Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Ekonomi Siswa MA Sunan Ampel Kab. Bojonegoro

Abstract

Abstract

The objective of this research is to examine the elements affecting the academic performance of grade twelve students in the Economics course at Madrasah Aliyah Sunan Ampel Tanjungharjo. A qualitative descriptive methodology was employed, utilizing data collection methods such as interviews, observations, and document analysis. The findings reveal a variation in student motivation, with 60% displaying strong eagerness to learn, while the other 40% show limited concentration and a diminished interest in the subject matter. The low motivation is linked to the lack of family support and teaching methods that still rely heavily on lectures without incorporating interactive strategies. Additionally, the limited availability of learning resources, such as the absence of textbooks, poses challenges in the learning process. External factors, including school environment and parental involvement in education, have been proven to influence students' academic achievement. The research findings indicate that enhancing teaching methods, optimizing additional learning resources, and increasing family involvement in education can contribute to improving students' learning outcomes

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji berbagai faktor yang berperan dalam memengaruhi capaian belajar siswa kelas XII pada mata pelajaran Ekonomi di Madrasah Aliyah Sunan Ampel Tanjungharjo. Pendekatan penelitian yang diterapkan menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, serta analisis dokumen. Hasil temuan menunjukkan bahwa tingkat motivasi belajar siswa beragam, di mana sebanyak 60% siswa memperlihatkan antusiasme belajar yang tinggi, sedangkan 40% lainnya tampak kurang konsentrasi dan memiliki tingkat ketertarikan belajar yang rendah.Rendahnya motivasi belajar ini berkaitan dengan minimnya dukungan keluarga serta metode pembelajaran yang masih didominasi oleh ceramah tanpa variasi strategi interaktif. Selain itu, keterbatasan sumber belajar seperti tidak tersedianya buku paket juga menjadi hambatan dalam pembelajaran. Faktor eksternal seperti lingkungan sekolah dan keterlibatan orang tua dalam pendidikan terbukti memiliki pengaruh terhadap pencapaian akademik siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan metode pembelajaran, optimalisasi sumber literatur tambahan, serta peningkatan peran keluarga dalam pendidikan dapat berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa.