Manfaat Matematika Dalam Perkembangan Otak pada Siswa
Abstract
Abstrak—Pendidikan matematika adalah salah satu mata pelajaran yang jarang diminati. Karena pelajaran ini sering dianggap rumit, dalam menuntaskan pelajaran tersebut diperlukan rumus dan penyelesaian masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melatih keterampilan siswa dalam menyelesaikan persoalan matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pustaka (library research), suatu metode untuk mengumpulkan informasi yang relevan dari berbagai sumber. Sebagai hasil dari artikel ini telah dijelaskan manfaat matematika dalam perkembangan otak bagi siswa. Simpulan dari penelitian ini adalah siswa dapat memahami manfaat perkembangan otak dalam menyelesaikan soal matematika.
Kata kunci—Matematika, perkembangan otak
Abstract—Mathematics education is a subject that is rarely in demand. Because these lessons are often considered complicated, in completing these lessons, formulas and problem solving are needed. The purpose of this research is to train students’ skills in solving math problems. The research method used is library research, a method for collecting relevant information from various sources. As a result of this article, the benefits of mathematics in brain development for students have been explained. The conclusion of this study is that students can understand the benefits of brain development in solving math problems.
Keywords—Mathematics, brain development
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Darmawan, D., & Wahyudin, D. (2018). Model pembelajaran di sekolah. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Manoy, J. T., & Wijayanti, P. (2014). Strategi pembelajaran matematika. Retrieved from http://repository.ut.ac.id/4725/1/PEMA4301-TM.pdf.
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 2(1), 58-67. https://doi.org/10.30743/mes.v2i1.117.
Ompusunggu, V. D. K. (2013). Peningkatan kemampuan pemahaman matematik dan sikap positif terhadap matematika siswa SMP Nasrani 2 Medan melalui pendekatan Problem Posing (Doctoral dissertation, Unimed). Retrieved from http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/3933.
Siswono, T. Y. E. (2012, February). Belajar dan mengajar matematika anak usia dini. In Seminar Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 18, pp. 1-9). Retrieved from https://www.academia.edu/download/31599275/Belajar_dan_Mengajar_Matematika_Anak_Usia_Dini.pdf.
Putri, L. I. (2017). Eksplorasi etnomatematika kesenian rebana sebagai sumber belajar matematika pada jenjang MI. Jurnal Ilmiah pendidikan dasar, 4(1), 21-31. http://dx.doi.org/10.30659/pendas.4.1.%25p.
Umbaryati, U. (2016, February). Pentingnya LKPD pada pendekatan scientific pembelajaran matematika. In PRISMA, prosiding seminar nasional matematika (pp. 217-225). Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21473.
Juwantara, R. A. (2019). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun dalam pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27-34. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/327227393.pdf.
Rahmalia, D., & Suryana, D. (2021). Pengembangan Media papan flanel untuk meningkatkan kecerdasan logika matematika pada anak. Jurnal Basicedu, 5(2), 605-618. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.782.
Manggena, T. F. (2017). Pengaruh intensitas bermain Game terhadap tingkat kognitif (kecerdasan logika-matematika) usia 8-9 tahun (Doctoral dissertation, Program Studi Ilmu Keperawatan FKIK-UKSW). Retrieved from http://repository.uksw.edu/handle/123456789/15936.
Daracantika, A., Ainin, A., & Besral, B. (2021). Pengaruh negatif stunting terhadap perkembangan kognitif anak. Jurnal Biostatistik, Kependudukan, dan Informatika Kesehatan, 1(2), 124-134. http://dx.doi.org/10.51181/bikfokes.v1i2.4647.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Seminar Nasional Daring Sinergi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.