Peran Keterampilan Menyimak Intensif Bagi Mahasiswa Disabilitas dalam Pembelajaran di Era Digital

Abstract

abstrak— Kemajuan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam dunia pendidikan. Salah satu keterampilan yang penting dalam pembelajaran adalah keterampilan menyimak intensif, yang memegang peranan penting dalam proses memahami informasi yang disampaikan secara verbal. Bagi mahasiswa disabilitas, terutama yang memiliki keterbatasan pendengaran atau keterbatasan sensorik lainnya, kemampuan menyimak intensif dapat menjadi tantangan tersendiri. Namun, dengan perkembangan teknologi digital, berbagai alat bantu seperti aplikasi transkripsi otomatis, perangkat pembaca layar, dan video captioning semakin memudahkan aksesibilitas informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran keterampilan menyimak intensif dalam pembelajaran bagi mahasiswa disabilitas di era digital, serta bagaimana teknologi dapat mendukung peningkatan keterampilan tersebut. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini menggali pengalaman mahasiswa disabilitas dalam menggunakan teknologi digital untuk mendukung proses menyimak dan bagaimana hal ini berkontribusi terhadap keberhasilan mereka dalam studi akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menyimak intensif, yang didukung dengan teknologi digital yang sesuai, dapat memperkuat pemahaman materi kuliah dan meningkatkan partisipasi aktif mahasiswa disabilitas dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, pengembangan lebih lanjut dari alat bantu digital yang inklusif sangat diperlukan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih aksesibel dan efektif bagi semua mahasiswa, termasuk mahasiswa disabilitas.

Kata kunci— Menyimak, Mahasiswa Disabilitas, Era Digital.

Abstract— The advancement of digital technology has brought significant changes to various aspects of life, including education. One essential skill in learning is intensive listening, which plays a crucial role in understanding verbally delivered information. For students with disabilities, especially those with hearing impairments or other sensory limitations, intensive listening can pose a particular challenge. However, with the rise of digital technology, various assistive tools such as transcription apps, screen readers, and video captioning are increasingly facilitating information accessibility. This study aims to explore the role of intensive listening skills in learning for students with disabilities in the digital era, and how technology can support the enhancement of these skills. Using a qualitative approach, this research investigates the experiences of students with disabilities in utilizing digital technologies to support their listening process and how this contributes to their academic success. The findings reveal that intensive listening skills, supported by appropriate digital technology, can strengthen comprehension of course material and enhance the active participation of students with disabilities in the learning process. Therefore, further development of inclusive digital tools is necessary to create a more accessible and effective learning environment for all students, including those with disabilities.

       Keywords— Listening, Students with Disabilities, Digital Era.