Evaluasi dan Penyesuaian Strategi, Metode, dan Model Pembelajaran pada Materi Bahasa Indonesia Kelas XII Bab 5 Fase F
DOI:
https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.3941Keywords:
Strategi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Model Pembelajaran, Bahasa Indonesia, Kelas XIIAbstract
abstrak—Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dan menyesuaikan dari strategi, metode, dan model pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas XII bab 5 fase F sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Fokus utama terletak pada bagaimana guru dapat memilih dan menyesuaikan pendekatan pembelajaran yang efektif guna meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Metode kajian konseptual digunakan dalam penelitian ini dengan pendekatan deskriptif-kualitatif. Data dan informasi diperoleh melalui telaah literatur dari berbagai sumber yang relevan sebagai alat pengumpulan data. Hasil kajian menunjukkan bahwa kombinasi strategi pembelajaran elaborasi, metode pembelajaran berbasis proyek, dan model pembelajaran discovery learning dapat diterapkan dalam materi bahasa Indonesia yaitu mengungkapkan kekaguman dalam narasi kearifan lokal. Temuan ini dapat memberikan rekomendasi bagi guru untuk lebih adaptif dalam mengintegrasikan pendekatan pembelajaran yang lebih dekat dengan siswa dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia.
Kata kunci— Strategi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Model Pembelajaran, Bahasa Indonesia, Kelas XII.
Abstract—This study aims to evaluate and adjust the strategies, methods, and learning models in Indonesian language learning for grade XII chapter 5 phase F in accordance with the Merdeka Curriculum. The main focus is on how teachers can select and adjust effective learning approaches to improve students' understanding and skills in Indonesian language learning. A conceptual study method was used in this study with a descriptive-qualitative approach. Data and information were obtained through a literature review of various relevant sources as a means of data collection. The results of the study show that a combination of elaboration learning strategies, project-based learning methods, and discovery learning models can be applied in Indonesian language material, namely expressing admiration in narratives of local wisdom. These findings can provide recommendations for teachers to be more adaptive in integrating learning approaches that are closer to students in the Indonesian language learning process.
Keywords—Learning Strategies, Learning Methods, Learning Models, Indonesian Language, Class XII
References
Adha, Chalijah, Saidatul Fadilla, dan Nasution Muhammad. 2024. “Pentingnya Strategi Pembelajaran Efektif yang Berpusat pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Berkarakter 2(1):1–10.
Asrini. 2021. “Strategi Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran melalui Model Problem Based Instruction.” Jurnal Bina Ilmu Cendekia 2(2). doi: 10.46838/jbic.v2i2.114.
Gep Rianto, Reza Hanafi, dan Gusmanelli Gusmanelli. 2024. “Strategi Pembelajaran.” CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan 4(4):363–75. doi: 10.55606/cendekia.v4i4.3346.
Hermanudin, Hermanudin. 2019. “Implementasi Model Pembelajaran Core dan Kendalanya pada Materi Teks Cerita Fabel.” Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia 7(1):25. doi: 10.30659/j.7.1.25-37.
Puspita, Ika, Nunuk Indarti, dan Dies Nurhayati. 2023. “Pendekatan, Metode, Strategi dan Model Pembejaran: Literature Review.” Jurnal Euilibrium Nusantara 2(1):93–96. doi: 10.56854/jeqn.v2i1.150.
Putri, Ihdi Shabrona, Rita Juliani, dan Ilan Nia Lestari. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa dan Aktivitas Siswa Ihdi Shabrona Putri, Rita Juliani, Ilan Nia Lestari The Effect of Discovery Learning Models to Learning Outcomes Students and Students Activities Ihdi Shabro.” Jurnal Pendidikan Fisika 6(2):91–94.
Radhiyah, Ridha, dan Islam Kuantan Singingi. 2020. “Penerapan Strategi Pembelajaran Elaborasi untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Bidang Studi Fiqh di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Teluk Kuantan Kabupaten Kuantan Singingi.” 12(Cycle I).
Ramdani, Nanang Gustri, Nisa Fauziyyah, Riqotul Fuadah, Soleh Rudiyono, Yayang Alistin Septiyaningrum, Nur Salamatussa’adah, dan Aida Hayani. 2023. “Definisi dan Teori Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran.” Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation 2(1):20. doi: 10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31.
Riza, Safrur, dan Barrulwalidin Barrulwalidin. 2023. “Ruang Lingkup Metode Pembelajaran.” ISLAMIC PEDAGOGY: Journal of Islamic Education 1(2):120–31. doi: 10.52029/ipjie.v1i2.157.
Safriadi. 2017. “Prosedur Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Ekspositori.” Jurnal MUDARRISUNA 7(1):62.
Tobing, Novelina, dan Cathryne Berliana Nainggolan. 2020. “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Kelas VIII [The Implementation of the Project-Based Learning to Improve the Grade VIII Students’ Learning Motivation].” Diligentia: Journal of Theology and Christian Education 2(2):82. doi: 10.19166/dil.v2i2.2216.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
