Media Bianglala Deskripsi untuk Meningkatkan Minat dan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi: Bagaimana Desain dan Persepsi Siswa?
Keywords:
Learning media, Descriptive text, Descriptive mediaAbstract
abstrak— Keterampilan menulis merupakan kemampuan untuk mengungkapkan ide secara tertulis, dari yang paling sederhana hingga yang lebih rumit seperti teks deskripsi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami desain dan pandangan siswa mengenai media Bianglala Deskripsi dalam proses belajar menulis teks deskripsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif eksplorasi. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, analisis data menggunakan analisis tematik model Braun & Clarke, sedangkan validasi data menggunakan triangulasi sumber. Hasil dari penelitian ini adalah desain media Ular Tangga memuat 1) kemudahan penggunaan, 2) pemahaman materi, 3) estetika dan desain, 4) motivasi dan keterlibatan siswa, dan 5) keterlibatan emosional dan kenyamanan belajar sedangkan persepsi siswa terhadap media Ular Tangga yang memberikan pilihan sangat setuju sebanyak 75 dan pilihan sangat tidak setuju sebanyak 15. Persepsi siswa menunjukkan banyak yang memilih sangat setuju.
Kata kunci—Media pembelajaran, Teks deskripsi, Media bianglala deskrepsi
Abstract— aesthetics and design, 4) student motivation and engagement, and 5) emotional engagement and learning comfort, while student perceptions of the Snake and Ladder media show that 75 students strongly agree and 15 students strongly disagree. Student perceptions show that many chose stronglWriting skills are the ability to express ideas in writing, from the simplest to the more complex, such as descriptive texts. The purpose of this study is to understand the design and students' views on the Bianglala Deskripsi media in the process of learning to write descriptive texts. This study uses an exploratory qualitative approach. Data collection was conducted through questionnaires, data analysis using Braun & Clarke's thematic analysis model, while data validation used source triangulation. The results of this study are that the design of the Snake and Ladder media includes 1) ease of use, 2) understanding of the material, 3) y agree.
Keywords— Learning media, Descriptive text, Descriptive media
References
Ahmad, S., Suhartono, S., & Susetyo, S. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII. 1 MTS Negeri 2 Kaur. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 3(1), 44-58. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v3i1.936.
Ariyana, A., Ramdhani, I. S., & Sumiyani, S. (2020). Merdeka Belajar melalui penggunaan media audio visual pada pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 3(2), 356-370. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v3i2.1112.
Asyifa, N., Azizah, P., & Tania, V. (2024). Keterampilan menulis teks deskripsi dalam pembelajaran bahasa Indonesia sekolah dasar. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(3), 244-252. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i3.851.
Ayuni, K. N. P., & Wirabrata, D. G. F. (2024). Media Pembelajaran Kincir Pintar (KINTAR) terhadap Keterampilan Membaca Nyaring Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, 8(2), 268-277. https://doi.org/10.23887/jppsh.v8i2.80040.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282-294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01-17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938.
Hakim, M. L., Devi, S., & Suprayit, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Demonstrasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Tentang Teks Deskripsi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(6), 325-332. https://doi.org/10.5281/zenodo.7783615.
Herowati, E., Dwijayanti, I., & Buchori, A. (2023). Pengembangan Media KIncir Pintar dengan Metode Demonstrasi dan Bermain untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Ekspresif dan keaksaraan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina Batang. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 17(2), 277-286. https://doi.org/10.26877/mpp.v17i2.15214.
Huda, Z., & Warma, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pair Checks Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Kecamatan Lareh Sago Halaban. Ensiklopedia Education Review, 4(3), 194-200. https://doi.org/10.33559/eer.v4i3.1466.
Isnaeni, N., & Hildayah, D. (2020). Media pembelajaran dalam pembentukan interaksi belajar siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148-156. https://doi.org/10.46799/jurnal%20syntax%20transformation.v1i5.69.
Istiningsih, S., Darmiany, D., Astria, F. P., & Erfan, M. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan monopoli di era new normal. Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 4(6), 911-920. https://doi.org/10.22460/collase.v4i6.9578.
Juredah, J., Nst, P. A. K., & Nurlaili, N. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Melalui Media Kintar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD Negeri Tenembak Alas Kabupaten Aceh Tenggara. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(2), 86-107. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i2.780.
Lutfiah, Z. A., Rukayah, R., & Kamsiyati, S. (2021). Analisis kesulitan menulis teks deskripsi pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(5), 79-84. https://doi.org/10.20961/ddi.v9i6.48736.
Maulidya, A. N., Ghufron, S., Susanto, R. U., & Kasiyun, S. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran dadu bercerita terhadap peningkatan keterampilan menulis teks narasi siswa kelas V SD Zainuddin. HUMANIS: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora, 17(2), 147-159. https://doi.org/10.52166/humanis.v17i2.9736.
Munirah, M., & Rosdiana, R. (2022). Kemampuan Menganalisis Struktur Bahasa pada Teks Deskripsi Kelas ViIISMPN 10 Barru. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(2), 129-136. https://doi.org/10.53769/deiktis.v2i2.252.
Najicha, B., & Aini, N. (2023). Optimalisasi Hasil Belajar Pendidikan Bahasa Indonesia: Peran Media Pembelajaran Pagape terhadap Pemahaman Perubahan Wujud Benda. Nusantara Educational Review, 1(1), 33-42. https://doi.org/10.55732/ner.v1i1.1002.
Nikasari, D., Purwati, P. D., & Trimurtini, T. (2024). Pengembangan Media Vocabulary Digital Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosakata pada Teks Deskripsi. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 16-23. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.400.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-210. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171-210.
Permata, M. D., Joni, J., Puspita, Y., & Fauziddin, M. (2024). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini dalam Kegiatan Mengenal Lambang Bilangan melalui Media Kincir Angka. Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan, 2(2), 54-69. https://doi.org/10.70437/refleksi.v2i2.1489.
Rohmaniah, N., & Mubtadik, M. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Kincir Pintar Pancasila untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di MI Al Huda Kedunglo Cengkok Ngronggot Nganjuk. Mentari: Journal of Islamic Primary School, 2(4), 302-316. https://doi.org/10.59689/ment.v2i4.1628.
Safitri, U., Aisyah, A., & Affrida, E. N. (2022). Pengaruh Media Kintar Terhadap Kemampuan Keaksaraan Awal Anak Usia 5-6 Tahun di TK Tunas Remaja Surabaya. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 103-108. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol4.no2.a6635.
Setiawan, C. (2022). Refleksi guru pendidikan jasmani: Pedagogi efektif dalam persimpangan kritik. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 18(2), 117-127. https://doi.org/10.21831/jpji.v18i2.54431.
Subagiya, B. (2023). Eksplorasi penelitian Pendidikan Agama Islam melalui kajian literatur: Pemahaman konseptual dan aplikasi praktis. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304-318. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i3.14113.
Supriyono, S. (2018). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SD. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 43-48. https://doi.org/10.26740/eds.v2n1.p43-48.
Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53-61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal komunikasi pendidikan, 2(2), 103-114. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113.
Tondang, B., Sitorus, H. A., Tambunan, I. F., Saragih, M. P., & Amirah, N. (2024). Peran Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 2(6), 1173-1184. https://jutepe-joln.net/index.php/JURPERU/article/view/680.
Trisiana, A. (2020). Penguatan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan melalui digitalisasi media pembelajaran. Jurnal pendidikan kewarganegaraan, 10(2), 31-41. https://dx.doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v10i2.9304.
Yuningsih, L. A. (2021). Efektivitas Pemanfaatan Whatsapp Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Deskripsi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 10(2), 237-244. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.713.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
