Analisis Kelayakan Instrumen Tes Teks Prosedur Melalui Uji Validitas dan Reliabilitas pada Peserta didik di Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5547Keywords:
tes teks prosedur, reliabilitas, peserta didikAbstract
Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas instrumen tes yang digunakan dalam mengukur kemampuan peserta didik memahami teks cerita prosedur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui pengujian terhadap 30 butir soal yang dianalisis menggunakan indeks validitas V Aiken dan koefisien reliabilitas Alpha Cronbach. Hasil analisis menunjukkan bahwa 25 butir soal memiliki tingkat validitas sangat tinggi, sedangkan 4 butir soal berada pada kategori validitas tinggi. Selain itu, nilai reliabilitas instrumen sebesar 0,84 yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat konsistensi yang baik. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa instrumen tes yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan reliabel sehingga layak digunakan sebagai alat evaluasi untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks cerita prosedur.
References
Adliyah, A. E., Jaelani, D. I. ., & Subhan, M. . (2024). Studi Tentang Konsepsi Peserta Didik dalam Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 92–104. https://doi.org/10.55080/jpn.v2i2.97
Ali, A. M. T. (2023). Buku Referensi Perkembangan Peserta Didik (Perspektif dalam Pembelajaran). Tahta Media Group.
Ardyani, R. S., & Indihadi, D. . (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Prosedur melalui Metode Read Aloud di Kelas IV Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10915-10918. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.2699
Arifin, Z. (2023). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Dahlan, M. S. (2023). Penelitian Diagnostik, Validitas, dan Reliabilitas. Epidemiologi Indonesia.
Daryanto. (2021). Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Gava Media.
Dimyati & Mudjiono. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Ferdiani, R. D. F., & Harianto, W. (2024). Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen E – Modul Berbasis Microlearning Dengan Strategi Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Penyandang Tuna Rungu . RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains Dan Teknologi, 6(1), 1–6. https://doi.org/10.21067/jtst.v6i1.9839
Hakim, L., & Mustafa, P. S. (2023). Perkembangan Peserta Didik dalam Pembelajaran. UIN Mataram Press.
Hanifah, M. R., Widyaningrum, H. K., & Suryani, L. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Sederhana Menggunakan Model Problem Based Learning Siswa Kelas II B SDN Patihan Kota Madiun. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1542–1548. https://doi.org/10.60126/maras.v2i3.428.
Harsiati, T., Trianto, A., & Kosasih. (2021). Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Hasanudin, C., & Asror, A. G. (2017). Efektivitas model pembelajaran quantum learning dengan media aplikasi bamboomedia bmgames apps terhadap keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas I MI Se-Kecamatan Kedungadem. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 6(2), 150–159. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v6i2.907.
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Fitriyana, N., & Ulfaida, N. (2024). Design and validity of local-wisdom-based reading apps using Adobe Animate CC 2022. International Journal of Information and Education Technology, 14(1), 1-11. https://doi.org/10.18178/ijiet.2024.14.1.2017.
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Zulaeha, I., Fitriyana, N., & Saddhono, K. (2025). Si Raca App in Quantum Learning, Is It Effective to be Implemented in Early Reading Material for Primary School. International Research Journal of Multidisciplinary Scope (IRJMS), 6(1), 383-394. https://doi.org/10.47857/irjms.2025.v06i01.01875.
Humairah, A. E., Damopolii, M., & Yuspiani. (2024). Aspek Pengembangan Peserta Didik Berbasis Karakteristik. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(3), 18–28. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1129.
Ismail, R., Rusiati, L., Azimah, N., dkk. (2024). Perkembangan Peserta Didik: Sebuah Teori dan Tinjauan Kritis. Edupedia Publisher.
Listiowati, Shidqia, F., & Baharuddin. (2024). Evaluasi efektivitas penetapan tujuan pendidikan berbasis kebutuhan dan perkembangan peserta didik. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 5(3), 346–353. https://doi.org/10.32832/itjmie.v5i3.16700
Mahkotawati, R. ., Rijanto, T. ., & Rusimamto, P. W. . (2025). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian: Angket Pengalaman Praktik Kerja Lapangan (PKL) pada Siswa SMK: . JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1830-1835. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6990
Mahsun. (2021). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Rajawali Pers.
Mardapi, D. (2022). Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan. Parama.
Putri, N. K., Sutri, S., & Syafroni, R. N. (2024). Analisis struktur teks prosedur dalam aplikasi lemon. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia , 9(1), 227–233. https://doi.org/10.31943/bi.v9i1.599.
Rianto, T. (2022). Cara Menguasai Soal Bahasa Indonesia. Jakarta: Grasindo.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif: Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1747.
Suharmanto. (2022). Validitas & Reliabilitas Instrumen Penelitian. Suluh Media.
Sukardi. (2022). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sutrisno, A. (2022). Pengelolaan Kelas dan Strategi Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.
Wahono. (2021). Bahasa Indonesia untuk SMA/MA. Jakarta: Erlangga.
Widoyoko, E. P. (2022). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wiyani, N. A., & Barnawi. (2023). Ilmu Pendidikan Islam: Rancang Bangun Konsep Holistik. Yog yakarta: Ar-Ruzz Media.
Yusuf, A. M. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
