Pemanfaatan Aplikasi iPusnas untuk Meningkatkan Literasi Siswa Sekolah Menengah Atas

Trio Artandana, Cahyo Hasanudin

Abstract


abstrak— Literasi adalah kemampuan dasar dalam membaca serta menulis yang mesti dikembangkan setiap individu supaya mampu memahami permasalahan yang terjadi secara kritis. Dengan kemampuan literasi yang dimiliki, para siswa tentunya dapat dengan mudah menambah wawasan secara luas, semakin banyak membaca maka semakin banyak pula wawasan yang didapatkan baik berupa informasi maupun kosakata yang baru diketahui. Perkembangan teknologi yang berkembang pusat tentunya berpengaruh pada dunia pendidikan, salah satunya yaitu perpustakaan digital yang harus dimanfaatkan dengan baik oleh pihak sekolah untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa, yaitu aplikasi iPusnas.Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui tentang manfaat perpustakaan digital iPusnas sebagai sarana meningkatkan kemampuan literasi siswa sekolah menengah atas. Metode penelitian menggunakan metode studi pustaka atau library research. Sumber data penelitian ini terdapat pada artikel yang sudah diterbitkan di jurnal nasional hingga jurnal internasional. Hasil dari penelitian menunjukkan aplikasi iPusnas terdapat banyak buku sebagai bahan bacaan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa sekolah menengah atas.

Kata kunci— Literasi, Sekolah Menengah Atas, Aplikasi iPusnas.

 

 

Abstract— Literacy Literacy is a basic ability in reading and writing that must be developed by each individual in order to be able to understand the problems that occur critically. With their literacy skills, students can of course easily broaden their horizons, the more they read, the more insight they gain, both in the form of information and new vocabulary. Technological developments that are developing at the center certainly have an effect on the world of education, one of which is the digital library which must be put to good use by schools to improve students' literacy skills, namely the iPusnas application. literacy of high school students. The research method uses the method of library research or library research. Sources of data for this research are articles that have been published in national journals to international journals. The results of the study show that the iPusnas application contains many books as reading material to improve the literacy skills of high school students.

Keywords— Literacy, Senior High School, iPusnas Application.


Keywords


Literacy, Senior High School, iPusnas Application.

Full Text:

PDF

References


Astalini, A., Kurniawan, D. A., Perdana, R., & Pathoni, H. (2019). Identifikasi sikap peserta didik terhadap mata pelajaran fisika di sekolah menengah atas negeri 5 Kota Jambi. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(1), 34-43. https://doi.org/10.15294/upej.v8i1.29510.

Bachri, B. S. (2010). Meyakinkan validitas data melalui triangulasi pada penelitian kualitatif. Jurnal teknologi pendidikan, 10(1), 46-62. Retrieved from http://www.yusuf.staff.ub.ac.id/files/2012/11/meyakinkan-validitas-datamelalui-triangulasi-pada-penelitian-kualitatif.pdf.

Faizal, M., & Rosmadi, M. L. N. (2018, March). Analisis manfaat literasi informasi untuk mengembangkan metode pembelajaran di perguruan tinggi. In Prosiding Seminar Nasional Pakar (pp. 143 147). Retrieved from https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:JCJuKqqn0ngJ:scholar.google.com/+manfaat+tujuan+literasi&hl=id&as_sdt=0,5

Fauzan, F., & Suwanto, S. A. (2018). Analisis pemanfaatan aplikasi iPusnas berbasis android di Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 7(4), 11-20. Retrieved from https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/download/22944/20981.

Hermawan, B. (2017). Manfaat literasi informasi untuk program pengenalan perpustakaan. Buletin Perpustakaan Universitas Islam Indonesia, 67-78. Retrieved from https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:l4vFcDUojNsJ:scholar.google. com/+manfaat+tujuan+literasi&hl=id&as_sdt=0,5

Hidayat, F. P., & Lubis, F. H. (2021). Literasi media dalam menangkal radikalisme pada siswa. Jurnal Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(1), 31-41. http://dx.doi.org/10.30596%2Finteraksi.v5i1.5564.

Kharizmi, M. (2015). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam meningkatkan kemampuan literasi. Jurnal Pendidikan Dasar (JUPENDAS), 2(2). 11-21. Retrieved from http://jfkip.umuslim.ac.id/index.php/jupendas/article/view/233.

Kiasati, AI, & Zulaikha, SR (2023). Analisis Tingkat Kepuasan Mahasiswa Terhadap Aplikasi iPusnas Menggunakan Model End User Computing Satisfaction (EUCS). Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi , 7(2). Retrieved from https://ejournal2.undip.ac.id/index.php/anuva/article/view/16909.

Lestari, I. T., Sari, D. P., & Andrian, R. (2022). Redesign user interface aplikasi ipusnas berdasarkan user experience dengan metode design thinking. Jurnal Ilmiah Betrik: Besemah Teknologi Informasi dan Komputer, 13(2), 120-129. https://doi.org/10.36050/betrik.v13i2.485.

Prastiwi, M. A., & Jumino, J. (2018). Efektivitas aplikasi ipusnas sebagai sarana temu balik informasi elektronik perpustakaan nasional republik indonesia. Jurnal IlmuPerpustakaan, 7(4), 231-240.Retrieved from https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/download/22966/21003.

Puspita, G., & Irwansyah, I. (2018). Pergeseran budaya baca dan perkembangan industri penerbitan buku di indonesia: studi kasus pembaca e-book melalui aplikasi ipusnas. Bibliotika :Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi, 2(1), 13-20. http://dx.doi.org/10.17977/um008v2i12018p013.

Salsabila, W. A., Kurnia, M. D., & Hasanudin, C. (2022). Meningkatkan Literasi Siswa melalui Pemanfaatan Aplikasi iPusnas. Jubah Raja: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 1(2), 1-8. DOI: http://dx.doi.org/10.30734/jr.v1i2.2869

Srinawati, W., Haryanto, H., Jakiyah, I., & Rustianengsih, R. (2021). Model edukasi elearning berbasis aplikasi dalam meningkatkan literasi membaca dan berpikir kritis siswa pada masa pandemi covid-19. In Seminar Internasional Riksa Bahasa (pp. 299-306). Retrieved from http://proceedings.upi.edu/index.php/riksabahasa/article/view/1691

Subandiyah, H. (2015). Pembelajaran literasi dalam mata pelajaran bahasa indonesia. Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya, 2(1). DOI: https://doi.org/10.26740/paramasastra.v2n1.p%25p.

Suragangga, I. M. N. (2017). Mendidik lewat literasi untuk pendidikan berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(02), 154-163. https://doi.org/10.25078/jpm.v3i2.195.

Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan budaya membaca di indonesia (studi pustaka tentang problematika & solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 22-33. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p22-33.

Totok, S. A., & Fuadi (2021) Memahami bimbingan dan konseling belajar: Teori dan aplikasi dasar-dasar bimbingan serta konseling belajar. Indramayu, Indonesia: Penerbit Adab.

Uchtiawati, S., & Zawawi, I. (2014). Penerapan Penjaminan Mutu Pendidikan pada Sekolah Menengah Atas berstandar Internasional. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.22219/jkpp.v2i1.1735.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Seminar Nasional Daring Sinergi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.