Efektivitas Model Contextual Teaching and Learning berbantuan Media Cerita Bergambar terhadap Keterampilan Menulis Cerpen
Keywords:
contextual teaching and learning, media cerita bergambar, menulis, cerpenAbstract
abstrak—Model contextual teaching and learning merupakan pendekatan pembelajaran yang mengaitkan materi dengan pengalaman nyata siswa sehingga proses belajar menjadi lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model CTL berbantuan media cerita bergambar terhadap keterampilan menulis cerpen. Penelitian menggunakan metode quasi-experimental dengan desain one-group pretest-posttest. Data diperoleh melalui tes menulis cerpen yang menilai kelengkapan unsur cerita, kejelasan alur, ketepatan diksi, dan kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata skor dari 73,23 pada pretest menjadi 91,92 pada posttest; nilai N-Gain = 0,690; serta uji t berpasangan = 13,789 > = 2,228, sehingga terdapat perbedaan signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, model CTL berbantuan media cerita bergambar terbukti efektif digunakan dalam pembelajaran menulis cerpen.
Kata kunci— contextual teaching and learning, media cerita bergambar, menulis, cerpen
References
Abidin, Y. (2016). Pembelajaran menulis dalam gamitan pendidikan karakter. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 4(1), 185-189. https://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/2823/1844.
Agustin, P. H., & Indihadi, D. (2020). Analisis Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas IV. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 83-92. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/26373/12411 .
Ali, M. (2021). Peningkatkan kemampuan membaca dan menulis permulaan dengan media gambar untuk kelas 2 pada Sdn 93 Palembang. Pernik, 4(1), 43-51. https://doi.org/10.31851/pernik.v4i1.6796.
Aliya, L. S., & Mulyaningsih, T. (2024). Analisis Deskriptif Penggunaan Metode Cerita Bergambar Terhadap Konsentrasi Belajar Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Islam Terpadu An-Nida Kabupaten Bekasi. Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran-STAI Bani Saleh, 3(1), 29-41. https://doi.org/10.54125/wildan.v3i1.69.
Arum, D. M. S. P., & Ratuliu, M. (2023). Menganalisis Unsur Ekstrinsik Dan Pendekatan Ekspresif Terhadap Cerpen “Bersiap Kecewa Bersedih Tanpa Kata-Kata” Karya Putu Wijaya. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 3(1), 19-26. https://jurnal-stiepari.ac.id/index.php/pustaka/.
Cahyaningsih, S., & Wikanengsih, W. (2019). Upaya Peningkatan Menulis Teks Persuasi Menggunakan Metode STAD pada Siswa SMP. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 209-214. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/2671.
Chairiah, C. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Unsur Intrinsik Dan Unsur Ekstrinsik Cerpen Berdasarkan Pengalaman Orang Lain. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 2(3), 216-226. https://doi.org/10.51878/educational.v2i3.1501.
Dhani, M. I., & Rahayu, W. (2023). Literatur Review: Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 10(2), 118-135. https://ojspanel.undikma.ac.id/index.php/jiim/article/view/9144.
Deiniatur, M. (2017). Pembelajaran bahasa pada anak usia dini Melalui cerita bergambar. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 190-203. https://e-journal.metrouniv.ac.id/elementary/article/view/882.
Dewanti, L., & Yasmita, E. M. (2022). Pengembangan bahan ajar tematik terpadu berbasis buku cerita bergambar pada siswa di SDN 17 Pasar Surantih Pesisir Selatan-Sumatera Barat. Jurnal Ilmiah Hospitality, 11(1), 381-388. https://doi.org/10.47492/jih.v11i1.1622.
Efendi, P. (2024). Unsur Intrinsik Kumpulan Cerpen Motivasi Karya Dosen Dan Mahasiswa Pbsi Semester Iv 2021 Ipts. Jurnal Basasasindo, 8(1), 9-17. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/basasasindo/article/view/2116.
Ester, K., Sakka, F. S., Mamonto, F., Mangolo, A. E., Bawole, R., & Mamonto, S. (2023). Model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) di SD GMIM II Sarongsong. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 967-973. https://doi.org/10.5281/zenodo.10421051.
Fahrieyah, L. (2024). Pembelajaran Kontekstual Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Multidisipin, 2(2), 95-103. https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/jim/article/view/198.
Fahyuni, E. F., & Bandono, A. (2015). Pengembangan media cerita bergambar sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Halaqa, 14(1), 75-89. http://eprints.umsida.ac.id/id/eprint/1123.
Fuadah, Y. T. (2022). Penggunaan media cerita bergambar dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Mubtadiin, 8(01), http://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/176.
Hafid, A., Nurmasyithoh, I., & Windari, S. (2023). Implementasi Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Arriyadhah, 20(2), 11-20. https://www.jurnalstaiibnusina.ac.id/index.php/ary/article/view/204.
Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Zulaeha, I., Fitriyana, N., & Saddhono, K. (2025). Si Raca App in Quantum Learning, Is It Effective to be Implemented in Early Reading Material for Primary School? International Research Journal of Multidisciplinary Scope (IRJMS), 6(1), 383-394. https://doi.org/10.47857/irjms.2025.v06i01.01875.
Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan eksperimen-kuasi. Buletin psikologi, 27(2), 187-203. https://jurnal.ugm.ac.id/buletinpsikologi/article/view/38619/pdf.
Hulaimi, A. (2019). Strategi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam:(Pembelajaran Melalui Tindakan). Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 4(1), 76-92. https://doi.org/10.37216/tarbawi.v4i1.167.
Kholifah, W. T., & Kristin, F. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Cerita Bergambar Tematik untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3061-3072. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1256.
Kurniasih, D. (2021). Implementasi model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dalam pelajaran IPA di sekolah dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series 3(4), 285-293).
Maharani, A. K., & Nuvitalia, D. (2023). Penerapan Pendekatan Whole Language Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Komponen Reading Aloud Dengan Media Cerita Bergambar. JANACITTA, 6(2), 75-84. https://doi.org/10.35473/jnctt.v6i2.2610.
Meilina, N. (2020). Pengaruh model pembelajaran sel belajar terhadap kemampuan menemukan unsur-unsur intrinsik cerpen pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Tebing Syahbandar. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 1(2), 103-112. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/JPPG/article/view/5395/4660.
Masruroh, F., & Ramiati, E. (2022). Pembentukan karakter gemar membaca pada anak usia dini melalui media buku cerita bergambar. INCARE, International Journal of Educational Resources, 2(6), 576-585. https://doi.org/10.59689/incare.v2i6.353.
Muhandis, M. A. A., & Riyadi, A. (2023). Analisis Efektivitas Customer First Quality First Approach Pada Training Quality Dojo Dengan Metode Quasi Eksperimen One Group Pretest Posttest Design: Analisis Efektivitas Customer First Quality First Approach Pada Training Quality Dojo Dengan Metode Quasi Eksperimen One Group Pretest Posttest Design. Journal of Applied Multimedia and Networking, 7(2), 98-106. https://doi.org/10.30871/jamn.v7i2.6931.
Mustikowati, D., & Wijayanti, E. (2016). Meningkatkan semangat membaca dan menulis siswa sekolah dasar dengan permainan kata bersambut. Briliant: Jurnal riset dan konseptual, 1(1), 39-42. https://doi.org/10.28926/briliant.v1i1.5.
Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). Pemahaman model pembelajaran kontekstual dalam model pembelajaran (CTL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825-837. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/190.
Neno, W. A., Daniel, F., & Taneo, P. N. (2020). Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Pembelajaran dengan Pendekatan CTL. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 4(1), 12-16. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v4i1.12356.
Ngura, E. T., Go, B., & Rewo, J. M. (2020). Pengaruh media pembelajaran buku cerita bergambar terhadap perkembangan emosional anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(2), 118-124. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i2.94.
Nufus, H., Agustina, J., Masnunah, M. S., Wardarita, R., Rukiyah, S., & Puspita, Y. (2022). Pelatihan menulis cerpen yang berkearifan lokal pada siswa SMAN 2 Prabumulih. Jurnal Pengabdian Masyarakat Formosa, 1(2), 225-232. https://doi.org/10.55927/jpmf.v1i2.422.
Nurfitriyana, S. (2021). Analisis Model Pembelajaran CTL Berbantuan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa SD/MI. Invention: Journal Research and Education Studies, 2(3), 40-47. https://doi.org/10.51178/invention.v2i3.346.
Nuroh, E. Z. (2011). Analisis stilistika dalam cerpen. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 1(1), 21-34. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v1i1.30.
Pahrun, R. (2021). Penggunaan media gambar untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan deskriptif pada siswa kelas IV SDN 28 Kota Selatan Kota Gorontalo. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 1(1), 11-22. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/dikmas/article/view/851/614.
Pratiwi, D. D. (2016). Pembelajaran learning cycle 5E berbantuan geogebra terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 191-202. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.9684.
Puji, P. A. P., Sari, M., Harahap, R., & Rianza, D. (2025). Analisis Struktural Pada Cerpen Semar Karya Putu Wijaya Dalam Kompas 2023. Parataksis: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 8(2), 42-50. https://doi.org/10.31851/gx9fyp20.
Putri, I., Nurkifayati, N., Lisfani, L., Inayah, A., & Syafruddin, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran CTL Berorientasi Kearifan Lokaluntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pesona Indonesia, 2(2), 53-58. https://doi.org/10.71436/jpi.v2i2.33.
Rahmani, D. A., Risnawati, R., & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample t–Test). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 568-576. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.420.
Rosana, R., Fitriani, Y., & Effendi, D. (2021). Peningkatan kemampuan menganalisis unsur-unsur pembangun cerpen melalui model discovery learning pada siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(2), 151-156. https://jurnal.iicet.org/index.php/jrti/article/view/987.
Rustinah, N. (2020). Meningkatkan hasil belajar IPS materi gejala alam di Indonesia menggunakan model CTL siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 293-310. https://doi.org/10.59141/japendi.v1i03.23.
Sihaloho, K., Sirait, J., Gusar, M. R. S., & Tambunan, M. A. (2022). Pengaruh Model Copy the Master Terhadap Keterampilan Menulis Cerpen. JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(02), 185-192. https://doi.org/10.47709/jbsi.v2i02.1843.
Sihotang, R. J., Purba, P. J., & Al Adiyat, M. (2024). Analisis gaya bahasa dalam karya sastra cerpen. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 1(3), 3407-3419. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/392.
Supriyono, A. Y., & Hasanudin, C. (2025). Eksplorasi Ragam Teks sebagai Pondasi Kemahiran berbahasa Indonesia. Lombok Barat: Seval Literindo Kreasi.
Syarifudin, F. (2022). Pengaruh Minat Baca dan Membaca Pemahaman Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Pada Siswa Kelas VII SMPN 2 Margaasih Kabupaten Bandung. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(2), 132-145. https://doi.org/10.23969/wistara.v3i2.3735.
Tanjung, R., Supandi, A., & Nurhaolah, N. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca teks cerita pendek dengan menggunakan metode talking stick pada pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia, 1(1), 82-91. https://doi.org/10.57171/jt.v1i1.43.
Yuananda, R. H., Musyadad, F., & Utaminingtyas, S. (2024). Manfaat Media Cerita Bergambar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Peserta Didik Sekolah Dasar: Manfaat Media Cerita Bergambar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Peserta Didik Sekolah Dasar. Dikdastika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ke-SD-an, 10(1), 93-100. https://journal.ipw.ac.id/index.php/dikdastika/article/view/118.
Yusuf, Y., Ibrahim, R., & Iskandar, D. (2017). Keterampilan menulis: pengantar pencapaian kemampuan epistemik. Aceh: Syiah Kuala University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
