Eksperimentasi Model Pembelajaran Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Ekonomi

Abstract

Abstract

This research aims to assess the differences in economic learning outcomes between the make a match learning method and traditional learning methods in class X MA Islamiyah Malo students. The make a match method is considered more interesting and fun, this model can help students develop thinking skills and make it easier for them to remember the material they have studied. Thus, this model can indirectly increase student participation in the learning process. This research applies a quasi-experimental method with an Unequal Control Group design. The research sample included 29 students from class X-2 as the experimental group and 29 students from class X-5 as the control group. Data is collected through documentation to assess students' initial academic data and tests to evaluate students' final learning outcomes. Data analysis techniques include normality test, homogeneity test, and hypothesis testing with t-test (Independent Sample Test). From the results of data analysis, it shows that hypothesis testing tcount is 3.833 > ttable 1.672 with a significance value (sig.2-tailed) with the t-test of 0.000. Because p-value = 0.000 < α = 0.05, the null hypothesis (H0) is rejected. Therefore, it can be concluded that there are differences in learning outcomes between students who use the 'make a match' learning model and students who use conventional learning models in economics lessons, especially regarding financial institutions, in class X MA Islamiyah Malo for the 2023 academic year/ 2024.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menilai perbedaan hasil belajar ekonomi antara metode pembelajaran make a match dan metode pembelajaran tradisional pada siswa kelas X MA Islamiyah Malo. Metode make a match dianggap lebih menarik dan menyenangkan, model ini dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir dan mempermudah mereka dalam mengingat materi yang telah dipelajari. Dengan demikian, model ini Secara tidak langsung dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menerapkan metode eksperimen kuasi dengan desain Kelompok Kontrol Tidak Setara. Sampel penelitian meliputi 29 siswa dari kelas X-2 sebagai kelompok eksperimen dan 29 siswa dari kelas X-5 sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui dokumentasi untuk menilai data akademis awal siswa dan tes untuk mengevaluasi hasil belajar akhir siswa. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji-t (Independent Sample Test). Dari hasil analisis data menunjukkan pengujian hipotesis t_hitung 3,833 > t_tabel 1,672 dengan nilai signifikansi (sig.2-tailed) dengan uji-t adalah 0,000. Karena p-value = 0,000 < α = 0,05, maka hipotesis nol (H0) ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan dalam hasil belajar antara siswa yang menggunakan model pembelajaran 'make a match' dan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional dalam pelajaran ekonomi, terutama mengenai lembaga keuangan, di kelas X MA Islamiyah Malo untuk tahun ajaran 2023/2024.