STUDI LITERATUR PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Abstract

Abstrak

Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi literatur review yang menelaah 8 jurnal yang relevan dengan penelitian penulis. Jenis data yang digunakan pada penelitian ini adalah data sekunder yaitu data yang diperoleh secara tidak langsung. Data yang diperlukan dalam penelitian ini diambil dari dokumen-dokumen yang diperlukan oleh peneliti. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini dengan cara menelaah dan menganalisis jurnal dengan kaidah-kaidah yang berhubungan dengan model pembelajaran mind mapping yang diterapkan pada siswa untuk menunjukkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan model pembelajaran mind mapping  memiliki hasil belajar siswa lebih tinggi dibanding hasil belajar siswa yang menggunakan metode konvesional dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: model pembelajaran, hasil belajar, dan mind mapping

Abstract

This research uses literature review research which examines 4 journal that are relevant to the author’s research. The type of data used is secondary data, namely data obtained indirectly. The data required in the research is taken from the documents required by the researcher. The data collection technique is carried out by reviewing and analyzing journals with rules related to the mind mapping learning model applied to students to show student learning outcomes. The results of this research show that the mind mapping learning model shows higher results than conventional methods and can improve student learning outcomes.

Keywords: learning models, learning outcomes, and mind mapping.