah dasar, yaitu 1) meningkatkan minat belajar siswa, 2) mempermudah pemahaman materi pembelajaran, 3) mengembangkan kreativitas siswa, 4) meningkatkan keaktifan dan partisipasi siswa, dan 5) mendukung literasi digital siswa. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima manfaat aplikasi Canva sebagai media pembelajaran visual bagi siswa sekolah dasar.
abstrak—Mengukur kemampun siswa dalam memahami puisi membutuhkan instrumen yang valid. Penelitianainiabertujuanauntukamengujiaavaliditas butir dan reliabilitas tes puisi bagi peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian evaluatif. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik SMP yang telah mempelajari materi puisi serta dua guru bahasa Indonesia yang berperan sebagai validator instrumen. Instrumen penelitian berupa tes puisi yangaterdiri atasa25asoalapilihanaagandaadana5 soal uraian. Pengumpulan data dilakukan melaluiavalidasi ahliadan uji coba instrumen. Uji validitas menggunakan indeks V Aiken, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Hasil analisis daya pembeda menunjukkan beberapa butir soal berada pada kategori baik, sedangkan sebagian lainnya masih berkategori jelek. Tingkat kesukaran soal didominasi kategori mudah dengan beberapa soal berkategori sedang. Hasilaujiareliabilitas memperoleh koefisienasebesar 0,92 yangatermasukakategori sangat tinggi. Berdasarkanahasilatersebut, instrumenatesapuisiadinyatakanavalidadanareliabel sehinggaalayakadigunakanasebagaiaalataevaluasiapembelajaranapuisiapadaapeserta didikaSekolahaMenengahaPertama. Kata kunci—Validitas, Reliabilitas, Puisi & Sekolah Menengah Pertama Abstract— Measuring students' ability to understand poetry requires a valid assessment instrument. This study aimed to examine the item validity and test reliability of a poetry test for junior high school students. The study employed a quantitative approach with an evaluative research design. The participants consisted of junior high school students who had studied poetry and two Indonesian language teachers who served as instrument validators. The research instrument was a poetryatestaconsistingaof 25 multiple-choiceaquestionsaand 5 essayaquestions. Data were collected through expert validation and instrument try-outs. Validity was analyzed using Aiken’s V index,awhile reliability was measured using Cronbach’s Alpha formula. The discrimination index analysis showed that several test items were categorized as good, while others were still categorized as poor. The difficulty level analysis indicated that most items were easy, with some items classified as moderate. The reliability test yielded a coefficient of 0.92, which falls into the very high category. Based on these findings, the poetry test instrument was considered valid and reliable, making it suitableafor use as anaevaluation toolain poetry learning for junior high school students. Keywords— Validity, Reliability, Poetry, and Junior High School
Analisis Penggunaan Frasa dalam Berita Antaranews.com berjudul “Membela Guru dan Penyuluh Agama Honorer”
abstrak—Frasa merupakan salah satu unsur sintaksis yang berperan penting dalam membangun makna dan kejelasan informasi dalam suatu teks, termasuk teks berita. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan jenis-jenis frasa yang digunakan dalam berita Antaranews.com berjudul "Membela Guru dan Penyuluh Agama Honorer". Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data berupa teks berita yang dimuat pada Antaranews.com, sedangkan data penelitian berupa frasa yang terdapat dalam berita tersebut. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik dokumentasi dan teknik baca-catat, kemudian dianalisis dengan mengidentifikasi, mengklasifikasikan, mendeskripsikan, dan menarik simpulan berdasarkan teori sintaksis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat enam jenis frasa, yaitu frasa nominal, frasa verbal, frasa adjektival, frasa numeralia, frasa preposisional, dan frasa adverbial. Frasa nominal merupakan jenis yang paling dominan karena berita lebih banyak memuat penyebutan tokoh, lembaga, dan konsep yang berkaitan dengan guru serta penyuluh agama honorer. Penggunaan berbagai jenis frasa tersebut menjadikan informasi dalam berita tersusun secara jelas, sistematis, dan komunikatif. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pembelajaran sintaksis, khususnya kajian frasa, serta menjadi rujukan bagi penelitian selanjutnya mengenai penggunaan frasa pada berbagai jenis teks. Kata kunci—Frasa, Berita, Kebahasaan Abstract— Phrases are syntactic elements that play a role in shaping meaning and clearly structuring information within a news text. This study aims to describe the types of phrases found in the Antaranews.com news article titled "Membela Guru dan Penyuluh Agama Honorer" (Defending Honorary Teachers and Religious Extension Workers). The study employs a qualitative approach using a descriptive method. The data source consists of the news text published on Antaranews.com, while the research data comprises the phrases found within that text. Data were collected using documentation and "read-and-note" techniques, then analyzed by identifying, classifying, and describing the phrases in accordance with syntactic theory. The results indicate that the article contains six types of phrases: nominal, verbal, adjectival, numeral, prepositional, and adverbial phrases. Among these, nominal phrases are the most dominant, as the article's content frequently mentions figures, institutions, and various concepts related to honorary teachers and religious extension workers. The findings of this study are expected to serve as an additional reference for the study of syntax—specifically the analysis of phrases—and as a resource for future research. Keywords—Phrases, News, Linguistics
Peran Assistive Software Meningkatkan Keterampilan Membaca bagi Penyandang Disabilitas
Keterampilan membaca bagi penyandang disabilitas dapat ditingkatkan dengan berbagai teknologi bantu. Tujuan penelitian ini bermaksud mengetahui peran assistive software dalam meningkatkan keterampilan membaca bagi penyandang disabilitas. Metode penelitian ini dengan menggunakan SLR. Penelitian ini menggunakan data sekunder. Penelitian ini mengumpulkan data melalui metode simak dan catat. Penelitian ini menggunakan teknik triangulasi untuk validasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa assistive software dalam meningkatkan keterampilan membaca bagi penyandang disabilitas memiliki berbagai peran. Peran ini antara lain 1) memberikan dukungan akses bagi penyandang disabilitas, 2) membantu peserta didik memahami teks melalui fitur-fitur khusus, 3) mengurangi beban kognitif dalam proses membaca, 4) meningkatkan kemandirian belajar penyandang disabilitas, dan 5) mendukung pelaksanaan pendidikan inklusif. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima peran assistive software dalam meningkatkan keterampilan membaca bagi penyandang disabilitas.
Manfaat Terapi Wicara bagi Anak Speech Delay untuk Menumbuhkan Kemampuan Berbicara
Kemampuan berbicara bagi anak speech delay dapat ditumbuhkan melalui terapi wicara. Tujuan dari riset ini ialah ingin mengetahui manfaat terapi wicara bagi anak speech delay untuk menumbuhkan kemampuan berbicara. Data yang diperoleh dari riset ini diambil dari beragam jurnal dan artikel nasional yang berbentuk data sekunder dan dianalisis dengan metode SLR. Tahap perolehan data dilakukan lewat teknik simak dan catat, sedangkan untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terapi wicara bagi anak speech delay untuk menumbuhkan kemampuan berbicara memiliki berbagai manfaat. Manfaat ini antara lain 1) meningkatkan kemampuan berbicara, 2) mengembangkan kemampuan bahasa, 3) membantu anak memahami instruksi, 4) memperbaiki pelafalan dan kejelasan bicara, dan 5) membantu kelancaran komunikasi. Simpulan penelitian ini adalah terdapat lima manfaat terapi wicara bagi anak speech delay untuk menumbuhkan kemampuan berbicara.
Peran Project Based Learning dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik
abstrak—Meningkatkan pendidikan karakter pada peserta didik dapat menggunakan model project based learning. Tujuannya adalah guna mengetahui peran project based learning dalam meningkatkan pendidikan karakter pada peserta didik. Penelitian ini termasuk penelitian systematic literature review. Data dalam penelitian berupa data sekunder yang diperoleh dari artikel ilmiah dan jurnal nasional. Metode penghimpunan data dilakukan dengan metode menyimak dan mencatat. Validasi data dilakukan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa metode project based learning mempunyai sejumlah peranan yaitu, 1) menumbuhkan tanggung jawab, 2) meningkatkan kemampuan kerjasama, 3) mengembangkan kejujuran dan integritas, 4) membentuk kemandirian dan 5) melatih disiplin dan ketekunan. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa ada lima peran project based learning dalam meningkatkan pendidikan karakter pada peserta didik.
Peran Teknologi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Menulis Teks Berita
abstrak— perkembangan teknologi yang sangat pesat telah dijadikan sebagai kebutuhan utama dalam dunia pendidikan dan kehidupan sehari-hari. Teknologi memberi kemudahan dalam proses pembelajaran, namun di sisi lain penggunaan yang tidak berarah dapat menimbulkan dampak negatif. Tujuan penelitian ini agar dapat mengetahui peran teknologi untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam menulis teks berita, serta mengurangi dampak buruknya dan mengoptimalkan manfaatnya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian SLR atau pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi berperan sebagai 1) sebagai sarana pembelajaran yang menarik dan interaktif, 2) memudahkan dan mempercepat proses penulisan, 3) menyediakan sumber referensi yang luas dan beragam, 4) sebagai sarana publikasi dan apresiasi hasil karya, dan 5) menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik siswa generasi digital untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam menulis teks berita. Simpulan penelitian ini ada 5 peran teknologi untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam menulis teks berita.
Pengembangan dan Pengujian Validitas serta Reliabilitas Instrumen Tes Teks Berita
Tujuan riset ini ialah merancang dan menguji validitas serta reliabilitas instrumen tes pada materi teks berita untuk penelitian ini melibatkan peserta didik sekolah menengah pertama (SMP) sebagai subjek penelitian dan menerapkan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian dan menerapkan pendekatan kualitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi oleh dua guru Bahasa Indonesia dan uji coba terhadap 30 butir soal. Hasil validasi menunjukkan bahwa 2 butir soal berkategori sangat tinggi, 20 butir berkategori tinggi, 5 butir berkategori cukup, serta 3 butir berkategori sedang. Seluruh butir soal dinyatakan layak untuk diuji cobakan. Hasil uji coba berlandaskan pada temuan analisis tingkat kesukaran, sebagai besar butir soal tergolong mudah. Adapun analisis daya pembeda memperliihatkan bahwa 7 butir soal yang berkriterial baik, yakni nomor 6, 11, 13, 20, 21, 25, serta 29, memiliki kategori baik dan layak digunakan. Dengan demikian, instrumen tes teks berita yang dibuat mempunyai kualitas yang baik sekaligus layak dipakai sebagai instrumen kapasitas murid dalam memahami materi teks berita setelah melalui proses validasi dan pengujian.