Pengukuran Reliabilitas dan Validitas Soal Teks Narasi pada Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v4i1.5531Keywords:
Peserta Didik, Reliabilitas, Teks NarasiAbstract
abstrak— Mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks narasi memerlukan instrumen tes yang valid dan reliabel. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen tes pada materi teks narasi untuk peserta didik sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluatif. Data diperoleh melalui validasi ahli dan uji coba instrumen yang terdiri atas 30 butir soal, meliputi 25 soal pilihan ganda dan 5 soal esai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 25 butir soal berkategori validitas sangat tinggi dan 5 butir soal berkategori tinggi. Berdasarkan hasil uji coba instrumen, diperoleh 24 butir soal berkategori mudah, 4 butir soal berkategori sedang, dan 2 butir soal berkategori sukar. Hasil analisis daya pembeda menunjukkan bahwa terdapat 6 butir soal yang memiliki kriteria baik dan layak digunakan. Selain itu, hasil reliabilitas instrumen memperoleh nilai sebesar 0,78 yang menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat keterandalan yang baik. Simpulannya, instrumen tes pada materi teks narasi memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas sehingga layak digunakan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami teks narasi.
Kata kunci—Peserta didik, Reliabilitas, Teks Narasi.
Abstract— Measuring students' ability to comprehend narrative texts requires a valid and reliable test instrument. The purpose of this study was to analyze the validity and reliability of a test instrument on narrative text material for junior high school students. This study employed a quantitative approach with an evaluative design. Data were collected through expert validation and instrument testing consisting of 30 items, including 25 multiple-choice questions and 5 essay questions. The results showed that 25 items were categorized as having very high validity, while 5 items were categorized as having high validity. Based on the instrument trial, 24 items were classified as easy, 4 items as moderate, and 2 items as difficult. The item discrimination analysis indicated that 6 items met the criteria of good quality and were suitable for use. In addition, the reliability coefficient of the instrument was 0.78, indicating a good level of reliability. In conclusion, the test instrument on narrative text material met the criteria of validity and reliability and is therefore appropriate for measuring students' ability to comprehend narrative texts.
Keywords— Students, Reliability, Narrative Text.
References
Anggraeni, R., & Effane, A. (2022). Peranan guru dalam manajemen peserta didik. Karimah Tauhid, 1(2), 234-239. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v1i2.7701 .
Annas, A. N. (2017). Manajemen Peserta Didik Berbasis Kecerdasan Spiritual Pendidikan Islam. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 132–142. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v5i2.399
Banu, E. P., Rahman, D. H., & Zamroni. (2025). Uji validitas dan reliabilitas alat ukur penelitian: Resiliensi akademik pada siswa SMP. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling. https://doi.org/10.21009/INSIGHT.141.12.
Dalman. (2021). Keterampilan Menulis. Depok: Rajawali.
Hanifah, N. (2017). Perbandingan tingkat kesukaran, daya pembeda butir soal dan reliabilitas tes bentuk pilihan ganda biasa dan pilihan ganda asosiasi mata pelajaran ekonomi. Sosio e-KONS, 6(1), 41-55. http://www.journal.lppmunindra.ac.id/index.php/sosio_ekons/article/view/1715 .
Hasanudin, C., & Asror, A. G. (2017). Efektivitas model pembelajaran quantum learning dengan media aplikasi bamboomedia bmgames apps terhadap keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas I MI Se-Kecamatan Kedungadem. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 6(2), 150–159. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v6i2.907.
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Fitriyana, N., & Ulfaida, N. (2024). Design and validity of local-wisdom-based reading apps using Adobe Animate CC 2022. International Journal of Information and Education Technology, 14(1), 1-11. https://doi.org/10.18178/ijiet.2024.14.1.2017.
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Zulaeha, I., Fitriyana, N., & Saddhono, K. (2025). Si Raca App in Quantum Learning, Is It Effective to be Implemented in Early Reading Material for Primary School. International Research Journal of Multidisciplinary Scope (IRJMS), 6(1), 383-394. https://doi.org/10.47857/irjms.2025.v06i01.01875.
Hikmah, H., & Muslimah, M. (2021). Validitas dan reliabilitas tes dalam menunjang hasil belajar PAI. In Proceedings of Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies (PINCIS), 1(1), 345-356. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PICIS/article/view/520 .
Kosasih, E. (2022). Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya.
Marliana, R., & Indihadi, D. (2020). Teknik brainstorming pada model pembelajaran menulis teks narasi. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 109-115. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i2.25459 .
Muntu, G. A. (2025). Pendidikan Karakter Peserta Didik: Membentuk Dan Membangun Karakter Peserta Didik Di Abad 21. Indramayu: PT. Penerbit Adab.
Novikasari, I. (2016). Uji validitas instrumen.
Nurgiyantoro, B. (2021). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University.
Nurhamidah, I. (2018). Problematika kompetensi pedagogi guru terhadap karakteristik peserta didik. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 3(1), 27–38. https://doi.org/10.17977/um022v3i12018p027
Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas and reliabilitas. Journal on Education, 6(2), 10967-10975. https://pdfs.semanticscholar.org/bd28/37a10f97f9c3db0a6f88bae8ee55ef416f7e.pdf .
Ramli, M. (2015). Hakikat pendidik dan peserta didik. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 5(1). https://doi.org/10.18592/jtipai.v5i1.1825
Sabilla, S., Khairani, L. P., & Syaputra, E. (2022). Menganalisis kemampuan gemar membaca teks narasi siswa di MAN 2 Deli Serdang. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 159-164. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2484
Sadulloh, Uyoh. (2011). Pedagogi(Ilmu Mendidik). Bandung: Alfabeta
Safitri, N., & Alber, A. (2023). Kemampuan Menulis Ditinjau dari Struktur dan Bahasa Teks Narasi Siswa Kelas VII. Sajak: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Sastra, Bahasa, Dan Pendidikan, 2(1), 148–162. https://doi.org/10.25299/s.v2i1.11112
Situmorang, T. E., & Purba, D. (2019). Perancangan aplikasi pengujian validitas dan reliabilitas instrumen penelitian. KAKIFIKOM (Kumpulan Artikel Karya Ilmiah Fakultas Ilmu Komputer), 1(2). https://doi.org/10.54367/kakifikom.v1i2.638.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
