Pengunaan Media Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perbandingan Pada Siswa Kelas VII MTs Plus An-Nahdliyah
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5591Keywords:
PowerPoint interaktif, hasil belajar, perbandingan, matematika, penelitian tindakan kelasAbstract
Usaha penaikan hasil belajar matematika pada pengajaran perbandingan menjadi fokus dalam penelitian ini melalui penerapan media PowerPoint interaktif pada siswa kelas VII MTs Plus An-Nahdliyah. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang didasarkan pada model Kemmis dan McTaggart, yang mencakup empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini melibatkan 15 siswa kelas VII dan dilakukan selama dua siklus. Lembar observasi dan tes hasil belajar siswa digunakan untuk mengumpulkan data. Dengan menggunakan alat PowerPoint interaktif hasil penelitian menunjukkan, siswa dapat lebih terlibat dalam pelajaran dan meningkatkan hasil matematika mereka. Pada tahap pra tindakan niali rata-rata siswa 62,00, kemudian jadilah 73,33 di Siklus I lalu menjadi 84,67 di Siklus II
References
Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic literature review: efektivitas pendekatan pendidikan matematika realistik pada pembelajaran matematika. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189-197. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.117
Dina, A. S. (2022). Literature Review: Faktor Kecemasan Matematika Siswa dan Upaya Mengatasinya. J-PiMat, 4(1), 443-450. 10.31932/j-pimat.v4i1.1595
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1). http://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/571
Khoiriyah, S., Mayasari, N., & Khoirotunnisa, AU (2025). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah yang dibantu dengan video animasi pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 8 (1), 1-8. https://doi.org/10.32665/james.v8i1.3330
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Miftah, M. (2020). Fungsi dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan kemampuan belajar siswa. Jurnal Kwangsan, 8(1), 95–105. https://www.academia.edu/download/116616243/6.pdf
Mukarromah, A., & Andriana, M. (2022). Peranan guru dalam mengembangkan media pembelajaran. Journal of Science and Education Research, 1(1), 43-50. https://doi.org/10.62759/jser.v1i1.7
Nurhidayati, N., Asrori, I., Ahsanuddin, M., & Dariyadi, M. W. (2019). Pembuatan media pembelajaran berbasis PowerPoint dan pemanfaatan aplikasi Android untuk guru Bahasa Arab. Jurnal KARINOV, 2(3), 181–184. http://dx.doi.org/10.17977/um045v2i3p181-184
Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi pendidikan: efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di era digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19-28. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Rahmani, R. A., & Abduh, M. (2022). Efektivitas media PowerPoint interaktif terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif masa pandemi. Jurnal Basicedu, 6(2). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2378
Romi, R., & Radia, E. H. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 6921–6938.https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7825
Sanjaya, W. (2018). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Silaban, B., Sigiro, M., & Panjaitan, E. S. F. (2023). Dampak pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 13(2). https://doi.org/10.23887/jpepi.v13i2.2723
Susilana, R., & Riyana, C. (2019). Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. Bandung: CV Wacana Prima.
Wahyuni, S., Rahmadhani, E., & Mandasari, L. (2020). Pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif dengan menggunakan powerpoint. Jurnal abdidas, 1(6), 597-602. https://doi.org/10.31004/abdidas.v1i6.131
Watik, Y. S., Nasution, N., & Jacky, M. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis HOTS terhadap hasil belajar IPS sekolah dasar. Journal of Education Research, 4(2), 864–872. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.289
Widaningsih, R., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2023). Pembelajaran berbasis TPACK untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 9(1), 9–16. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p9-16
Widyaningrum, D. P., Zulfiati, H. M., & Nisa, M. (2022). Penerapan multimedia interaktif PowerPoint untuk meningkatkan minat dan hasil belajar tematik muatan IPA siswa SD. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 3(1), 42–51. 10.30738/jipg.vol3.no1.a11903
Wijayanti, A., & Yanto, A. (2023). Pembelajaran matematika menyenangkan di SD melalui permainan. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 18-23. https://doi.org/10.56916/jp.v2i1.316
Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
