Pengaruh Metode Resitasi terhadap Civic Disposition pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Kelas VII MTs Nurul Hasan Ngraho

Abstract

Abstract

Giving additional assignments to students is expected to increase the level of learning and without realizing it will form a civic disposition in each student. This research aims to determine the relationship between the memorization method and the quality of citizenship in class VII students learning Pancasila at MTs Nurul Hasan Ngraho. This research is experimental and uses quantitative methodology with before and after tests. If the sample in this study is 36 people, with an average of 58.7 before and 65.6 after testing, and a significance value of 0.000229693 < 0.05 then reject H0 and accept Ha. As a result, the way seventh grade students at MTs Nurul Hasan Ngraho School regarding Pancasila education had an influence on civic disposition.

Abstrak

Memberikan tugas tambahan kepada peserta didik diharapkan bisa menambah tingkat belajar dan tanpa disadari akan membentuk civic disposition (watak kewarganegaraan) pada masing-masing peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan metode hafalan dengan kualitas kewarganegaraan pada siswa kelas VII pembelajaran Pancasila di MTs Nurul Hasan Ngraho. Penelitian ini bersifat eksperimental dan menggunakan metodologi kuantitatif dengan tes sebelum dan sesudah. Jika sampel dalam penelitian ini berjumlah 36 orang, dengan rata-rata 58,7 sebelum dan 65,6 sesudah pengujian, serta nilai signifikansi 0,000229693 < 0,05 maka menolak H0 dan menerima Ha. Hasilnya, cara siswa kelas tujuh di MTs Sekolah Nurul Hasan Ngraho mengenai pendidikan pancasila berpengaruh terhadap civic disposition.