Experience and Adaptation Strategies of English Teachers in Facing Limited Facilities for Teaching Listening at MTs. Matholi'ul Falah Simo

Abstract

Abstract—This research comes from the challenges faced by English teachers in teaching listening skills at MTs Matholiul Falah Simo. The purpose of this research is to identify strategies and adaptations applied by teachers in teaching listening skills. The method used was a qualitative approach with interviews and observations of 2 English teachers. The results showed that several strategies were applied, where one of the teachers still used the lecture method, while the other applied modern methods, such as audio-visual media, interactive games, and varied listening exercises to improve students' understanding. Adaptation to teaching materials and teaching methods is also carried out according to the needs of students. The conclusion of this study emphasizes that the application of appropriate strategies and adaptations can increase the effectiveness of teaching listening skills and encourage students to be more active in learning. Suggestions were given for the need for further training for teachers in developing their teaching skills.

Keywords—Experience, Adaptation Strategies, English Teachers, Limited Facilities, Teaching Listening

abstrak—Penelitian ini berasal dari tantangan yang dihadapi guru bahasa Inggris dalam pengajaran keterampilan listening di MTs Matholiul Falah Simo. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi strategi dan adaptasi yang diterapkan oleh guru dalam pengajaran keterampilan listening. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan wawancara dan observasi terhadap 2 guru bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa strategi diterapkan, di mana salah satu guru masih menggunakan metode ceramah, sementara yang lainnya menerapkan metode modern, seperti media audio-visual, permainan interaktif, dan latihan mendengarkan yang bervariasi untuk meningkatkan pemahaman siswa. Adaptasi terhadap materi ajar dan metode pengajaran juga dilakukan sesuai kebutuhan siswa. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan strategi dan adaptasi yang tepat dapat meningkatkan efektivitas pengajaran keterampilan listening dan mendorong siswa untuk lebih aktif dalam belajar. Saran diberikan untuk perlunya pelatihan lebih lanjut bagi guru dalam mengembangkan keterampilan mengajar mereka.

Kata kunci—Pengalaman, Strategi Adaptasi, Guru Bahasa Inggris, Fasilitas Terbatas, Pengajaran Mendengarkan