Desain dan Persepsi Guru pada Kuis Wordwall untuk Materi Kebahasaan dan Jenis Teks
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.4021Keywords:
Kuis interaktif, Wordwall, Kebahasaan, Jenis-jenis teksAbstract
abstrak—Penggunaan kuis interaktif menjadi alternatif untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa pada materi kebahasaan dan jenis teks. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan desain kuis Wordwall serta persepsi guru terhadap penggunaannya. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan eksplorasi, dengan pengumpulan data melalui angket, analisis tematik, dan validasi triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain kuis Wordwall meliputi empat aspek, yaitu: (1) desain media, (2) kemudahan penggunaan, (3) motivasi dan keterlibatan, dan (4) pemahaman materi. Persepsi guru didominasi jawaban “sangat setuju” sebanyak 60 respons, dengan 12 respons “tidak setuju” dan tanpa respons “sangat tidak setuju.” Persepsi guru menunjukkan banyak yang memilih sangat setuju.
Kata kunci—Kuis interaktif, Wordwall. Kebahasaan & jenis-jenis teks
Abstract—The use of interactive quizzes serves as an alternative to enhance student engagement and understanding of linguistic elements and text types. This study aims to describe the design of Wordwall quizzes and teachers’ perceptions of their use. The research employed a qualitative method with an exploratory approach, using questionnaires for data collection, thematic analysis for data processing, and source triangulation for validation. The findings show that the design of Wordwall quizzes includes four aspects: (1) media design, (2) ease of use, (3) motivation and engagement, and (4) material comprehension. Teachers’ perceptions were dominated by 60 “strongly agree” responses, with 12 “disagree” responses and no “strongly disagree” responses. Overall, teachers’ perceptions indicate that most respondents chose “strongly agree.”
Keywords— Interactive quiz, Wordwall, linguistic elements & text types
References
Anggraini, V. (2021). Stimulasi Kecerdasan Logika Matematika Melalui Media Animasi Lagu Berbasis Tematik Pada Masa Pandemic Covid-19 Di Kota Bukit Tinggi. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 106–115. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v7i1.7258
Anindya, E. F. Y., Suneki, S., & Purnamasari, V. (2019). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 238–245. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i2.18053
Asmawati, L. (2017). Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Terpadu Berbasis Kecerdasan Jamak. JPUD – Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(1), 145–164. https://doi.org/10.21009/JPUD.111.10
Azimah, N., & Dafit, F. (2022). Pengembangan Media Lift the Flap Book pada Pembelajaran Tematik Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 372–382. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.51391
Charlina, C., & Septyanti, E. (2019). Pemanfaatan Media Kahoots sebagai Motivasi Belajar Mengikuti Kuis Wacana Bahasa Indonesia. GERAM, 7(2), 78–82. https://doi.org/10.25299/geram.2019.4036
Dewi, K.R., Gading, & Magta. M. (2019). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Eksplorasi Lingkungan Sekitar Terhadap Kemampuan Sains Anak Taman Kanak- Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(3), 215–225. https://doi.org/10.23887/paud.v7i2.18997
Dewi, N. K., & Surani, S. (2022). Stimulasi Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Seni Rupa. Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 76–81. https://doi.org/10.21831/jpa.v7i1.24447
Hamzah, A. (2020). Kaidah-Kaidah Kebahasaan. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 7(1), 1–20. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v7i1.177
Hasanah, A., Firmansyah, A., & Firmansyah, H. (2023). Penggunaan Aplikasi Wordwall Pada Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 5 Pontianak. Jurnal Pendidikan, 24(1), 12–20. https://doi.org/10.52850/jpn.v24i1.7602
Heldanita, H. (2019). Pengembangan Kreativitas Melalui Eksplorasi. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(1), 53–64. https://doi.org/10.14421/jga.2018.31-05
Hidayat, D. F. (2022). Desain Metode Ceramah dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Inovatif: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan, 8(2), 356–371. https://doi.org/10.55148/inovatif.v8i2.300
Hikmah, S. N. A. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Keterampilan Menulis Teks Eksposisi. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran dan Pengembangan Pendidikan Islam, 2(1), 59–69. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v2i01.975
Iqbaluddin, D., & Aisa, A. (2020). Asas Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab (Sosial Budaya, Psikologis, Kebahasaan dan Pendidikan). El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 8(1), 99–112. https://doi.org/10.35888/el-wasathiya.v8i1.3933
Iswandi, H. (2021). Peran dan Pengaruh Tampilan Desain pada Periklanan. Besaung: Jurnal Seni Desain dan Budaya, 3(3). https://doi.org/10.36982/jsdb.v3i3.493
Jannah, M., & Masnawati, E. (2024). Penerapan Aplikasi Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 2(4), 173–183. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i4.2241
Jelita, A., & Putra, E. D. (2021). Analisis Kesulitan Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 429–442. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1010
Johan, G. (2017). Identifikasi Kedwibahasaan Siswa: Implementasi Studi Kebahasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 4(1), 57–65. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/631
Kurniawati, W. (2021). Desain Perencanaan Pembelajaran. Jurnal An-Nur, 7(1), 1–10. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/annur/article/view/18/32
Laia, E. (2023). Analisis Struktur Teks Laporan Observasi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Susua Tahun Pelajaran 2021/2022. Kohesi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 13–23. https://doi.org/10.57094/kohesi.v3i2.848
Laraswati, I. W. (2022). Penerapan Teknik Kuis Tim untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 2 Penpen Kecamatan Mundu Kabupaten Cirebon. Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 2(3), 325–333. https://doi.org/10.51878/action.v2i3.1442
Magdalena, I., Septiarini, A. A., & Nurhaliza, S. (2020). Penerapan Model-Model Desain Pembelajaran Madrasah Aliyah Negeri 12 Jakarta Barat. PENSA, 2(2), 241–265. https://doi.org/10.36088/pensa.v2i2.1034
Maharani, A. F. N., Putri, N., Afifah, H., Utomo, A. P. Y., & Setiyawan, D. (2023). Analisis Penggunaan Jenis Kalimat Dilihat dari Bentuk Sintaksis pada Teks Negosiasi dalam Buku Ajar Bahasa Indonesia Kelas X SMA Kurikulum Merdeka. Student Research Journal, 1(2), 342–356. https://doi.org/10.55606/srjyappi.v1i2.358
Mayani, M., Rahmaasharihamzah, R., & Sina, M. S. (2025). Struktur Kebahasaan Bahasa Indonesia sebagai Rujukan Penggunaan Bahasa (Semantik). Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 373–388. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i3.2032
Nadhira, D. F., Muslimin, E., & Widoyo, A. F. (2022). Strategi Pengembangan Desain Komunikasi Visual sebagai Media Dakwah oleh Akhwat Creative Project (ACP). Jurnal Ilmiah Hospitality, 11(2), 491–500. https://doi.org/10.47492/jih.v11i2.2255
Nasiruddin, N. (2019). “Kala” dalam Bahasa Arab: Kajian Waktu Kebahasaan. Jurnal Alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 3(2), 231–246. https://doi.org/10.15642/alfazuna.v3i2.539
Nur’aini, R. D. (2020). Penerapan Metode Studi Kasus Yin dalam Penelitian Arsitektur dan Perilaku. Inersia: Informasi dan Ekspose Hasil Riset Teknik Sipil dan Arsitektur, 16(1), 92–104. https://doi.org/10.21831/inersia.v16i1.31319
Qodriani, R. N. L., Asrori, & Rusman. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Kuis Interaktif Berbasis Mentimeter pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 326–339. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).9689
Rahayu, M., & Aminudin, A. (2014). Kajian Kebahasaan terhadap Peristilahan Internet. Epigram, 10(1). https://doi.org/10.32722/epi.v10i1.552
Rudjiono, D., & Saputro, H. (2021). Pengembangan Desain Website sebagai Media Informasi dan Promosi (Studi Kasus: PT. Nada Surya Tunggal Kecamatan Pringapus). Jurnal Ilmiah Komputer Grafis, 13(2), 56–66. https://doi.org/10.51903/pixel.v13i2.300
Sarjono Owon, R. A. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Berbagai Jenis Teks Bertema Kearifan Lokal Sikka bagi Siswa SMP. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 3(1), 528–541. https://doi.org/10.22219/jinop.v3i1.4318
Siddiq, Y. I., Sudarma, I. K., & Simamora, A. H. (2020). Pengembangan Animasi Dua Dimensi Pada Pembelajaran Tematik Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 49–63. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28928
Sinta, S., & Hasanah. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Pada Mata Pelajaran Tematik Tema Perkembangan Teknologi di Kelas III Sekolah Dasar. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 2(3), 352-359. https://doi.org/10.32696/eduglobal.v2i3.2124
Subandiyah, H. (2017). Pembelajaran Literasi dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya, 2(1). https://doi.org/10.26740/paramasastra.v2n1.p%p
Suhartinah, S., & Budiarti, E. (2024). Pengaruh Aplikasi Wordwall terhadap Perkembangan Bahasa dan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(2), 825–834. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4414
Sukri, S., Burhanuddin, B., Aswandikari, A., & Ali, N. (2022). Penyuluhan Kemampuan Piranti Kebahasaan Guru SMP/MTs dalam Pembelajaran Berbasis Teks di Kota Mataram. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 5(1), 97–102. https://doi.org/10.29303/jppm.v5i1.3161
Sulasmono, B. S. (2012). Problem Solving: Signifikansi, Pengertian, dan Ragamnya. Satya Widya, 28(2), 155–166. https://doi.org/10.24246/j.sw.2012.v28.i2.p155-166
Suryana, M. N., Nurkholis, N., & Sutisno, A. N. (2024). Dampak Penggunaan Aplikasi Wordwall terhadap Motivasi Belajar Siswa SDN 2 Tegaltaman. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 4867–4874. https://doi.org/10.56799/jceki.v3i5.4986
Viranti, A. S., Dalilah, D., Supena, A., & Fatmawati, T. (2023). Analisis Pembentukan Afiksasi pada Teks Ceramah Karangan Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kramatwatu. Jurnal Basataka (JBT), 6(2), 310–318. https://doi.org/10.36277/basataka.v6i2.283
Wahyuni, A. (2016). Teori Tafsir dalam Perspektif Kebahasaan: Terminologi Tafsir, Ta’wil dan Ta’lil. Mizan: Journal of Islamic Law, 4(2), 225–252. https://doi.org/10.32832/mizan.v4i2.20196
Yanti, N. H., Nuvitalia, D., Miyono, N., & Rizkiyati, N. (2023). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar menggunakan Aplikasi Wordwall. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 634–638. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.667
Zulfa, E., Roshayanti, F., & Purnamasari, L. (2023). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Wordwall pada Pembelajaran PPKn terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4684–4692. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1138
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
