Analisis Bahan Ajar pada Buku Bahasa Indonesia untuk Siswa SMP Kelas 7 SMPN 3 Jakarta Karangan Rakhma Subarna

Abstract

Abstrak— Buku berupa bahan ajar merupakan sebuah aspek terpenting dan merupakan panduan dalam pembelajaran saat ini. Saat ini telah beredar buku berupa bahan ajar yang telah mengikuti berbagai macam perkembangan berdasarkan kurikulum yang telah ditentukan. Pada dasarnya sebuah pendidikan dapat dikatakan berhasil apabila mengikuti perkembangan model pendidikan dan hal ini tentunya sangat berkaitan dengan buku atau bahan ajar yang digunakan pada beberapa sekolah. Pembelajaran Bahasa Indonesia tidak terlepas dari adanya bahan ajar yang digunakan, dengan adanya buku atau bahan ajar ini memungkinkan siswa untuk dijadikan pedoman dalam menguasai pembelajaran Bahasa Indonesia. Pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2016 terkait bahan ajar pendidikan menjelaskan bahwa nantinya buku yang digunakan untuk bahan ajar harus sesuai dengan satuan pendidikan tidak terkecuali dari buku teks ataupun buku non teks. Tujuan dari penelitian ini, adapun tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Untuk mengetahui analisis pada buku Bahasa Indonesia Pada Pembelajaran SMP Kelas VII berdasarkan Peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 8 Tahun 2016. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah teknik baca, simak dan catat (BSC). Dalam analisisis akan dilakukan proses dalam memilih data dari berbagai jurnal dan buku-buku, dan mencocokkan data dengan sumber referensi. Hasil dari peneilitian ini adalah Pada aspek materi disini sudah sangat bagus terkait penyajian informasi berupa penjelasan cerita yang digambarkan penulis pada BAB I halaman 5 penulis buku langsung memberikan pertanyaan, peneliti mengasumsikan bahwa adanya pertanyaan ini diharapkan para siswa menjawab dan memahami terkait cerita yang digambarkan ole penulis pada penjelasan sebelumnya. Aspek kebahasaan yang dinilai dari adanya analisis dari buku ini adalah penggunaan bahasa yang tepat sesuai dengan penggambaran suasana yang diangkat dalam buku ini. Penyajian materi dapat dikatakan informatif dan mudah dipahami oleh para siswa untuk kalangan SMP, berdasarkan analisis setelah melakukan review peneliti mengambil salah satu contoh terkait aspek penyampaian informasi yang dirasa sangat menjelaskan misalnya pada halaman 22 terkait “membandingkan informasi lisan”. Sementara Aspek Kegrafikan dalam buku ini adalah terkait aspek visualisasi atau penggambaran pada buku ini dirasa sudah cukup baik Aspek visualisasi ini juga didukung dengan adanya kupas teori berdasarkan materi yang telah diberikan pada pembahasan sebelumnya, yaitu pada buku bahan ajar Bahasa Indonesia.

Kata kunci—Analisis, Buku, Bahasa Indonesia

Abstract— Books in the form of teaching materials are an important aspect and are a guide in current learning. Currently, books in the form of teaching materials have been circulating which have followed various kinds of developments based on a predetermined curriculum. Basically an education can be said to be successful if it follows the development of the educational model and this is of course very much related to the books or teaching materials used in several schools. Learning Indonesian cannot be separated from the teaching materials used, the existence of books or teaching materials allows students to be used as a guide in mastering learning Indonesian. In the Regulation of the Minister of Education and Culture of the Republic of Indonesia Number 8 of 2016 regarding educational teaching materials, it is explained that later books used for teaching materials must be in accordance with educational units, including textbooks and non-text books. The purpose of this study, while the objectives of this study are as follows: (1) To find out the analysis of the Indonesian language book on Class VII Middle School Learning based on the Regulation of the Ministry of Education and Culture Number 8 of 2016. The data collection technique used by the researcher is the technique of reading, observing and taking notes (BSC). In the analysis, a process will be carried out in selecting data from various journals and books, and matching the data with reference sources. The results of this research are that in the material aspect here it is very good related to the presentation of information in the form of story explanations described by the author in chapter I page 5 the author of the book immediately gives questions, the researcher assumes that with these questions students are expected to answer and understand the story described by the author in the previous explanation. The linguistic aspect that is assessed from the analysis of this book is the use of appropriate language in accordance with the description of the atmosphere raised in this book. The presentation of the material can be said to be informative and easy to understand for junior high school students, based on the analysis after conducting a review the researcher took an example related to the aspect of conveying information which was felt to be very explanatory, for example on page 22 regarding "comparing oral information". While the Graphic Aspects in this book are related to the visualization or depiction aspects in this book, it is considered good enough. This visualization aspect is also supported by a theoretical discussion based on the material that has been given in the previous discussion, namely in the Indonesian language teaching material book.

Keywords—Analysis, Book, Indonesian Language