An Analysis of Students Confidence Level in English Public Speaking Through Group Discussion Learning Strategy

Abstract

Abstract— Confidence is an important psychological construct that refers to a person's belief in his or her ability to succeed in a given situation or complete a task. It encompasses a positive perception of oneself and one's abilities, which significantly influences performance in a variety of circumstances, including academic and social contexts. Research shows that self-confidence is a predictor of success and a facilitator of effective communication, especially in language learning environments. In the context of language acquisition, self-confidence can increase students' willingness to engage in speaking activities, thus improving their overall proficiency. This chapter outlines the qualitative research approach employed in this study, which aims to assess the self-confidence levels of 11th-grade students at MAN 2 Bojonegoro in English public speaking through group disc ussion learning strategies. The qualitative paradigm is particularly suitable for this research as it allows for an in-depth exploration of students' experiences, perceptions, and feelings regarding their confidence in public speaking. The researcher was motivated by a desire to understand the dynamics of language learning and the factors that influence students' confidence in speaking English. The researcher's experience in educational settings has highlighted the important role that confidence plays in language acquisition. So Based on this background the researcher would like to choose the title “An Analysis of Students Confidence Level in Speaking English through Group Discussion Learning Strategy”.

Keywords— Student Confidence Level, English Public Speaking, Group Discussion.

abstrak— Kepercayaan diri adalah konstruk psikologis penting yang mengacu pada keyakinan seseorang terhadap kemampuannya untuk berhasil dalam situasi tertentu atau menyelesaikan tugas. Hal ini mencakup persepsi positif terhadap diri sendiri dan kemampuan seseorang, yang secara signifikan memengaruhi kinerja dalam berbagai situasi, termasuk konteks akademis dan sosial. Penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri merupakan prediktor kesuksesan dan fasilitator komunikasi yang efektif, terutama dalam lingkungan pembelajaran bahasa. Dalam konteks akuisisi bahasa, kepercayaan diri dapat meningkatkan kemauan siswa untuk terlibat dalam kegiatan berbicara, sehingga meningkatkan kemahiran mereka secara keseluruhan. Bab ini menguraikan pendekatan penelitian kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini, yang bertujuan untuk menilai tingkat kepercayaan diri siswa kelas 11 di MAN 2 Bojonegoro dalam berbicara di depan umum dalam bahasa Inggris melalui strategi pembelajaran diskusi kelompok. Paradigma kualitatif sangat cocok untuk penelitian ini karena memungkinkan eksplorasi mendalam tentang pengalaman, persepsi, dan perasaan siswa mengenai kepercayaan diri mereka dalam berbicara di depan umum. Peneliti termotivasi oleh keinginan untuk memahami dinamika pembelajaran bahasa dan faktor-faktor yang mempengaruhi kepercayaan diri siswa dalam berbicara bahasa Inggris. Pengalaman peneliti dalam lingkungan pendidikan telah menyoroti peran penting kepercayaan diri dalam pemerolehan bahasa. Berdasarkan latar belakang tersebut peneliti ingin memilih judul “Analisis Tingkat Kepercayaan Diri Siswa dalam Berbicara Bahasa Inggris melalui Strategi Pembelajaran Diskusi Kelompok”.

Kata kunci— Tingkat Kepercayaan Diri Siswa, Bahasa Inggris Berbicara di Depan Umum, Diskusi Kelompok.