Penggunaan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Kreativitas dan Ketertarikan Siswa dalam Pembelajaran

Risma Siburian, Helen Manullang, Divya Tamba

Abstract


Penerapan Canva dalam pendidikan menjadi sebuah inovasi yang signifikan dalam meningkatkan kreativitas dan minat belajar siswa. Canva memungkinkan siswa dan guru untuk dengan mudah membuat berbagai desain seperti poster, presentasi, dan video pembelajaran dengan fitur yang interaktif dan visual menarik. Penggunaannya yang intuitif dan akses yang fleksibel melalui berbagai jenis perangkat juga mempermudah proses pembelajaran.Dalam konteks pembelajaran digital, Canva tidak hanya memfasilitasi kreativitas visual, tetapi juga mengintegrasikan berbagai elemen multimedia untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan efektif. Hal ini secara langsung meningkatkan motivasi siswa dan membantu mereka mengembangkan keterampilan dalam menggunakan teknologi digital untuk tujuan pendidikan.Dengan demikian, penggunaan Canva dalam pembelajaran bukan hanya sekadar mengubah cara presentasi materi, tetapi juga membuka peluang untuk meningkatkan interaksi dan kolaborasi antara siswa dan guru dalam menciptakan konten belajar yang inovatif dan relevan dengan zaman digital ini.
Kata kunci— Aplikasi Canva, Kreativitas, Minat Siswa


abstract— The application of Canva in education is a significant innovation in increasing students' creativity and interest in learning. Canva allows students and teachers to easily create various designs such as posters, presentations, and learning videos with interactive and visually appealing features. Its intuitive use and flexible access through various types of devices also facilitate the learning process. In the context of digital learning, Canva not only facilitates visual creativity but also integrates various multimedia elements to make learning more interesting and effective. This directly increases student motivation and helps them develop skills in using digital technology for educational purposes. Thus, the use of Canva in learning is not only a change in the way material is presented, but also opens up opportunities to increase interaction and collaboration between students and teachers in creating innovative and relevant learning content for this digital age.
Keywords— Canva application, creativity, student interest

Keywords


anva application, creativity, student interest

Full Text:

PDF

References


Alfian, A., et al. (2022). Pemanfaatan aplikasi Canva dalam meningkatkan kreativitas siswa pada mata pelajaran seni budaya kelas XI di SMA Negeri 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Seni Dan Desain, 3(1), 25-34.

Frenzel, A. C., et al. (2010). Measuring students' emotions in the early years: The Achievement Emotions Questionnaire-Elementary School (AEQ-ES). Learning and Individual Differences, 20(3), 506-510. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2010.04.004.

Hapsari, R. A., & Zulherman. (2021). Penggunaan aplikasi Canva dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas VIII. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(2), 162-169. https://doi.org/10.21831/jipi.v7i2.40023.

Isnaini, L., Sulistiyani, & Putri, D. A. (2021). Meningkatkan kreativitas siswa dengan menggunakan aplikasi Canva di kelas VII SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 48-56. https://doi.org/10.21831/jipi.v6i1.34322.

Moleong, L. J. (2005). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Pelangi, B. (2020). Pemanfaatan Canva sebagai media pembelajaran interaktif dalam proses belajar mengajar di era digital. Jurnal Informatika Terapan, 3(2), 87-94.

Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Rineka Cipta.

Spada, S. (n.d.). Pengertian Kreativitas Menurut Torrance (1981). Retrieved July 11, 2024, from https://spada.uns.ac.id.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.