The Implementation of Children’s English Song in Teaching Vocabulary for the Third-Grade Student of SDN Kemlaten

Abstract

abstrak— Pengajaran kosakata adalah proses mengajarkan kata-kata baru kepada siswa dengan tujuan agar mereka dapat memahami, mengingat, dan menggunakan kata-kata tersebut secara efektif dalam berbagai konteks. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi lagu-lagu Bahasa Inggris anak dalam pengajaran kosakata kepada siswa kelas tiga SDN Kemlaten. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan lagu anak-anak dalam Bahasa Inggris dapat meningkatkan minat belajar siswa, mempermudah mereka dalam memahami dan mengingat kosakata baru, serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan tidak membosankan. Lagu-lagu yang digunakan disesuaikan dengan tema kosakata yang diajarkan dan disertai gerakan-gerakan sederhana untuk memperkuat pemahaman siswa terhadap makna kata. Berdasarkan hasil temuan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan lagu anak dalam pengajaran kosakata merupakan pendekatan yang efektif, karena tidak hanya membantu siswa memperkaya kosakata, tetapi juga menciptakan pengalaman belajar yang lebih aktif, menyenangkan, dan bermakna.

Kata kunci— lagu anak, kosakata, pembelajaran Bahasa Inggris

Abstract— Teaching Vocabulary is the process of introducing new words to students with the aim that they can understand, remember, and use those words effectively in various contexts. The purpose of this study is to describe the implementation of English children’s songs in vocabulary teaching for third-grade students at SDN Kemlaten. This research uses a descriptive qualitative method with data collected through observation, interviews, and documentation. The results show that the use of English children’s songs can increase students' learning interest, help them better understand and remember new vocabulary, and create an enjoyable and engaging learning atmosphere. The songs used are adapted to the vocabulary themes being taught and are accompanied by simple movements to reinforce the students' understanding of word meanings. Based on the findings, it can be concluded that the use of children’s songs in vocabulary teaching is an effective approach, as it not only helps students expand their vocabulary but also fosters a more active, enjoyable, and meaningful learning experience.

Keywords— Children’s songs, vocabulary, English language learning