Systematic Literature Review: Pengaruh Perubahan Kurikulum terhadap Numerasi Siswa
Keywords:
Perubahan Kurikulum, Numerasi Siswa, Systematic Literature ReviewAbstract
Abstrak—Pendidikan dan kurikulum adalah komponen krusial, di mana peningkatan numerasi (kemampuan matematika terapan) menjadi tolok ukur keberhasilan reformasi kurikulum di Indonesia. Penelitian ini bertujuan meninjau dan mensintesis bukti empiris terkait pengaruh perubahan kurikulum terhadap numerasi siswa, mengingat adanya kesenjangan pengetahuan dan temuan yang tidak konsisten di lapangan. Menggunakan metode Tinjauan Literatur Sistematis (SLR) yang terstruktur, studi ini menganalisis beberapa artikel kunci. Hasilnya menunjukkan bahwa perubahan kurikulum yang berulang kali, termasuk implementasi Kurikulum Merdeka, belum mampu meningkatkan kemampuan numerasi siswa secara signifikan. Meskipun Kurikulum Merdeka berpotensi positif, keberhasilannya terhambat oleh tantangan implementasi yang kompleks, seperti ketidaksiapan guru, fasilitas yang tidak merata, dan dampak learning loss. Disimpulkan bahwa akar masalah rendahnya numerasi terletak pada kurangnya konsistensi implementasi dan dukungan ekosistem pendidikan yang memadai, bukan hanya pada desain kurikulum itu sendiri.
Kata kunci—Perubahan Kurikulim, Numerasi Siswa, Systematic Literature Review
Abstract—Education and curriculum are crucial components, where the improvement of numeracy (applied mathematical ability) serves as a benchmark for the success of curriculum reforms in Indonesia. This research aims to review and synthesize empirical evidence regarding the influence of curriculum changes on student numeracy, given the existence of a knowledge gap and inconsistent findings in the field. Utilizing a structured Systematic Literature Review (SLR) method, this study analyzed several key articles. The results indicate that repeated curriculum changes, including the implementation of the Kurikulum Merdeka (Independent Curriculum), have not been able to significantly improve students' numeracy skills. Although the Kurikulum Merdeka holds positive potential, its success is hampered by complex implementation challenges, such as teacher unpreparedness, unequal facilities, and the impact of learning loss. It is concluded that the root cause of low numeracy lies in the lack of consistent implementation and adequate educational ecosystem support, rather than solely in the curriculum design itself.
Keywords—Curriculum changes, student numeracy,Systematic Literature Review
References
Aprilia, E., Nurhayati, C., & Pandiangan, A. P. B. (2023). Perubahaan kurikulum pada proses pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan da Sosial, 1(4), 402-407. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i4.78.
Aprillia, E., Nurhayati, C., & Pandiangan, A. P. B. (2023). Perubahan kurikulum pada proses pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(4), 402-407. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i4.78.
Arifin, N. (2020). Pemikiran Pendidikan John Dewey. As-Syar'i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga, 2(2), 168-183. https://doi.org/10.47467/as.v2i2.128.
Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis kemampuan siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal literasi numerasi. Jurnal Cendekia, 6(1), 472-483. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1041.
Fatoni, M. V., & Hasanudin, C. (2024). Cara Mengetahui Pergerakan Harga Saham Menggunakan Metode Matematika. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 1537-1545). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/download/2583/pdf.
H Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Cacik, S. (2021). Analisis kemampuan numerasi dalam pengembangan soal asesmen kemampuan minimal pada siswa kelas XI SMA untuk menyelesaikan permasalahan science. Jurnal Education Fkip Unma, 7(2), 498-508. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090.
Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat kurikulum dalam pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 85-88. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i6.840.
Ningrum, L. M., & Hasanudin, C. (2024). Pengenalan Materi Bangun Ruang pada Siswa Sekolah Dasae. In Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 1537-1545). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNGK/article/download/2583/pdf.
Nurhasanah, A., Pribadi, R. A., & Nur, M. D. (2021). Analisis kurikulum 2013. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 484-493. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i02.239.
Parid, M., & Alif, A. L. S. (2020). Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan. Tafhim Al-'Ilmi, 11(2), 266-275. https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/download/55/55.
Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi numerasi dalam pembelajaran tematik siswa kelas atas sekolah dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9-15. https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1385.
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis capaian siswa Indonesia pada PISA dan urgensi kurikulum berorientasi literasi dan numerasi. EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1-12. https://doi.org/10.60004/edupedika.v1i1.1.
Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Santika, I. G. N., Suarni, N. K., & Lasmawan, I. W. (2022). Analisis perubahan kurikulum ditinjau dari kurikulum sebagai suatu ide. Jurnal Education and development, 10(3), 694-700. https://doi.org/10.37081/ed.v10i3.3690.
Setiawati, F. (2022). Dampak kebijakan perubahan kurikulum terhadap pembelajaran di sekolah. Nizamul Ilmi, 7(1), 1-17. https://doi.org/10.1042/nizamulilmi.v7i1.124.
Setiawati, F. (2022). Dampak kebijakan perubahan kurikulum terhadap pembelajaran di sekolah. Nizamul Ilmi, 7(1), 1-17. https://doi.org/10.1042/nizamulilmi.v7i1.124.
Setyorini, R., Martono, M., & Hartoyo, A. (2023). Pengaruh kebijakan perubahan kurikulum terhadap pembelajaran di sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 383-398. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i2.2770.
Sinaga, M. E., & Simanjorang, M. M. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMA Negeri 1 Parmaksian Yang Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 10(2), 178-186. https://doi.org/10.36987/jpms.v10i2.6019.
Subekti, I. (2022). Pengorganisasian dalam pendidikan. TANJAK: Journal of Education and Teaching, 3(1), 19-29. https://doi.org/10.35961/tanjak.v3i1.422.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
