Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FPMIPA
Prosiding ini disusun berdasarkan hasil seminar nasional yang diselenggarakan oleh Fakultas Pendidikan dan IPA (FPMIPA) IKIP PGRI Bojonegoro serta diterbitkan oleh IKIP PGRI Bojonegoro dengan tema:Optimalisasi HOTS Melalui Literasi Matematika dan Digital dalam Mendorong Pembelajaran yang Berkualitas ISSN 3032-5935
TAHAPAN PENGEMBANGAN MEDIA GOOGLE SITE BERBANTUAN GEOGEBRA DALAM PEMBELAJARAN PERSAMAAN GARIS LURUS
Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana media Google Sites, dengan bantuan geogebra dikembangkan dan dapat digunakan dalam pembelajaran persamaan garis lurus. Penelitian ini menggunakan metodologi R&D (Research and Development), khususnya model ADDIE, yang merupakan singkatan dari analyze, design, develop, implement, and evaluate. Informasi yang dikumpulkan untuk penelitian ini berasal dari wawancara guru, tes, kuesioner. Ahli materi dan media yang relevan melakukan validasi media sebelum menguji hasilnya pada siswa. Para ahli di bidang material dan media memvalidasi temuan menggunakan metode v Aiken. Indeks validasi yang dihasilkan masing-masing-masing sebesar 0,93 dan 0,92, menunjukkan kategori yang sangat valid. Menggunakan rumus N-Gain untuk menghitung selisih antara skor sebelum dan sesudah tes untuk menentukan keefektifan media. Skor N-Gain adalah 0,6, menempatkannya kategori sedang, dan pengembangan menunjukkan bahwa dalam uji coba skala kecil, skor N-Gain 58% dan dalam uji coba skala besar 56% dengan kategori cukup efektif. Media yang layak untuk pembelajaran persamaan garis lurus memiliki nilai rata-rata 75,73 pada uji coba skala kecil dan 75,94 pada uji coba skala besar, menurut hasil angket respon siswa. Kata kunci : media pembelajaran, matematika, google sites, geogebra, persamaan garis lurus Abstract The purpose of this study is to explain how Google Sites media, with the help of Geogebra, is developed and can be used in learning straight line equations. This study used R&D (Research and Development) methodology, specifically the ADDIE model, which stands for analyze, design, develop, implement, and evaluate. The information collected for this study came from teacher interviews, tests, questionnaires. Relevant material and media experts validated the media before testing the results on students. Experts in the field of materials and media validated the findings using the v Aiken method. The resulting validation indexes were 0.93 and 0.92 respectively, indicating a highly valid category. Using the N-Gain formula to calculate the difference between pre- and post-test scores to determine the effectiveness of the media. The N-Gain score was 0.6, placing it in the medium category, and the development showed that in the small-scale trial, the N-Gain score was 58% and in the large-scale trial 56% with a fairly effective category. The media that is suitable for learning straight line equations has an average score of 75.73 in the small-scale trial and 75.94 in the large-scale trial, according to the results of the student response questionnaire. Keyword :learning media, mathematics, google sites, geogebra, linear equations
Copyright (c) 2025 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FPMIPA
KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PADA CERITA MATERI PECAHAN: SUATU KAJIAN PUSTAKA
Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa pada tingkat pendidikan sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan sekolah menengah atas pada soal cerita materi pecahan. Metode penelitian ini menggunakan kajian pustaka dari artikel nasional berindek SINTA 2, SINTA 3, SINTA 4 terbit tahun 2021 sampai dengan 2024 melalui browsing melalui google scolar dan researchgate dengan kata kunci “kemampuan penalaran matematis pada soal cerita materi pecahan” dan “kemampuan penalaran di sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan sekolah menengah atas” sebanyak 6 artikel yang terdiri dari 2 artikel berindeks SINTA 2, 2 artikel berindek SINTA 3, dan 2 artikel berindeks SINTA 4. Analisis data dilakukan dengan tahapan semua judul yang bersesuaian terkait dengan kata kunci, kemudian didownload, selanjutnya didiskripsikan, dan direduksi, dan selanjutnya dilakukan simpulan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran siswa pada soal cerita materi pecahan dari masing-masing tingkat pendidikan bersesuaian dengan tahapan perkembangan kognitif Piaget yang menunjukkan bahwa siswa SD masuk pada tahapan pra operasional hingga tahapan operasional konkret yakni dapat menerapkan logika pada objek fisik dengan menunjukkan kemampuan konservasi operasi hitung dan dapat memecahkan masalah dengan cara logis, namun belum bisa berpikir secara abstrak. Sedangkan kemampuan penalaran siswa SMP hingga SMA masuk tahapan operasional formal (Piaget) yang sudah masuk pada tahapan berpikir secara abstrak dengan memanipulasi ide tanpa ketergantungan pada manipulasi konkret. Kata kunci: Kemampuan penalaran matematis, Soal Cerita, Materi Pecahan Abstract The purpose of this study was to describe the mathematical reasoning ability of students at elementary, junior high, and high school levels on story problems on fractional material. This research method uses a literature review of national articles indexed SINTA 2, SINTA 3, SINTA 4 published in 2021 to 2024 through browsing through Google Scolar and Researchgate with the keywords "mathematical reasoning ability on story problems on fractional material" and "reasoning ability in elementary schools, junior high schools, and high schools" as many as 6 articles consisting of 2 articles indexed SINTA 2, 2 articles indexed SINTA 3, and 2 articles indexed SINTA 4. Data analysis was carried out with the stages of all relevant titles related to the keywords, then downloaded, then described, and reduced, and then conclusions were drawn qualitatively. The results of the study showed that students' reasoning ability on story problems on fraction material from each level of education corresponded to Piaget's cognitive development stages which showed that elementary school students entered the pre-operational stage to the concrete operational stage, namely being able to apply logic to physical objects by demonstrating the ability to conserve arithmetic operations and being able to solve problems logically, but not yet able to think abstractly. Meanwhile, the reasoning ability of junior high school to high school students entered the formal operational stage (Piaget) which had entered the stage of thinking abstractly by manipulating ideas without relying on concrete manipulation. Keyword: Mathematical reasoning ability, Reading Comprehensions, Fraction material
HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN NILAI UJIAN AKHIR SEMESTER MATEMATIKA SISWA MADRASAH TSANAWIYAH
Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengkaji adanya hubungan secara deskriptif kuantitatif antara kemandirian belajar dengan perolehan nilai ujian akhir semester matematika siswa MTs. Metode penelitian menggunakan deskriptif kuantitatif dengan pengumpulan data nilai UAS menggunakan data sekunder dan data primer dari kemandirian belajar menggunakan kuesioner sebanyak 24 pertanyaan favorable dan unfavorable. Teknik sampling mengggunakan sampel jenuh siswa kelas 7 MTs Plus an-Nahdliyah Bojonegoro sebanyak 12. Analisis data menggunakan uji statistik deskriptif kuantitatif untuk kemampuan belajar matematika dari nilai UAS terhadap nilai standar KKM sebesar 70, dan selanjutnya dilakukan analisis product moment untuk menguji adanya hubungan antara variabel kemandirian dengan variabel nilai UAS Matematika. Hasil penelitian menunjukkan secara deskriptif kuantitatif bahwa nilai UAS mata pelajaran matematika paling sedikit 70 sesuai KKM. Sedangkan hubungan antara variabel kemandirian belajar dengan nilai UAS matematika adanya hubungan yang cukup kuat yakni sebesar 0,7312. Kata kunci: Kemandirian Belajar, Nilai Ujian Akhir Semester, Mata Pelajaran Matematika Abstract The purpose of this study was to examine the existence of a quantitative descriptive relationship between learning independence and the achievement of final semester mathematics exam scores of MTs students. The research method used quantitative descriptive with data collection of UAS scores using secondary data and primary data from learning independence using a questionnaire of 24 favorable and unfavorable questions. The sampling technique used a saturated sample of 7th grade MTs Plus an-Nahdliyah Bojonegoro students as many as 12. Data analysis used quantitative descriptive statistical tests for mathematics learning abilities from UAS scores to the KKM standard score of 70, and then a product moment analysis was carried out to test the existence of a relationship between the independence variable and the Mathematics UAS score variable. The results of the study showed quantitatively descriptive that the UAS score for mathematics subjects was at least 70 according to KKM. While the relationship between the learning independence variable and the mathematics UAS score was quite strong, namely 0.7312. Keyword: Learning Independence, Final Semester Exam Scores, Mathematics Subject
STUDI LITERATUR PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Abstrak Di sekolah siswa mendapat beberapa mata pelajaran yang wajib di pelajari, salah satunya matematika. Meskipun sering dipelajari di sekolah, pembelajaran matematika masih dihadapkan dengan banyak tantangan sehingga berimbas pada perolehan hasil belajar siswa. Untuk menangani tantangan tersebut, diperlukan strategi pembelajaran yang sesuai serta media pembelajaran yang mendukung, seperti model pembelajaran Team Games Tournament yang menggunakan media digital Kahoot. Penelitian ini bertujuan untuk mendalami landasan teoritis terkait dengan pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan media digital Kahoot, serta memperkuat relevansi hasil penelitian yang sebelumnya telah diperoleh peneliti dengan literatur terdahulu. Pendekatan penelitian yang diterapkan dalam studi ini yaitu Systematic Literature Review (SLR). Proses pengumpulan data melibatkan peninjauan dan pengkajian artikel-artikel yang memiliki keterkaitan dengan topik penelitian. Artikel-artikel tersebut merupakan artikel yang terbit dalam kurun waktu 2020-2025 dan diperoleh dari Google Scholar dan ScienceDirect. Hasil pengkajian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas belajar siswa, motivasi belajar, dan ketertarikan siswa pada proses pembelajaran, sehingga dapat disimpulkan penerapan penggunaan model pembelajaran Team Games Tournament yang menggunakan media digital Kahoot memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci: Team Games Tournament, Kahoot, Hasil Belajar Siswa Abstract In schools, students receive several compulsory subjects, including mathematics. Although often studied in schools, mathematics learning still faces many challenges that impact student learning outcomes. Appropriate learning strategies and supporting learning media are needed to address these challenges, such as the Team Games Tournament learning model using Kahoot digital media. This study aims to explore the theoretical basis related to the influence of the Team Games Tournament learning model assisted by Kahoot digital media and to strengthen the relevance of the research results that researchers have previously obtained with previous literature. The research approach applied in this study is the Systematic Literature Review (SLR). The data collection process involves reviewing and examining articles that are related to the research topic. These articles are articles published in the period 2020-2025 and obtained from Google Scholar and ScienceDirect. The results of the study show that there is an increase in student learning activities, learning motivation, and student interest in the learning process, so it can be concluded that the application of the Team Games Tournament learning model using Kahoot digital media has a positive influence on student learning outcomes. Keyword: Team Games Tournament, Kahoot, Student Learning Outcomes
DAMPAK SCROLLING TANPA HENTI: ANALISIS DAMPAK MEDIA SOSIAL TERHADAP POLA PIKIR, KESEHATAN MENTAL, DAN DINAMIKA KEHIDUPAN MODERN SERTA PERSPEKTIF DI ERA DIGITAL
Abstrak Penelitian ini menganalisis fenomena scrolling tanpa henti pada platform media sosial dan dampaknya terhadap berbagai aspek kehidupan manusia modern. Di era digital yang serba cepat, perilaku konsumsi konten yang terus-menerus telah menjadi kebiasaan yang dominan dan mempengaruhi kesejahteraan psikologis penggunanya. Melalui pendekatan kuantitatif, studi ini mengidentifikasi bahwa perilaku scrolling yang kompulsif berkorelasi dengan meningkatnya gejala kecemasan, depresi, dan gangguan perhatian. Data yang dikumpulkan dari wawancara mendalam dan studi literatur menunjukkan bahwa algoritma berbasis kecanduan yang dirancang oleh platform media sosial secara sistematis memicu pelepasan dopamin, menciptakan siklus validasi dan gratifikasi instan yang sulit diputus. Hasil penelitian menunjukkan perubahan signifikan pada pola pikir pengguna, termasuk penurunan rentang perhatian, peningkatan tendensi multitasking yang tidak efektif, dan berkembangnya "fear of missing out" (FOMO). Dalam konteks kehidupan sosial, fenomena ini telah mengubah dinamika interaksi interpersonal, menciptakan paradoks keterhubungan virtual namun keterpisahan fisik. Penelitian ini juga mengeksplorasi bagaimana scrolling tanpa henti memengaruhi produktivitas, kualitas tidur, dan persepsi terhadap realitas. Kesimpulan mengarah pada urgensi untuk mengembangkan strategi digital wellbeing yang komprehensif, termasuk literasi digital kritis, praktik mindfulness dalam penggunaan teknologi, dan desain etis pada platform media sosial. Implikasi penelitian ini memberikan wawasan berharga bagi pendidik, pembuat kebijakan, dan pengembang teknologi dalam menciptakan ekosistem digital yang lebih sehat dan berkelanjutan. Kata kunci: media sosial, scrolling kompulsif, kesehatan mental digital, FOMO, literasi digital Abstract This study analyzes the phenomenon of endless scrolling on social media platforms and its impact on various aspects of modern human life. In the fast-paced digital era, continuous content consumption behavior has become a dominant habit and affects the psychological well-being of its users. Through a quantitative approach, this study identified that compulsive scrolling behavior is correlated with increased symptoms of anxiety, depression, and attention disorders. Data collected from in-depth interviews and literature studies indicate that addiction-based algorithms designed by social media platforms systematically trigger dopamine release, creating a cycle of instant validation and gratification that is difficult to break. The results of the study showed significant changes in users' mindsets, including decreased attention span, increased ineffective multitasking tendencies, and the development of "fear of missing out" (FOMO). In the context of social life, this phenomenon has changed the dynamics of interpersonal interactions, creating a paradox of virtual connectedness but physical separation. This study also explores how endless scrolling affects productivity, sleep quality, and perception of reality. The conclusions point to the urgency of developing a comprehensive digital wellbeing strategy, including critical digital literacy, mindfulness practices in technology use, and ethical design on social media platforms. The implications of this study provide valuable insights for educators, policymakers, and technology developers in creating a healthier and more sustainable digital ecosystem. Keywords: social media, compulsive scrolling, digital mental health, FOMO, digital literacy
PERAN TRANSFORMASI DIGITAL DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS ORGANISASI DI ERA INDUSTRI 4.0
Abstrak Transformasi digital menjadi elemen penting dalam strategi organisasi modern, terutama dalam menghadapi tantangan industri 4.0. Melalui adopsi teknologi digital, organisasi dapat meningkatkan efisiensi operasional, pengambilan keputusan yang lebih tepat, serta adaptasi terhadap perubahan pasar. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran strategis transformasi digital dalam meningkatkan efektivitas organisasi, dengan metode studi pustaka yang bersumber dari jurnal-jurnal internasional terindeks. Hasil kajian menunjukkan bahwa organisasi yang berhasil menerapkan transformasi digital cenderung memiliki daya saing yang lebih kuat dan struktur kerja yang lebih responsif. Kata Kunci: transformasi digital, efektivitas organisasi, industri 4.0, efisiensi, strategi teknologi Abstract Digital transformation is an important element in modern organizational strategies, especially in facing the challenges of industry 4.0. Through the adoption of digital technology, organizations can improve operational efficiency, make more appropriate decisions, and adapt to market changes. This article aims to explore the strategic role of digital transformation in improving organizational effectiveness, using a literature study method sourced from indexed international journals. The results of the study show that organizations that successfully implement digital transformation tend to have stronger competitiveness and a more responsive work structure
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED BERBANTUAN BAMBOOZLE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI STATISTIKA MTS
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran open ended berbantuan bamboozle terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi statistika kelas VIII MTsN 1 Bojonegoro tapel 2024/2025. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kels VIII yang berjumlah 328 siswa. Sampel penelitian ini ada kelas VIII-A dengan jumlah 32 siswa sebagai kelas kontrol dan VIII-B dengan jumlah 33 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel penelitian dengan menggunakan cluster random sampling. Metode pengumpulan data adalah tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes hasil belajar matematika berbentuk uraian. Pengujian hipotesis menggunakan teknik statistik dengan uji t dan dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji keseimbangan. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan hasil belajar matematika siswa setelah diberi perlakuan didapat thitung>ttabel yaitu (10,867>1,669), maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran open-ended berbantuan aplikasi bamboozle efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII pada materi statistika di MTsN 1 Bojonegoro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran open-ended berbantuan aplikasi Bamboozle secara signifikan meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi statistika dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: open ended_1, bamboozle_2, hasil belajar matematika_3 Abstract The problem in this study is that most of the students of class VIII MTsN 1 Bojonegoro have quite low mathematics learning outcomes. This study aims to determine the effect of the open-ended learning model assisted by bamboozle on students' mathematics learning outcomes in statistics material for class VIII MTsN 1 Bojonegoro academic year 2024/2025 totaling 328 students. The sample of this study was class VIII-A with 32 students as the control class and VIII-B with 33 students as the experimental class. The research sampling technique was cluster random sampling. The data collection method was a test. The research instrument used was a mathematics learning outcome test in the form of a description. Hypothesis testing used statistical techniques with the t-test and prerequisite tests were carried out, namely the normality test, homogeneity test and balance test. Based on the results of data analysis and discussion, it can be concluded that the results of students' mathematics learning after being given treatment were obtained ∣thitung∣>t tabel, namely (10.867>1.669), so it can be concluded that the open-ended learning model assisted by the bamboozle application is effective in improving the mathematics learning outcomes of class VIII students in statistics material at MTsN 1 Bojonegoro. Keyword: open-ended_1, bamboozle _2, mathematics learning outcomes_3
PERANCANGAN PROTOTYPE EDUGAME “MEMET SI ARSITEK” BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING
Abstrak Penelitian ini bertujuan mengembangkan prototype edugame “Memet si Arsitek” berbasis Problem-Based Learning (PBL) untuk membantu siswa SMP memahami materi luas permukaan bangun datar secara lebih interaktif dan kontekstual. Metode pengembangan menggunakan pendekatan Design Thinking dengan lima tahapan yakni empathize, define, ideate, prototype, dan testing. Data dikumpulkan melalui wawancara, validasi ahli, dan angket System Usability Scale (SUS) untuk siswa. Hasil validasi menunjukkan kategori sangat baik dari ahli materi (93%) dan bahasa (92%), serta baik dari ahli media (80%). Setelah tahapan validasi ahli kemudian prototype diuji cobakan terhadap 20 siswa kelas VII dari lima kelas berbeda. Dari tahap pengujian ini didapatkan skor rata-rata SUS dari siswa adalah 86 dengan kategori “Excellent” pada system adjectiva dan niali B pada system grading. Edugame ini dinilai layak digunakan dan direkomendasikan untuk dikembangkan lebih lanjut menjadi aplikasi utuh. Kata kunci: Edugame, Luas Permukaan , Problem-Based Learning, Bangun Datar. Abstract This study aims to develop a prototype of the educational game “Memet the Architect” based on Problem-Based Learning (PBL) to help junior high school students understand the topic of surface area of plane shapes in a more interactive and contextual way. The development method used the Design Thinking approach, which includes five stages: empathize, define, ideate, prototype, and testing. Data were collected through interviews, expert validations, and the System Usability Scale (SUS) questionnaire for students. Validation results showed a “very good” category from the material expert (93%) and language expert (92%), and a “good” category from the media expert (80%). After expert validation, the prototype was tested on 20 seventh-grade students from five different classes. The SUS test results yielded an average score of 86, categorized as “Excellent” using the adjective rating system and grade B using the grading system. The edugame is considered feasible for use and is recommended for further development into a complete application. Keyword: Edugame, Surface Area , Problem-Based Learning, Plane Shapes.
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI ASPEK GENDER PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI
Abstrak Permasalahan rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa di Mts Hifzhil Quran membuat perlu dilakukannya analisis terhadap kemampuan komunikasi matematis tersebut. Sehingga penelitin ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa di MTs Hifzhil Quran yang ditinjau dari segi gender pada materi matematika, relasi dan fungsi. Subyek yang akan diteliti pada riset ini adalah siswa kelas VII MTsS Hifzhil Quran yang terdiri dari 60 siswa yang selanjutnya dibagi lagi sesuai kriteria gender yaitu 30 orang laki-laki dan 30 orang perempuan. Data dikumpulkan melalui tes komunikasi matematis yang dimiliki siswa. Tes ini disusun berdasarkan indikator yang dimiliki oleh kemampuan komunikasi matematis itu sendiri yaitu menggambar, ekspresi matematika dan menulis. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa di MTS Hifzhil Quran komunikasi matematis siswa perempuan lebih unggul daripada komunikasi matematis yang dimiliki siswa laki-laki. Adanya perbedaan kemampuan komunikasi matematis sangat dipengaruhi oleh karakteristik yang dimiliki oleh perempuan dan laki-laki itu sendiri. Untuk itu seharusnya guru dapat memperhatikan aspek gender dalam mengatasi permasalahan terkait komunikasi matematis siswa serta membiasakan siswa menyelesaikan soal-soal matematika yang terkait dengan kemampuan komunikasi matematis. Kata kunci: Analisis, Komunikasi Matematis, Gender Abstract The issue of low mathematical communication skills among students at MTs Hifzhil Quran necessitates an analysis of these skills. Therefore, this study aims to analyze the mathematical communication abilities of students at MTs Hifzhil Quran from a gender perspective, specifically in the mathematics topic of relations and functions. The subjects of this research are seventh-grade students at MTsS Hifzhil Quran, consisting of 60 students who are further divided according to gender criteria—30 male students and 30 female students. Data were collected through a mathematical communication skills test administered to the students. This test was designed based on the indicators of mathematical communication skills, which include drawing, mathematical expression, and writing. The study results showed that female students at MTs Hifzhil Quran demonstrated superior mathematical communication skills compared to male students. The difference in communication skills is significantly influenced by the inherent characteristics of males and females. Therefore, teachers should take gender aspects into account when addressing issues related to students' mathematical communication and should also encourage students to practice solving mathematics problems that involve communication skills regularly. Keyword: Analysis, Mathematical Communication, Gender
PERAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM TRANSFORMASI TEKNOLOGI PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL
Abstrak Di era digital saat ini, kemajuan teknologi telah menyebabkan perubahan besar dalam segala aspek kehidupan manusia, terutama dalam bidang pendidikan. Artificial Intelligence (AI) atau kecerdasan buatan adalah salah satu teknologi yang sangat penting dalam mengubah pendidikan.Tujuan dari penelitian ini adalah dapat mengetahui sejauh mana AI dalam memproses transformasi pendidikan di era digital. Saat ini, AI mampu membuat sistem pendidikan menjadi lebih personal, adaptif terhadap kebutuhan siswa masing-masing, serta meningkatkan proses pembelajaran menjadi lebih efisien baik bagi peserta didik maupun pendidik. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode studi pustaka atau kajian teori yakni dengan mengumpulkan dan menelaah teori dari berbagai macam sumber seperti jurnal, artikel, skripsi, majalah, serta sumber lainnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan adanya AI akses pendidikan menjadi lebih luas, serta kualitas pembelajaran menjadi lebih meningkat. Dengan adanya AI, diharapkan proses belajar mengajar diharapkan menjadi lebih fleksibel dan responsif terhadap perkembangan teknologi, sehingga AI memiliki potensi besar dalam mewujudkan sistem pendidikan yang lebih efektif dan modern. Kata kunci: Pendidikan, Artificial Intelligence, Pembelajaran digital Abstract In the current digital era, technological advances have caused major changes in all aspects of human life, especially in the field of education. Artificial Intelligence (AI) is a technology that is very important in changing education. The aim of this research is to find out the extent of AI in processing educational transformation in the digital era. Currently, AI is able to make the education system more personalized, adaptive to the needs of each student, and improve the learning process to be more efficient for both students and educators. The method used in this research is the literature study method or theoretical study, namely by collecting and reviewing theories from various sources such as journals, articles, theses, magazines and other sources. The results of this research show that with AI access to education becomes wider, and the quality of learning improves. With the existence of AI, it is hoped that the teaching and learning process will become more flexible and responsive to technological developments, so that AI has great potential in realizing a more effective and modern education system. Keywords: Education, Artificial Intelligence, Digital learning.
DIGITALISASI SEKOLAH : LANGKAH STRATEGIS MENUJU PENDIDIKAN MASA DEPAN
Abstrak Digitalisasi sekolah merupakan sebuah langkah strategis dalam merespons dinamika globalisasi dan revolusi industri 4.0 yang menuntut dunia pendidikan untuk lebih adaptif, inovatif, dan relevan dengan kebutuhan masa depan. Proses ini tidak hanya sebatas penggunaan perangkat digital dalam kegiatan pembelajaran, tetapi juga mencakup transformasi sistemik dalam manajemen pendidikan, pengembangan kurikulum, serta peningkatan kompetensi literasi digital di kalangan pendidik dan peserta didik. Artikel ini mengkaji konsep digitalisasi sekolah, peran teknologi pendidikan, dan pentingnya literasi digital sebagai fondasi dalam menciptakan ekosistem pendidikan yang dinamis dan berkualitas. Melalui pendekatan deskriptif kualitatif, pembahasan difokuskan pada urgensi integrasi teknologi dalam pendidikan dan tantangan yang dihadapi dalam implementasinya. Hasil kajian menunjukkan bahwa digitalisasi sekolah dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, efisiensi administrasi, serta memperluas akses terhadap sumber daya pendidikan. Namun, keberhasilan digitalisasi memerlukan kesiapan infrastruktur, kebijakan yang mendukung, serta peningkatan kapasitas sumber daya manusia. Kata kunci: digitalisasi sekolah, teknologi pendidikan, literasi digital Abstract School digitalization is a strategic step in responding to the dynamics of globalization and the Fourth Industrial Revolution, which demand that education systems become more adaptive, innovative, and aligned with future needs. This process goes beyond the mere use of digital devices in learning activities; it involves a systemic transformation in educational management, curriculum development, and the enhancement of digital literacy among educators and students. This article explores the concept of school digitalization, the role of educational technology, and the importance of digital literacy as a foundation for creating a dynamic and high-quality educational ecosystem. Using a qualitative descriptive approach, the discussion focuses on the urgency of integrating technology into education and the challenges faced in its implementation. The findings indicate that school digitalization can improve learning effectiveness, administrative efficiency, and access to educational resources. However, its success requires adequate infrastructure, supportive policies, and the development of human resource capacity. Keywords: school digitalization, educational technology, digital literacy
RANCANG BANGUN SISTEM PEMBELAJARAN CERDAS BERBASIS MEDIA INTERAKTIF DAN ANALISIS PERSONAL
Abstrak Pendidikan yang efektif membutuhkan pendekatan yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa. Proses pembelajarannya juga perlu pendekatan yang sama, mengingat setiap individu memiliki cara dan kecepatan belajar yang berbeda. Dengan perkembangan teknologi khususnya pada sektor pendidikan, pendekatan melalui media digital menjadi salah satu alternatif terbaik untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Penelitian ini berfokus pada pengembangan sebuah aplikasi pembelajaran berbasis kecerdasan buatan yang dirancang untuk menggabungkan interaksi digital dengan kemampuan analisis personal. Aplikasi ini memuat berbagai fitur, seperti chatbot pembelajaran, video edukatif singkat, dokumen materi, kuis interaktif, dan permainan edukasi, yang dirancang untuk menyesuaikan dengan gaya belajar siswa masa kini. Melalui fitur analisis personal, sistem ini mampu membaca pola aktivitas pengguna dan memberikan saran belajar yang sesuai dengan kebiasaan serta kebutuhan masing-masing individu, baik siswa maupun guru. Dengan demikian, aplikasi ini tidak hanya menjadi sarana pembelajaran, tetapi juga alat bantu untuk memahami bagaimana pengguna belajar dan bagaimana mereka bisa dibimbing lebih optimal. Meskipun masih dalam tahap pengembangan awal, desain sistem dan konsep aplikasi ini menunjukkan arah yang jelas dan potensi besar menuju pembelajaran yang lebih adaptif, kontekstual, menyenangkan serta relevan dengan perkembangan zaman. Kata kunci: Pembelajaran Cerdas, Media Interaktif Analisis Personal Abstract Effective education requires an approach that can be tailored to the needs of each student. The learning process itself also needs a similar strategy, considering that every individual has a unique way and pace of learning. With the advancement of technology, particularly in the education sector, digital media has become one of the best alternatives to enhance student engagement in the learning process. This research focuses on the development of an AI-based learning application designed to combine digital interaction with personal analysis capabilities. The application includes various features such as a learning chatbot, short educational videos, learning documents, interactive quizzes, and educational games, all of which are designed to match the learning styles of today’s students. Through its personal analysis feature, the system is capable of identifying user activity patterns and providing personalized learning recommendations based on individual habits and needs—for both students and teachers. Thus, the application not only serves as a learning tool but also as a support system to understand how users learn and how they can be guided more effectively. Although still in its early development stage, the system design and application concept show clear direction and strong potential for fostering a more adaptive, contextual, engaging, and relevant learning experience in line with modern educational advancements. Keywords: Smart Learning, Personal Analysis Interactive Media
PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA
Abstrak Kemampuan berpikir kritis sangat penting dalam menyelesaikan soal matematika, terutama soal-soal yang membutuhkan kajian mendalam, seperti soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Penelitian ini menggunakan teknik kuantitatif deskriptif dan difokuskan pada 32 siswa dari kelas VIII D. Instrumen penelitian berupa soal narasi statistik yang dimaksudkan untuk mewakili tiga indikator berpikir kritis: menyimpulkan pertanyaan, mengembangkan strategi pemecahan masalah, dan menilai keputusan yang tepat. Rubrik digunakan untuk menganalisis hasil tes tertulis yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kategori “cukup” terdiri dari sebagian besar siswa (43,75%), dengan kategori “kurang” (21,88%) dan “sangat kurang” (15,63%) mengikuti urutan tersebut. Temuan ini mengidentifikasi bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih tergolong sedang hingga rendah, dengan faktor penyebab seperti terbatasnya latihan soal kontekstual dan metode pembelajaran yang kurang mengasah keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini menyarankan perlunya pembelajaran yang lebih menekankan pada pengembangan berpikir kritis siswa. Kata kunci: Berpikir Kritis, Soal Cerita, Matematika, Siswa Sekolah Menengah Abstract The capacity to think critically is crucial for solving math problems, particularly those that call for in-depth study, like narrative problems. This research aimed to characterize junior high school students' critical thinking abilities in resolving math narrative problems. The research used a descriptive quantitative technique and focused on 32 students from class VIII D. 32 students from class VIII D were the focus of the descriptive quantitative approach. The research instrument was statistical narrative problems that were intended to represent three critical thinking indicators: concluding questions, developing problem-solving strategies, and assessing the appropriate decision. The rubric was employed to analyze the written test results that were obtained. The findings indicated that the "sufficient" category comprised the majority of pupils (43.75%), with the "less" (21.88%) and "very less" (15.63%) categories following in that order. This finding identifies that students' critical thinking skills are still classified as moderate to low, with causal factors such as limited contextual practice questions and learning methods that do not hone critical thinking skills. This study suggests the need for learning that emphasizes more on developing students' critical thinking. Keyword: Critical Thinking, Story Problems, Mathematics, Middle school students
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR): PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERMUATAN ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pengembangan media pembelajaran bermuatan etnomatematika dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan metode PRISMA. Kajian dilakukan terhadap sepuluh artikel yang dipublikasikan dalam jurnal nasional terakreditasi. Hasil telaah menunjukkan bahwa berbagai bentuk media seperti komik, flipbook, E-LKPD, booklet, hingga kartu pembelajaran berbasis budaya lokal, memiliki kriteria valid, praktis, serta efektif ketika diintegrasikan kedalam proses pembelajaran matematika. Integrasi nilai-nilai etnomatematika ke dalam media pembelajaran terbukti mampu menjembatani konsep matematika yang abstrak dengan kehidupan nyata siswa, serta mendorong peningkatan motivasi, pemahaman konsep, dan hasil belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran bermuatan etnomatematika tidak hanya memperkuat pemahaman konsep matematis, tetapi juga berkontribusi pada pelestarian budaya lokal dan peningkatan literasi numerasi. Oleh karena itu, pengembangan media pembelajaran yang berbasis etnomatematika direkomendasikan sebagai strategi inovatif dan inklusif dalam pendidikan matematika, serta dapat menjadi referensi bagi guru dan pengembang kurikulum dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna, adaptif, dan berkelanjutan. Kata kunci: Media Pembelajaran, Etnomatematika, Hasil Belajar Abstract This study aimed to examine the effectiveness of developing ethnomathematics-based learning media in improving students' mathematics learning outcomes through a Systematic Literature Review (SLR) approach using the PRISMA method. The review was conducted on ten articles published in nationally accredited journals. The findings revealed that various forms of media, such as comics, flipbooks, E-LKPD, booklets, and learning cards based on local culture, met the criteria of being valid, practical, and effective when integrated into the mathematics learning process. The integration of ethnomathematics values into learning media was found to bridge the abstract mathematical concepts with students' real-life experiences, as well as enhance motivation, conceptual understanding, and learning outcomes. These findings suggested that the use of ethnomathematics-based learning media not only strengthened the understanding of mathematical concepts but also contributed to the preservation of local culture and the improvement of numeracy literacy. Therefore, the development of ethnomathematics-based learning media is recommended as an innovative and inclusive strategy in mathematics education and can serve as a reference for teachers and curriculum developers in creating meaningful, adaptive, and sustainable learning experiences. Keyword: Learning Media, Ethnomathematics, Learning Outcomes
OPTIMALISASI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI INTEGRASI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN METODE STEAM DI MADRASAH TSANAWIYAH
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa dalam menentukan konsep dasar serta menggambarkan bentuk tiga dimensi materi bangun ruang sisi lengkung pada jenjang Madrasah Tsanawiyah melalui integrasi metode Realistic Mathematics Education (RME) dan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics). Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif, meliputi observasi partisipatif, wawancara terstruktur, tes pre-test dan post-test, serta kuesioner yang telah divalidasi. Observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran, sedangkan wawancara menggali pemahaman dan pengalaman siswa serta guru. Tes pre-test dan post-test digunakan untuk mengukur peningkatan kemampuan kognitif siswa, sementara kuesioner menilai persepsi dan kepuasan siswa terhadap proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa, dengan nilai rata-rata post-test sebesar 97,67 dibandingkan pre-test sebesar 59,92, mengalami kenaikan rata-rata sebesar 37,75%. Selain itu, keterlibatan siswa dalam pembelajaran meningkat secara kognitif, afektif, dan perilaku. Guru dan siswa memberikan respons positif terhadap efektivitas integrasi metode RME dan STEAM dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode integratif tersebut sebagai strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di jenjang Madrasah Tsanawiyah. Kata kunci: Realistic Mathematics Education, STEAM, Bangun Ruang, Pemahaman Siswa, Pembelajaran Matematika Abstract This study aims to determine students' understanding in defining basic concepts and representing three-dimensional shapes of curved space material at the Madrasah Tsanawiyah level through the integration of Realistic Mathematics Education (RME) and STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) methods. The research employed a mixed-method approach combining qualitative and quantitative techniques, including participatory observation, structured interviews, pre-test and post-test assessments, and validated questionnaires. Observation was conducted to monitor student activities and engagement during the learning process, while interviews explored the understanding and experiences of both students and teachers. The pre-test and post-test measured students' cognitive improvement, and questionnaires assessed students' perceptions and satisfaction with the learning process. The results showed a significant increase in students' understanding, with an average post-test score of 97.67 compared to a pre-test score of 59.92, reflecting an average increase of 37.75%. Additionally, students' engagement improved cognitively, affectively, and behaviorally. Both teachers and students responded positively to the effectiveness of integrating RME and STEAM methods in mathematics learning. This study recommends the use of this integrative method as an innovative learning strategy to enhance the quality of mathematics education at the Madrasah Tsanawiyah level. Keywords: Realistic Mathematics Education, STEAM, Geometric Shapes, Student Understanding, Mathematics Learning
ANALISIS KESALAHAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL GARIS LURUS BERDASARKAN TEORI NOLTING DITINJAU DARI GENDER
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kesalahan siswa kelas IX SMP Islam Temayang dalam menyelesaikan soal persamaan garis lurus berdasarkan teori Nolting ditinjau dari gender. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui tes uraian sebanyak lima soal dan wawancara kepada siswa yang mewakili masing-masing jenis kesalahan menurut teori Nolting, yaitu misread-directions errors sebesar 11%, careless errors sebesar 12%, concept errors sebesar 32%, application errors sebesar 13%, test-taking errors sebesar 16%, dan study errors sebesar 0%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan paling dominan adalah kesalahan konsep (concept errors)sebesar 32% . Siswa perempuan cenderung mengalami kesalahan konsep karena kurang memahami materi secara menyeluruh, sementara siswa laki-laki lebih sering melakukan kesalahan ceroboh yang berkaitan dengan ketelitian. Perbedaan pola kesalahan ini dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, seperti kesiapan belajar, motivasi, serta strategi pengajaran. Temuan ini menunjukkan pentingnya pendekatan pembelajaran yang adaptif dan sensitif terhadap perbedaan gender guna meminimalisasi kesalahan siswa dan meningkatkan pemahaman konsep matematika, khususnya pada materi persamaan garis lurus. Kata kunci: analisis kesalahan,persamaan garis lurus,teori nolting Abstract This study aims to identify and analyze the mistakes of grade IX students of SMP Islam Temayang in solving straight-line equation problems based on Nolting's theory reviewed from gender. This study uses a descriptive qualitative approach. Data were obtained through a five-question descriptive test and interviews with students representing each type of error according to Nolting's theory, namely misread-directions errors of 11%, careless errors of 12%, concept errors of 32%, application errors of 13%, test-taking errors of 16%, and study errors of 0%. The results showed that the most dominant error was concept errors by 32%. Female students tend to experience misconceptions due to a lack of thorough understanding of the material, while male students are more likely to make careless mistakes related to rigor. This difference in error patterns is influenced by internal and external factors, such as learning readiness, motivation, and teaching strategies. These findings show the importance of an adaptive and gender-sensitive learning approach to minimize student errors and improve understanding of mathematical concepts, especially in straight-line equation materials. Keywords: error analysis,straight line equation,nolting theory
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED BERBANTUAN QUIZIZZ DITINJAU DARI TAHAPAN KASTOLAN
Abstrak Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi dan mendeskripsikan berbagai jenis kesalahan serta faktor penyebabnya saat siswa mengerjakan soal tipen open eded menggunakan bantuan Quizizz, dengan analisis berdasarkan tahapan kastolan. Penelitian dilaksanakan di MTs Negeri 5 Bojonegoro dengan subjek kelas VII pada materi aritmatika sosial. Metode yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui metode tes, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa soal uraian open ended yang disajikan melalui platform Quizizz. Teknis analisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan tahapan menganalisis data secara sistematis melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis kesalahan menggunakan teori kastolan yang meliputi tiga kategori kesalahan: konseptual, prosedural, dan teknis. Hasil penelitian menunjukkan masih banyak siswa yang melakukan ketiga jenis kesalahan tersebut, terutama pada aspek konseptual dan prosedural. Penyebab kesalahan berasal dari faktor internal seperti lemahnya pemahaman konsep dan rendahnya motivasi belajar, serta faktor eksternal seperti kurangnya pendampingan dan belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi untuk pengembangan strategi pembelajaran berbasis teknologi dan membantu guru dalam mendiagnosis serta mengurangi kesalahan siswa dalam pembelajaran matematika. Kata kunci: Analisis Kesalahan, Quizizz, Soal Open Ended, Aritmatika Sosial Abstract This research aims to identify and describe various types of errors and their causal factors when students solve This study aims to identify and describe the various types of errors and their causal factors when students work on open-ended type problems using Quizizz assistance, with analysis based on the Kastolan stages. The research was conducted at MTs Negeri 5 Bojonegoro with class VII subjects on social arithmetic material. The method applied is descriptive qualitative with data collection through test methods, interviews, and documentation. The research instrument is an open ended description question presented through the Quizizz platform. The analysis technique uses qualitative descriptive analysis with the stages of analyzing data systematically through the process of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Error analysis uses Kastolan's theory which includes three error categories: conceptual, procedural, and technical. The results showed that there were still many students who made all three types of errors, especially in the conceptual and procedural aspects. The causes of errors come from internal factors such as weak understanding of concepts and low motivation to learn, as well as external factors such as lack of assistance and not optimal utilization of technology in learning. This research contributes to the development of technology-based learning strategies and assists teachers in diagnosing and reducing student errors in mathematics learning. Keyword: Error Analysis, Open-Ended Questions, Quizizz, Social Arithmetic.
DESKRIPSI KEMAMPUAN BELAJAR SISWA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)
Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan kemampuan belajar aritmatika sosial siswa kelas VII SMP Migas Senori pada tahun ajaran 2025–2026 dengan menggunakan paradigma pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang didukung dengan mathpoly. Metode penelitian yang digunakan adalah desain quasi-eksperimental dengan kerangka pretest-posttest pada satu kelompok. Penelitian ini menggunakan instrumen penilaian untuk mengevaluasi hasil belajar kelompok eksperimen. Peserta penelitian adalah siswa kelas VII-B SMP Migas Senori. Metode pedagogis Teams Games Tournament (TGT) yang diterapkan oleh Mathpoly secara efektif meningkatkan keterampilan siswa dalam aritmetika sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mencapai skor rata-rata 80,64, melebihi skor awal 66,00. Simpulan bahwa berdasarkan uji T satu pihak satu pihak diperoleh nilai t obs > t tabel atau 3,738 > 2,012 pada taraf signifikan 5%, sehingga menolak H0 dan menerima H1. Terdapat peningkatan kemampuan belajar siswa dalam aritmatika sosial setelah penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang didukung oleh Mathpoly di kelas VII-B SMP Migas Senori pada tahun ajaran 2025/2026. Kata kunci: Teams Games Tournament, Mathpoly, Hasil Belajar, Aritmatika Sosial. Abstract The purpose of this study was to determine the social arithmetic learning capacities of seventh-grade students at SMP Migas Senori during the 2025–2026 school year by using the Teams Games Tournament (TGT) learning paradigm, enhanced with mathpoly. The employed research methodology was a quasi-experimental design featuring a one-group pretest-posttest framework. This study employed an assessment instrument to evaluate the learning outcomes of the experimental group. The research participants were seventh-grade students from SMP Migas Senori, class VII-B. The Teams Games Tournament (TGT) pedagogical method, administered by Mathpoly, effectively improved students' skills in social arithmetic. The results demonstrated that students' learning outcomes attained an average score of 80.64, exceeding the initial score of 66.00. The conclusion that based on the one-tailed one-tailed T test, the t obs value was obtained> t table or 3.738> 2.012 at a significance level of 5%, resulting in the rejection of H0 and the acceptance of H1. There is an enhancement in students' learning capabilities in social arithmetic following the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) learning model, aided by Mathpoly, in class VII-B of SMP Migas Senori during the 2025/2026 academic year. Keyword: teams game tournament, mathpoly, learning outcomes, social arithmetic
KESULITAN BELAJAR SISWA SMP DALAM PEMECAHAN MASALAAH MATEMATIKA SOAL CERITA
Abstrak Peserta didik yang mengalami hambatan dalam pembelajaran matematika cenderung melakukan kesalahan dalam proses perhitungan maupun saat menyelesaikan soal berbentuk cerita (soal kontekstual). Kesulitan tersebut umumnya bersumber dari ketidakmampuan memahami isi soal secara menyeluruh serta kebingungan dalam menentukan rumus atau strategi penyelesaian yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk kesulitan belajar yang dialami siswa dan faktor-faktor penyebab kesulitan tersebut dalam mengerjakan soal bangun ruang berbentuk cerita di kelas IX Sekolah Menengah Pertama. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas 28 siswa kelas IX SMP Negri 1 Ngraho pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data meliputi pemberian tes tertulis berbentuk soal uraian sebanyak 5 butir soal, wawancara, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kesulitan yang dialami siswa meliputi: (1) ketidakmampuan dalam memahami soal cerita yang berkaitan dengan bangun ruang, (2) ketidaktepatan dalam memilih dan menggunakan rumus matematika, serta (3) kurangnya ketelitian dalam melakukan perhitungan. Faktor internal yang berkaitan dengan kesulitan tersebut mencakup rendahnya motivasi belajar, ketergantungan pada jawaban teman, lemahnya kemampuan berhitung, dan kurangnya konsentrasi saat mengikuti pembelajaran. Di sisi lain, faktor eksternal yang turut memengaruhi antara lain minimnya dukungan dan perhatian dari orang tua, kecenderungan penggunaan metode hafalan tanpa pemahaman konseptual, serta keterbatasan media pembelajaran yang menarik dalam proses pengajaran matematika. Kata kunci: Kesulitan Belajar , Soal Cerita Matematika, Deskriptif Kualitatif Abstract Students who experience obstacles in learning mathematics tend to make mistakes in the calculation process and when solving problems in the form of stories (contextual problems). These difficulties generally stem from the inability to understand the content of the problem thoroughly and confusion in determining the right formula or solution strategy. This study aims to identify the forms of learning difficulties experienced by students and the factors that cause these difficulties in working on the problem of building a space in the form of a story in grade IX of Junior High School. The research method used is descriptive with a qualitative approach. The research subjects consisted of 28 grade IX students of SMP Negri 1 Ngraho in the even semester of the 2024/2025 school year. The data collection technique includes providing a written test in the form of 5 question descriptions, interviews, and documentation. The results of the study show that the forms of difficulties experienced by students include: (1) inability to understand story problems related to building spaces, (2) inaccuracies in choosing and using mathematical formulas, and (3) lack of precision in doing calculations. Internal factors related to these difficulties include low motivation to learn, dependence on friends' answers, weak numeracy skills, and lack of concentration when participating in learning. On the other hand, external factors that also affect include the lack of support and attention from parents, the tendency to use memorization methods without conceptual understanding, and the limitations of interesting learning media in the mathematics teaching process. Keyword: Iearning Difficulties, Mathematical Story Problems, Qualitative Descriptive
EFEKTIVITAS MODEL PBL DENGAN PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA BENTENG VAN DEN BOSCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa SMP dalam geometri spasial dapat ditingkatkan dengan menggabungkan pendekatan etnomatematika dengan pengajaran berbasis PBL di wisata benteng Van den Bosch Ngawi. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan menggunakan Nonequivalent Control Group Design sebagai pendekatan penelitian kuantitatif. Seluruh siswa kelas VIII menjadi populasi penelitian, dan kelas VIII D dipilih sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pendekatan cluster random selection. Tes dan dokumentasi adalah pendekatan yang digunakan untuk memperoleh data. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, keseimbangan, dan uji hipotesis. Kecintaan siswa terhadap budaya setelah pembelajaran dengan model PBL berbasis etnomatematika lebih besar dibandingkan dengan kecintaan siswa terhadap budaya sebelum pembelajaran dengan model PBL berbasis etnomatematika, sesuai dengan hasil analisis inferensial Independent Two Sample T dengan polled varians yang menghasilkan nilai Thitung = 4,2905 > Ttabel = 2,015. Hal ini menunjukkan bahwa siswa kelas VIII D dan VIII E di MTs N 2 Bojonegoro mendapatkan manfaat dari pendekatan PBL berbasis etnomatematika dengan menggunakan materi wisata Benteng Van Den Bosch. Kata kunci: Model Problem Based Learning, Etnomatematika, Hasil Belajar Abstract The aim of this study is to determine if junior high school students' learning outcomes in spatial geometry may be improved by combining an ethnomathematics approach with PBL-based teaching on the Van den Bosch Ngawi fort tour. This study used a quasi-experimental design using Nonequivalent Control Group Design as its quantitative research approach. All VIII students made up the study's population, and class VIII D was chosen as the experimental class and class VIII E as the control class using the cluster random selection approach. Tests and documentation were the approaches utilized to obtain the data. Data analysis requires the use of normality, homogeneity, balance, and hypothesis testing. Students' love for culture after learning with an ethnomathematics-based PBL model is greater than their love for culture prior to learning with an ethnomathematics-based PBL model, according to the results of the Independent Two Sample T inferential analysis with polled variance, which produced a value of Thitung = 4.2905> Ttabel = 2.015. This demonstrates that students in classes VIII D and VIII E at MTs N 2 Bojonegoro benefit from the ethnomathematics-based PBL approach using Fort Van Den Bosch tourist materials. Keyword: Problem Based Learning Model, Ethnomathematics, Learning Outcomes
TRANSFORMASI DIGITAL SEBAGAI EVOLUSI SOSIAL : DARI TEKNOLOGI KE PERUBAHAN BUDAYA KERJA
Abstrak Transformasi digital telah membawa dampak signifikan pada berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia kerja lebih dari sekedar penerapan teknologi, transformasi ini telah membentuk ulang cara manusia bekerja, berinteraksi, dan beradaptasi terhadap perubahan. Artikel ini membahas bagaimana transformasi digital berperan sebagai bentuk evolusi sosial yang mengubah nilai, norma, dannpola relasi dalam dunia kerja. pemahaman yang komprehensif terhadap proses ini penting untuk merumuskan strategi yang tepat dalam menghadapi era digital. Kata Kunci: Transformasi Digital, Evolusi Sosial, Teknologi informasi, Kolaborasi, Budaya kerja. Abstract Digital transformation has had a significant impact on various aspects of life, including the workplace. More than just a technological implementation, this transformation has reshaped the way humans work, interact, and adapt to change. This article discusses how digital transformation acts as a form of social evolution that changes values, nomrs, and relationship patterns in the workplace. A comprehenive understanding of this process is essential for fromulating appropriate strategies in facing the digital era. Keywords: Digital Transformation, Social Evolution, information Technology, collaboration, work culture.
PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 1 KAPAS TERHADAP FENOMENA “TIKTOK BRAIN”
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan media sosial TikTok sebagai alat pembelajaran matematika dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah desain kuasi-eksperimental dengan pendekatan pre-test dan post-test pada 66 siswa sekolah menengah pertama. Instrumen penelitian berupa tes tertulis yang telah divalidasi untuk mengukur pemahaman konsep matematika. Proses pembelajaran dilakukan dengan memanfaatkan konten edukatif berbasis TikTok yang dirancang secara visual dan interaktif. Analisis data menggunakan uji t berpasangan menunjukkan peningkatan signifikan skor rata-rata hasil belajar dari 49,2 (±20,4) pada pre-test menjadi 72,3 (±9,8) pada post-test. Hasil ini mengindikasikan bahwa integrasi TikTok dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman konsep, motivasi, dan keterlibatan siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pendidik dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang adaptif terhadap teknologi digital dan media sosial yang sedang tren. Implikasi penelitian menegaskan bahwa penggunaan TikTok sebagai media pembelajaran merupakan alternatif inovatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan matematika di era digital. Kata kunci: Integrasi TikTok, Pendidikan Matematika, Analisis Pre-Post Test, Pembelajaran Digital, Keterlibatan Siswa Abstract This study aims to explore the effectiveness of using the social media platform TikTok as a tool for mathematics learning to improve student outcomes. The research employed a quasi-experimental design with a pre-test and post-test approach involving 66 junior high school students. The instrument used was a validated written test to measure students’ understanding of mathematical concepts. The learning process utilized visually and interactively designed educational content on TikTok. Data analysis using paired sample t-tests revealed a significant increase in mean learning scores from 49.2 (±20.4) in the pre-test to 72.3 (±9.8) in the post-test. These results indicate that integrating TikTok into mathematics instruction can enhance conceptual understanding, motivation, and student engagement. This study offers practical contributions for educators in developing adaptive teaching strategies aligned with digital technology and trending social media. The findings imply that TikTok serves as an innovative and effective alternative medium to improve the quality of mathematics education in the digital era. Keyword: TikTok integration, Mathematics education, Pre-post test analysis, Digital learning, Student engagement
STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG INOVATIF MELALUI PENERAPAN KECERDASAN BUATAN DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME)
Abstrak Kemajuan teknologi di abad ke-21 telah mengubah dunia pendidikan, khususnya dalam matematika yang sulit dan abstrak. Masalah terbesarnya adalah kurangnya antusiasme dan motivasi siswa terhadap matematika, yang dapat merusak nilai mereka. AI melalui platform Edpuzzle dan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) akan digunakan untuk menguji hasil belajar dan motivasi siswa kelas VIII di MTs Walisongo, Sugihwaras, Bojonegoro. Desain kuantitatif One Group Pre-test Post-test digunakan pada 43 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar meningkat dari 57,36 menjadi 71,05. Rata-rata skor post-test (74,52) meningkat signifikan dari pre-test (58,72). ditolak oleh uji-t, yang menunjukkan perbedaan signifikan dalam motivasi dan hasil belajar pra dan pasca intervensi. Hasil ini menunjukkan bahwa AI dan RME meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa. Penelitian ini menyarankan penggunaan strategi serupa di lingkungan pendidikan yang berbeda untuk meningkatkan pembelajaran matematika. Kata kunci: Kecerdasan Buatan, Pembelajaran Matematika, Motivasi Belajar, Pendekatan RME, Hasil Belajar Abstract Technological improvements in the 21st century have changed education, notably in difficult and abstract maths. The biggest issue is pupils' lack maths enthusiasm and motivation, which can hurt their grades. AI through the Edpuzzle platform and the Realistic Mathematics Education (RME) approach will be used to examine the learning outcomes and motivation of grade VIII students at MTs Wali Songo, Sugihwaras, Bojonegoro. A quantitative One Group Pre-test-Post-test design was employed with 43 pupils. The research showed that learning motivation increased from 57.36 to 71.05. The average post-test score (74.52) increased significantly from the pre-test (58.72). was rejected by the t-test, showing a significant difference in motivation and learning results before and after intervention. These results show that AI and RME improve student understanding and motivation. This study suggests using similar strategies in different educational settings to boost maths learning. Keywords: Artificial Intelligence, Mathematics Learning, Learning Motivation, RME Approach, Learning Outcomes
PENTINGNYA DATA DALAM TRANSFORMASI DIGITAL
Abstrak Transformasi digital telah mengubah cara bisnis beroperasi dan berinteraksi dengan pelanggan. Data memainkan peran fundamental dalam proses ini, menjadi sumber daya utama yang mendorong inovasi, efisiensi, dan pengambilan keputusan berbasis bukti. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi pentingnya data dalam transformasi digital, mencakup peran data dalam menciptakan nilai bisnis, metodologi pengelolaan data yang efektif, serta tantangan yang dihadapi organisasi dalam menerapkan strategi data. Dengan menggunakan analisis literatur dan studi kasus, artikel ini menyoroti bahwa pengelolaan data yang tepat merupakan kunci keberhasilan dalam mencapai keunggulan kompetitif di era digital. Kata Kunci: transformasi digital, data, analisis data, pengambilan keputusan, inovasi, teknologi Abstract Digital transformation has revolutionized the way businesses operate and engage with their customers. Data serves as a fundamental component in this process, acting as the primary resource that drives innovation, efficiency, and data-driven decision-making. This article aims to explore the critical role of data in digital transformation, including its importance in creating business value, effective data management methodologies, and the challenges organizations face when implementing data strategies. Through a comprehensive literature review and case study analysis, this article highlights that effective data management is the key to achieving competitive advantage in the digital era. Keywords: digital transformation, data, data analysis, decision making, innovation, technology
PERAN DAN STRATEGI KEAMANAN JARINGAN KOMPUTER DALAM MENGATASI SERANGAN SIBER DI WEBSITE INSTITUSI PENDIDIKAN
Abstrak Di era digital, institusi pendidikan semakin mengandalkan teknologi informasi untuk mendukung proses pembelajaran, administrasi, dan komunikasi. Namun, ketergantungan ini juga meningkatkan risiko terhadap serangan siber yang dapat mengancam integritas, ketersediaan, dan kerahasiaan data. Artikel ini membahas peran penting keamanan jaringan komputer dalam melindungi website institusi pendidikan dari berbagai ancaman siber seperti peretasan, dan malware. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah dan praktik terbaik dalam keamanan siber. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan strategi keamanan yang komprehensif—termasuk firewall, enkripsi data, autentikasi ganda, serta pelatihan keamanan bagi staf IT—berperan signifikan dalam mencegah dan menangani insiden siber. Selain itu, pentingnya kebijakan keamanan yang berkelanjutan dan evaluasi sistem secara berkala juga menjadi faktor kunci dalam menjaga keamanan website institusi pendidikan. Artikel ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pengelola sistem informasi di institusi pendidikan dalam mengembangkan strategi pertahanan yang efektif terhadap serangan siber. Kata kunci: keamanan jaringan, serangan siber, website pendidikan, firewall, strategi keamanan Abstract In the digital era, educational institutions increasingly rely on information technology to support learning, administration, and communication. However, this reliance also increases the risk of cyberattacks that can threaten data integrity, availability and confidentiality. This article discusses the important role of computer network security in protecting educational institution websites from various cyber threats such as hacking, and malware. This research uses the literature study method by analyzing various scientific sources and best practices in cybersecurity. The results show that implementing a comprehensive security strategy-including firewalls, data encryption, double authentication, and security training for IT staff-plays a significant role in preventing and handling cyber incidents. In addition, the importance of ongoing security policies and regular system evaluations are also key factors in maintaining the security of educational institution websites. This article is expected to be a reference for information system managers in educational institutions in developing effective defense strategies against cyberattacks. Keywords : network security, cyberattack, educational website, firewall, security strategy
PROFIL GAYA BRLAJAR SISWA MTS PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan profil gaya belajar siswa MTs dalam konteks materi Aritmetika Sosial guna memfasilitasi penggunaan strategi pedagogis yang sesuai dengan karakteristik siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan melibatkan 22 siswa kelas VII di MTs Mujahidin Sambong, menggunakan kuesioner gaya belajar yang dikembangkan berdasarkan buku Quantum Learning karya Bobbi DePorter dan Mike Hernacki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kuesioner mencakup tiga jenis gaya belajar: visual, auditory, dan kinestetik, yang dievaluasi menggunakan skala Likert. Temuan menunjukkan bahwa 45% siswa memiliki gaya belajar visual, 32% memiliki gaya belajar auditory, dan 23% memiliki gaya belajar kinestetik. Gaya belajar visual cenderung mengandalkan media gambar dan tampilan terstruktur, auditori menyerap informasi melalui pendengaran dan diskusi, sedangkan kinestetik memahami materi melalui aktivitas fisik dan praktik langsung. Pemilihan subjek lanjutan dilakukan berdasarkan kesalahan dalam pemecahan masalah matematika, yang dipilih secara acak dengan rekomendasi guru, serta kemampuan komunikasi siswa. Temuan ini mengindikasikan pentingnya penerapan strategi pembelajaran yang beragam dan disesuaikan dengan karakteristik gaya belajar siswa, sehingga materi Aritmatika dapat disampaikan secara lebih efektif dan mendukung keberhasilan proses pembelajaran. Kata kunci: Gaya belajar, Siswa MTs, Aritmatika Sosial, Visual, Auditori, Kinestetik Abstract This research seeks to delineate the learning style profile of MTs students regarding Social Arithmetic content to facilitate the use of pedagogical strategies aligned with student characteristics. This study used a qualitative descriptive methodology including 22 seventh-grade students at MTs Mujahidin Sambong, using a learning style questionnaire based from the book Quantum Learning by Bobbi DePorter and Mike Hernacki. The study's results reveal that the questionnaire encompasses three kinds of learning styles: visual, auditory, and kinesthetic, which are evaluated using a Likert scale. The study findings indicate that 45% of pupils possess a visual learning style, 32% an aural style, and 23% a kinesthetic approach. Visual learning styles tend to rely on image media and structured displays, auditory absorb information through hearing and discussion, while kinesthetic understands material through physical activity and direct practice. The selection of advanced subjects is based on errors in solving mathematical problems, which are randomly selected with teacher recommendations, as well as students' communication skills. These findings indicate the importance of implementing diverse learning strategies that are adjusted to the characteristics of students' learning styles, so that Arithmetic material can be delivered more effectively and support the success of the learning process. Keyword: Learning style, MTs students, Social Arithmetic, Visual, Auditory, Kinesthetic
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA BUDAYA BATIK SAMIN BLORA DAN IMPLEMENTASINYA PADA SISWA KELAS VII SMP
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengimplementasikan konsep Batik Samin ke dalam materi kesebangunan dan kekongruenan kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Dengan metode pembelajaran visual menggunakan kain Batik Samin dalam penyampaian materi kesebangunan dan kekongruenan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Penelitian ini memahami teorema tentang apa yang dialami subjek penelitian misalnya persepsi, perilaku dan tindakan dengan cara mendeskripsikan dengan kata-kata dan bahasa secara terstruktur. Data yang terdapat dalam penelitian ini berupa respon, sikap dan karakteristik yang pernah dialami oleh seseorang atau sekelompok orang yang menjadi subjek atau responden. Peneliti melakukan observasi penelitian dan selanjutnya menggunakan wawancara langsung kepada responden. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Data yang terkumpul dianalisis secara kualitatif dan diuraikan secara deskriptif dan uji validasi data menggunakan teknik triangulasi data dengan meriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu di luar data itu untuk keperluan pengecekan atau pembanding terhadap data tersebut. Hasil eksplorasi pada batik Samin Kabupaten Blora menghasilkan konsep-konsep matematika yang terkandung dalam batik Samin Kabupaten Blora. Konsep matematika tersebut termasuk juga konsep pembuatan batik dan konsep motif batik. Kemudian konsep matematika tersebut diimplementasikan pada pembelajaran matematika kelas VII Sekolah Menengah Pertama pada materi kesebangunan dan kekongruenan. Setelah dilakukan implementasi, siswa mampu mengetahui unsur kebudayaan lokal yang ada disekitar dengan adanya penelitian ini. Siswa dapat dengan mudah melakukan penalaran materi dengan mengimplementasikan materi matematika yang dipelajari dengan konsep budaya lokal. Kata kunci: Batik, Eksplorasi, Etnografi, Implementasi, Kesebangunan dan Kekongruenan Abstract This study aims to implement Batik Samin concept into the material of similarity and congruence of grade VII Junior High School. With the visual learning method using Batik Samin cloth in delivering the material of similarity and congruence. The type of research used in this study is qualitative research with an ethnographic approach. This study understands the theorem about what is experienced by the research subject, for example perception, behavior and action by describing it in words and language in a structured manner. The data contained in this study are in the form of responses, attitudes and characteristics that have been experienced by a person or group of people who are subjects or respondents. The researcher conducted research observations and then used direct interviews with respondents. This study uses qualitative descriptive data analysis techniques. The collected data were analyzed qualitatively and described descriptively and data validation tests used data triangulation techniques by checking the validity of the data that utilizes something outside the data for the purpose of checking or comparing the data. The results of the exploration of Samin batik in Blora Regency produced mathematical concepts contained in Samin batik in Blora Regency. These mathematical concepts also include the concept of making batik and the concept of batik motifs. Then the mathematical concept is implemented in mathematics learning for grade VII of Junior High School on the material of similarity and congruence. After the implementation, students are able to know the elements of local culture that exist around them with this research. Students can easily reason about the material by implementing the mathematics material learned with the concept of local culture. Keyword: Batik, Exploration, Ethnography, Implementation, Similarity and Congruence
EFEKTIVITAS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA KLENTENG KWAN SING BIO TERHADAP HASIL BELAJAR
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keefektifan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan topik bangun ruang. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Soko pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan desain kuasi eksperimen, yaitu nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Soko. Metode pemilihan yang digunakan adalah Cluster Random, terpilih kelas VIII-A sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan metode analisis inferensial, yang meliputi uji prasyarat untuk data pre-test dan post-test, antara lain Uji Normalitas dan Uji Homogenitas, Uji Keseimbangan untuk data pre-test, dan Uji Hipotesis untuk data post-test. Hasil analisis inferensial dari Uji Hipotesis Independent Two Sample T Test dengan pooled varians menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada hasil belajar matematika antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai thitung sebesar 2,075, di atas nilai ttabel sebesar 1,999. Paradigma Contextual Teaching and Learning (CTL), yang didasarkan pada etnomatematika Klenteng Kwan Sing Bio, menunjukkan keefektifan dan berdampak positif terhadap prestasi matematika siswa. Pembelajaran CTL berbasis etnomatematika yang diterapakan secara berkelanjutan dapat membuat pembelajaran matematika lebih kontekstual dan bermakna bagi siswa. Kata kunci: Contextual Teaching and Learning (CTL), Etnomatematika, Hasil Belajar Abstract This research seeks to evaluate the efficacy of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model on student learning outcomes in the mathematics topic of spatial structures. The study was carried out at SMP Negeri 1 Soko during the odd semester of the 2024/2025 academic year. This study employs quantitative approaches using a quasi-experimental design, namely the nonequivalent control group design. The subjects of this research were all students in grade VIII at SMP Negeri 1 Soko. The selection method used was Cluster Random selection, selecting class VIII-A as the experimental group and class VIII-B as the control group. The methods of data collecting included testing and documenting. This research employs inferential analytic methods, which include prerequisite tests for pre-test and post-test data, including the Normality Test and Homogeneity Test, a Balance Test for pre-test data, and a Hypothesis Test for post-test data. The inferential analysis findings from the Independent Two Sample T Hypothesis Test with pooled variances indicated a significant difference in mathematics learning outcomes between the experimental and control courses, with a tcount value of 2.075, above the ttable value of 1.999. The Contextual Teaching and Learning (CTL) paradigm, grounded in the ethnomathematics of Klenteng Kwan Sing Bio, demonstrates efficacy and positively impacts student mathematical achievement. This indicates that the CTL model based on ethnomathematics of Klenteng Kwan Sing Bio is effective and has a positive and significant impact on students' mathematics learning outcomes. Keyword: Contextual Teaching and Learning (CTL), Ethnomathematics, Learning Outcomes
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PENCAPAIAN AKADEMIK SISWA DALAM MATERI ARITMATIKA SOSIAL
Abstrak Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa, khususnya pada materi Aritmatika Sosial di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Madrasah Tsanawiyah. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pendekatan kualitatif digunakan untuk mengidentifikasi dan mensintesis temuan dari berbagai studi relevan, sedangkan pendekatan kuantitatif menganalisis data numerik seperti rata-rata hasil belajar, persentase peningkatan, dan effect size. Data dikumpulkan dari artikel, jurnal, dan laporan penelitian yang dipublikasikan antara tahun 2019 hingga 2024. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran TGT secara konsisten memberi efek positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa, termasuk peningkatan rata-rata berkisar antara 10% hingga lebih dari 30%. Selain itu, juga meningkatkan aktivitas dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran, yang berkontribusi pada peningkatan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Variasi efektivitas model TGT dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti kesiapan guru, karakteristik siswa, dan konteks pelaksanaan pembelajaran. Oleh karena itu, pelatihan guru dan dukungan institusional sangat diperlukan untuk memastikan implementasi model TGT yang optimal. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT sebagai strategi inovatif meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di jenjang SMP dan Madrasah Tsanawiyah. Kata kunci: Teams Games Tournament, Pembelajaran Kooperatif, Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran, Pendidikan Menengah Abstract This study aims to examine the effectiveness of the Teams Games Tournament (TGT) type cooperative learning model in improving students' mathematics learning outcomes, especially on Social Arithmetic material at the Junior High School (SMP) and Madrasah Tsanawiyah levels. The research method used is Systematic Literature Review (SLR) with qualitative and quantitative approaches. The qualitative approach is used to identify and synthesize findings from various relevant studies, while the quantitative approach analyzes numerical data such as average learning outcomes, percentage improvement, and effect size. Data were collected from articles, journals, and research reports published between 2019 and 2024. The results showed that the TGT learning model consistently had a positive and significant effect on improving students' mathematics learning outcomes, including average improvements ranging from 10% to more than 30%. In addition, it also increased student activity and engagement during the learning process, which contributed to improvements in cognitive, affective, and psychomotor aspects. Variations in the effectiveness of the TGT model are influenced by factors such as teacher readiness, student characteristics, and the context of learning implementation. Therefore, teacher training and institutional support are necessary to ensure optimal implementation of the TGT model. This study recommends the application of the TGT type cooperative learning model as an innovative strategy to improve the quality of mathematics learning at the junior high school and madrasah Tsanawiyah levels. Keyword: Teams Games Tournament, Cooperative Learning, Mathematics Learning Outcomes, Learning Model, Secondary Education
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF MURDER (MOOD, UNDERSTAND, RECALL, DIGEST, EXPAND, REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN ARITMATIKA
Abstrak Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Kolaboratif MURDER (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) dalam pembelajaran aritmatika, serta menganalisis kemajuannya terhadap kemampuan aritmatika sosial siswa. Model MURDER (mood, understand, recall, digest, expand, review) adalah model pembelajaran kolaboratif yang terfokus pada keterlibatan aktif siswa dalam memahami materi secara bertahap melalui enam tahapan sistematis. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain Quasi eksperimen (eksperimen semu). Subjek penelitian yaitu siswa kelas VII di SMP N 1 Ngraho Bojonegoro. Instrumen yang digunakan berupa tes. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa nilai rerata pre-test kelas eksperimen sebesar 45,781 dan pos-tes sebesar 77,781. Sehingga kemampun aitmatika sosial siswa yang terjadi mengalami peningkatan sebesar 64,61% setelah implementasi model pembelajaran kolaboratif MURDER (mood, understand, recall, digest, exspand, review) dalam pembelajaran aritmatika sosial. Kata kunci: Implementasi, Model MURDER, Aitmatika Sosial, Matematika Abstract his study aims to describe the implementation of the MURDER (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) Collaborative learning model in mathematics learning, especially in social arithmetic material, and to analyze its progress on students' social arithmetic abilities. The MURDER (mood, understand, recall, digest, expand, review) model is a collaborative learning model that emphasizes the active involvement of students in understanding the material gradually through six systematic stages. This study is a type of quantitative research with a quasi-experimental design. The subjects of the study were grade VII students at SMPN 1 Ngraho Bojonegoro. The instrument used was a test. From the results of the study, it can be concluded that the average pre-test score of the experimental class was 45.781 and the post-test was 77.781. So that students' social arithmetic abilities increased by 64.61% after the implementation of the MURDER (mood, understand, recall, digest, expand, review) collaborative learning model in social arithmetic learning. Keyword:Implementation, Model MURDER, Social Aritmatic,Mathematics
PERAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA KELAS X SMK
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh gaya belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMK. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain ex pist facto dan jenis kausal komparatif. Subjek dalam penelitian ini di fokuskan pada siswa kelas X Jurusan Desain Produksi Busana (DPB) di SMK Negeri Bojonegoro. Hasil penelitian menunjukan bahwa gaya belajar berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri 1 Bojonegoro. Berdasarkan hasil analisis regresi menunjukkan bahwa gaya belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan model yang layak, di mana 31,7% variasi hasil belajar dijelaskan oleh gaya belajar, sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain, sehingga pemahaman gaya belajar dalam proses pembelajaran serta perlunya pengembangan strategi pembelajaran yang adaptif. Kata kunci: Gaya Belajar, Hasil Belajar, Matematika. Abstract The purpose of this study is to measure the influence of students' learning styles on the mathematics learning outcomes of X grade SMK students. The research method used is a quantitative approach with an ex post facto design and a comparative causal type. The subjects of this study were focused on Grade X students of Fashion Production Design Department (DPB) at SMK Negeri Bojonegoro. The results showed that learning styles influenced the mathematics learning outcomes of Grade X students of SMK Negeri 1 Bojonegoro. Based on the results of regression analysis, it showed that learning styles had a significant effect on learning outcomes with a feasible model, where 31.7% of the variation in learning outcomes was explained by learning styles, while the rest was influenced by other factors, so that understanding learning styles in the learning process and the need to develop adaptive learning strategies. Keyword: Learning Styles, Learning Outcomes, Mathematics.
PROFIL KEMAMPUAN ARITMATIKA SOSIAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)
Abstrak Penelitian ini dimaksudkan untuk menguji hasil belajar siswa sebelum dan susudah diajarkan materi Aritmatika Sosial pada siswa VII SMP Baitul Mujttaqin Kedungadem dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Baamboozle. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Baitul Muttaqin Kedungadem yang telah mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan model TGT berbantuan media Baamboozle. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan menerapkan metode analisis statistik deskriptif, yang mencakup perhitungan nilai minimum, maksimum, rata-rata (mean), serta standar deviasi terhadap data pre-test dan post-test. Temuan penelitian mengindikasikan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik setelah penerapan model pembelajaran TGT yang didukung oleh media Baamboozle. Indikasi peningkatan tersebut tercermin dari naiknya rata-rata skor siswa pada saat pre-test dibandingkan dengan post-test. Nilai rata-rata siswa sebelum diterapkan model pembelajaran TGT berbantuan Baamboozle sebesar 57,57 lalu meningkat menjadi 75 setelah diberikan perlakuan. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang dipadukan dengan media Baamboozle terbukti efektif dalam meningkatkan capaian hasil belajar siswa kelas VII SMP Baitul Muttaqin Kedungadem pada materi Aritmetika Sosial Kata kunci: Model Pembelajaran Teams Games Tournamnet, Baamboozle, Hasil Belajar Abstract This study was intended to test students' learning outcomes before and after being taught Social Arithmetic material to students of grade VII of SMP Baitul Mujttaqin Kedungadem using the Teams Games Tournament (TGT) learning model assisted by Baamboozle media. The subjects in this study were all students of grade VII of SMP Baitul Muttaqin Kedungadem who had received learning using the TGT model assisted by Baamboozle media. This study adopted a quantitative approach by applying descriptive statistical analysis methods, which included calculating the minimum, maximum, average (mean), and standard deviation values for pre-test and post-test data. The findings of the study indicated an increase in students' learning outcomes after the implementation of the TGT learning model supported by Baamboozle media. The indication of this increase was reflected in the increase in the average score of students during the pre-test compared to the post-test. The average score of students before the implementation of the TGT learning model assisted by Baamboozle was 57.57 and then increased to 75 after being given treatment. Thus, the application of the Teams Games Tournament (TGT) learning model combined with Baamboozle media has proven effective in improving the learning outcomes of class VII students of SMP Baitul Muttaqin Kedungadem in the Social Arithmetic material. Keyword: Learning Model, Teams Games Tournament, Baamboozle, Learning Outcomes,
PEMANFAATAN MEDIA EDPUZZLE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pemahaman konsep matematis siswa VII A MTs Walisongo pada bahasan Aritmatika Sosial yang diajar menggunakan model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Edpuzzle. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa dari satu kelas VII A MTs Walisongo Sugihwaras yang telah mendapatkan pembelajaran menggunakan model CTL berbantuan media Edpuzzle. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui metode analisis statistik deskriptif dengan menghitung nilai minimum, maksimum, rata-rata (mean), dan standar deviasi dari data pretest maupun posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siwa meningkat setelah diterapkan model pembelajaran CTL berbantuan media Edpuzzle. Hal tersebut dapat dilihat dari peningkatan nilai rerata siswa ketika pretest dan posttest. Nilai rerata siswa sebelum diterapkan model pembelajaran CTL berbantu Edpuzzle sebesar 44,42 dan kemudian meningkat menjadi 79,65 setelah diberikan perlakuan. Sehingga model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Edpuzzle dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII A MTs Walisongo pada bahasan Aritmatika Sosial. Kata kunci: Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning, Edpuzzle, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Abstract This research aims to measure the understanding of mathematical concepts of VII A MTs Walisongo students in the topic of social arithmetic which is taught using the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model supported by Edpuzzle. The subjects in this research were all students from class VII A of MTs Walisongo Sugihwaras who had received learning using the CTL model supported by Edpuzzle media. This research uses a quantitative approach through descriptive statistical analysis methods by calculating minimum, maximum, average (mean), and standard deviation values from pretest and posttest data. The research results showed that students' ability to understand mathematical concepts increased after implementing the CTL learning model supported by Edpuzzle media. This can be seen from the increase in students' mean scores during the pretest and posttest. The average score of the students before the application of the CTL learning model supported by Edpuzzle was 44.42 and then increased to 79.65 after the treatment. Thus, the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model supported by Edpuzzle can improve the understanding of mathematical concepts for class VII A MTs Walisongo students on the topic of social arithmetic. Keyword: Learning Models, Contextual Teaching and Learning, Edpuzzle, Ability to Understand Mathematical Concepts
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA BENTUK ALJABAR PADA SISWA KELAS VII SMP
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai bentuk kesulitan yang dialami siswa saat menyelesaikan soal-soal pada materi aljabar, serta untuk mengetahui faktor-faktor yang menjadi penyebab munculnya kesulitan tersebut. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ngraho. Teknik pengumpulan data meliputi pemberian tes uraian sebanyak lima soal, wawancara, serta dokumentasi hasil pekerjaan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami hambatan dalam menyelesaikan soal-soal aljabar, khususnya yang berkaitan dengan pemahaman konsep dasar bentuk aljabar yang meliputi kesalahan konsep dasar, prosedur operasi, dan interpretasi soal cerita matematika. Adapun faktor penyebab kesalahan siswa dalam mengerjakan soal aljabar antara lain adalah ketidaktepatan dalam penulisan simbol operasi matematika, rendahnya motivasi belajar, kurangnya pemahaman terhadap simbol matematika, ketidaktelitian dalam pengerjaan, serta lemahnya kemampuan dalam menerjemahkan soal ke bentuk matematika. Kata kunci: Kesulitan belajar, Matematika, Aljabar Abstract This study aimed to identify the various types of difficulties experienced by students when solving algebra problems, as well as to determine the factors that contribute to these difficulties. The research employed a qualitative approach using a descriptive method. The subjects of the study were 30 seventh-grade students at SMP Negeri 1 Ngraho. Data collection techniques included administering five essay-type questions, conducting interviews, and documenting students’ written work. The results showed that students encountered obstacles in solving algebra problems, particularly those related to understanding the basic concepts of algebraic forms, which included errors in conceptual understanding, operational procedures, and interpreting word problems. The factors contributing to students’ errors in solving algebra problems included inaccuracy in writing mathematical operation symbols, low learning motivation, limited understanding of mathematical symbols, lack of accuracy in working, and weak ability to translate problems into mathematical expressions. Keyword: Learning difficulties, Mathematics, Algebra
EKSPERIMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN VIDIO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MATERI KESEBANGUNAN SISI DATAR
Abstrak Penelitian ini mengkaji tentang perbedaan hasil belajar siswa yang substansial antara media video animasi dengan teknik konvensional/ceramah pada materi kesamaan sisi datar kelas IX SMPN 5 Cepu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan tes. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan positif yang signifikan hasil belajar siswa antara pembelajaran dengan menggunakan media video animasi dengan pembelajaran dengan metode konvensional/ceramah pada materi kesamaan sisi datar kelas IX SMPN 5 Cepu, dimana t hitung = 8,95 dan t tabel = 2,00 karena t hitung > t tabel menolak H0 dan menerima H1. Materi pembelajaran kesamaan kelas IX SMP Negeri 5 Cepu menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar matematika siswa yang substansial antara media video animasi dengan model tradisional. Kata kunci: Media Pembelajaran, Video Animasi, Hasil Belajar, SMPN 5 CEPU Abstract This research examines the substantial disparities in student learning results between animated video media and conventional/lecture techniques on the similarity of data sides of class IX SMPN 5 CEPU. This is a quantitative, experimental study. Data is collected via documentation and testing. The analysis shows that there are significant positive differences in student learning outcomes between learning using animated video media and learning using conventional / lecture methods on the similarity of flat sides of class IX SMPN 5 CEPU, where t count = 8.95 and t table = 2.00 because t count> t table rejects H0 and accepts H1. The similarity learning material of class IX at SMP Negeri 5 Cepu shows a substantial difference in students' mathematics learning results between animated video media and traditional models. Keywords: Learning Media, Animated Videos, Learning Outcomes, SMPN 5 CEPU
ANALISIS KOMPARATIF EFEKTIVITAS MEDIA GAME EDUKATIF DAN MEDIA KONVENSIONAL DALAM PEMBELAJARAN TINGKAT SMP
Abstrak Di era digital saat ini, inovasi pembelajaran menjadi kebutuhan penting guna menyesuaikan strategi pendidikan dengan karakteristik peserta didik masa kini. Salah satu pendekatan inovatif yang berkembang adalah pemanfaatan game edukatif sebagai alternatif dari penggunaan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas media game edukatif dengan media konvensional di tingkat SMP. Seiring kemajuan teknologi, media berbasis permainan dinilai lebih mampu mendorong motivasi dan keterlibatan siswa. Sementara itu, metode konvensional seperti ceramah dan buku teks masih digunakan, meskipun kurang menarik bagi sebagian siswa. Dalam penulisan artikel ini, peneliti mengadopsi pendekatan studi literatur yang dianalisis dengan metode kualitatif deskriptif. Data dianalisis berdasarkan aspek motivasi, pemahaman materi, dan hasil belajar siswa. Penelitian tersebut menunjukkan hasil bahwa yang memberikan dampak yang lebih positif dalam meningkatkan keterlibatan dan pencapaian belajar siswa lebih banyak menggunakan media game edukatif dibandingkan dengan metode konvensional. Maka dari itu, disarankan kepada guru untuk mempertimbangkan penggunaan media ini, terutama di lingkungan dengan dukungan infrastruktur teknologi yang memadai. Meskipun demikian, media konvensional tetap relevan terutama dalam kondisi terbatas, dan kombinasi keduanya dapat menjadi strategi pembelajaran yang optimal. Kata kunci: game edukatif, Media konvensional, Efektivitas pembelajaran, Motivasi belajar Abstract In the current digital era, learning innovation has become an essential need to adjust educational strategies to the characteristics of today's learners. One innovative approach that has been developing is the utilization of educational games as an alternative to conventional learning methods. The purpose of this study is to compare the effectiveness of educational game media with conventional media at the junior high school level. With technological advancements, game-based media is considered more capable of driving motivation and student engagement. Meanwhile, conventional methods such as lectures and textbooks are still used, despite being less appealing to some students. This article employs a literature review approach, which is analyzed through a descriptive qualitative method. Data is analyzed based on aspects of motivation, understanding of material, and student learning outcomes. The study shows that educational game media has a more positive impact on increasing student engagement and learning achievement compared to conventional methods. Therefore, it is recommended that teachers consider using this media, especially in environments with adequate technological infrastructure support. However, conventional media remains relevant, especially in limited conditions, and a combination of both can be an optimal learning strategy. Keywords: Educational , Conventional media, Learning effectiveness, Learning motivation
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: KESALAHAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL PELUANG BERDASARKAN NEWMAN
Abstrak Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal peluang merupakan suatu permasalahan yang masih sering ditemui dalam pembelajaran matematika tingkat SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan Prosedur Newman melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Sebanyak 100 artikel dari berbagai sumber telah dikaji, namun hanya 6 artikel yang memenuhi kriteria inklusi untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil telaah mengindikasi adanya siswa yang melakukan berbagai kesalahan pada lima tahap Prosedur Newman, yaitu membaca, memahami, transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban akhir. Kesalahan paling dominan terjadi pada tahap transformasi dan penulisan jawaban akhir. Faktor penyebab kesalahan meliputi kurangnya pemahaman konsep peluang, rendahnya keterampilan membaca soal cerita, serta gaya belajar yang beragam. Temuan ini menegaskan bahwa Prosedur Newman efektif digunakan untuk mengidentifikasi titik-titik kesalahan siswa secara sistematis, sehingga dapat dijadikan acuan bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih tepat sasaran. Kata kunci: analisis kesalahan, peluang, prosedur newman, systematic literature review. Abstract Student mistakes in solving opportunity problems are one of the problems that are still often encountered in mathematics learning at the junior high school level. This study aims to identify the types of mistakes made by students based on the Newman Procedure through the Systematic Literature Review (SLR) approach. A total of 100 articles from various sources were reviewed, but only 6 articles met the inclusion criteria for further analysis. The results of the study showed that students made various mistakes in the five stages of the Newman Procedure, namely reading, comprehension, transformation, process skills, and writing the final answer. The most dominant mistakes occur at the stage of transformation and writing the final answer. Factors that cause errors include lack of understanding of the concept of opportunity, low story reading skills, and diverse learning styles. These findings confirm that the Newman Procedure is effectively used to systematically identify students' points of error, so that it can be used as a reference for teachers in designing more targeted learning strategies. Keywords: error analysis, probability, newman procedures, systematic literature review.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING MATEMATIS SISWA SMP MELALUI MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) MODIFIED
Abstrak Model Missouri Mathematics Project (MMP) modified adalah kombinasi model Missouri Mathematics Project (MMP) dan metode pembelajaran case study yang mendorong siswa untuk selalu menganalisis dalam penyelesaian permasalahan yang diberikan mulai dari pemahaman soal, menganalisis soal dan penyelesaian soal. Penelitian ini dilakukan untuk melihat peningkatan kemampuan problem solving matematis dalam pengaplikasian model Missouri Mathematics Project (MMP) modified khususnya pada mata pelajaran aritmatika sosial pada siswa kelas VII-E SMPN 1 Parengan tahun ajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah penelitian dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Sedangkan desain penelitian yang dipakai adalah Quasi experimental dengan bentuk pretest-posttest control group design. Penelitian ini menggunakan instrumen tes, yaitu pretest dan posttest yang dilakukan diawal dan akhir penelitian. Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat peningkatan nilai siswa yang menggunakan model Missouri Mathematics Project (MMP) modified pada pokok bahasan Aritmatika Sosial mendapat nilai rata-rata 74,61. Sehingga hasil tersebut unggul dibandingkan dengan nilai siswa yang menggunakan model Missouri Mathematics Project (MMP) yaitu dengan rata-rata 62,18. Kata kunci: Missouri Mathematics Project (MMP), problem solving, aritmatika sosial Abstract Missouri Mathematics Project (MMP) modified model was a combination of Missouri Mathematics Project (MMP) model and case studied learned method that encourages students to always analyse in solved the problems given starting from understanding the problem, analysing the problem and solved the problem. This studied was conducted to saw the improvement of mathematical problem solved skills in the application of the Missouri Mathematics Project (MMP) modified model, especially in the subject of social arithmetic in class vii-e students of SMPN 1 Parengan in the 2024/2025 school year. The typed of researched used in this studied was researched used a quantitative approached.While the researched design used was quasi experimental with the form of pretest-posttest controlled group design. This studied used test instruments, namely pretests and posttests conducted at the beginning and end of the studied. The results of this studied were that there was an increase in the scores of students who used the missouri mathematics project (mmp) modified model on the subject of social arithmetic getting an average score of 74. 61. So that these results were superior compared to the valued of students who used the Missouri Mathematics Project (MMP) model, which was with an average of 62. 18. keyword: Missouri Mathematics Project (MMP), problem solved, sosial arithmetic
GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI ALAT BANTU BELAJAR SISWA DI ERA DIGITAL
Abstrak Munculnya Teknologi informasi membawa dampak yang sangat besar pada segala aspek kehidupan masyarakat Indonesia saat ini, salah satunya adalah proses pendidikan. Pembelajaran merupakan interaksi antara guru dan siswa pada suatu lingkungan pembelajaran. Dalam proses interaksi yang dilakukan oleh guru dengan siswa di era digital saat ini berbeda dibandingkan dengan sebelum ada teknologi. Di mana interaksi dalam proses pembelajaran dimulai, sekarang beralih menjadi interaksi pembelajaran secara digital.Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peran google classroom sebagai media pembelajaran diera digital. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber ilmiah yang terdiri dari jurnal - jurnal sebelumnya serta literatur yang terkait dengan penelitian ini. Google Classroom hadir sebagai salah satu alat yang mendukung fasilitasi guru dalam menjalankan e-learning. Platform ini memberikan berbagai keuntungan bagi penggunanya. Selain itu, platform ini diakui sebagai perangkat yang simpel bagi pengguna smartphone atau laptop. Pemanfaatan Google Classroom menawarkan berbagai keuntungan, seperti membuat komunikasi antara guru dan siswa lebih lancar, mempercepat prosedur penilaian, serta menambah konten pembelajaran dengan elemen-elemen seperti video dan gambar. Sehingga dengan adanya Google classroom proses pembelajaran menjadi lebih efektif. Kata kunci: Pembelajaran,Digital,Google Classroom, Abstract The emergence of information technology has had a huge impact on all aspects of Indonesian society's life today, one of which is the education process. Learning is an interaction between teachers and students in a learning environment. The interaction process carried out by teachers and students in the current digital era is different compared to before technology existed. Where interaction in the learning process began, now it has shifted to digital learning interaction. The aim of this research is to determine the role of Google Classroom as a learning medium in the digital era. This research uses a literature study method by collecting data from various scientific sources consisting of previous journals and literature related to this research. Google Classroom is present as a tool that supports teacher facilitation in carrying out e-learning. This platform provides various benefits for its users. Apart from that, this platform is recognized as a simple device for smartphone or laptop users. Using Google Classroom offers various benefits, such as making communication between teachers and students smoother, speeding up assessment procedures, and adding learning content with elements such as videos and images. So with Google Classroom the learning process becomes more effective. Keyword: Learning,Digital,Google Classroom,
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR): PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAM WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Wordwall terhadap hasil belajar siswa melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Kajian dilakukan terhadap 10 jurnal atau artikel ilmiah yang dipublikasikan pada rentang tahun 2021 hingga 2024 dan diperoleh melalui Google Scholar dengan kriteria terindeks SINTA. Hasil review menyatakan bahwa penerapan Problem Based Learning (PBL) berbantuan Wordwall memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa serta mampu mendorong peningkatan hasil belajar siswa di berbagai jenjang pendidikan. Model PBL mendorong siswa untuk aktif memecahkan masalah kontekstual, sedangkan Wordwall sebagai media interaktif mendukung keterlibatan dan minat siswa selama kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menyatakan adanya peningkatan nilai posttest, persentase ketuntasan belajar, serta peningkatan aspek afektif seperti minat belajar, keaktifan, dan daya pikir ktitis siswa. Dengan demikian, kolaborasi antara Problem Based Learning (PBL) dan Wordwall bisa dipandang sebagai metode yang tepat serta efisien dalam mendorong peningkatan hasil belajar matematika siswa, sekaligus menjawab kendala pembelajaran era saat ini. Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Wordwall, Hasil Belajar, Pembelajaran Matematika Abstract This study aims to examine the application of the Wordwall-assisted Problem Based Learning (PBL) learning model to student learning outcomes through the Systematic Literature Review (SLR) approach. The study was conducted on 10 journals or scientific articles published in the range of 2021 to 2024 and obtained through Google Scholar with SINTA-indexed criteria. The results of the review stated that the implementation of Problem Based Learning (PBL) assisted by Wordwall has a significant influence on student learning outcomes and is able to encourage the improvement of student learning outcomes at various levels of education. The PBL model encourages students to actively solve contextual problems, while Wordwall as an interactive medium supports students' engagement and interests during learning activities. The results of the study stated that there was an increase in posttest scores, a percentage of learning completeness, and an increase in affective aspects such as students' interest in learning, activeness, and critical thinking. Thus, the collaboration between Problem Based Learning (PBL) and Wordwall can be seen as the right and efficient method in encouraging the improvement of students' mathematics learning outcomes, as well as answering the learning constraints of the current era. Keyword: Problem Based Learning (PBL), Wordwall, Learning Outcomes, Mathematics Learning
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GOOGLE SITES BERBANTUAN WORDWALL DAN FLIPBOOK PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS
Abstrak Penggunaan teknologi di abad XXI terus berkembang dan menuntut dunia pendidikan untuk ikut beradaptasi. Guru dituntut mampu menguasai teknologi sebagai sarana komunikasi dan penyampaian materi. Saat ini tersedia berbagai platform di internet yang dapat dimanfaatkan oleh guru untuk merancang media pembelajaran, salah satunya adalah Google sites. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tahapan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Google sites berbantuan wordwall dan flipbook pada materi persamaan garis lurus serta mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dari media yang dikembangkan terhadap pembelajaran. Penelitian ini menerapkan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap utama.. Pada tahap implementasi, dilakukan uji coba skala kecil terhadap 16 siswa dan uji coba skala besar terhadap 32 siswa SMPN 1 Rengel. Validitas media dikaji melalui penilaian ahli media dan ahli materi, yang menunjukkan skor validitas sangat tinggi (masing-masing 0,88 dan 0,91). Uji kepraktisan menunjukkan respon sangat positif baik dari siswa (92,71% skala kecil dan 93,03% skala besar) maupun guru (91,67%), dengan kriteria "Sangat Praktis". Uji keefektifan dihitung menggunakan N-Gain, dengan hasil 0,61 (skala kecil) dan 0,58 (skala besar), yang termasuk kategori efektivitas sedang. Hasil tersebut mengindikasikan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika, khususnya materi persamaan garis lurus. Kata kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran, Google sites, Wordwall, Flipbook Abstract The use of technology in the 21st century continued to grow and demanded the education sector to adapt accordingly. Teachers were required to master technology as a means of communication and content delivery. At that time, various online platforms were available for teachers to design instructional media, one of which was Google Sites. This study aimed to describe the stages of developing interactive learning media based on Google Sites, supported by Wordwall and Flipbook, for the topic of linear equations, as well as to determine the validity, practicality, and effectiveness of the developed media in learning. The study applied the ADDIE development model, which consisted of five main stages. In the implementation phase, a small-scale trial was conducted with 16 students and a large-scale trial with 32 students from SMPN 1 Rengel. The validity of the media was assessed through expert evaluations in both media and content, which showed very high validity scores (0.88 and 0.91, respectively). The practicality test showed very positive responses from both students (92.71% for the small-scale and 93.03% for the large-scale trial) and the teacher (91.67%), all categorized as "Very Practical." The effectiveness test was calculated using the N-Gain score, resulting in 0.61 (small-scale) and 0.58 (large-scale), both falling into the moderate effectiveness category. These results indicated that the developed learning media was valid, practical, and effective for use in mathematics learning, particularly on the topic of linear equations. Keyword: Development, Learning media, Google sites, Wordwall, Flipbook
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR) : PENGEMBANGAN E-LKPD BERBANTUAN FLIPBOOK BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kelayakan E-LKPD Matematika yang menggunakan model discovery learning dan berbantuan flipbook yang interaktif dalam meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Riview (SLR) yang digunakan untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan menghasilkan beberapa temuan dari berbagai studi terkait. Kajian dilakukan terhadap sepuluh artikel yang dipublikasikan dalan jurnal nasional maupun internasional. Hasil dari kajian membuktikan E-LKPD berbantuan flipbook berbasis discovery learning dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam proses pembelajaran. E-LKPD yang terdapat dalam flipbook mampu meningkatkan hasil belajar siswa, pemahaman siswa, kemampuan literasi matematis siswa, serta menjadikan pembelajaran mandiri dan interaktif. Temuan ini tidak hanya mampu meningkatkan hasil belajar siswa, tetapi E-LKPD juga mampu membuat pembelajaran menjadi interaktif dan fleksibel. Oleh karena itu, pentingnya dikembangkan E-LKPD berbantuan flipbook berbasis discovery learning dilakukan untuk mendukung transformasi pembelajaran matematika dengan adanya tuntutan digital. Pengembangan E-LKPD tidak hanya fokus pada isi/materi, tetapi juga pada penggabungan teknologi yang mendukung interaktivitas dan kemandirian belajar siswa. Dengan demikian, E-LKPD berbantuan flipbook dapat menjadi alternatif solusi pembelajaran matematika yang layak digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: E-LKPD, Flipbook, Discovery Learning Abstract This study aims to assess the feasibility of Mathematics E-LKPD using discovery learning model and interactive flipbook assistance in improving learning outcomes. This research uses the Systematic Literature Review (SLR) approach which is used to identify, analyze, and produce several findings from various related studies. The review was conducted on ten articles published in national and international journals. The results of the review prove that the E-LKPD assisted by discovery learning-based flipbook is valid, practical, and effective in the learning process. The E-LKPD contained in the flipbook is able to improve student learning outcomes, student understanding, student mathematical literacy skills, and make learning independent and interactive. This finding is not only able to improve student learning outcomes, but E-LKPD is also able to make learning interactive and flexible. Therefore, the importance of developing flipbook-assisted E-LKPD based on discovery learning is done to support the transformation of mathematics learning with digital demands. E-LKPD development does not only focus on content/material, but also on incorporating technology that supports interactivity and student learning independence. Thus, flipbook-assisted E-LKPD can be an alternative mathematics learning solution that is feasible to use in the learning process. Keyword: E-LKPD, Flipbook, Discovery Learning
TAHAPAN MENDESAIN E-MODUL MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR
Abstrak Kebutuhan modul ajar dalam Kurikulum Merdeka sangat dibutuhkan karena keterbatasan modul yang dimiliki guru menghambat pembelajaran, menurunkan motivasi siswa, dan melemahkan pemahaman materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul matematika Kurikulum merdeka untuk SMP yang valid dan praktis, dengan penyajian materi yang ringkas dan jelas disertai ilustrasi gambar, sehingga mampu menarik minat siswa, dan memudakan pemahaman materi bangun datar. Produk yang dirancang menggunakan aplikasi dalam bentuk e-modul. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian penilaian dari para validator memperoleh 0,87 ahli materi dan 0,82 ahli media. Kelayakan media berdasarkan angket respons guru 94,48% termasuk kategori sangat layak. Hasi uji N-Gain score didapat 72% dari menghitung selisih nilai pre-test dan post-test dengan kategori cukup efektif. E-modul yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran matematika materi bangun datar untuk sisa kelas VII SMP sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Kata kunci: e-modul matematika, Kurikulum Merdeka, bangun datar Abstract The need for teaching modules in the Merdeka Curriculum arises because the limited modules available to teachers hinder learning, reduce student motivation, and weaken students' understanding of the material. This study aims to develop a valid and practical independent math e-module for junior high school, featuring a concise and clear presentation of the material accompanied by illustrative images to attract students' interest and facilitate understanding of flat building materials. The product is designed as an application in the form of an e-module. The research method used is development research (R&D) following the ADDIE model. The assessment results from validators showed scores of 0.87 from material experts and 0.82 from media experts. Media feasibility, based on a teacher response questionnaire, was 94.48%, falling into the very feasible category. The N-Gain score test results showed a 72% improvement based on the difference between pre-test and post-test scores, categorized as fairly effective. The developed e-module is suitable for teaching the topic of flat building materials to seventh-grade junior high school students in accordance with the Merdeka Curriculum. Keyword: mathematics e-module, Merdeka Curriculum, plane geometry
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS ETNOMATEMATIKA WISATA BUDAYA BOJONEGORO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Abstrak Penelitian ini termasuk dalam jenis studi pengembangan yang bertujuan untuk: (1) Menguraikan konsep etnomatematika yang terdapat dalam konteks wisata budaya di Bojonegoro, dan (2) Merancang serta mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) berbasis etnomatematika guna mendukung proses pembelajaran materi bangun ruang, dan (3) Menganalisis kualitas serta kelayakan produk yang dikembangkan. Metode yang digunakan mengadaptasi model pengembangan 4D dari Thiagarajan, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Namun, penelitian ini dibatasi hingga tahap develop (3D) dengan tujuan menghasilkan produk yang valid dan mendapat respon positif dari siswa sebagai indikator efektivitas. Subjek penelitian terdiri dari 21 siswa kelas VIII MTs Mujahidin Sambong tahun ajaran 2024/2025 yang dipilih secara acak. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, dan tes. Hasil penelitian yang diperoleh: (1) Bentuk arsitektur wisata budaya seperti Kayangan Api dan Padangan Heritage mengandung unsur geometris yang dapat dijadikan konteks pembelajaran bangun ruang melalui pendekatan etnomatematika, (2) Pengembangan E-LKPD berbasis etnomatematika yang valid dan relevan, dan (3) Analisis terhadap kelayakan produk E-LKPD melalui validasi ahli menunjukkan hasil sangat baik dengan skor rata-rata 95%, terdiri dari skor 97% untuk ahli materi dan 93% untuk ahli media. Uji kepraktisan berdasarkan respon siswa menunjukkan skor rata-rata 88%, yang termasuk kategori sangat praktis. Sementara itu, efektivitas produk berdasarkan skor N-Gain sebesar 0,47347, yang termasuk dalam kategori sedang. Kesimpulannya, E-LKPD berbasis etnomatematika layak digunakan sebagai media ajar interaktif yang efektif dalam pembelajaran geometri dan mampu meningkatkan pemahaman siswa dengan mengintegrasikan konteks budaya lokal yang bermakna. Kata kunci: Pengembangan, E-LKPD, Etnomatematika Abstract This study is a type of development research aimed at: (1) Describing the concept of ethnomathematics within the context of cultural tourism in Bojonegoro, (2) Designing and developing an Ethnomathematics-Based Electronic Student Worksheet (E-LKPD) to support the teaching of three-dimensional geometry, and (3) Analyzing the quality and feasibility of the developed product. The research method adopted the 4D development model by Thiagarajan, which includes the stages of define, design, develop, and disseminate. However, this study was limited to the develop stage (3D) in order to produce a valid product and obtain positive responses from students as indicators of effectiveness. The research subjects consisted of 21 eighth-grade students from MTs Mujahidin Sambong in the 2024/2025 academic year, selected randomly. Data collection techniques included observation, questionnaires, and tests. The research findings revealed that: (1) The architectural forms of cultural tourism sites such as Kayangan Api and Padangan Heritage contain geometric elements that can be used as contextual material for teaching three-dimensional geometry through an ethnomathematics approach; (2) The developed ethnomathematics-based E-LKPD was valid and relevant; and (3) Product feasibility analysis based on expert validation showed excellent results, with an average score of 95%—comprising 97% from material experts and 93% from media experts. The practicality test based on student responses yielded an average score of 88%, categorized as very practical. Meanwhile, the effectiveness of the product, based on the N-Gain score of 0.47347, falls into the moderate category. In conclusion, the ethnomathematics-based E-LKPD is suitable to be used as an effective interactive learning medium in geometry instruction and is capable of enhancing students' understanding by integrating meaningful local cultural contexts. Keyword: Development, E-LKPD, Etnomathematics
KORELASI SELF-EFFICACY DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Abstrak Berikut ini adalah tujuan dari penelitian ini: (1) Untuk mengetahui apakah Self-efficacy dan hasil belajar matematika berkorelasi. (2) Untuk mengetahui hubungan antara hasil belajar matematika dan motivasi belajar. (3) Untuk mengetahui bagaimana motivasi belajar dan Self-efficacy berhubungan dengan hasil belajar matematika. Pada tahun ajaran 2024-2025, siswa kelas 11 SMA Negeri 1 Balen berpartisipasi dalam penelitian ini. Penelitian ini menghubungkan satu variabel dengan satu atau lebih variabel lain; ini adalah penelitian korelasi non-eksperimental. Instrumen untuk penelitian ini meliputi survei motivasi belajar dan kuesioner Self-efficacy. Dalam penelitian ini, 36 responden dari 206 populasi menjadi sampel. Berikut ini adalah temuan penelitian: (1) Self-efficacy dan hasil belajar matematika memiliki hubungan yang positif dan signifikan sebesar 0,7427. (2) Motivasi belajar dan hasil belajar matematika memiliki hubungan yang kuat dan positif (0,6604). (3) Self-efficacy, motivasi belajar, dan hasil belajar matematika memiliki hubungan yang positif dan signifikan sebesar 0,7672. Hal ini mengimplikasikan bahwa siswa yang memiliki motivasi belajar dan Self-efficacy yang tinggi akan memiliki hasil belajar matematika yang tinggi pula. Oleh karena itu, meningkatkan Self-efficacy dan motivasi belajar dapat meningkatkan hasil belajar matematika. Kata kunci: Kata kunci_1, Hasil Belajar Matematika_2, self-efficacy_3, Motivasi Belajar Abstract The following are the goals of this study: (1) To ascertain if self-efficacy and learning results in mathematics are correlated. (2) To ascertain the relationship between learning results in mathematics and learning motivation. (3) To ascertain how learning motivation and self-efficacy relate to the learning outcomes in mathematics. In the school year 2024–2025, grade 11 students of SMA Negeri 1 Balen participated in this study. This study connects one variable with one or more other variables; it is a non-experimental correlation study. Instruments for this study included learning motivation surveys and self-efficacy questionnaires. In this study, 36 respondents from 206 populations made up the sample. The following are the study's findings: (1) Self-efficacy and learning results in mathematics have a positive and significant association of 0.7427. (2) Learning motivation and mathematics learning results have a strong and positive link (0.6604). (3) Self-efficacy, learning motivation, and mathematics learning results have a positive and significant connection of 0.7672. This implies that pupils with high levels of learning motivation and self-efficacy will also have excellent learning results in mathematics. Therefore, raising self-efficacy and learning motivation may enhance mathematical learning results. Keyword: , mathematics learning outcomes _2, self-efficacy_3, learning motivation
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA DITINJAU DARI GENDER PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL MTSN 2 BOJONEGORO KELAS VII
Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematika ditinjau dari gender pada materi aritmatika sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII di MTsN 2 Bojonegoro yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling, dengan subjek penelitian sebanyak 6 peserta didik, yang terdiri atas 3 peserta didik laki-laki dan 3 peserta didik perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif. Tahapan analisis data dalam penelitian ini meliputi tiga langkah utama, yaitu proses reduksi data, penyajian informasi yang telah disusun, serta penarikan kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh. Teknik triangulasi digunakan untuk memastikan keabsahan data dengan membandingkan hasil tes kemampuan berpikir kreatif matematis subjek dengan hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan pada umumnya siswa perempuan lebih unggul dalam kemampuan berpikir kreatif dibandingkan siswa laki-laki, terlihat pada TKBK 4 (sangat kreatif ) ditempati 2 siswa perempuan, TKBK 3 (kreatif ) kosong, TKBK 2 (cukup kreatif ) ditempati 1 siswa perempuan dan 1 siswa laki-laki, TKBK 1 (sebagian besar kreatif ) kosong, TKBK 0 (tidak kreatif ) ditempati 2 siswa laki-laki. Dengan mempertimbangkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa siswa perempuan menunjukkan kelancaran dalam kemampuan berpikir kreatif (fluency), luwes (flexibility), elaborasi (elaboration) dan asli (originality). Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, Gender, Aritmatika Sosial Abstract The purpose of this study is to describe the ability to think creatively in mathematics from a gender perspective in social arithmetic material. The research method used is descriptive qualitative. The subjects of this study were 25 students in grade VII at MTsN 2 Bojonegoro. the sampling technique used in this study was purposive sampling, with a total of 10 students as research subjects, consisting of 3 male and 3 female students. The research instrument used is a creative thinking ability test. T he data analysis stages in this study include three main steps: data reduction, presentation of organized information, and drawing conclusions based on the obtained data. To ensure the validity of the data, a triangulation technique was employed by comparing the outcomes of the subject’s mathematical creative thinking test with the results obtained from interviews. The results of the study showed that in general female students were superior in creative thinking skills compared to male students, as seen in TKBK 4 (very creative) occupied by 2 female students, TKBK 3 (creative) is empty, TKBK 2 (quite creative) occupied by 1 female student and 1 male students, TKBK 1 (mostly creative) is empty, TKBK 0 (not creative) occupied by 2 male student. Considering these findings, it can be concluded that female students demonstrate fluency in creative thinking skills fluently (fluency), flexibly (flexibility), elaborately (elaboration) and originally (originality). Keyword: Creative thinking ability, Gender, Social arithmetic
PEMANFAATAN GAME EDUKATIF BERBASIS DIGITAL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
Abstrak Di dalam penelitian ini ditujukan untuk mengkaji pemanfaatan permainan edukatif berbasis digital yang dalam meningkatkan motivasi pembelajaran siswa sekolah. Rendahnya motivasi pembelajaran menjadi satu dari permasalahan yang kerap dihadapi di dalam proses belajar. Penggunaan media belajar yang interaktif juga menarik sangat dibutuhkan untuk membangkitkan semangat belajar peserta didik. Game edukatif digital yang hadir sebagai alternatif inovatif yang mampu menggabungkan unsur hiburan dan pendidikan dalam satu platform. Dalam penelitian ini, pendekatan studi pustaka diterapkan melalui proses analisis serta mengintegrasikan berbagai referensi dan hasil studi terdahulu yang memiliki keterkaitan. Hasil kajian menyatakan bahwa game edukatif digital dapat menghasilkan lingkungan pembelajaran yang menyenangkan, meningkatkan partisipasi aktif siswa, serta memperkuat keterlibatan emosional mereka terhadap materi pelajaran. Fitur-fitur dalam game seperti tantangan, sistem poin, visualisasi menarik, dan feedback langsung berperan dalam merangsang motivasi intrinsik maupun ekstrinsik siswa. Oleh karena itu, integrasi game edukatif berbasis digital yang dalam proses belajar bisa menjadikan strategi efektif untuk menaikan tingkat motivasi belajar di kalangan peserta didik secara signifikan. Kata kunci: Game Edukatif, Digital, Motivasi Belajar Abstract This study aims to examine the use of digital-based educational games in enhancing students’ learning motivation. Low learning motivation is one of the common challenges encountered in the learning process. The use of interactive and engaging learning media is essential to foster students’ enthusiasm for learning. Digital educational games emerge as an innovative alternative that combines elements of entertainment and education within a single platform. In this study, a literature review approach is applied through an analytical process and synthesizing various relevant references and previous studies. The findings indicate that digital educational games can create an enjoyable learning environment, increase students’ active participation, and strengthen their emotional engagement with the learning material. Game features such as challenges, point systems, appealing visuals, and immediate feedback play a role in stimulating both intrinsic and extrinsic motivation. Therefore, integrating digital educational games into the learning process can serve as an effective strategy to significantly boost learning motivation among students. Keyword: Educative Game, Digital, Study Motivation
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN KARTU GEOMETRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 NGRAHO TAHUN AKADEMIK 2024/2025
Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) berbantuan kartu geometri terhadap prestasi belajar matematika siswa pada materi bangun ruang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental jenis one group pretest-posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Ngraho dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas IX H yang berjumlah 32 siswa yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian sebanyak 10 soal. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 65,72 (pretest) menjadi 82,16 (posttest). Hasil analisis uji paired sample t-test menunjukkan nilai thitung= 3,594540212 > ttabel= 2,039513446 pada taraf signifikan 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbantuan Kartu Geometri terhadap Prestasi Belajar Matematika pada Materi Bangun Ruang Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Ngraho tahun akademil 2024/2025. Kata kunci: Problem-Based Learning, kartu geometri, prestasi belajar, matematika, bangun ruang Abstract This study aims to determine the effect of Problem-Based Learning (PBL) learning model assisted by geometry cards on students' mathematics learning achievement on the material of building space. This study used a quantitative approach with a pre-experimental design of one group pretest-posttest type. The population of this study was all students of class IX SMP Negeri 1 Ngraho and the sample of this study was class IX H students totaling 32 students selected by cluster random sampling technique. The instrument used was a 10 question description test. The results of data analysis showed an increase in the average score from 65.72 (pretest) to 82.16 (posttest). The results of the paired sample t-test analysis show the value of tcount = 3.594540212 > ttable = 2.039513446 at a significant level of 0.05, which means that there is a significant effect of the Problem-Based Learning Model assisted by Geometry Cards on Mathematics Learning Achievement on the Material of Space Buildings of Class IX Students of SMP Negeri 1 Ngraho in the 2024/2025 academic year. Keyword: Problem-Based Learning, geometry cards, learning achievement, solid geometry
MODEL PEMBELAJARAN TIPE STAD BERBANTUAN VIDEO ANIMASI PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 1 Soko setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan video animasi pada materi kesebangunan. Penelitian ini menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design dan metodologi kuantitatif dengan jenis pra-eksperimen. Teknik purposive sampling digunakan untuk memilih 32 siswa yang menjadi sampel penelitian. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar berformat pilihan ganda yang telah divalidasi melalui uji validitas isi dan uji empiris. Uji normalitas sebagai uji prasyarat dan uji deskriptif pihak kiri dengan acuan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75 digunakan untuk menganalisis data. Hasil pengujian normalitas menunjukkan nilai Lhitung < Lobs (0,129 < 0,157) yang berarti data berdistribusi normal. Hasil pengujian deksriptif pihak kiri menunjukkan bahwa nilai rata-rata 80,94 dengan Thitung sebesar 5,45 dan Ttabel sebesar 1,696. Karena Thitung > Ttabel maka H0 diterima, yang berarti rata-rata hasil belajar siswa telah mancapai atau melampaui KKM. Sebagai kesimpulan, penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan video animasi dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran matematika siswa di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Kata kunci: STAD, video animasi, hasil belajar, kesebangunan Abstract This study aims to determine the learning outcomes of students in grade IX SMP Negeri 1 Soko after applying the STAD type cooperative learning model assisted by animated videos on the material of kesebangunan. This research used One Group Prestest-Posttest Design and quantitative methodology with pre-experiment type. The purposive sampling technique was used to select 32 students who became research samples. The research instruments used is a multiple-choice format learning outcomes test that has been validated through content validity tests and empirical tests. Normality test as a prerequisite test and left party descriptive test with reference to Minimum Completeness Criteria (KKM) of 75 were used to analyze the data. The normality test results show the value of Lcount < Lobs (0.129 < 0.157) which means the data is normally distributed. The results of left side descriptive testing show that the average value is 80.94 with Thitung of 5.45 and Ttabel of 1.696. Because Thitung > Ttabel, H0 is accepted, which means that the average student learning outcomes have reached or exceeded the KKM. In conclusion, the use of the STAD type cooperative learning model assisted by animated videos can be used as an alternative strategy for learning mathematics for students at the junior high school level. Keyword: STAD, video animation, learning outcomes, kesebangunan
PENGARUH MEDIA KAHOOT DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI STATISTIKA
Abstrak Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui signifikansi pengaruh media kahoot terhadap prestasi belajar siswa materi statistika (2) untuk mengetahui signifikansi pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa materi statistika (3) untuk mengetahui signifikansi interaksi antara media kahoot dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa materi statistika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan inferensial. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok yang dipilih secara acak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan tes. Data ini dianalisis dengan menggunakan uji ANOVA dua jalur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan pengaruh media kahoot terhadap prestasi belajar siswa P-value= 0.005 < 0,05. (2) terdapat pengaruh signifikan pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa P-value= 0.002 < 0.05 (3) interaksi tidak signifikan antara media kahoot dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa P-Value = 0.087 > 0.05. Kata kunci: 1. Media Kahoot, 2. Motivasi belajar, 3. Prestasi belajar, 4. Materi Statistika Abstract his study aimed to (1) determine the significance of the effect of Kahoot media on students’ learning achievement in statistics, (2) determine the significance of the effect of learning motivation on students’ learning achievement in statistics, and (3) determine the significance of the interaction between Kahoot media and learning motivation on students’ learning achievement in statistics. A quantitative method with an inferential approach was used in this research. The sample consisted of two groups selected randomly. The data collection techniques used were questionnaires and tests. The data were analyzed using a two-way ANOVA test. The results of the study showed that:(1) there was a significant effect of Kahoot media on students’ learning achievement (P-value = 0.005 < 0.05),(2) there was a significant effect of learning motivation on students’ learning achievement (P-value = 0.002 < 0.05), and (3) there was no significant interaction between Kahoot media and learning motivation on students’ learning achievement (P-value = 0.087 > 0.05). Keywords: 1. Kahoot Media, 2. Learning Motivation, 3. Learning Achievement, 4. Statistics Material
ANALISIS KESALAHAN SISWA BERDASARKAN TIPE NEWMAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL EKSPONEN PADA SISWA KELAS X
Abstrak Pendidikan membantu kemajuan suatu negara dalam beberapa cara, salah satunya adalah dengan menghasilkan sumber daya manusia yang lebih baik. Fungsi eksponensial, logaritma, pertumbuhan eksponensial, dan konsep terkait lainnya dibangun di atas materi eksponensial, menjadikannya bagian penting dari setiap program matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan besarnya kesalahan siswa di kelas X di Smk Negeri 1 Bojonegoro ketika menyelesaikan masalah matematika materi eksponensial menggunakan lima kategori kesalahan Newman: (1) kesalahan ceroboh atau kurang akurat, (2) kesalahan keterampilan proses, (3) kesalahan memahami pertanyaan, (4) kesalahan notasi, dan (5) kesalahan konsep. Lima belas dari dua puluh siswa dipilih untuk mengambil bagian dalam fase analisis data dan wawancara penelitian. Bentuk investigasi ini dikenal sebagai penelitian deskriptif kualitatif. Data untuk penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara dan tes deskriptif. Ketiga tahap analisis data—reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan—digunakan dalam penelitian ini. Studi ini menemukan bahwa siswa melakukan kesalahan ide yang cukup besar tetapi kesalahan proses yang minimal, kesalahan memahami soal, kesalahan notasi, dan kesalahan yang terkait dengan kecerobohan atau kurangnya akurasi saat menyelesaikan soal materi eksponensial. Kesalahan konseptual siswa mendominasi dalam studi ini, tetapi kesalahan notasi terjadi jauh lebih jarang. Kata kunci: Pendidikan matematika_1, Kesalahan_2, tipe Newman_3, Eksponen_4 Abstract Education helps a country progress in several ways, one of which is by producing better human resources. Exponential functions, logarithms, exponential growth, and other related concepts are built upon exponential material, making it a crucial part of any mathematics program. This study sought to determine the magnitude of student error in class X at Smk Negeri 1 Bojonegoro when solving exponential material maths problems using the five categories of Newman errors: (1) careless or lack of accuracy mistakes, (2) process skills mistakes, (3) understanding questions mistakes, (4) notation mistakes, and (5) concept errors. Fifteen out of twenty students were selected to take part in the data analysis and interview phases of the study. This form of investigation is known as qualitative descriptive research. The data for this study was gathered through interviews and descriptive tests. All three stages of data analysis—data reduction, data presentation, and conclusion drawing—are utilised in this study. The study found that students produced considerable idea errors but minimal process errors, understanding question errors, notation errors, and errors related to carelessness or lack of accuracy when solving exponential material issues. Students' conceptual mistakes predominated in this study, but notational errors occurred far less frequently. Keywords: Mathematics education_1, Error_2, Newman Type_3, Exponent_4
SLR: EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MOBILE DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis mobile dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa, khususnya pada materi kesebangunan dan kekongruenan. Minat belajar yang rendah terhadap matematika seringkali disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik. Oleh karena itu, penelitian ini mengkaji bagaimana pengintegrasian teknologi mobile learning dapat menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengumpulkan dan menganalisis artikel jurnal, prosiding konferensi, dan buku yang relevan dari database atau basis data seperti Google Scholar dari tahun 2016 sampai tahun 2025. Kriteria seleksi mencakup penelitian tentang mobile learning, media interaktif, dan minat belajar matematika. Analisis dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi pola temuan, kelebihan, dan tantangan implementasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) media pembelajaran berbasis mobile secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa karena fitur interaktif seperti simulasi, gamifikasi, dan umpan balik instan. 2)Materi kesebangunan dan kekongruenan yang bersifat visual menjadi lebih mudah dipahami Kata kunci: Media Interaktif, Minat Belajar, Matematika Abstract This research aimed to analyze the effectiveness of mobile-based interactive learning media in increasing students' interest in learning mathematics, particularly on the topic of similarity and congruence. Low interest in learning mathematics is often caused by conventional teaching methods that are less engaging. Therefore, this study examined how the integration of mobile learning technology could serve as an innovative solution to enhance student engagement. The method used was Systematic Literature Review (SLR) by collecting and analyzing relevant journal articles, conference proceedings, and books from databases such as Google Scholar from 2016 to 2025. The selection criteria included research on mobile learning, interactive media, and interest in learning mathematics. The analysis was conducted thematically to identify patterns in findings, advantages, and implementation challenges. The results showed that: 1) mobile-based learning media significantly increased students' interest in learning due to interactive features such as simulations, gamification, and instant feedback; 2) the visual nature of similarity and congruence materials made them easier to understand. Keyword: Interactive Media, Learning Interest, Mathematics
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR): PENGEMBANGAN APLIKASI GEOMATH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH GEOMETRI
Abstrak Studi ini dirancang untuk mengkaji dan merangkum hasil-hasil penelitian terdahulu terkait pengembangan aplikasi GeoMath sebagai media pembelajaran geometri untuk mengasah kemampuan analisis dan penyelesaian masalah. Permasalahan dalam proses pengajaran geometri, khususnya di jenjang sekolah dasar hingga menengah, sering kali disebabkan oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis serta kesulitan siswa dalam memvisualisasikan gagasan yang konseptual. Sehingga, dibutuhkan sarana pembelajaran yang menyajikan materi secara visual, interaktif, dan kontekstual. Studi ini menerapkan metode Systematic Literature Review (SLR) yang berlandaskan pada pedoman PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Data dikumpulkan dari database Google Scholar dengan kriteria inklusi artikel terbitan tahun 2020–2025, melalui empat tahapan: identifikasi, penyaringan, uji kelayakan, dan inklusi. Dari 268 artikel yang diidentifikasi, sebanyak 10 artikel memenuhi kriteria dan dianalisis lebih lanjut. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital seperti animasi kartun, gamifikasi, augmented reality, dan berbasis STEM terbukti memiliki keabsahan, kepraktisan, dan kemampuan yang baik dalam memperkuat pemahaman konsep geometri serta kapasitas berpikir kritis dan kemampuan memecahkan masalah matematika pada siswa. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya inovasi sarana edukasi yang terintegrasi teknologi sebagai solusi adaptif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di era digital. Kata kunci: GeoMath_1, Pembelajaran Geometri_2, Pemecahan Masalah_3, Media Pembelajaran Digital_4 Abstract This study is designed to review and summarize previous research on the development of the GeoMath application as a geometry learning tool aimed at enhancing students’ analytical and problem-solving skills. Challenges in teaching geometry, particularly at the elementary to secondary education levels, often stem from low critical thinking abilities and students’ difficulties in visualizing conceptual ideas. Therefore, there is a need for learning media that present material in a visual, interactive, and contextual manner. This study employs the Systematic Literature Review (SLR) method based on the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) guidelines. Data were collected from the Google Scholar database with inclusion criteria of articles published between 2020 and 2025, through four stages: identification, screening, eligibility assessment, and inclusion. From 268 identified articles, 10 met the criteria and were further analyzed. The findings indicate that digital learning media such as cartoon animations, gamification, augmented reality, and STEM-based approaches have demonstrated validity, practicality, and effectiveness in strengthening students’ understanding of geometric concepts as well as their critical thinking and mathematical problem-solving skills. These results highlight the importance of innovative, technology-integrated educational tools as adaptive solutions to improve the quality of mathematics education in the digital era. Keyword: GeoMath_1, Geometry Learning_2, Problem Solving_3, Digital Education Media_4
PROSES PENALARAN MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI UKURAN PEMUSATAN DATA BERDASARKAN KEMAMPUAN SISWA
Abstrak Penalaran matematis merupakan proses berpikir yang sistematis berdasarkan logika matematis dalam memecahkan permasalhan yang mempengaruhi terciptanya keputusan logis berdasarkan pengetahuan yang telah dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses penalaran matematis siswa kelas X SMA dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi ukuran pemusatan data, dengan mempertimbangkan perbedaan kemampan matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini terdiri dari tiga siswa yang memiliki kemampuan matematika tinggi (S1), sedang (S2), dan rendah (S3) yang dipilih berdasarkan dari hasil ulangan harian. Data dikumpulkan melalui tes penalaran matematis dan wawancara berdasarkan lima indikator penalaran matematika, yaitu: mengajukan dugaan (P1), melakukan manipulasi matematika (P2), menyusun bukti (P3), menarik kesimpulan (P4), dan memeriksa kesahihan suatu argumen (P5). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan matematika tinggi memenuhi semua indikator, siswa dengan kemampuan matematika sedang hanya memenuhi tiga indikator, dan siswa dengan kemampuan matematika rendah hanya memenuhi dua indikator. Penelitian ini menunjukkan bahwa semakin tinggi kemampuan matematika siswa, maka semakin baik proses penalaran matematisnya. Kata kunci: penalaran matematis, ukuran pemusatan data, kemampuan matematika Abstract Mathematical reasoning is a systematic thinking process based on mathematical logic in solving problems that influence the creation of logical decisions based on the knowledge that students already have. This study aims to analyze the mathematical reasoning process of grade X high school students in solving mathematical problems on the material of data centralization measures, by considering differences in students' mathematical abilities. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. The subjects of this study consisted of three students who had high (S1), medium (S2), and low (S3) mathematical abilities selected based on the results of daily tests. Data were collected through mathematical reasoning tests and interviews based on five indicators of mathematical reasoning, namely: submitting conjectures (P1), carrying out mathematical manipulations (P2), compiling evidence (P3), drawing conclusions (P4), and checking the validity of an argument (P5). The results showed that students with high mathematical abilities met all indicators, students with medium mathematical abilities only met three indicators, and students with low mathematical abilities only met two indicators. This study shows that the higher the student's mathematical ability, the better the mathematical reasoning process. Keywords: mathematical reasoning, data central tendency measure, mathematical ability
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NHT BERBANTUAN QUIZLET TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Number Heads Together dan media Quizlet sebagai bantuannya. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR). Data diperoleh dengan menganalisis beberapa publikasi ilmiah yang relevan dan terbit pada rentang waktu 2020-2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model NHT dan media Quizlet memberikan peningkatan yang besar terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, beberapa penelitian menyebutkan bahwa model NHT menunjukkan dampak baik pada kolaborasi, tanggung jawab serta motivasi siswa. Hal ini sejalan dengan tujuan model NHT yang menuntut keterlibatan dan kolaborasi antar siswa, sedangkan Quizlet berperan dalam mengoptimalkan pemahaman konsep siswa melalui fitur-fitur interaktif yang disediakan. Namun, hingga saat ini kajian terkait penggabungan keduanya masih sangat terbatas, sehingga perlu dilakukan kajian lebih dalam terkait kolaborasi antara model pembelajaran Number Heads Together dan media Quizlet. Kombinasi antara keduanya diharapkan mampu menjadi bahan rujukan bagi guru, peneliti, serta pengambil kebijakan dalam mengadaptasi model pembelajaran yang menarik dan interaktif. Kata kunci: Number Heads Together, Quizlet, Hasil Belajar Matematika Abstract This study aims to analyze the effect of the Number Heads Together learning model and Quizlet media as its aid. The approach used in this study is the Systematic Literature Review (SLR). Data was obtained by analyzing several relevant scientific publications published in the 2020-2025 period. The results of the study indicate that the application of the NHT model and Quizlet media provides a significant increase in student learning outcomes. In addition, several studies have stated that the NHT model has a good impact on student collaboration, responsibility, and motivation. This is in line with the objectives of the NHT model which requires involvement and collaboration between students, while Quizlet plays a role in optimizing students' understanding of concepts through the interactive features provided. However, until now, studies related to the combination of the two are still very limited, so a deeper study is needed regarding the collaboration between the Number Heads Together learning model and Quizlet media. The combination of the two is expected to be a reference material for teachers, researchers, and policy makers in adapting interesting and interactive learning models. Keywords: Number Heads Together, Quizlet, Mathematics Learning Outcomes
TRAGEDI DAYAK–MADURA 2001: PERSPEKTIF PERSATUAN INDONESIA DALAM SILA KETIGA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peristiwa konflik etnis yang terjadi di Sampit, Kalimantan Tengah, pada tahun 2001, sebagai salah satu tragedi kemanusiaan terbesar dalam sejarah modern Indonesia. Konflik antara suku Dayak dan suku Madura ini mencerminkan kompleksitas dinamika sosial dalam masyarakat multikultural. Penelitian dilakukan melalui metode tinjauan literatur dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai referensi dari buku, jurnal, dan artikel ilmiah yang membahas konflik etnis dan nilai-nilai Pancasila, khususnya sila ketiga: Persatuan Indonesia. Hasil analisis menunjukkan bahwa konflik dipicu oleh faktor struktural dan kultural, seperti ketimpangan ekonomi, marginalisasi sosial, serta lemahnya pengelolaan keberagaman. Temuan juga menunjukkan bahwa implementasi nilai persatuan belum berjalan optimal dalam konteks masyarakat plural. Upaya pasca-konflik, seperti rekonsiliasi sosial dan pendekatan berbasis kearifan lokal, menjadi kunci dalam membangun kembali kohesi sosial. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan nilai-nilai Pancasila secara konkret, pengembangan dialog antarbudaya, dan kebijakan multikultural yang adil dan inklusif guna mencegah konflik serupa di masa depan serta mewujudkan persatuan bangsa yang berkelanjutan. Kata kunci: Konflik Sampit, Dayak–Madura, Sila Ke-3 Pancasila, Persatuan Indonesia, Kebhinekaan. Abstract This study aims to analyze the ethnic conflict that occurred in Sampit, Central Kalimantan, in 2001, as one of the most severe humanitarian tragedies in modern Indonesian history. The conflict between the Dayak and Madurese communities reflects the complex dynamics of multicultural societies. This research employs a literature review method by collecting and analyzing references from books, journals, and scholarly articles related to ethnic conflict and the values of Pancasila, particularly the third principle: the Unity of Indonesia. The findings indicate that the root causes of the conflict stemmed from structural and cultural factors, including economic disparities, social marginalization, and weak diversity management. The study also reveals that the implementation of unity values was suboptimal within the context of a plural society. Post-conflict reconciliation efforts, such as social healing and local wisdom-based approaches, were essential in rebuilding social cohesion. This research emphasizes the importance of concretely reinforcing Pancasila values, fostering intercultural dialogue, and promoting fair and inclusive multicultural policies to prevent similar conflicts in the future and to realize sustainable national unity. Keywords: Sampit Conflict, Dayak–Madurese, 3rd Principle of Pancasila, Indonesian Unity, Diversity.
KURIKULUM BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE UNTUK STRATEGI MENJAWAB TANTANGAN PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL
Abstrak Transformasi digital pada dunia pendidikan memerlukan penyesuaian kurikulum yang selaras dengan arah perkembangan teknologi, khususnya kecerdasan buatan atau AI . Kurikulum AI merupakan salah satu pendekatan strategis yang mengedepankan bagaimana cara mempersiapkan peserta didik untuk lebih memahami dengan tantangan abad ke-21 yang dinamis dan terukur berbasis data. Artikel ini untuk membahas urgensi, tantangan, implementasi kurikulum AI dari jenjang cukup sektoral mulai dari dasar hingga menengah. Melalui pendekatan studi literatur dan analisis kebijakan pendidikan global serta nasional, ditemukan bahwa AI dalam kurikulum memberikan peningkatan efisiensi pembelajaran, personalisasi materi, serta literasi digital siswa meskipun demikian masih ada beberapa tantangan. Kesenjangan infrastructur masih menjadi kendala utama. Misalkan di lambangkan oleh, pengembangan kurikulum yang adaptif dan inklusif serta aktifitas dari semua stakeholder sangat diperlukan dalam transformasi ini. Kajian ini berpandangan bahwa terdapat tuntutan kognitifnya yang memerlukan kerangka kurikulum nasional yang lebih jelas mengintegrasikan AI dan ditunjang oleh kebijakan, teknologi, dan peningkatan kapasitas pendidik. Kata kunci: Kurikulum, Artificial Intelligence, Transformasi Digital, Pendidikan, Sekolah, Inovasi Pembelajaran Abstract Digital transformation in education requires curriculum adjustments that are in line with the direction of technological development, especially artificial intelligence or AI. The AI curriculum is one of the strategic approaches that prioritizes how to prepare students to better understand the dynamic and measurable data-based challenges of the 21st century. This article discusses the urgency, challenges, and implementation of AI curriculum from primary to secondary levels. Through a literature review approach and analysis of global and national education policies, it is found that AI in the curriculum provides increased learning efficiency, personalization of materials, and digital literacy of students, although there are still some challenges. The infrastructural gap is still a major obstacle. As symbolized by, adaptive and inclusive curriculum development and activities from all stakeholders are necessary for this transformation. This paper argues that there are cognitive demands that require a national curriculum framework that more clearly integrates AI and is supported by policy, technology, and educator capacity building Keyword: Curriculum, Artificial Intelligence, Digital Transformation, Education, School, Learning Innovation
PENGARUH METODE DISKUSI BUZZ GROUP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK MA’ARIF 2 SLEMAN
Abstrak Metode buzz group merupakan salah satu strategi pembelajaran kooperatif yang melibatkan diskusi dalam kelompok kecil untuk meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa. Dalam pembelajaran matematika di SMK, metode ini berpotensi mengatasi rendahnya minat dan hasil belajar akibat pendekatan yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode diskusi buzz group berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X di SMK Ma’arif 2 Sleman. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya minat dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika yang disebabkan oleh kurangnya metode pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain pre-experimental dalam bentuk one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 23 siswa yang diberikan pretest sebelum perlakuan dan posttest setelah pembelajaran menggunakan metode buzz group. Data dianalisis menggunakan uji-t untuk mengetahui signifikansi perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 77,17 menjadi 95,87 dan hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,00000000000364 (0,00< 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa metode diskusi buzz group secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Metode ini memungkinkan siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran melalui diskusi kelompok kecil, saling berbagi ide, dan menyelesaikan masalah bersama. Dengan demikian, metode ini dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika Kata kunci: Buzz Group, LKPD, Hasil Belajar, Matematika Abstract The buzz group method is one of the cooperative learning strategies that involves discussions in small groups to increase student activity and understanding. In mathematics learning in vocational schools, this method has the potential to overcome low interest and learning outcomes due to the approach that is still centered on the teacher. This study aims to examine the effect of the buzz group discussion method assisted by Student Worksheets (LKPD) on mathematics learning outcomes of 10th-grade students at SMK Ma’arif 2 Sleman. The research was motivated by students' low interest and achievement in mathematics, often due to passive and teacher-centered learning methods. A quantitative approach with a pre-experimental design in the form of a one group pretest-posttest was used. The sample consisted of 23 students who were given a pretest before and a posttest after the implementation of the buzz group method. Data were analyzed using a t-test to determine the significance of differences in learning outcomes. The findings revealed an increase in the average score from 77.17 to 95.87, with a significance value of 0.00000000000364 (0,00 < 0.05), indicating a significant improvement in student learning outcomes. The buzz group method actively engages students in small group discussions, encouraging the exchange of ideas and collaborative problem solving. Therefore, this method is recommended as an effective alternative strategy to enhance conceptual understanding and critical thinking skills in mathematics learning. Keywords: Buzz Group, LKPD, Learning Outcomes, Mathematics
ANALISIS KASUS PELANGGARAN SILA KE-5 PANCASILA PERISTIWA ANAK YATIM PIATU YANG DIARAK KARENA MENCURI PISANG
Abstrak Pancasila sebagai dasar negara bagian Indonesia menempatkan keadilan sosial sebagai nilai mendasar bagi semua orang Indonesia. Namun, penggunaan nilai -nilai solid adalah tantangan serius di bidang ini. Studi ini menganalisis panti asuhan. Panti asuhan disajikan oleh penduduk untuk kelaparan dan mati. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pelanggaran lima peraturan pancasilla, memeriksa akar masalah ketimpangan sosial, dan mengembangkan solusi berdasarkan pendekatan hukum dan nilai -nilai pancasilla. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ini tercermin dalam empati sosial yang rendah, perlindungan hukum yang lemah untuk anak -anak, dan ketidaksetaraan dalam perlindungan keadilan. Kata Kunci: Pancasila, Keadilan Sosial, Hak Anak, Penegakan Hukum, Empati Sosial. Abstract Pancasila as the basis of the Indonesian state places social justice as a fundamental value for all Indonesians. However, the use of solid values is a serious challenge in this area. This study analyzes orphanages. Orphanages are presented by residents to starve and die. The purpose of this study is to examine the violation of the five Pancasila regulations, examine the root causes of social inequality, and develop solutions based on the legal approach and Pancasila values. The results of the study show that this is reflected in low social empathy, weak legal protection for children, and inequality in the protection of justice. Keywords: Pancasila, Social Justice, Children's Rights, Law Enforcement, Social Empathy.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS IX DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS QUIZIZZ PADA MATERI PELUANG
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas XI-B SMP Islam Temayang menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbasis Quizizz. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui tes, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen berupa soal uraian materi peluang yang diberikan melalui platform Quizizz. Analisis kemampuan berpikir kritis didasarkan pada teori Facione yang mencangkup 4 indikator kemampuan berpikir kritis interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL berbasis Quizizz berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa, yang tercermin dari peningkatan skor tes dan keaktifan siswa dalam diskusi kelompok. Integrasi Quizizz sebagai media pembelajaran interaktif juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam memahami konsep peluang. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa model PBL berbasis Quizizz dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi peluang. Kata kunci: Probelem Based Learning_1, Quizizz_2, Berpikir Kritis_3, Peluang_4 Abstract This study aims to analyze the mathematical critical thinking skills of class XI-B students of SMP Islam Temayang using the problem based learning (PBL) learning model based on Quizizz. The research method used is descriptive qualitative with data collection techniques through tests, interviews, and documentation. The instrument is in the form of descriptive questions on probability material provided through the Quizizz platform. The analysis of critical thinking skills is based on Facione's theory which includes 4 indicators of critical thinking skills: interpretation, analysis, evaluation, and inference. The results of the study indicate that the application of the Quizizz-based PBL learning model has a positive effect on students' mathematical critical thinking skills, which is reflected in the increase in test scores and student activity in group discussions. The integration of Quizizz as an interactive learning media also increases student motivation and involvement in understanding the concept of probability. This study provides implications that the Quizizz-based PBL model can be an effective learning alternative to improve students' mathematical critical thinking skills on probability material. Keyword: Problem Based Learning_1, Quizizz_2, Critical Thinking Skills_3, Probability_4
DIGITALISASI PROSES BISNIS: JALAN MENUJU ORGANISASI YANG LEBIH EFEKTIF DAN RESPONSIF
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran digitalisasi proses bisnis dalam meningkatkan efektivitas dan responsivitas organisasi di era transformasi digital. Penelitian dilakukan dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi dan wawancara semi-terstruktur terhadap beberapa informan dari organisasi yang telah mengadopsi sistem digital. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan temuan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi mendorong efisiensi kerja, pengambilan keputusan lebih cepat, dan integrasi sistem yang lebih baik, meskipun masih dihadapkan pada tantangan internal seperti kesiapan sumber daya manusia dan adaptasi teknologi. Kata kunci: digitalisasi, proses bisnis, efektivitas organisasi, transformasi digital, responsivitas Abstract This study aims to analyze the role of business process digitalization in enhancing organizational effectiveness and responsiveness in the digital transformation era. The research employed a descriptive qualitative approach through observation and semi-structured interviews with informants from organizations that have adopted digital systems. Thematic analysis was used to identify patterns and key findings. The results indicate that digitalization promotes work efficiency, faster decision-making, and better system integration, although internal challenges such as human resource readiness and technology adaptation remain significant. Keywords: digitalization, business process, organizational effectiveness, digital transformation, responsiveness
TINDAKAN RASISME & DISKRIMINASI TERHADAP ORANG PAPUA MENCERMINKAN SILA KE-2 KEMANUSIAAN YANG ADIL & BERADAB
Abstrak Tindakan rasisme dan diskriminasi terhadap orang asli Papua masih menjadi persoalan sosial dan kemanusiaan yang serius di Indonesia. Fenomena ini bertentangan langsung dengan nilai-nilai Pancasila, khususnya sila kedua: Kemanusiaan yang adil dan beradab. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemahaman publik mengenai isu diskriminasi rasial serta menganalisis dampak sosial dan efektivitas penegakan hukum terhadap kasus-kasus yang dialami oleh masyarakat Papua. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur secara sistematis terhadap sumber-sumber sekunder, termasuk laporan hak asasi manusia, jurnal ilmiah, serta dokumen hukum nasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa orang asli Papua masih mengalami diskriminasi sistemik, baik dalam bentuk verbal maupun struktural, yang berdampak pada kesehatan mental, keterasingan sosial, marginalisasi ekonomi, serta rendahnya kepercayaan terhadap institusi hukum. Meskipun telah terdapat regulasi seperti UU No. 39 Tahun 1999 dan UU No. 40 Tahun 2008, implementasinya dinilai belum optimal. Kajian ini menekankan pentingnya reformasi kebijakan berbasis keadilan sosial, peningkatan literasi publik mengenai isu rasial, serta peran aktif media dan generasi muda dalam membangun kesadaran kolektif. Kolaborasi lintas sektor dipandang krusial untuk menghapus praktik diskriminasi rasial dan mengaktualisasikan nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Kata Kunci: Papua, diskriminasi rasial, hak asasi manusia, Pancasila, keadilan sosial, kebijakan publik Abstract Acts of racism and discrimination against Indigenous Papuans remain a persistent social and humanitarian issue in Indonesia. These practices directly contradict the core values of Pancasila, particularly the second principle: Just and civilized humanity. This article aims to explore public understanding of racial discrimination and analyze the social impacts and effectiveness of legal enforcement related to cases affecting the Papuan community. Employing a systematic literature review method, this study draws from secondary sources such as human rights reports, scholarly articles, and national legal documents. Findings reveal that Indigenous Papuans continue to face systemic discrimination, both verbal and structural, resulting in psychological distress, social isolation, economic marginalization, and diminished trust in the justice system. Despite the existence of legal instruments such as Law No. 39 of 1999 and Law No. 40 of 2008, implementation remains suboptimal. This study emphasizes the urgency of justice-oriented policy reform, increased public literacy on racial issues, and the active role of media and youth as agents of change. Cross-sectoral collaboration is deemed essential to eradicate racial discrimination and actualize the humanitarian values embedded in Pancasila within national life.. Keyword: Papua, racial discrimination, human rights, Pancasila, social justice, public policy
KAJIAN ETNOMATEMATIKA ALAT PEMBUATAN GERABAH “PERBOT MIRING” KHAS DESA MELIKAN KLATEN PADA MATERI TABUNG
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan konsep matematika, khususnya dalam materi bangun ruang tabung, melalui alat tradisional pembuatan gerabah perbot miring yang digunakan oleh pengrajin di Desa Melikan, Wedi, Klaten. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, yang bertujuan untuk mendeskripsikan dan memahami penerapan konsep etnomatematika dalam kegiatan pembuatan gerabah. Data dikumpulkan melalui studi literatur, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Alat perbot miring, yang berbentuk tabung dari kayu, digunakan untuk memutar tanah liat dan membentuk gerabah, yang secara tidak langsung menggambarkan konsep-konsep matematika seperti simetri, keseimbangan, dan distribusi bentuk dalam pembuatan gerabah berbentuk tabung. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun pengrajin tidak mempelajari matematika secara formal, mereka secara intuitif menerapkan prinsip-prinsip matematika dalam proses pembuatan gerabah. Konsep bangun ruang tabung terlihat jelas dalam bentuk alat perbot miring dan hasil gerabah yang dihasilkan, seperti tembikar dan kendi, yang memiliki karakteristik tabung dengan alas dan tutup berbentuk lingkaran serta permukaan melengkung. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih luas mengenai pentingnya etnomatematika dalam budaya lokal serta aplikasi konsep-konsep matematika dalam keterampilan tradisional. Kata kunci: Etnomatematika, Gerabah, Perbot Miring, Tabung, Desa Melikan Bayat Abstract This study aims to explore the application of mathematical concepts—specifically those related to the geometry of cylinders—through the use of a traditional pottery tool known as perbot miring, employed by artisans in Melikan Village, Wedi, Klaten. The research adopts a qualitative method with a descriptive approach to examine and understand how ethnomathematical ideas are embedded in the process of pottery making. Data were collected through literature review, observation, interviews, and documentation. The perbot miring, a slanted wooden cylindrical tool, is used to rotate clay and shape pottery, indirectly demonstrating mathematical principles such as symmetry, balance, and the distribution of form in cylindrical pottery-making. Findings reveal that although the artisans have no formal education in mathematics, they intuitively apply mathematical reasoning throughout their craft. The concept of a cylinder is clearly represented in both the perbot miring tool and the resulting pottery products—such as jars and pitchers—which exhibit cylindrical characteristics with circular bases and curved surfaces. This study seeks to broaden the understanding of the role of ethnomathematics in local cultural practices and highlight the relevance of mathematical concepts in traditional skills. Keywords: Ethnomathematics, Pottery, Perbot Miring, Cylinder, Melikan Village Bayat
STUDI KASUS : KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN KUADRAT DENGAN METODE RUMUS ABC
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal matematika persamaan kuadrat dengan metode rumus ABC berdasarkan teori kastolan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X sebanyak 7 orang. Adapun jenisn penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan adalah jawaban lembar tes formatif dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa melakukan kesalahan pada saat menyelesaikan soal persamaan kuadrat dengan rumus ABC, adapun jenis kesalahan yang dilakukan adalah kesalahan teknis dan kesalahan konseptual. Siswa paling banyak melakukan kesalahan konseptual seperti kesalahan menuliskan nilai b, kesalahan menentukan variabel x dan kesalahan menentukan konstanta dalam suatu persamaan. Hal ini disebabkan karena kurangnya pemahaman konsep siswa dalam menyelesaikan soal matematika sehingga guru memiliki peran penting dalam meminimalkan kesalahan yang sering dilakukan oleh siswa. Kata kunci: Kesalahan Siswa, Persamaan Kuadrat, Kesalahan Konseptual Abstract This study aims to determine the types of errors made by students in solving math problems of quadratic equations using the ABC formula method based on Kastolan's theory. The subjects of this study were 7 class X students. The type of research used is descriptive qualitative. The instruments used are answers to formative test sheets and documentation. Based on the results of this study, it shows that students make mistakes when solving quadratic equation problems with the ABC formula, while the types of errors made are technical errors and conceptual errors. Most students make conceptual errors such as errors in writing the value of b, errors in determining the x variable and errors in determining the constant in an equation. This is due to the lack of understanding of students' concepts in solving mathematical problems so that teachers have an important role in minimizing errors that are often made by students. Keyword: Student Error, Quadratic Equation, Conceptual Error
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI POLYA PADA MATERI ATURAN SINUS
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa berdasarkan teori Polya dalam menyelesaikan persoalan aturan sinus. Metode penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari 10 siswa kelas X yang berasal dari salah satu sekolah di Yogyakarta. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2024/2025. Dari keseluruhan subjek tersebut, dipilih 3 siswa berdasarkan kategori tinggi, sedang dan rendah dengan menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi cenderung mengalami kesalahan lebih sedikit dan mampu menerapkan sebagian besar tahapan Polya dengan baik. Sebaliknya, siswa dengan kemampuan sedang dan rendah cenderung mengalami lebih banyak kesalahan dalam penyelesaian soal terutama pada tahap mengerjakan rencana pemecahan masalah dan memeriksa kembali jawaban. Oleh karena itu, guru dapat merancang strategi pembelajaran yang menumbuhkan kemampuan berpikir sistematis dan reflektif bagi siswa. Kata kunci: Pemecahan Masalah, Teori Polya, Aturan Sinus Abstract This research aims to analyze students' mathematical problem solving ability based on Polya's theory in solving the sine rule problem. This research method uses descriptive research with a qualitative approach. The subjects of this research consisted of 10 grade X students from one of the schools in Yogyakarta. The research was conducted in the even semester of the 2024/2025 academic year. Of the total subjects, 3 students were selected based on the high, medium and low categories using purposive sampling. Data collection was done through tests, interviews and documentation. Data analysis used in this research includes data reduction, data presentation and verification. The results showed that students with high ability tended to experience fewer errors and were able to apply most of Polya's stages well. In contrast, students with medium and low ability tend to experience more errors in solving problems, especially at the stage of working on problem solving plans and re-examining answers. Therefore, teachers can design learning strategies that foster systematic and reflective thinking skills for students. Keyword: Problem Solving, Polya's Theory, Sine Rule
FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS X SMA PIRI 1 YOGYAKARTA
Abstrak Motivasi belajar merupakan aspek penting dalam keberhasilan siswa, khususnya pada mata pelajaran matematika yang dikenal menuntut kemampuan berpikir logis dan abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya motivasi belajar matematika pada siswa kelas X SMA PIRI 1 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket, observasi, dan wawancara. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa, terdiri dari 8 siswa perempuan dan 7 siswa laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar berasal dari aspek internal, seperti rendahnya minat, kepercayaan diri, dan sikap negatif terhadap matematika, serta aspek eksternal berupa metode pengajaran yang monoton, lingkungan belajar yang tidak kondusif, dan minimnya dukungan dari orang tua. Temuan ini menunjukkan bahwa rendahnya motivasi belajar matematika merupakan hasil dari kombinasi kompleks antara faktor pribadi dan lingkungan. Oleh karena itu, diperlukan kolaborasi antara guru, sekolah, dan orang tua untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, mendukung, dan mampu membangkitkan semangat belajar siswa. Kata kunci: motivasi belajar, matematika, faktor internal, faktor eksternal. Abstract Learning motivation is a crucial aspect of student success, especially in mathematics, a subject known for requiring logical and abstract thinking skills. This study aims to identify the factors that contribute to the low learning motivation in mathematics among 10th-grade students at SMA PIRI 1 Yogyakarta. The research adopts a qualitative descriptive approach, utilizing data collection techniques such as questionnaires, observations, and interviews. The study involved 15 students, consisting of 8 female and 7 male students. The findings indicate that the causes of low learning motivation stem from internal factors, such as low interest, lack of self-confidence, and negative attitudes toward mathematics, as well as external factors, including monotonous teaching methods, an unconducive learning environment, and minimal parental support. These results suggest that low motivation to learn mathematics is the result of a complex combination of personal and environmental factors. Therefore, collaboration among teachers, schools, and parents is necessary to create a more engaging, supportive learning environment that can foster students' enthusiasm for learning. Keywords: learning motivation, mathematics, internal factors, external factors.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTU SOFTWARE GEOGEBRA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI-AKL PADA MATERI PENCERMINAN
Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI-AKL SMK Koperasi Yogyakarta yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning berbantu Software Geogebra pada materi transformasi geometri bagian pencerminan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk menciptakan strategi pembelajaran yang efektif berdasarkan keadaan yang sebenarnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa terkait pembelajaran matematika. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI-AKL SMK Koperasi Yogyakarta semester genap Tahun Ajaran 2024/2025 sebanyak 23 siswa yang terdiri dari 17 perempuan dan 6 laki-laki. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data kuantitatif yang dianalisis dengan dekriptif komparatif, yang bertujuan untuk membandingkan nilai hasil belajar siswa selama proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan bahwa, penerapan model pembelajaran Discovery Learning dan berbantu Software Geogebra dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang diperoleh presentase ketuntasan mencapai 86,96% dengan kategori tuntas. Selain itu dan rata-rata hasil evaluasi mencapai 83,17 dan 16 siswa yang mendapatkan nilai dengan kategori sangat tinggi. Hal ini membuktikan bahwa hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dan berbantu Software Geogebra dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci: Discovery Learning , Software Geogebra, Pencerminan, Hasil Belajar Abstract The purpose of this study was to improve the learning outcomes of students in class XI-AKL SMK Koperasi Yogyakarta who were taught by applying the Discovery Learning model assisted by Geogebra Software on geometric transformation material in the mirroring section. This type of research uses Classroom Action Research which aims to create effective learning strategies based on actual circumstances in improving student learning outcomes related to mathematics learning. The subjects of this study were students of class XI-AKL SMK Koperasi Yogyakarta even semester of 2024/2025 academic year as many as 23 students consisting of 17 girls and 6 boys. The data analysis technique used in this research is quantitative data analysis technique analyzed by comparative descriptive, which aims to compare the value of student learning outcomes during the learning process. Based on the results of the research and discussion that has been described that, the application of the Discovery Learning model and geogebra software assisted can improve student learning outcomes obtained by the presentation of completeness reaching 86.96% with the complete category. In addition, the average evaluation results reached 83.17 and 16 students scored in the very high category. This proves that the results of the study show that the application of the Discovery Learning model and geogebra software can improve student learning outcomes. Keywords: Discovery Learning , Software Geogebra, Mirroring, Learning Outcomes
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA APLIKASI GEOGEBRA PADA MATERI BARISAN DAN DERET GEOMETRI
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi permasalahan pembelajaran matematika, khususnya dalam memahami materi barisan dan deret geometri, melalui pemanfaatan media berbasis aplikasi GeoGebra. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini berfokus pada pengalaman dan persepsi siswa serta guru terhadap penggunaan aplikasi pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar. Data dikumpulkan melalui wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan aplikasi GeoGebra mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep barisan dan deret geometri secara signifikan. Siswa menjadi lebih mudah memahami konsep abstrak dalam barisan dan deret geometri melalui fitur visualisasi dan simulasi interaktif yang disediakan aplikasi ini. Selain itu, penggunaan GeoGebra juga membantu mengurangi kesenjangan teknologi dalam proses pembelajaran dengan mendorong siswa untuk lebih aktif menggunakan perangkat teknologi dalam belajar. Guru juga menyatakan bahwa aplikasi ini efektif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan relevan dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa GeoGebra merupakan media pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika, khususnya barisan dan deret geometri. Aplikasi ini tidak hanya memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan bagi siswa, tetapi juga menjadi alat bantu yang bermanfaat bagi guru dalam menyampaikan materi yang kompleks. Kata kunci: Geometri, Hasil Belajar, GeoGebra Abstract This study aims to explore the issues in mathematics learning, particularly in understanding the topic of geometric sequences and series, through the use of the GeoGebra-based application. Using a qualitative approach, the research focuses on students' and teachers' experiences and perceptions regarding the use of educational applications to improve learning outcomes. Data were collected through interviews and observations. The findings show that the implementation of the GeoGebra application significantly enhances students' understanding of geometric sequence and series concepts. Students find it easier to grasp abstract concepts in geometric sequences and series through the visualization and interactive simulation features provided by the application. Additionally, the use of GeoGebra helps bridge the technological gap in the learning process by encouraging students to engage more actively with technology in their studies. Teachers also stated that the application is effective in creating more engaging, interactive, and student-relevant learning experiences. The study concludes that GeoGebra is an innovative learning medium that can improve the effectiveness of mathematics education, especially in the area of geometric sequences and series. The application not only provides an enjoyable learning experience for students but also serves as a useful tool for teachers in delivering complex material. Keywords: Geometry, Learning Outcomes, GeoGebra
GAMBARAN RENDAHNYA KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM MEMPELAJARI MATEMATIKA DI KELAS X SMK PENERBANGAN
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji gambaran kepercayaan diri siswa dalam mempelajari matematika di kelas X SMK Penerbangan serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian analisis studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari enam siswa kelas X-TPU 1 SMK Penerbangan Yogyakart yang dipilih berdasarkan hasil nilai matematika terrendah. Teknik pengumpulan data mencakup tes, angket, observasi, wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kepercayaan diri yang rendah dalam mempelajari matematika. Hal ini tampak pada beberapa indikator kurangnya keyakinan terhadap kemampuan sendiri, ketergantungan pada bantuan guru atau teman, minimnya insiatif untuk mengemukakan pendapat, serta tida adanya konsep diri yang positif terhadap pembelajaran matematika. Faktor-faktor peyebab antara lain pengalaman belajar yang buruk, tekanan akademik, metode pengajaran yang tidak menarik, serta lingkungan belajar yang kurang suportif. Temuan ini menjadi dasar penting bagi para pendidik untuk merancang strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa. Kata kunci : Rendahnya Kepercayaan diri, Pembelajaran, Matematika. Abstract This study aims to examine the description of students' self-confidence in learning mathematics in class X of SMK Penerbangan and identify factors that affect students' low self-confidence in learning mathematics. This research was conducted using qualitative method with case study analysis research type. The research subjects consisted of six students of class X-TPU 1 SMK Penerbangan Yogyakart who were selected based on the results of the lowest math scores. Data collection techniques included tests, questionnaires, observations, interviews. The results showed that most students experienced low self-confidence in learning math. This can be seen in several indicators of lack of confidence in their own abilities, dependence on teacher or friend assistance, lack of initiative to express opinions, and no positive self-concept towards learning mathematics. Contributing factors include poor learning experiences, academic pressure, uninteresting teaching methods, and a less supportive learning environment. These findings provide an important basis for educators to design learning strategies that can increase students' self-confidence. Keywords: low self-confidence, learning, mathematics.
ANALISIS KESULITAN SISWA SMK DALAM MEMAHAMI KONSEP MATEMATIKA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMATIKA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dialami siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dalam memahami konsep matematika, khususnya pada materi barisan dan deret aritmatika. Pemahaman terhadap materi ini sangat penting karena tidak hanya mendasari penguasaan konsep matematika tingkat lanjut, tetapi juga memiliki relevansi praktis dalam kehidupan sehari-hari dan dunia kerja. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang melibatkan 15 siswa kelas X SMK Koperasi Yogyakarta sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan siswa terbagi dalam empat aspek utama: (1) kesulitan memahami konsep dasar, (2) kesulitan menerapkan konsep dalam soal cerita dan konteks nyata, (3) kesulitan dalam manipulasi simbolik dan perhitungan, serta (4) kesulitan mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Faktor penyebab kesulitan meliputi rendahnya kepercayaan diri, perbedaan gaya belajar, metode pembelajaran yang kurang variatif, serta lingkungan belajar yang kurang mendukung. Temuan ini menekankan pentingnya strategi pembelajaran yang adaptif dan kontekstual, penggunaan media pembelajaran interaktif, serta dukungan lingkungan belajar yang lebih kondusif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kurikulum dan strategi pengajaran matematika yang lebih efektif, sehingga dapat meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa SMK terhadap materi matematika. Kata Kunci: Kesulitan belajar, Barisan dan deret aritmatika, Pemahaman konsep, Pembelajaran matematika, Siswa SMK Abstract This study aims to analyze the difficulties experienced by vocational high school (SMK) students in understanding mathematical concepts, particularly in the topic of arithmetic sequences and series. Mastery of this topic is crucial, as it not only forms the foundation for more advanced mathematical understanding but also has practical applications in everyday life and in professional contexts. The research employed a qualitative approach with a case study method involving 15 tenth-grade students from SMK Koperasi Yogyakarta as research subjects. Data were collected through semi-structured interviews, participatory classroom observations, and documentation, and were analyzed using the Miles and Huberman interactive model. The findings revealed four main categories of student difficulties: (1) difficulty in understanding fundamental concepts, (2) difficulty applying concepts to word problems and real-life contexts, (3) challenges in symbolic manipulation and calculation, and (4) difficulty relating the material to daily life. Contributing factors include low self-confidence, diverse learning styles, lack of variation in teaching methods, and an unsupportive learning environment. These findings highlight the need for more adaptive and contextual teaching strategies, the use of interactive learning media, and the creation of a more supportive educational environment. This research is expected to contribute to the development of more effective mathematics curricula and teaching practices, thereby improving students’ understanding and motivation in learning mathematics at vocational high schools. Keywords: Learning difficulties, Arithmetic sequences and series, Conceptual understanding, Mathematics instruction, Vocational high school students
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL ROTASI TRANSFORMASI GEOMETERI DI SMK KELAS XI KEJURUAN
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal rotasi pada materi transformasi geometeri. Penelitian ini menggunakan pendekatan deksriptif kualitatif dengan tiga subjek yang dipilih secara purposive berdasarkan tingkat kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal rotasi yaitu tinggi, sedang dan rendah dari 15 siswa kelas XI yang berasal dari salah satu sekolah (SMK) di Yogyakarta. Data dikumpulkan melalui observasi, tes tertulis dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan pemahaman tinggi mampu menyelesaikan soal rotasi dengan baik meskipun sempat mengalami keraguan pada awalnya. Siswa dengan pemahaman sedang mengalami kesalahan konsep terkait nilai cos -180°, sementara siswa dengan pemahaman rendah mengalami kesalahan menyeluruh pada setiap langkah penyelesaian. Kesulitan umum yang ditemukan meliputi pemahaman nilai trigonometri sudut istimewa, pengoperasian matriks rotasi, kesalahan prosedural, dan pengungkapan jawaban akhir. Kata Kunci: Rotasi, Transformasi Geometeri, Kesulitan Belajar, Matriks, Trigonometri. Abstract This study aims to analyze students' difficulties in solving rotation problems within the topic of geometric transformation. This research used a descriptive qualitative approach involving three subjects selected purposively based on their ability levels in solving rotation problems: high, medium, and low, from a group of 15 eleventh-grade vocational school students in Yogyakarta. Data were collected through observation, written tests, and in-depth interviews. The results showed that students with high understanding were able to solve the problems well, although they initially experienced confusion. Students with moderate understanding made conceptual errors related to the value of cos -180°, while students with low understanding exhibited overall errors at each step of the solution. Common difficulties included understanding trigonometric values of special angles, operating rotation matrices, procedural errors, and expressing final answers. Keywords: Rotation, Geometric Transformation, Learning Difficulties, Matrix, Trigonometry.
KETERLIBATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOLABORATIF DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menelaah bagaimana peran pembelajaran kolaboratif dapat memengaruhi kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika di SMA PIRI 1 Yogyakarta. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari enam siswa kelas XI-FA yang dipilih secara purposive berdasarkan keaktifan dalam pembelajaran serta kesediaan untuk menjadi partisipan dalam wawancara dan observasi. Keenam siswa kelas XI-FA tersebut dikelompokkan ke dalam tiga kategori kemampuan, yaitu rendah, sedang, dan tinggi, yang masing-masing terdiri dari dua siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui berbagai teknik, seperti tes pemecahan masalah, angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang terlibat aktif dalam diskusi kelompok dan interaksi antar teman menunjukkan kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik. Sebaliknya, siswa yang kurang terlibat dalam kegiatan kolaboratif cenderung memiliki kemampuan pemecahan masalah yang lebih rendah. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran kolaboratif memberikan kontribusi penting dalam mengembangkan keterampilan pemecahan masalah. Implikasi dari penelitian ini mendorong penerapan model pembelajaran kolaboratif secara sistematis dan terstruktur dalam kegiatan belajar mengajar matematika di tingkat SMA guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Kata kunci: pembelajaran kolaboratif, pemecahan masalah, matematika, studi kualitatif Abstract This study aimed to examine the role of collaborative learning in influencing students’ mathematical problem-solving abilities at SMA PIRI 1 Yogyakarta. A qualitative approach with a case study method was used. The research subjects consisted of six 11th-grade students from class XI-FA, selected purposively based on their active participation in the learning process and their willingness to be involved in interviews and observations. The students were categorized into three ability levels—low, medium, and high—with two students in each category. Data were collected through problem-solving tests, questionnaires, observations, interviews, and documentation. The results showed that students who actively participated in group discussions and peer interactions demonstrated better problem-solving skills. In contrast, students with low engagement in collaborative activities tended to show weaker problem-solving abilities. These findings confirmed that collaborative learning played a significant role in developing students’ problem-solving skills. The implication of this study encouraged the systematic and structured implementation of collaborative learning models in high school mathematics instruction to improve the quality of teaching and student learning outcomes. Keywords: collaborative learning, problem-solving, mathematics, qualitative study
ANALISIS KESALAHAN DAN KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT (PEMFAKTORAN)
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan dan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi persamaan kuadrat dengan metode pemfaktoran. Metode penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Subjek dalam penelitian ini adalah 8 siswa kelas X dari salah satu SMK yang ada di Yogyakarta. Dari keseluruhan subjek tersebut, dipilih 3 siswa berdasarkan kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi menguasai konsep dengan baik, teliti, dan terbiasa berlatih sehingga dapat menyelesaikan soal dengan benar. Siswa dengan kemampuan sedang cenderung mengikuti langkah tanpa mengecek ulang dan masih menggunakan cara coba-coba, sehingga sering terjadi kesalahan awal. Siswa dengan kemampuan rendah mengalami kesulitan memahami konsep faktorisasi, menggunakan cara coba-coba, dan sering melakukan kesalahan konsep. Penelitian ini menunjukkan pentingnya pembelajaran yang menekankan pemahaman konsep, latihan terstruktur, serta pembiasaan verifikasi hasil untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah. Oleh karena itu, dibutuhkan pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada penguatan pemahaman konsep, pelatihan strategi penyelesaian soal, dan pembiasaan pemeriksaan hasil untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Kata kunci : Kesulitan, Kesalahan, Persamaan Kuadrat Metode Pemfaktoran Abstract This study aims to analyze students' errors and difficulties in solving mathematics problems on the subject of quadratic equations using the factoring method. This research method uses descriptive research with a qualitative approach. This research was conducted in the even semester of the 2024/2025 academic year. The subjects in this study were 8 grade X students from one of the vocational schools in Yogyakarta. From all the subjects, 3 students were selected based on the categories of high, medium, and low abilities. Data were collected through tests, interviews, and documentation. The results of the study showed that students with high abilities mastered the concepts well, were thorough, and were accustomed to practicing so that they could solve problems correctly. Students with medium abilities tended to follow the steps of rechecking without repeating and still used the trial and error method, so that initial errors often occurred. Students with low abilities had difficulty understanding the concept of factorization, used the trial and error method, and often made conceptual errors. This study shows the importance of learning that emphasizes conceptual understanding, structured practice, and the habit of verifying results to improve the quality of mathematics learning in schools. Therefore, a learning approach is needed that focuses on strengthening conceptual understanding, training problem-solving strategies, and the habit of checking results to improve the quality of mathematics learning. Keywords: Difficulty, Error, Quadratic Equation Factoring Method
STRATEGI SISWA DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN TEOREMA PYTHAGORAS
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi yang digunakan oleh siswa dalam menyelesaikan permasalahan Teorema Pythagoras. Teorema Pythagoras merupakan konsep dasar dalam geometri yang sering digunakan dalam berbagai aplikasi matematika dan kehidupan sehari-hari. Meskipun rumus dasar Teorema Pythagoras tampak sederhana, banyak siswa mengalami kesulitan dalam mengaplikasikannya, terutama dalam hal visualisasi geometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas X. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dapat menyelesaikan soal matematika dengan benar secara matematis, tetapi kesulitan dalam menggambarkan diagram segitiga dan menghubungkan konsep-konsep geometris dalam bentuk visual. Kesulitan ini disebabkan oleh kurangnya keterampilan visualisasi ruang dan pemahaman terhadap representasi geometris. Oleh karena itu, penting untuk mengembangkan keterampilan visualisasi dalam pembelajaran matematika agar siswa dapat lebih memahami dan menyelesaikan permasalahan Pythagoras secara menyeluruh. Kata kunci: Teorema Pythagoras, strategi pemecahan masalah, visualisasi geometri, keterampilan visualisasi, pembelajaran matematika, siswa kelas X Abstract This study aims to explore the strategies used by students in solving Pythagoras Theorem problems. The Pythagorean Theorem is a fundamental concept in geometry that is frequently applied in various mathematical and everyday life contexts. Although the basic formula of the Pythagorean Theorem appears simple, many students experience difficulties in applying it, especially in terms of geometric visualization. This research uses a descriptive qualitative approach with seventh-grade students as the research subjects. Data were collected through written tests, interviews, and observations. The results showed that students could solve mathematical problems correctly in terms of calculations, but struggled to draw triangle diagrams and connect geometric concepts in visual forms. This difficulty was attributed to a lack of spatial visualization skills and understanding of geometric representations. Therefore, it is important to develop visualization skills in mathematics education so that students can better understand and solve Pythagorean Theorem problems comprehensively. Keyword: Pythagorean Theorem, problem-solving strategies, geometric visualization, visualization skills, mathematics education, seventh-grade students.
PENURUNAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII KARENA PENGGUNAAN HANDPHONE
Abstrak Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk menganalisis dampak penggunaan handphone terhadap minat belajar matematika siswa kelas VII SMP. Subjek penelitian adalah seorang siswa yang dipilih melalui teknik purposive sapling. Pemilihan siswa didasarkan pada kriteria kebiasaan penggunaan handphone yang tinggi serta adanya indikasi penurunan minat belajar matematika. Data dikumpulkan wawancara mendalam dengan siswa dan orang tua serta angket untuk mengukur tingkat minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan handphone yang berlebihan mengakibatkan penurunan minat belajar siswa terhadap matematika. Faktor-faktor seperti gangguan notifikasi, kurangnya pengaturan waktu, dan motivasi belajar yang rendah menjadi penyebab utama. Penelitian ini memberikan rekomendasi berupa peningkatan kesadaran siswa dalam manajemen waktu. Komunikasi yang baik antara orang tua dan anak, serta metode pengajaran yang lebih menarik dari guru. Langkah-langkah ini diharapkan dapat membantu siswa meningkatkan minat belajarnya dalam mata pelajaran matematika. Kata kunci: Penelitian kuantitatif_1, Studi kasus_2, Handphone_3, Minat belajar_4, Siswa_5, Matematika_6. Abstract This study employs a qualitative approach with a case study method to analyze the impact of mobile phone use on the interest in learning mathematics among seventh-grade junior high school students. The research subject is a student selected through purposive sampling. The selection was based on criteria such as high mobile phone usage habits and indications of a decline in interest in learning mathematics. Data were collected through in-depth interviews with the student and parents, as well as questionnaires to measure the student's interest in learning. The results of the study indicate that excessive mobile phone use leads to a decreased interest in learning mathematics. Factors such as notification distractions, poor time management, and low learning motivation are the main causes. This study offers recommendations including increasing students' awareness of time management, fostering good communication between parents and children, and employing more engaging teaching methods by teachers. These steps are expected to help students improve their interest in learning mathematics. Keyword: Qualitative research_1, Case study_2, Handphone_3, Learning interest_4, Student_5, Mathematics_6.
IDENTIFIKASI FAKTOR RENDAHNYA MINAT BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan turunnya minat belajar matematika siswa dengan fokus pada aspek motivasi. Matematika sebagai salah satu mata pelajaran penting sering dianggap sulit, sehingga menimbulkan sikap negatif siswa yang berdampak pada penurunan minat belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek seorang siswa kelas IX SMP yang dipilih secara purposive berdasarkan kriteria rendahnya motivasi belajar matematika. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan angket, yang dianalisis menggunakan metode analisis tematik untuk mendalami pengalaman dan persepsi siswa.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya minat belajar dipengaruhi oleh faktor internal, seperti kesulitan memahami materi, kurangnya keberanian bertanya, ketergantungan pada contoh, serta strategi belajar yang tidak efektif. Faktor eksternal seperti metode pengajaran yang monoton dan kurangnya dukungan dari orang tua juga berkontribusi. Temuan ini diharapkan memberikan wawasan untuk membantu guru, orang tua, dan sekolah dalam meningkatkan motivasi dan minat siswa terhadap pelajaran matematika. Kata kunci: Matematika, Minat Belajar, Motivasi Siswa, Strategi Belajar, Pendidikan Abstract This study aims to identify the factors contributing to the decline in students' interest in learning mathematics, with a focus on motivational aspects. Mathematics, as one of the essential subjects, is often perceived as difficult, leading to negative student attitudes that impact their interest in learning. The study employs a qualitative approach, with the subject being a ninth-grade junior high school student selected purposively based on low motivation in learning mathematics. Data were collected through semi-structured interviews and questionnaires, and analyzed using thematic analysis to explore the student's experiences and perceptions. The results indicate that the decline in interest is influenced by internal factors such as difficulty in understanding the material, lack of confidence to ask questions, dependence on examples, and ineffective learning strategies. External factors such as monotonous teaching methods and lack of parental support also contribute. These findings are expected to provide insights to help teachers, parents, and schools improve students' motivation and interest in learning mathematics. Keyword: Mathematics, Learning Interest, Student Motivation, Learning Strategies, Education
ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI SISWA PADA MATERI BILANGAN BULAT DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan soal bilangan bulat berdasarkan topik numerasi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Taman Madya IP Yogyakarta. Teknik pemilihan subjek dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Dalam penelitian ini dipilih satu kelas sebagai subjek penelitian yaitu kelas X dengan jumlah siswa 7 orang dan diambil 3 orang siswa sebagai sampel penelitian berdasarkan tingkat kemampuan numerasinya. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan numerasi pada materi bilangan bulat berupa 1 soal essay dan angket kemandirian belajar sebanyak 25 butir. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes keterampilan numerasi pada materi bilangan bulat dan pengisian angket kemandirian belajar. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman dengan tahapan yaitu Reduksi data, Penyajian data, dan Penarikan simpulan/verifikasi. Hasil penelitian dari 3 siswa SMA Taman Madya IP Yogyakarta memperoleh nilai rata-rata 76,6 dengan nilai terendah 60, nilai sedang 75 dan nilai tertinggi 95. Penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berhitung siswa dominan berada pada level rendah dengan presentase 26%, kemudian terdapat 33% siswa dengan kemampuan berhitung sedang dan sisanya 41% berada pada level kemampuan berhitung tinggi. Peneliti selanjutnya hendaknya dapat meneliti faktor-faktor lain yang mempengaruhi kemampuan berhitung siswa berdasarkan kemandirian belajar.Kevwords: Kemampuan Numerari. Pembelajaran Inteser Independensi Kata kunci : Kemampuan Berhitung, Bilangan Bulat, Kemandirian Belajar Abstract . This research aims to describe students' numeracy abilities in solving problems related to integer questions based on the topic of numeracy. This research is a type of qualitative descriptive research. This research was carried out at SMA Taman Madya IP Yogyakarta. The technique for selecting subjects in this research used a purposive sampling technique. In this research, one class was chosen as the research subject, namely class VII, with a total of 28 students and 3 students were taken as research samples based on their level of numeracy ability. The research instrument used was a numeracy ability test on whole number material in the form of 1 essay question and a 25-item learning independence questionnaire. The data collection technique was carried out by testing numeracy skills on whole number material and filling out a learning independence questionnaire. Data analysis used in this research used the Miles and Huberman model with stages namely Data reduction, Data presentation, and Drawing conclusions/verification . The results of the research from 3 students at Taman Adult Jetis Middle School, Yogyakarta, obtained an average score of 76.6 with the lowest score being 60, the medium score being 75 and the highest being rated 95. This research shows that students' numeracy skills are predominantly at a low level with a percentage of 26%, then there are 33% of students with moderate numeracy abilities and the remaining 41% are at a high level of numeracy abilities. Future researchers should be able to examine other factors that influence students' numeracy abilities based on learning independence. Keyword: Numeracy Ability, Integers, Learning Independence
STRATEGI MENGATASI PERBEDAAN PEMAHAMAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS XI DKV
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk memberikan deskripsi terperinci tentang metode yang digunakan untuk mengatasi kesenjangan pemahaman matematika di antara siswa kelas XI DKV SMK Koperasi Yogyakarta. Siswa kelas XI DKV SMK Koperasi selama tahun ajaran 2024–2025 menjadi subjek penelitian. Teknik triangulasi—metode observasional yang berupaya memeriksa pertukaran pembelajaran dan reaksi siswa selama proses pembelajaran—merupakan metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini. wawancara dengan tujuan untuk memeriksa perspektif dan pengalaman mereka dengan pendidikan matematika. Menggunakan dokumentasi yang berupaya untuk menyelidiki lebih jauh proses pembelajaran adalah pilihan lain. Penelitian ini menunjukkan bahwa setelah teknik tersebut dipraktikkan, terdapat variasi dalam cara siswa kelas XI DKV memahami matematika. Siswa menunjukkan peningkatan minat terhadap materi pelajaran dan lebih terlibat dalam pendidikan mereka. Selain itu, temuan evaluasi menunjukkan kenaikan 15% dalam nilai rata-rata. Hal ini menunjukkan bahwa ketika diberikan tugas asli dan konteks visual, siswa lebih mampu memahami materi pelajaran. Kata kunci: Matematika_1, perbedaan pemahaman_2, DKV_3, strategi diferensiasi_4, pembelajaran kontekstual_5, evaluasi autentik_6. Abstract This study aims to provide a detailed description of the methods used to address the disparities in mathematical comprehension among students in class XI at DKV SMK Koperasi Yogyakarta. Students in class XI DKV at SMK Koperasi during the 2024–2025 academic year served as the study's subjects. The triangulation technique—an observational method that seeks to examine learning exchanges and student reactions during the learning process—was the data collection method employed in this investigation. interviews with the goal of examining their perspectives and experiences with mathematical education. Using documentation that seeks to delve further into the learning process is another option. This study demonstrates that once the technique was put into practice, there were variations in the way that students in class XI DKV understood mathematics. Pupils exhibit increased interest in the subject matter and are more engaged in their education. Additionally, the evaluation's findings indicate a 15% rise in the average value. This demonstrates that when provided with genuine tasks and a visual context, students are better able to comprehend the subject. Keyword: Mathematics_1, differences in understanding_2, DKV_3, differentiation strategies_4, contextual learning_5, authentic evaluation_6.
KRISIS DEMOKRASI DALAM KEBIJAKAN EFISIENSI ANGGARAN
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendalami tentang pentingnya demokrasi dalam kebijakan yang diambil pemerintah, salah satunya adalah kebijakan Efisiensi Anggaran yang baru-baru ini ditetapkan pada januari 2025. Kebijakan yang cukup kontroversial dikarnakan memangkas sektor-sektor yang cukup penting seperti pendidikan. Dikarnakan kebijakan ini juga banyak terjadi phk masal karna kurangnya biaya untuk menggaji karyawan pada instansi milik pemerintah. Penelitian ini menggunakan Metode Kualitatif deskriptif. Penelitian mengambil data dari artikel tahun 2015 keatas. Pengumpulan data melalui beberapa artikel yang berhubungan dengan demokrasi dan efisiensi anggaran. Hasil penelitian mendapatkan data bahwa Demokrasi di Indonesia masih kerap tidak didengar terutama pada kebijakan Efisiensi Anggaran. Kebijakan yang harusnya memberikan efek positif terhadap rakyat, malah memberikan efek negatif terhadap sektor-sektro penting. Kesimpulan pada penelitian ini menyatakan bahwa, walau indonesia merupakan negara Demokrasi, nyatanya suara-suara rakyat masih kerap diabaikan oleh pemerintah. Ditambah kebijakan yang harusnya menguntungkan untuk rakyat malah berbanding terbalik dari semestinya, salah satunya kebijakan Efisiensi Anggaran. Kata kunci: Demokrasi_1, Kebijakan Pemerintah_2, Efisiensi Anggaran_3, Partisipasi Rakyat_4. Abstract This study aims to explore the importance of democracy in government policies, one of which is the Budget Efficiency policy which was recently established in January 2025. This policy is quite controversial because it cuts important sectors such as education. Because this policy also causes many mass layoffs due to lack of funds to pay employees in government agencies. This study uses a descriptive Qualitative Method. The study took data from articles from 2015 and above. Data collection through several articles related to democracy and budget efficiency. The results of the study obtained data that Democracy in Indonesia is still often not heard, especially in the Budget Efficiency policy. Policies that should have a positive effect on the people, instead have a negative effect on important sectors. The conclusion of this study states that, although Indonesia is a democratic country, in fact the voices of the people are still often ignored by the government. Plus, policies that should benefit the people are actually the opposite of what they should be, one of which is the Budget Efficiency policy. Keyword: Democracy_1, Government Policy_2, Budget Efficiency_3, People's Participation_4.
LAYANAN KONSELING KRISIS: MENGATASI MASALAH TRAUMATIK PADA SISWA TINGKAT SMP DI MTs ISLAMIYAH UNGGULAN BALEN YANG MENJADI KORBAN BULLYING
Abstrak Bullying merupakan permasalahan serius yang berdampak traumatis bagi siswa, khususnya di lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas layanan konseling krisis dalam mengatasi dampak psikologis akibat bullying pada siswa SMP di MTs Islamiyah Unggulan Balen. Metode yang digunakan yaitu studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Sumber data diperoleh dari berbagai publikasi ilmiah yang relevan dalam rentang tahun 2015–2025, dan dianalisis melalui teknik konten tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling krisis efektif dalam membantu siswa mengelola trauma yang timbul akibat bullying, baik dalam bentuk verbal, fisik, maupun psikologis. Proses konseling dilakukan dalam tiga tahap utama: asesmen awal, intervensi, serta evaluasi dan tindak lanjut. Teknik-teknik seperti pendekatan empatik, reframing, dan relaksasi terbukti mampu menurunkan kecemasan serta meningkatkan kepercayaan diri dan partisipasi akademik siswa. Layanan ini tidak hanya berkontribusi terhadap pemulihan emosional siswa, tetapi juga membangun kembali semangat belajar dan interaksi sosial yang sehat. Peran aktif guru BK dan dukungan seluruh elemen sekolah menjadi kunci keberhasilan pelaksanaan layanan konseling krisis. Penelitian ini merekomendasikan penerapan konseling krisis secara menyeluruh dan berkelanjutan sebagai bagian integral dari sistem bimbingan dan konseling di sekolah. Kata kunci: Bullying_1, Konseling krisis_2, Trauma siswa_3, Guru BK_4. Abstract Bullying is a serious problem that has a traumatic impact on students, especially in educational environments. This study aims to examine the effectiveness of crisis counseling services in overcoming the psychological impact of bullying on junior high school students at MTs Islamiyah Unggulan Balen. The method used is a literature study with a qualitative approach. Data sources were obtained from various relevant scientific publications in the period 2015–2025, and analyzed using thematic content techniques. The results of the study indicate that crisis counseling is effective in helping students manage trauma caused by bullying, both in verbal, physical, and psychological forms. The counseling process is carried out in three main stages: initial assessment, intervention, and evaluation and follow-up. Techniques such as empathetic approaches, reframing, and relaxation have been shown to reduce anxiety and increase students' self-confidence and academic participation. This service not only contributes to students' emotional recovery but also rebuilds their enthusiasm for learning and healthy social interactions. The active role of BK teachers and the support of all school elements are the keys to the successful implementation of crisis counseling services. This study recommends the implementation of crisis counseling comprehensively and sustainably as an integral part of the guidance and counseling system in schools. Keywords: Bullying, Crisis counseling, Student trauma, Guidance and Counseling teacher. Keywords: Bullying_1, Crisis counseling_2, Student trauma_3, Guidance and Counseling teacher_4.
FENOMENA MIGRASI WARGA NEGARA INDONESIA: PERSPEKTIF SILA KETIGA PANCASILA DALAM KONTEKS #KABURAJADULU
Abstrak #KaburAjaDulu merujuk pada fenomena warga Indonesia yang berpindah ke luar negeri akibat ketidakpuasan terhadap situasi sosial, ekonomi, dan hukum di tanah air. Fenomena ini menggambarkan hasrat untuk meningkatkan kesempatan hidup, terutama ketika menghadapi persyaratan lamaran pekerjaan yang rumit, minimnya jaminan sosial, dan kekurangan lapangan kerja. Ini menimbulkan pertanyaan mendasar tentang identitas nasional, terutama semangat persatuan yang ditemukan dalam sila ketiga Pancasila, yaitu “Persatuan Indonesia”. Studi ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif dan bertujuan untuk mengeksplorasi tren migrasi ini dengan mengedepankan hubungan antara rasa kewarganegaraan dan pilihan untuk berpindah tempat. Temuan dari penelitian mengindikasikan bahwa migrasi tidak selalu berlawanan dengan nilai-nilai kebersamaan asalkan individu tetap menunjukkan rasa peduli, tanggung jawab, dan sumbangsih dalam pembangunan negara. Banyak orang Indonesia di luar negeri yang terus menunjukkan kecintaan mereka pada negara mereka dengan mengirimkan uang, mempromosikan budaya mereka, merencanakan untuk kembali dan berinvestasi. Oleh karena itu, keputusan untuk pindah ke negara lain tidak boleh dilihat sebagai pengkhianatan, tetapi sebagai reaksi alamiah terhadap kendala struktural. Untuk meningkatkan kualitas hidup, menciptakan lapangan kerja baru, dan menumbuhkan rasa nasionalisme sejak dini, diperlukan tindakan konkret. Selain itu, pemerintah harus menghindari sanksi sepihak atas keputusan individu dan memprioritaskan penanganan penyebab struktural dari fenomena ini melalui pendekatan berbasis masyarakat yang peka terhadap kondisi sosial yang ada. Kata kunci: KaburAjaDulu_1, Sila Ketiga Pancasila_2, Generasi Muda_3, Persatuan_4 Abstract #KaburAjaDulu refers to the phenomenon of Indonesians moving abroad due to dissatisfaction with the social, economic and legal situation in the country. This phenomenon illustrates the desire to improve life chances, especially when faced with complicated job application requirements, lack of social security, and job shortages. This raises fundamental questions about national identity, especially the spirit of unity found in the third precept of Pancasila, namely “Persatuan Indonesia”. This study applies a descriptive qualitative approach and aims to explore this migration trend by foregrounding the relationship between a sense of citizenship and the choice to relocate. Findings from the study indicate that migration is not necessarily against the values of togetherness as long as individuals continue to show a sense of care, responsibility, and contribution to the development of the country. Many Indonesians abroad continue to show their love for their country by promoting their culture, planning to return and investing. Therefore, the decision to move to another country should not be seen as a betrayal, but as a natural reaction to structural constraints. To improve the quality of life, create new jobs, and foster a sense of nationalism early on, concrete measures are needed. In addition, the government should avoid unilaterally sanctioning individual decisions and prioritize addressing the structural causes of this phenomenon through community-based approaches that are sensitive to existing social conditions. Keywords: KaburAjaDulu_1, Third Principle of Pancasila_2, Young Generation_3, Unity_4
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis efektivitas penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran matematika di berbagai jenjang pendidikan. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap enam jurnal nasional terindeks SINTA yang diterbitkan antara tahun 2022 hingga 2024, mencakup jenjang SD, SMP, dan SMA. Hasil kajian menunjukkan bahwa model CTL secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar, pemahaman konsep matematis, kemampuan berpikir kreatif, koneksi matematis, serta aspek afektif seperti motivasi, minat, dan kemandirian belajar siswa. penerapan kontekstual mendorong siswa untuk mengaitkan materi matematika dengan pengalaman nyata, menjadikan lebih bermakna dan relevan. Dengan demikian, model CTL direkomendasikan sebagai pendekatan pembelajaran dalam pendidikan dalam pembelajaran matematika. Kata kunci: model pembelajaran_1, CTL_2, Pembelajaran Matematika_3 Abstract This study aims to systematically examine the effectiveness of the application of Contextual Teaching and Learning (CTL) learning models in learning mathematics at various levels of education. The method used is Systematic Literature Review (SLR) of six SINTA-indexed national journals published between 2022 and 2024, covering elementary, junior high, and high school levels. The results of the study show that the CTL model consistently has a positive impact on improving learning outcomes, understanding of mathematical concepts, creative thinking skills, mathematical connections, as well as affective aspects such as motivation, interest, and student learning independence. contextual application encourages students to link mathematical material with real experiences, making it more meaningful and relevant. Thus, the CTL model is recommended as a learning approach in education in learning mathematics. Keyword: learning model, CTL, math learning
SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW: KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN TIPE STAD DAN STRATEGI TRADISIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Abstrak Penelitian ini mengkaji apakah strategi pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa dibandingkan dengan metode pengajaran tradisional. Perbandingan dilakukan antara dua kelas yang berbeda: kelas eksperimen yang menggunakan model STAD dan kelas kontrol yang menggunakan instruksi konvensional. Melalui tinjauan sistematis terhadap 20 studi yang diterbitkan dari tahun 2019 hingga 2024, hasil penelitian secara konsisten menunjukkan bahwa strategi STAD menghasilkan pencapaian belajar matematika yang lebih tinggi secara signifikan. Kelas eksperimen yang menerapkan STAD menunjukkan peningkatan hasil belajar rata-rata antara 10% hingga 25% dibandingkan kelas kontrol. Faktor-faktor utama yang mendukung efektivitas STAD meliputi keterlibatan kolaboratif siswa, kualitas bahan ajar, dan keterampilan guru dalam memfasilitasi pembelajaran. Namun demikian, tantangan seperti keterbatasan pelatihan guru dan kurangnya integrasi media digital juga ditemukan. Temuan ini menunjukkan bahwa STAD merupakan pendekatan yang lebih efektif dibandingkan metode tradisional dalam meningkatkan hasil belajar matematika serta menekankan pentingnya pengembangan guru dan inovasi pembelajaran. Kata kunci: Pembelajaran kooperatif tipe STAD_1, pengajaran tradisional, hasil belajar matematika_2, studi eksperimen_3. Abstract This study examines whether the cooperative learning strategy of the Student Teams Achievement Divisions (STAD) is more effective in improving students’ mathematics learning outcomes compared to traditional teaching methods. The comparison was conducted between two different classes: an experimental class using the STAD model and a control class using conventional instruction. Through a systematic review of 20 studies published from 2019 to 2024, the results consistently show that the STAD strategy leads to significantly higher student achievement in mathematics. The experimental classes applying STAD demonstrated an average improvement of 10% to 25% in learning outcomes over the control classes. Key factors supporting STAD’s effectiveness include collaborative student engagement, quality of instructional materials, and teacher facilitation skills. However, challenges such as limited teacher training and lack of digital media integration were noted. These findings suggest that STAD is a more effective approach than traditional methods for enhancing mathematics achievement and highlight the importance of teacher development and instructional innovation. Keywords: cooperative learning type STAD_1, traditional teaching, mathematics achievement_2, experimental study_3.
PERAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA
Abstrak Pendidikan diartikan sebagai hal yang sangat berguna bagi kehidupan manusia, tanpa pendidikan keinginan manusia tidak akan tercapai. Rendahnya motivasi belajar dan kepercayaan diri sering kali menjadi penghambat utama dalam pencapaian tujuan pendidikan di sekolah. Peningkatan potensi ini dapat diatasi melalui bimbingan dan konseling. Penelitian ini penting untuk dilakukan guna memahami dan mengkaji secara mendalam peran bimbingan dan konseling dapat berkontribusi dalam peningkatan motivasi belajar dan kepercayaan diri siswa. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur review. Metode pengumpulan data meliputi identifikasi, analisis, kemudian kategorisasi, klasifikasi serta deskripsi. Untuk memastikan keabsahan data, penelitian ini menerapkan triangulasi sumber, yaitu dengan membandingkan dan mencocokkan ide-ide dari berbagai artikel dan jurnal yang telah ada sebelumnya. Adapun pengertian dari bimbingan dan konseling yakni sebuah layanan yang dilakukan secara terstruktur, objektif, dan berkesinambungan oleh konselor untuk memfasilitasi perkembangan individu, mampu mengatasi masalah pribadi, sosial, belajar, dan karier serta mampu meningkatkan kepercayaan diri sehingga dapat mencapai kesejahteraan hidup dan perkembangan optimal. Melalui layanan yang terarah dan sistematis, konselor sekolah dapat membantu siswa mengenali potensi diri, mengatasi hambatan belajar, serta membangun sikap positif terhadap proses pendidikan. Dengan meningkatnya motivasi dan kepercayaan diri, siswa lebih mampu menghadapi tantangan akademik dan sosial secara efektif, sehingga mendukung pencapaian prestasi belajar yang optimal. Kata kunci: Bimbingan_1, Konseling_2, Motivasi belajar_3, Kepercayaan diri siswa_4. Abstract Education is defined as something that is very useful for human life, without education human desires will not be achieved. Low learning motivation and self-confidence are often the main obstacles in achieving educational goals in schools. Increasing this potential can be overcome through guidance and counseling. This research is important to understand and examine in depth the role of guidance and counseling can contribute to increasing students' learning motivation and self-confidence. This research uses the literature review method. Data collection methods include identification, analysis, then categorization, classification and description. o ensure the validity of the data, this research. The definition of guidance and counseling is a service that is carried out in a structured, objective, and sustainable manner by counselors to facilitate individual development, be able to overcome personal, social, learning, and career problems and be able to increase self-confidence so as to achieve life welfare and optimal development. Through directed and systematic services, school counselors can help students recognize their potential, overcome learning obstacles, and build a positive attitude towards the educational process. With increased motivation and self-confidence, students are better able to face academic and social challenges effectively, thus supporting optimal learning achievement. Keyword: Guidance_1, Counseling_2, Learning Motivation_3, Student self-confidence_4
PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP PEMILIHAN KARIR SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis peran guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam membantu siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) menentukan pilihan karir mereka di tengah perkembangan global yang dinamis dan kompleksitas dunia kerja. Pemilihan karir yang tepat sangat penting bagi siswa SMK untuk mencapai kepuasan kerja, peningkatan produktivitas, dan keberlanjutan karir di masa depan. Namun, banyak siswa masih menghadapi kesulitan dan kebingungan, yang sering disebabkan oleh kurangnya pemahaman diri dan terbatasnya informasi karir. Systematic Literature Review (SLR) digunakan sebagai metode dalam penelitian ini yaitu dengan mengumpulkan, mengkaji, dan menganalisis literatur relevan dari berbagai sumber yang relevan, dengan rentang publikasi 2019-2025. Hasil penelitian menunjukkan lima peran utama guru BK yaitu sebagai: 1) fasilitator pengembangan diri dan karir; 2) konselor, motivator, dan pemberi dukungan emosional; 3) pemberi informasi dan edukasi karir; 4) pendukung pengambilan keputusan karir dan; 5) mediator dan penghubung dunia kerja. Peran-peran ini secara signifikan berkontribusi dalam membentuk siswa SMK yang mandiri, percaya diri, dan mampu membuat pilihan karir yang selaras dengan potensi dan relevansi pasar kerja. Kata kunci: Peran Guru Bimbingan dan Konseling_1, Pemilihan Karir_2, Siswa Sekolah Menengah Kejuruan_3 Abstract This study aims to systematically examine the role of Guidance and Counseling (BK) teachers in helping Vocational High School (SMK) students determine their career choices in the midst of dynamic global developments and the complexity of the world of work. Appropriate career choices are essential for vocational students to achieve job satisfaction, increased productivity, and career sustainability in the future. However, many students still face difficulties and confusion, which is often caused by a lack of self-understanding and limited career information. Systematic Literature Review (SLR) is used as a method in this research by collecting, reviewing, and analyzing relevant literature from various relevant sources, with a publication range of 2019-2025.. The results showed five main roles of counseling teachers, namely as: 1) facilitator of self and career development; 2) counselor, motivator, and provider of emotional support; 3) provider of career information and education; 4) supporter of career decision making and 5) mediator and liaison to the world of work. These roles significantly contribute to forming SMK students who are independent, confident, and able to make career choices that are aligned with their potential and labor market relevance. Keywords: Role of Guidance and Counseling Teachers_1, Career Choices_2, Vocational High School Students_3
SLR: ANALISIS PENGARUH BIMBINGAN DAN KONSELING KARIR TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh layanan bimbingan dan konseling karir terhadap kesiapan kerja siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) melalui pendekatan studi literatur. Dalam menghadapi persaingan dunia kerja yang semakin ketat, kesiapan kerja siswa tidak hanya ditentukan oleh keterampilan teknis, tetapi juga oleh aspek non-teknis seperti efikasi diri, motivasi, dan kejelasan tujuan karir. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah yang relevan dari baik jurnal nasional maupun internasional publikasi dari 5 tahun terakhir, penelitian ini juga memanfaatkan teknik content analys untuk menelaan isi literatur secara lebih sistematis. Hasil kajian menunjukkan bahwa layanan bimbingan karir yang terstruktur, berkelanjutan, dan kontekstual mampu meningkatkan kesiapan kerja siswa secara signifikan. Faktor-faktor yang mendukung efektivitas layanan ini mencakup kompetensi guru BK, program yang sistematis, dukungan manajemen sekolah, integrasi kurikulum, serta kolaborasi aktif dengan dunia industri. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi berbagai kendala seperti minimnya pelatihan guru, keterbatasan sarana, dan kurangnya kolaborasi sekolah dengan dunia usaha. Studi ini menyarankan perlunya penguatan strategi implementasi layanan bimbingan karir untuk menjembatani kesenjangan antara dunia pendidikan dan dunia kerja. Kata kunci: Bimbingan Karir, Konseling karir, Kesiapan kerja, Siswa SMK Abstract This study aims to analyze the influence of career guidance and counseling services on the work readiness of Vocational High School (SMK) students through a literature study approach. In facing increasingly tight competition in the world of work, students' work readiness is not only determined by technical skills, but also by non-technical aspects such as self-efficacy, motivation, and clarity of career goals. This study uses a literature study approach by reviewing various relevant scientific sources from both national and international journals published in the last 5 years, this study also utilizes content analysis techniques to examine the contents of the literature more systematically. The results of the study indicate that structured, sustainable, and contextual career guidance services can significantly improve students' work readiness. Factors that support the effectiveness of this service include the competence of BK teachers, systematic programs, school management support, curriculum integration, and active collaboration with the industrial world. However, its implementation still faces various obstacles such as minimal teacher training, limited facilities, and lack of school collaboration with the business world. This study suggests the need to strengthen the implementation strategy of career guidance services to bridge the gap between the world of education and the world of work. Keyword: Career Guidance, Career Counseling, Job Readiness, Vocational High School Students
STUDI LITERATUR : STRATEGI BIMBINGAN KONSELING UNTUK MENGHADAPI TANTANGAN EMOSIONAL SISWA
Abstrak Tantangan emosional siswa di lingkungan sekolah semakin kompleks dan memerlukan perhatian serius. Masalah seperti stres, kecemasan, dan depresi dapat memengaruhi prestasi akademik dan kesejahteraan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan strategi Bimbingan dan Konseling (BK) yang efektif untuk mengatasi tantangan emosional siswa. Dengan menggunakan metode literature review, penelitian ini mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber pustaka yang relevan dengan topik BK dan kesehatan emosional siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi BK yang efektif dalam mengatasi tantangan emosional siswa meliputi pendekatan individual, kelompok dukungan, pelatihan keterampilan sosial, dan kolaborasi dengan orang tua dan guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan layanan BK di sekolah sangat penting untuk membantu siswa mengatasi tantangan emosional dan meningkatkan kesejahteraan mereka. Dengan demikian, sekolah perlu memprioritaskan pengembangan program BK yang komprehensif dan terintegrasi dengan kurikulum. Kata Kunci: Bimbingan Konseling_1, Tantangan Emosional Siswa_2, Strategi_3. Abstract Student emotional challenges in the school environment are increasingly complex and require serious attention. Problems such as stress, anxiety, and depression can affect students' academic performance and well-being. This study aims to develop effective Guidance and Counseling (GC) strategies to overcome students' emotional challenges. Using a literature review method, this study collects and analyzes various relevant literature on GC and student emotional well-being. The results show that effective GC strategies in overcoming students' emotional challenges include individual approaches, support groups, social skills training, and collaboration with parents and teachers. This study concludes that strengthening GC services in schools is crucial to help students overcome emotional challenges and improve their well-being. Thus, schools need to prioritize developing comprehensive and curriculum-integrated GC programs. Keywords: Guidance And Counseling_1, Emotional Challenges Students_2, Strategies_3.
OPTIMALISASI NILAI KEADILAN SOSIAL DALAM SILA KELIMA PANCASILA SEBAGAI UPAYA MENGURANGI KESENJANGAN AKSES DAN KUALITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA
Abstrak Prinsip keadilan sosial yang terdapat dalam sila kelima Pancasila merupakan hal yang penting dan seharusnya dijadikan dasar dalam pembuatan kebijakan publik, termasuk dalam sektor pendidikan. Tujuan artikel ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana penerapan nilai keadilan sosial yang ada dalam sila kelima Pancasila dapat berfungsi sebagai strategi untuk mengurangi kesenjangan dalam akses serta kualitas pendidikan di Indonesia. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah melalui studi literatur yang melibatkan berbagai artikel ilmiah, kebijakan pemerintah, dan dokumen resmi yang terkait. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa ketidakmerataan pendidikan di Indonesia masih sangat signifikan, terutama antara daerah perkotaan dan pedesaan, serta antara kelompok masyarakat dengan ekonomi tinggi dan rendah. Nilai keadilan sosial dalam Pancasila mengharuskan adanya distribusi sumber daya pendidikan yang adil, serta memerlukan kebijakan afirmatif untuk mendukung kelompok yang rentan, dan peningkatan kualitas pendidikan secara menyeluruh. Penelitian ini merekomendasikan agar kebijakan yang diambil lebih berpihak kepada prinsip keadilan substantif, sebagai bentuk nyata dari penerapan nilai Pancasila dalam sistem pendidikan nasional. Kata Kunci: Pancasila, keadilan sosial, kesenjangan pendidikan, akses Pendidikan. Abstract The principle of social justice contained in the fifth precept of Pancasila is important and should be used as the basis for public policy making, including in the education sector. The purpose of this article is to explore how the application of the value of social justice found in the fifth precept of Pancasila can serve as a strategy to reduce disparities in access to and quality of education in Indonesia. The approach used in this research is through a literature study involving various scholarly articles, government policies, and related official documents. The findings of this study show that inequality in education in Indonesia is still very significant, especially between urban and rural areas, as well as between high and low economic groups. The value of social justice in Pancasila requires a fair distribution of education resources, affirmative policies to support vulnerable groups, and an overall improvement in the quality of education. This study recommends that policies taken should favor the principle of substantive justice, as a real form of applying the values of Pancasila in the national education system. Keywords: Pancasila, social justice, educational inequality, education acces
SYTEMTIC LITERATURE REVIEW: PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (E-LKPD) BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DI KELAS IX SMP N 5 BOJONEGORO
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Artificial Intelligence (AI) atau platform Liveworksheet menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Pengembangan ini ditujukan untuk meningkatkan interaktivitas, efektivitas, dan kemandirian belajar siswa dalam proses pembelajaran. Di abad 21 ini, diperlukan pengembangan LKPD yang menunjang atau mempermudah siswa maupun guru dalam pembelajaran berbasis internet atau Artificial Intelligence. Tujuan dari pengkajian artikel ini adalah, untuk menekankan seberapa pentingnya E-LKPD berbasis artificial intelligence atau liveworsheet yang dapat mendukung pembelajaran lebih interaktif, efektif dan inovatif. Penelitian ini disusun dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR), beberapa tahapannya yaitu 1) Research Question; 2) Selection Criteria; 3) Search Strategy; 4) Select Studies; 5) The Quality Of Studies; dan 6) Syntesis Result. Beberapa artikel ini didapat dari Google Scholar dengan menggunakan kata kunci E-LKPD, liveworsheet, dan Matematika. Artikel yang dikaji terdiri dari 10 artikel yang diterbitkan pada tahun 2020 sampai 2025. E-LKPD ini dapat memberikan kontribusi yang sangat penting untuk pembelajaran di era digital ini. Kata kunci: E-LKPD_1, Artificial intelligence_2, Liveworksheet_3, Model 4D_4. Abstract This study aims to develop a Student Worksheet (LKPD) based on Artificial Intelligence (AI) or the Liveworksheet platform using the 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate). The purpose of this development is to enhance the interactivity, effectiveness, and student autonomy in the learning process. In the 21st century, it is essential to develop LKPDs that support and facilitate both students and teachers in internet-based or AI-integrated learning. The objective of this article review is to emphasize the importance of AI-based or Liveworksheet-based E-LKPDs in supporting more interactive, effective, and innovative learning. This study uses the Systematic Literature Review (SLR) method, which consists of several stages: (1) Research Question, (2) Selection Criteria, (3) Search Strategy, (4) Select Studies, (5) The Quality of Studies, and (6) Synthesis of Results. The reviewed articles were obtained from Google Scholar using keywords such as E-LKPD, Liveworksheet, and Mathematics. A total of 10 articles published between 2020 and 2025 were analyzed. E-LKPDs are seen to contribute significantly to learning in the digital era. Keyword: Student worksheet_1, Artificial intelligence_2, Liveworksheet_3, 4D model_4
PERAN BIMBINGAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN KESEHATAN MENTAL (MENTAL HEALTH) TERHADAP KASUS BULLYING SISWA
Abstrak Bullying di lingkungan sekolah merupakan persoalan serius yang berdampak langsung terhadap kesehatan mental siswa. Korban bullying kerap mengalami tekanan psikologis seperti kecemasan, stres, depresi, bahkan kehilangan motivasi belajar. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran strategis layanan bimbingan dan konseling dalam meningkatkan kesehatan mental siswa melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research) dengan instrumen kuesioner yang disebarkan kepada siswa dari tingkat SD hingga SMA di salah satu sekolah negeri di Kota Bojonegoro. Penelitian ini didasarkan pada analisis berbagai sumber literatur akademik, termasuk buku, jurnal, dan artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa layanan bimbingan konseling di sekolah memiliki peran penting dalam menangani dampak negatif bullying. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa pernah mengalami atau menyaksikan bullying, baik secara verbal, fisik, sosial, maupun digital, yang berdampak pada munculnya kecemasan, stres, penurunan semangat belajar, hingga pikiran untuk menghindari sekolah. Melalui pendekatan konseling individu maupun kelompok, guru BK mampu membantu siswa mengenali, mengelola, dan mengatasi tekanan emosional akibat bullying, serta 170 membangun kembali kepercayaan diri mereka. Selain itu, konselor juga berperan dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman, suportif, dan inklusif, serta melakukan deteksi dini terhadap potensi perilaku menyimpang. Dengan demikian, keberadaan layanan konseling bukan hanya sebagai solusi kuratif, tetapi juga sebagai bentuk pencegahan yang efektif terhadap kasus bullying di sekolah. Kata kunci: Peran Bimbingan Konseling_1, Kesehatan Mental_2, Kasus Bullying_3 Abstract Bullying in school environments is a serious problem that has a direct impact on students' mental health. Bullying victims often experience psychological pressure such as anxiety, stress, depression, and even loss of motivation to learn. This article aims to examine the strategic role of guidance and counseling services in improving students' mental health through a qualitative approach with a library research method using a questionnaire instrument distributed to students from elementary to high school levels in one of the public schools in Bojonegoro City. This study is based on an analysis of various academic literature sources, including books, journals, and relevant scientific articles.The results of the study indicate that guidance and counseling services in schools have an important role in dealing with the negative impacts of bullying. The results of the study show that most students have experienced or witnessed bullying,either verbally, physically, socially, or digitally, which has an impact on the emergence of anxiety, stress, decreased enthusiasm for learning, and thoughts of avoiding school. Through an individual or group counseling approach, BK teachers are able to help students recognize, manage, and overcome emotional stress due to bullying, and rebuild their self-confidence.In addition, counselors also play a role in creating a safe, supportive, and inclusive school environment, as well as conducting early detection of potential deviant behavior. Thus, the existence of counseling services is not only a curative solution, but also an effective form of prevention against bullying cases in schools. Keyword: Role of Counseling Guidance_1, Mental Health_2, Bullying cases_3,
PEMBENTUKAN ETIKA KEMANUSIAAN DALAM PENDIDIKAN UNTUK MENGHAPUS DISKRIMINASI MAYORITAS DAN MINORITAS DI SEKOLAH
Abstrak Pendidikan sangat penting untuk pengembangan kepribadian dan prinsip-prinsip moral. Pendidikan seharusnya menjadi lingkungan moral tempat siswa belajar hidup berdampingan dalam keberagaman, bukan sekadar cara untuk berbagi informasi. Meskipun demikian, sekolah-sekolah di Indonesia terus menunjukkan perilaku diskriminatif yang mengakar kuat, baik secara simbolis maupun struktural, antara kelompok mayoritas dan minoritas. Marjinalisasi identitas, stereotip budaya, dan akses serta partisipasi yang tidak setara dalam kegiatan sekolah semuanya dapat menjadi bentuk diskriminasi ini. Ketimpangan ini merusak semangat keadilan sosial dan inklusivitas sekaligus mencegah orang berkembang. Melalui pemeriksaan beberapa jurnal ilmiah terkait, penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif untuk menyelidiki bagaimana pendidikan dapat berkontribusi dalam menumbuhkan etika manusia sebagai sarana untuk memberantas diskriminasi di kelas. Penekanan utama penelitian ini adalah pada cita-cita Pancasila, khususnya sila kedua, dan bagaimana cita-cita ini dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum, metode pengajaran, dan posisi guru. Menurut temuan penelitian, ada tiga cara utama untuk mempromosikan etika kemanusiaan dalam pendidikan: mengintegrasikan prinsip-prinsip kemanusiaan ke dalam kurikulum, secara konsisten menegakkan undang-undang antidiskriminasi, dan memberikan pelatihan berkelanjutan kepada guru dalam menumbuhkan kesadaran etika dan sosial. Dalam lingkungan ini, pendidikan harus mendukung prinsip-prinsip keadilan dan tidak tetap acuh tak acuh terhadap ketidakadilan. Oleh karena itu, pendidikan berfungsi sebagai landasan untuk menciptakan masyarakat inklusif yang menghargai kemanusiaan dan peradaban, bukan hanya cara untuk memperoleh pengetahuan. Kata kunci: Etika Kemanusiaan, Pendidikan Inklusif, Diskriminasi, Mayoritas dan Minoritas, Nilai-nilai kemanusiaan Abstract Education is essential for personal development and the formation of moral principles. Education should serve as a moral environment where students learn to live together in diversity, not merely as a means of sharing information. Nevertheless, schools in Indonesia continue to display deeply rooted discriminatory practices, both symbolically and structurally, between majority and minority groups. This discrimination may take the form of identity marginalization, cultural stereotyping, and unequal access to and participation in school activities. Such disparities undermine the spirit of social justice and inclusivity while also hindering individual growth. Through an examination of several relevant academic journals, this study employs a qualitative methodology to explore how education can contribute to fostering humanistic ethics as a means of eradicating classroom discrimination. The study places particular emphasis on the ideals of Pancasila, especially its second principle, and how these ideals can be integrated into curricula, teaching methods, and the role of educators. The findings indicate three primary strategies to promote humanistic ethics in education: integrating human values into the curriculum, consistently enforcing anti-discrimination policies, and providing ongoing teacher training to cultivate ethical and social awareness. In such a setting, education must uphold the principles of justice and cannot remain indifferent to inequality. Therefore, education serves as a foundation for building an inclusive society that values humanity and civilization, not merely as a channel for acquiring knowledge. Keyword: Human Ethics, Inclusive Education, Discrimination, Majority and Minority, Humanitarian Values
OPTIMALISASI KEUNTUNGAN PT MUARA ANUGERAH JAYA PADA FROZEN STORAGE DENGAN METODE BRANCH AND BOUND DAN CUTTING PLANE
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan keuntungan yang diperoleh PT Muara Anugerah Jaya melalui pemanfaatan fasilitas frozen storage. Optimalisasi dilakukan dengan menggunakan dua metode pemrograman linier bilangan bulat, yaitu metode Branch and Bound dan Cutting Plane. Fokus utama penelitian ini adalah untuk menentukan solusi optimal, mengetahui besarnya keuntungan maksimal yang dapat diperoleh, serta membandingkan efektivitas kedua metode dalam penyelesaian masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik metode Branch and Bound maupun Cutting Plane menghasilkan nilai keuntungan optimal yang sama, yaitu sebesar Rp35.242.550. Meskipun demikian, terdapat perbedaan karakteristik antara kedua metode. Metode Branch and Bound dinilai lebih sistematis namun membutuhkan lebih banyak iterasi sehingga waktu penyelesaian relatif lebih lama. Sebaliknya, metode Cutting Plane cenderung lebih cepat namun memerlukan proses tambahan pada fase pemotongan. Berdasarkan hasil optimal, komposisi produk yang disimpan dalam frozen storage adalah Tempe Arumi sebanyak 7.920 kg, Sosis di luar jam kerja sebanyak 7.060 kg, dan Sosis di atas 8 ton sebanyak 12.530 kg, sementara Tempe Azaki dan Sosis di bawah 8 ton tidak disimpan. Kata kunci: Optimasi Keuntungan, Frozen Storage, Branch and Bound, Cutting Plane, Program Linier Bilangan Bulat Abstract This study aims to optimize the profit obtained by PT Muara Anugerah Jaya through the utilization of frozen storage facilities. Optimization is carried out using two integer linear programming methods, namely the Branch and Bound method and the Cutting Plane method. The main focus of this research is to determine the optimal solution, identify the maximum achievable profit, and compare the effectiveness of both methods in solving the problem. The results show that both the Branch and Bound and Cutting Plane methods yield the same optimal profit value, which is Rp35,242,550. However, there are differences in the characteristics of the two methods. The Branch and Bound method is considered more systematic but requires more iterations, resulting in a relatively longer completion time. On the other hand, the Cutting Plane method tends to be faster but requires additional steps in the cutting phase. Based on the optimal results, the composition of products stored in frozen storage includes 7,920 kg of Tempe Arumi, 7,060 kg of Sausages outside working hours, and 12,530 kg of Sausages above 8 tons, while Tempe Azaki and Sausages below 8 tons are not stored. Keyword: Profit Optimization, Frozen Storage, Branch and Bound, Cutting Plane, Integer Linear Programming
STUDI LITERATUR TENTANG PEMANFAATAN APLIKASI KESEHATAN MENTAL BERBASIS SMARTPHONE UNTUK MENDUKUNG KEMANDIRIAN MAHASISWA DALAM MENGELOLA STRES AKADEMIK
Abstrak Aplikasi kesehatan mental berbasis smartphone memiliki peran penting untuk mendukung kemandirian mahasiswa dalam mengelola stres akademik. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengkaji berbagai literatur ilmiah tentang pemanfaatan aplikasi kesehatan mental bagi mahasiswa dalam mengelola stres akademik. Jenis penelitian ini berupa Systematic Literature Review (SLR) yang menggunakan enam data hasil penelitian yang dipublikasi pada Google Scholar. Data dikumpulkan dengan mendokumentasi dan mereview semua artikel yang berkaitan dengan kemandirian siswa yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa aplikasi kesehatan mental berbasis smartphone terbukti memberikan efek positif terhadap kemandirian mahasiswa dalam mengelola stress. Kata kunci: Aplikasi kesehatan mental, Stres mahasiswa, Intervensi berbasis ponsel pintar, Kemandirian mahasiswa Abstract Smartphone-based mental health applications have an important role to support students' independence in managing academic stress. The purpose of this study is to review various scientific literature on the utilization of mental health applications for students in managing academic stress. This type of research is a Systematic Literature Review (SLR) which uses six research data published on Google Scholar. Data were collected by documenting and reviewing all articles related to student independence published between 2020 and 2025. The results of this study can be concluded that smartphone-based mental health applications are proven to have a positive effect on student independence in managing stress. Keyword: Mental health app, College student stress, Smartphone-based intervention, Student self-reliance
DUGAAN KASUS PEMAKSAAN PELEPASAN HIJAB PASKIBRAKA PUTRI 2024 DI IKN TIDAK MENJUNJUNG SILA PERTAMA PANCASILA
Abstrak Pemaksaan Pelepasan hijab dari seorang anggota Pasukan Pengibar Bendera Pusaka (Paskibraka) di Ibu Kota Nusantara (IKN) telah menimbulkan kontroversi di kalangan masyarakat. Perdebatan ini menggambarkan bentrokan antara nilai-nilai kebangsaan, simbol nasional, dan hak individu dalam menjalankan kebebasan beragama. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis isu tersebut dari berbagai sisi, termasuk aspek hukum, sosial, budaya, dan Hak Asasi Manusia (HAM). Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif-deskriptif dan analisis konten terhadap berita daring, pernyataan dari pejabat terkait, serta reaksi publik di berbagai platform. Penelitian ini menunjukkan bahwa kejadian ini memicu diskusi tentang batasan antara disiplin nasionalisme dan penghargaan terhadap keanekaragaman identitas individu. Hak ini dilindungi oleh konstitusi dan merupakan bagian penting dari sila pertama. Penelitian ini mengondikasikan perlunya adanya peraturan yang jelas dan kebijakan yang terbuka agar setiap orang dapat beragama dan berkeyakinan dengan bebas. Ini juga berlaku untuk kegiatan negara seperti paskibraka, agar semuanya dapat berjalan adil tanpa hambatan. Selain itu, penelitian ini mendorong semua pihak, baik penyelenggara negara maupun masyarakat, untuk lebih memahami dan menghayati nilai-nilai Pancasila, terutama sila pertama. Lebih lanjut, isu ini menyoroti pentingnya kebijakan yang lebih inklusif, transparan, dan peka terhadap keragaman masyarakat Indonesia. Dengan cara ini, artikel bisa memberikan kontribusi untuk memahami dinamika identitas, representasi negara, dan ruang dialog antara pemerintah dan masyarakat dalam konteks pembangunan nasional di IKN. Kata Kunci: Hak Asasi Manusia (HAM), Kebebasan Beragama, Identitas Nasional, Paskibraka Abstract The forced removal of the hijab by a member of the Flag Raising Troops (Paskibraka) in the Indonesian Capital City (IKN) has caused controversy among the public. This debate illustrates the clash between national values, national symbols, and individual rights to exercise religious freedom. This article aims to analyze the issue from various perspectives, including legal, social, cultural, and Human Rights (HAM) aspects. The research was conducted using a qualitative-descriptive approach and content analysis of online news, statements from related officials, and public reactions on various platforms. This research shows that this incident sparked a discussion about the boundaries between the discipline of nationalism and respect for the diversity of individual identities. This right is protected by the constitution and is an important part of the first principle. This research indicates the need for clear regulations and open policies so that everyone can practice their religion and beliefs freely. This also applies to state activities such as Paskibraka, so that everything can run fairly without obstacles. In addition, this research encourages all parties, both state administrators and the public, to better understand and internalize the values of Pancasila, especially its first principle. Furthermore, this issue highlights the importance of policies that are more inclusive, transparent, and sensitive to the diversity of Indonesian society. In this way, this article contributes to understanding the dynamics of identity, state representation, and the space for dialogue between government and society in the context of national development in the IKN. Keywords: Human Rights (HAM), Freedom of Religion, National Identity, Paskibraka
DAMPAK SOSIAL DARI PENYALAHGUNAAN TEKNOLOGI GENERATED IMAGE DI MEDIA SOSIAL
Abstrak Perkembangan Teknologi kecerdasan buatan (AI) yang pesat telah banyak membantu berbagai pekerjaan manusia dalam berbagai aspek kehidupan, salah satunya adalah kemampuan untuk menghasilkan gambar digital atau Generated image yang tampak realistis. Namun, kemudahan ini juga membawa resiko, terutama ketika teknologi ini disalah gunakan di media sosial. Penyalahgunaan Generated image dapat menimbulkan dampak sosial yang signifikan dan kompleks. Di satu sisi teknologi ini membuka peluang kreatifitas dan inovasi. Artikel ini membahas dampak sosial dari penyalahgunaan Generated image, termasuk manipulasi foto untuk menyebarkan berita palsu atau propaganda, penyebaran konten palsu dengan tujuan penipuan atau pencemaran nama baik, penyalahgunaan untuk cyberbullying atau doxing, eksploitasi visual palsu dalam pornografi non-konsensual (revenge porn, deepfake porn, dll), penipuan identitas (scam, penipuan asmara, dll)., penyalahgunaan ini memicu keresahan sosial yang serius dan mengaburkan batas antara realitas dan rekayasa digital. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan literasi digital, regulasi yang ketat, teknologi pendeteksi gambar palsu, serta etika dalam pengembangan dan penggunaan teknologi. Penanganan yang holistik dan kolaboratif menjadi kunci untuk meminimalkan dampak negatif sambil tetap memanfaatkan potensinya secara positif. Kata kunci: Generated Image_1, Kecerdasan Buatan_2, Media Sosial_3, Penyalahgunaan Teknologi_4 Abstract The rapid development of artificial intelligence (AI) technology has greatly assisted various human tasks in various aspects of life, one of which is the ability to produce realistic digital images or Generated images. However, this convenience also carries risks, especially when this technology is misused on social media. Misuse of Generated images can have significant and complex social impacts. On the one hand, this technology opens up opportunities for creativity and innovation. This article discusses the social impacts of misuse of Generated images, including photo manipulation to spread fake news or propaganda, the spread of fake content for the purpose of fraud or defamation, misuse for cyberbullying or doxing, exploitation of fake visuals in non-consensual pornography (revenge porn, deepfake porn, etc.), identity fraud (scam, romance fraud, etc.), this misuse triggers serious social unrest and blurs the boundaries between reality and digital engineering. To overcome these problems, digital literacy, strict regulations, fake image detection technology, and ethics in the development and use of technology are needed. Holistic and collaborative handling is the key to minimizing negative impacts while still utilizing its potential positively. Keyword: Generate Image_1, Artificial Intelligence_2, Social Media_3, Misuse of Technology_4
PERMASALAHAN YANG TERJADI MENGENAI SILA PERTAMA
Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengangkat pengetahuan kita tentang betapa pentingnya mempelajari toleransi beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Penghormatan kepada hak kebebasan dan keadilan dalam melaksanakan keyakinan agama seseorang adalah salah satu penafsiran utama dari sila pertama Pancasila, "Ketuhanan Yang Maha Esa", yang diatur dan diakui oleh sistem hukum dan norma masyarakat Indonesia (Jedra Sudirman & Aris Sarjito, 2021). kajian ini menggunakan pendekatan deskriptif sebagai menguraikan makna dan masalah yang dihadapi saat menerapkan sila pertama dalam kehidupan beragama. Meskipun konstitusi Indonesia menyatakan kebebasan beragama dan toleransi, intoleransi, diskriminasi, dan pelanggaran hak beragama masih sering terjadi, baik di tingkat individu maupun kelembagaan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat mendukung dalam pembentukan strategi yang menekankan nilai-nilai toleransi, saling menghargai, dan keharmonisan antarumat beragama. Strategi-strategi ini diharapkan dapat diterapkan tidak hanya di lingkungan pendidikan formal, seperti sekolah dan universitas, tetapi juga di lingkungan non-formal, seperti komunitas, tempat ibadah, dan ruang publik lainnya. Kata kunci: Toleransi, Kebebasan Beragama, Pancasila, Diskriminasi. Abstract The purpose of this study is to raise our knowledge about how important it is to study religious tolerance in national and state life. Respect for the right to freedom and justice in practicing one's religious beliefs is one of the main interpretations of the first principle of Pancasila, "Belief in the One Almighty God", which is regulated and recognized by the legal system and norms of Indonesian society (Jedra Sudirman & Aris Sarjito, 2021). This study uses a descriptive approach to describe the meaning and problems faced when implementing the first principle in religious life. Although the Indonesian constitution states freedom of religion and tolerance, intolerance, discrimination, and violations of religious rights still often occur, both at the individual and institutional levels. The results of this study are expected to support the formation of strategies that emphasize the values of tolerance, mutual respect, and harmony between religious communities. These strategies are expected to be applied not only in formal educational environments, such as schools and universities, but also in non-formal environments, such as communities, places of worship, and other public spaces. Keyword: Tolerance, Freedom of Religion, Pancasila, Discrimination.
LITERASI MATEMATIKA PADA KURIKULUM MERDEKA
Abstrak Literasi matematika bertujuan untuk memberi kemampuan untuk berpikir secara logis, analitis, dan kritis untuk secara efektif memecahkan masalah sehari -hari dan membuat keputusan yang tepat berdasarkan data dan informasi kuantitatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji penerapan literasi matematika dalam kurikulum independen dan untuk memeriksa faktor pendukung, hambatan dan strategi untuk perbaikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan penelitian literatur. Artinya, kami melihat berbagai referensi seperti artikel sains, pedoman pendidikan, dan temuan penelitian terkait. Hasilnya menunjukkan bahwa kurikulum independen memberikan dasar yang kuat untuk pengembangan literasi matematika melalui pembelajaran terkait konteks, sekolah-sentris dan berbasis proyek. Kemampuan matematika dari kurikulum ini tidak terbatas pada keterampilan aritmatika, tetapi termasuk keterampilan argumen logis, analisis data, dan pemecahan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari. Namun demikian, implementasinya masih menghadapi tantangan, terutama yang berkaitan dengan pemahaman guru yang terbatas tentang konsep literasi matematika dan kurangnya pelatihan yang berlaku. Oleh karena itu, dukungan berkelanjutan diperlukan dalam bentuk pelatihan terkait, mengembangkan media pembelajaran terkait konteks, dan meningkatkan kerja sama antar guru. Penelitian juga menekankan bahwa guru harus menerima pelatihan yang menyeluruh dan dukungan infrastruktur. Secara keseluruhan, memasukkan literasi matematika ke dalam Kurikulum Merdeka yang merupakan langkah penting menuju pembentukan generasi yang lebih mahir dalam matematika dan siap menghadapi tantangan di seluruh dunia. Kata kunci: literasi matematika, Kurikulum Merdeka, pembelajaran kontekstual, studi pustaka, pendidikan abad ke-21 Abstract Mathematical literacy aims to provide the ability to think logically, analytically, and critically to effectively solve everyday problems and make informed decisions based on quantitative data and information. The purpose of this study was to examine the implementation of mathematical literacy in an independent curriculum and to examine supporting factors, barriers, and strategies for improvement. The method used in this study was a qualitative approach with literature research. That is, we looked at various references such as science articles, educational guidelines, and related research findings. The results showed that the independent curriculum provides a strong foundation for the development of mathematical literacy through context-related, school-centric, and project-based learning. The mathematical abilities of this curriculum are not limited to arithmetic skills, but include logical argumentation skills, data analysis, and problem solving related to everyday life. However, its implementation still faces challenges, especially those related to teachers' limited understanding of the concept of mathematical literacy and the lack of applicable training. Therefore, ongoing support is needed in the form of related training, developing context-related learning media, and improving collaboration between teachers. The study also emphasized that teachers must receive comprehensive training and infrastructure support. Overall, incorporating mathematical literacy into the Independent Curriculum is an important step towards creating a generation that is more proficient in mathematics and ready to face challenges around the world. Keywords: mathematical literacy, Independent Curriculum, contextual learning, literature study, 21st century education
PENGARUH KONSELING KOGNITIF PERILAKU TERHADAP KECEMASAN AKADEMIK PADA SISWA SMA 4 BOJONEGORO
Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh konseling kognitif perilaku terhadap kecemasan akademik pada siswa SMA 4 Bojonegoro. Kecemasan akademik adalah perasaan tidak nyaman dan khawatir saat menghadapi situasi akademik, yang dapat mempengaruhi prestasi belajar dan kesehatan mental. Konseling kognitif perilaku merupakan pendekatan yang berfokus pada mengubah pikiran dan perilaku negatif menjadi lebih positif dan adaptif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-test dan post-test control group. Hasil analisis menunjukkan bahwa ada pengurangan signifikan kecemasan akademik setelah mengikuti konseling. Temuan ini menegaskan bahwa konseling kognitif perilaku efektif dalam mengatasi kecemasan akademik. Kata kunci: kecemasan akademik_1, konseling kognitif perilaku_2, efek_3, siswa SMA_4, pengurangan kecemasan _5 Abstract This study aims to determine the effect of cognitive behavioral counseling on academic anxiety in students of SMA 4 Bojonegoro. Academic anxiety is a feeling of discomfort and worry when facing academic situations, which can affect academic achievement and mental health. Cognitive behavioral counseling is an approach that focuses on changing negative thoughts and behaviors to be more positive and adaptive. This study used a quantitative method with a pre-test and post-test control group design. The results of the analysis showed that there was a significant reduction in academic anxiety after undergoing counseling. This finding confirms that cognitive behavioral counseling is effective in overcoming academic anxiety. Keyword: academic anxiety_1, cognitive behavioral counseling_2, effects_3, high school students_4, anxiety reduction_5.
STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM PERENCANAAN KARIR SISWA: LITERATURE REVIEW
Abstrak Perencanaan karir merupakan aspek penting dalam perkembangan peserta didik, terutama pada jenjang pendidikan menengah. Salah satu pendekatan yang terbukti efektif dalam mendukung proses ini adalah layanan bimbingan kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi layanan bimbingan kelompok dalam membantu siswa merancang masa depan karir mereka melalui pendekatan studi pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi bimbingan kelompok yang disusun secara sistematis dan berbasis kebutuhan siswa mampu meningkatkan pemahaman diri, eksplorasi karir, serta pengambilan keputusan karir yang lebih terarah. Kajian ini juga mengungkapkan pentingnya peran guru BK dalam mengimplementasikan metode dan teknik bimbingan kelompok secara tepat guna. Implikasi dari penelitian ini memberikan landasan konseptual bagi praktisi pendidikan untuk mengembangkan layanan bimbingan yang lebih responsif terhadap kebutuhan siswa. Kata kunci: bimbingan konseling, strategi layanan kelompok, perencanaan karir Abstract Career planning is an important aspect of student development, especially at the secondary education level. One approach that has proven effective in supporting this process is group guidance services. This study aims to examine the strategies of group guidance services in assisting students in designing their future careers through a literature study approach. The findings indicate that systematically organized group guidance strategies based on students' needs can enhance self-understanding, career exploration, and more targeted career decision-making. This study also reveals the crucial role of guidance counselors in implementing group guidance methods and techniques effectively. The implications of this research provide a conceptual foundation for education practitioners to develop guidance services that are more responsive to students' needs. Keyword: guidance and counseling, group service strategies, career planning
ANALISIS KECEMASAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMK KRIDA DOPLANG PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Abstrak Kecemasan belajar pada dasarnya ialah kondisi emosional yang ideal, yang berperan untuk menyampaikan informasi tentang segala hal yang akan terjadi maupun yang sedang dialami, sehingga memberikan dorongan bagi siswa untuk mewujudkan pencapaian tertentu. Kecemasan belajar sering terjadi pada mata pelajaran matematika. Kecemasan matematika biasanya terjadi pada siswa SMP, SMA, SMK atau sederajat. Dikarenakan pada usia tersebut emosional siswa sudah mulai terbentuk. Kecemasan matematika juga terjadi pada siswa kelas XI SMK Krida Doplang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kecemasan matematika pada siswa kelas XI SMK Krida Doplang serta apa saja faktor yang mempengaruhi kececemasan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui teknik wawancara, observasi, dokumentasi, serta angket kecemasan belajar yang diisi oleh siswa kelas XI SMK Krida Doplang. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kecemasan belajar matematika dalam kategori sedang hingga tinggi, yang ditandai dengan perasaan tegang, kesulitan berkonsentrasi, rasa takut menghadapi soal, dan sikap kurang percaya diri saat pembelajaran berlangsung. Kecemasan yang tinggi berpotensi menurunkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Oleh karena itu, disarankan agar guru menerapkan strategi pembelajaran yang dapat mengurangi kecemasan siswa dan membantu mereka mengelola rasa cemas selama proses belajar matematika. Penelitian ini memberikan gambaran penting mengenai pengaruh kecemasan belajar terhadap prestasi matematika siswa SMK dan menjadi dasar bagi upaya peningkatan kualitas pembelajaran matematika di SMK Krida Doplang. Kata kunci: Kecemasan belajar­­­­­_1, Kecemasan matematika_2, Pembelajaran matematika_3, siswa kelas XI SMK Krida Doplang_4 Abstract Learning anxiety is basically an ideal emotional condition, which plays a role in conveying information about everything that will happen or is being experienced, so as to provide encouragement for students to achieve certain achievements. Learning anxiety often occurs in mathematics subjects. Mathematics anxiety usually occurs in junior high school, high school, vocational school or equivalent students. Because at that age the student's emotions have begun to form. Mathematics anxiety also occurs in class XI students of SMK Krida Doplang. This study aims to analyze the level of mathematics anxiety in class XI students of SMK Krida Doplang and what factors influence this anxiety. This study uses a descriptive qualitative method through interview techniques, observation, documentation, and learning anxiety questionnaires filled out by class XI students of SMK Krida Doplang. The results of the study showed that most students experienced mathematics learning anxiety in the moderate to high category, which was characterized by feelings of tension, difficulty concentrating, fear of facing questions, and a lack of self-confidence during learning. High anxiety has the potential to reduce students' mathematical problem-solving abilities. Therefore, it is suggested that teachers implement learning strategies that can reduce students' anxiety and help them manage their anxiety during the mathematics learning process. This study provides an important picture of the influence of learning anxiety on the mathematics achievement of vocational high school students and becomes the basis for efforts to improve the quality of mathematics learning at SMK Krida Doplang. Keywords: Learning anxiety_1, Mathematics anxiety_2, Mathematics learning_3, Grade XI students of SMK Krida Doplang_4
OPTIMALISASI INTERNET OF THINGS (IOT) DALAM TRANSFORMASI INDUSTRI MANUFAKTUR BERFOKUS PADA SEKTOR AUTOMATISASI LINI PRODUKSI PADA ERA INDUSTRI 4.5
Abstrak Transformasi industri di era Industri 4.5 membawa dampak besar bagi dunia perindustrian, terutama berfokus pada penerapan teknologi. Salah satu teknologi yang membantu perubahan ini yaitu Internet of things (IoT). Artikel ini dibuat untuk meneliti peningkatan dan penggunaan IoT di bidang otomatisasi lini produksi. Cara yang dipakai adalah menganalisis berbagai sumber ilmiah dan laporan industri terbaru. Hasil penelitian ini menyebutkan bahwa pemakaian IoT, seperti sensor canggih, alat pantau otomatis, dan sistem kendali berbasis cloud itu bisa membuat pekerjaan lebih efisien, mengurangi waktu istirahat, dan mempercepat keputusan dalam pengambilan data. Penerapan ini tak sekedar mempengaruhi hasil kerja, tapi juga pada mutu produk yang lebih stabil. Tapi, masalah seperti penggabungan sistem lama, pengamanan data, dan penyiapan tenaga kerja digital masih menjadi rintangan besar. Jadi, peningkatan IoT butuh kerja sama antara pelaku industri, penyedia teknologi, dan lembaga pendidikan untuk membuat lingkungan pabrik yang bisa menyesuaikan diri dan berkelanjutan. Kata kunci: Internet of Things, Industri 4.5, smart manufacturing, automatisasi lini produksi. Abstract Industrial transformation in the Industry 4.5 era has had a major impact on the industrial world, especially focusing on the application of technology. One of the technologies that helps this change is the Internet of Things (IoT). This article was created to examine the increase and use of IoT in the field of production line automation. The method used is to analyze various scientific sources and the latest industry reports. The results of this study state that the use of IoT, such as advanced sensors, automatic monitoring devices, and cloud-based control systems can make work more efficient, reduce rest time, and speed up decisions in data collection. This application not only affects work results, but also more stable product quality. However, problems such as the integration of legacy systems, data security, and preparation of a digital workforce are still major obstacles. So, the increase in IoT requires cooperation between industry players, technology providers, and educational institutions to create a factory environment that can adapt and be sustainable. Keyword: Internet of Things, Industry 4.5, smart manufacturing, automation and production.
STRATEGI EFEKTIF BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENGATASI MASALAH EMOSIONAL
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi efektif bimbingan dan konseling dalam mengatasi masalah emosional pada siswa. Permasalahan emosional yang dialami siswa, seperti kecemasan, stres, dan rendahnya rasa percaya diri, dapat berdampak negatif terhadap prestasi akademik dan perkembangan sosial mereka. Oleh karena itu, dibutuhkan pendekatan bimbingan dan konseling yang tepat dan terarah. Populasi penelitian ini adalah semua siswa yang bermasalah dalam segi emosional. Sampel penelitian ini diambil sebanyak 10 siswa secara simple random sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan penyebaran kuesioner sebagai instrumen utama untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang melibatkan pendekatan individual, konseling kelompok, serta penggunaan teknik relaksasi dan pelatihan keterampilan sosial secara signifikan mampu mengurangi gejala emosional negatif pada siswa, yakni 49% siswa merasa sangat efektif, 20% merasa efektif, Adapun 14% merasa cukup efektif,. Meskipun demikian terdapat 11% kurang efektif, 6% sangat tidak efektif, hal ini menunjukkan bahwa ada beberapa aspek dalam strategi Bimbingan dan Konseling di sekolahan yang harus ditingkatkan untuk memenuhi kebutuhan siswa yang memiliki masalah emosional. Kata kunci: Pendidikan, Bimbingan dan Konseling, Masalah Emosional Abstract This study aims to identify and analyze effective guidance and counseling strategies in overcoming emotional problems in students. Emotional problems experienced by students, such as anxiety, stress, and low self-confidence, can have a negative impact on their academic achievement and social development. Therefore, an appropriate and targeted guidance and counseling approach is needed. The population of this study were all students who had emotional problems. The sample of this study was taken as many as 10 students by simple random sampling. This study used a quantitative method with a questionnaire as the main instrument for collecting data. The results showed that strategies involving individual approaches, group counseling, and the use of relaxation techniques and social skills training were significantly able to reduce negative emotional symptoms in students, namely 49% of students felt very effective, 20% felt effective, while 14% felt quite effective. However, there were 11% less effective, 6% very ineffective, this shows that there are several aspects of the Guidance and Counseling strategy in schools that must be improved to meet the needs of students who have emotional problems. Keywords: Guidance and Counseling_1, Emotional Problems_2, Effective Strategies_
PROFIL KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Abstrak Kemampuan dalam menyelesaikan masalah merupakan aspek penting dalam proses belajar matematika, terutama pada topik sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah menengah pertama dalam menyelesaikan masalah sistem persamaan linear dua variabel menurut prosedur Polya. Metode yang diterapkan merupakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 32 siswa dari kelas VIII-B SMP Negeri 1 Rengel sebagai subjek penelitian, kemudian dipilih enam siswa secara purposive sampling sebagai subjek utama, rinciannya meliputi dua siswa dari kelompok kemampuan tinggi, dua dari kelompok kemampuan sedang, dan dua dari kelompok kemampuan rendah. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah dan wawancara semi terstruktur, selanjutnya data dianalisis melalui langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil tersebut menunjukkan bahwasannya siswa kelompok kemampuan tinggi telah memenuhi seluruh tahap pemecahan masalah sistem persamaan linear dua variabel menurut prosedur Polya, siswa kelompok kemampuan sedang telah memenuhi tahap memahami masalah dan menyusun rencana, namun belum memenuhi tahap melaksanakan rencana secara penuh dan memeriksa kembali, sedangkan siswa kelompok kemampuan rendah hanya memenuhi tahap memahami masalah. Kata kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Prosedur Polya, Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Abstract The ability to solve problems is an important aspect in the process of learning mathematics, especially on the topic of the system of linear equations in two variables. This study aims to describe the profile of junior high school students' problem solving ability in solving system of linear equations in two variables problems according to Polya's procedure. The method applied is a descriptive qualitative approach involving 32 students from class VIII-B SMP Negeri 1 Rengel as research subjects, then six students were selected by purposive sampling as the main subject, the details include two students from the high ability group, two from the medium ability group, and two from the low ability group. Data were collected through problem solving ability tests and semi-structured interviews, then the data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing steps. The results showed that the high ability group students had fulfilled all stages of solving the two-variable linear equation system problem according to Polya's procedure, the medium ability group students had fulfilled the stages of understanding the problem and developing a plan, but had not fulfilled the stages of fully implementing the plan and checking back, while the low ability group students only fulfilled the stage of understanding the problem. Keyword: Problem Solving Ability, Polya's Procedure, System of Linear Equations in Two Variables
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SMPN 2 SUMBERREJO BOJONEGORO
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model siklus belajar (learning cycle) dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sumberrejo, Bojonegoro. Model siklus belajar yang digunakan meliputi lima tahap, yaitu eksplorasi, penemuan konsep, diskusi dan penjelasan, elaborasi, serta evaluasi. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model siklus belajar dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model siklus belajar dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Selain itu, model siklus belajar juga mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran dan memperoleh respon positif dari siswa. Dengan demikian, penerapan model siklus belajar terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Sumberrejo, Bojonegoro. Kata kunci: peran guru Matematika. Abstract This study aims to determine the effectiveness of the application of the learning cycle model in mathematics learning for grade VII students of SMP Negeri 2 Sumberrejo, Bojonegoro. The learning cycle model used includes five stages, namely exploration, concept discovery, discussion and explanation, elaboration, and evaluation. The research method used is a quasi-experiment with a pretest-posttest control group research design. The subjects of the study consisted of two classes, namely the experimental class using the learning cycle model and the control class using the conventional learning model. Data collection techniques were carried out through learning outcome tests, observation of student activities, and student response questionnaires. The results of the study showed that there was a significant difference between the mathematics learning outcomes of students taught using the learning cycle model compared to conventional learning. In addition, the learning cycle model was also able to increase students' active involvement in the learning process and obtain positive responses from students. Thus, the application of the learning cycle model has proven effective in improving the mathematics learning outcomes of grade VII students at SMP Negeri 2 Sumberrejo, Bojonegoro. Keywords: the role of Mathematics teachers.
PENGGUNAAN MEDIA “RING BARU” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG GEOMETRI BANGUN RUANG PADA KELAS VII-F SMPN 1 TUNJUNGAN TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Abstrak Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang bangun ruang. Sedangkan tujuan khususnya adalah untuk mengetahui keefektifan media Ring Baru dalam meningkatan hasil belajar siswa tentang geometri bangun ruang. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus pembelajaran dengan seting penelitian di SMPN 1 Tunjungan dan subjek penelitian kelas VII-F dengan jumlah siswa 32 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes yang berupa tes uraian dan teknik non-tes yaitu observasi selama pembelajaran berlangsung yang dilakukan guru bersama kolaborator. Analisis data yang digunakan adalah analisis diskriptif komparatif untuk menganalisis data atau nilai tes uraian dengan cara membandingkan hasil tes pada pra-siklus dengan hasil tes pada siklus 1 dan siklus 2. Untuk menganalisis data dari hasil observasi digunakan analisis diskriftif kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa media Ring Baru sangat efektif dan tepat digunakan dalam pembelajaran bangun ruang dengan indikator adanya peningkatan nilai rata-rata kelas siswa yaitu sebesar 20,61 % yaitu dari 64,84 pada konsidi awal menjadi 78,21 pada siklus 2 atau kondisi akhir dan peningkatan ketuntasan belajar klasikal sebesar 86,68% dari 46,87% (15 orang siswa) menjadi 87,5% (28 orang siswa). Simpulan hasil penelitian ini yaitu dengan menggunakan media Ring Baru dapat meningkatkan hasil belajar siswa tentang bangun ruang pada kelas VII-F SMPN 1 Tunjungan Tahun Pelajaran 2024/2025. Kata kunci: hasil belajar, media Ring Baru Abstract The general objective of this research is to improve students' learning outcomes in the topic of solid figures. The specific objective is to determine the effectiveness of the Ring Baru media in enhancing students' understanding and achievement on solid figures. This classroom action research was conducted in two learning cycles at SMPN 1 Tunjungan with class VII-F as the research subject, consisting of 32 students. Data collection techniques used were tests in the form of essay questions and non-test techniques in the form of observation during the learning process conducted by the teacher and collaborator. The data were analyzed using comparative descriptive analysis to compare the essay test results from the pre-cycle, cycle 1, and cycle 2. Observation data were analyzed using qualitative descriptive analysis. The results of this study indicate that the Ring Baru media is very effective and appropriate to be used in teaching solid figures, as indicated by an increase in the class average score by 20.61%, from 64.84 in the initial condition to 78.21 in cycle 2 or the final condition, and an increase in classical learning mastery by 86.68%, from 46.87% (15 students) to 87.5% (28 students). The conclusion of this study is that the use of Ring Baru media can improve students’ learning outcomes on solid figures in class VII-F of SMPN 1 Tunjungan Academic Year 2024/2025. Keyword: learning outcomes, Ring Baru media
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BANGUN DATAR SEGIEMPAT BERDASARKAN PROSEDUR POLYA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita mengenai bangun datar segiempat berdasarkan prosedur pemecahan masalah Polya. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka sistematis (Systematic Literature Review) dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai artikel penelitian yang relevan terkait kesalahan siswa pada tahapan memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali solusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan siswa paling banyak terjadi pada tahap memahami masalah dan memeriksa kembali jawaban. Faktor-faktor penyebab kesalahan meliputi kurangnya pemahaman soal, kesalahan dalam menetapkan strategi penyelesaian, serta kurang teliti dalam perhitungan dan verifikasi jawaban. Temuan ini menegaskan pentingnya pembelajaran matematika yang terstruktur dan berfokus pada pengembangan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui langkah-langkah Polya untuk meminimalisasi kesalahan dan meningkatkan hasil belajar. Kata kunci: kesalahan siswa, soal cerita, bangun datar segiempat, prosedur Polya, pemecahan masalah Abstract This study aims to analyze students' errors in solving word problems related to quadrilateral plane figures based on Polya's problem-solving steps. A systematic literature review (SLR) method was employed by collecting and analyzing various relevant research articles concerning students' errors in the stages of understanding the problem, devising a plan, carrying out the plan, and looking back at the solution The findings indicate that the most frequent errors occurred during the stages of understanding the problem and reviewing the answer. Contributing factors include insufficient comprehension of the problem, errors in determining the solution strategy, and lack of precision in calculations and verifying answers. These results underscore the importance of structured mathematics instruction focused on developing students' problem-solving abilities through Polya's steps to minimize errors and enhance learning outcomes. Keyword: student errors, word problems, quadrilateral plane figures, Polya's procedure, problem solving
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS SIMULASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BALEN TAHUN AKADEMIK 2024/2025
Penelitian ini mengkaji apakah model pembelajaran berbasis simulasi dapat berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi bangun datar. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain one group pretest-posttest. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII SMP Negeri 2 Balen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Balen tahun akademik 2024/2025 sebanyak 30 siswa sebagai kelompok eksperimen. Instrumen penelitian ini berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang telah divalidasi oleh ahli dan diuji reliabilitasnya serta dianalisis tingkat kesukarannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 66,00 menjadi 87,34 setelah pembelajaran berbasis simulasi diterapkan. Teknik analisis data menggunakan uji paired sample t-test dengan bantuan microsoft excel. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig. 5%) adalah 8,23 > 0,1679, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, dapa disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis simulasi lebih efektif dan berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Balen pada materi bangun datar. Sehinga model ini dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dan inovatif di kelas matematika.Kata kunci: pembelajaran berbasis simulasi, Hasil belajar, Bangun datar, Studi eksperimen Abstract This study examines whether simulation-based learning models can influence improvements in students' mathematics learning outcomes in the subject of flat shapes. This study is a quasiexperimental study with a one-group pretest-posttest design. The study was conducted in the seventh grade of SMP Negeri 2 Balen. The research subjects were 30 seventh-grade students at SMP Negeri 2 Balen in the 2024/2025 academic year, who formed the experimental group. The research instrument consisted of 20 multiple-choice questions that had been validated by experts, tested for reliability, and analyzed for difficulty level. The results showed that the average student score increased from 66.00 to 87.34 after the simulation-based learning model was implemented. Data analysis techniques used a paired sample t-test with the help of Microsoft Excel. The results of the paired sample t-test showed that the significance value (Sig. 5%) was 8.23 > 0.1679, which means there was a significant difference between the pretest and posttest scores. Therefore, it can be concluded that simulation-based learning is more effective and has a significant impact on improving the mathematics learning outcomes of seventh-grade students at SMP Negeri 2 Balen on the topic of two-dimensional shapes. Thus, this model can serve as an effective and innovative alternative learning strategy in mathematics classrooms. Keyword: simulation-based learning, learning outcomes, flat shapes, experimental study
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa pada materi bangun ruang. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quaisi experiment) dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII A MTs Roudlotus Sholihin pada tahun pelajaran 2024/2025. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen. Instrumen penelitian ini berupa 20 butir soal pilihan gada yang telah divalidasi oleh ahli, diuji reliabilitasnya, serta dianalisis tingkat kesukarannya. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model Problem Based Learning. Nilai rata-rata pretest siswa adalah 58,17, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 83,17. Teknik analisis data menggunakan uji paired sample t-test dengan bantuan Microsoft Excel. Hasil uji menunjukan bahwa nilai signifikansi (Sig. 5%) sebesar 9,56>0,1697, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII A MTs Roudlotus Sholihin pada materi bangun ruang. Model ini dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dan inovatif dalam pembelajaran matematika di tingkat MTs. Kata kunci: Problem Based Learning, hasil belajar, bangun ruang, studi eksperimen Abstract This study aims to examine the effect of the Problem-Based Learning (PBL) model on improving students' mathematics learning outcomes in spatial geometry. This is a quasi experimental study with a One Group Pretest-Posttest Design. The study was conducted in class VII A of MTs Roudlotus Sholihin during the 2024/2025 academic year. The research subjects consisted of 30 students who were assigned to the experimental group. The research instrument comprised 20 multiple-choice questions that had been validated by experts, tested for reliability, and analyzed for difficulty levels. The results of the study showed that there was an improvement in student learning outcomes after the implementation of the Problem-Based Learning model. The average pretest score of the students was 58.17, while the average posttest score increased to 83.17. Data analysis was conducted using a paired sample t-test with the assistance of Microsoft Excel. The test results show that the significance value (Sig. 5%) is 9.56>0.1697, which means that there is a significant difference between the pretest and posttest scores. Thus, it can be concluded that the application of the Problem-Based Learning model has a significant effect on improving the mathematics learning outcomes of grade VII A students at MTs Roudlotus Sholihin in the subject of spatial figures. This model can serve as an effective and innovative alternative learning strategy in mathematics education at the MTs level. Keyword: Problem Based Learning, learning outcomes, solid shapes, eksperimental study
Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di UPT SMP Negeri 2 Tambakboyo Kabupaten Tuban
Abstrak Pendidikan merupakan sebuah proses dengan metode-metode ertentu, sehingga prang akan memperoleh pengetahuan, pemahaman dan cara bertingkah laku yang sesuai dengan kebutuhan. Permasalahan yang sering muncul dalam kegiatan belajar mengajar adalah rendahnya hasil belajar siswa, khususnya pada pelajaran matematika. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa. Salah satunya adalah konflik atau masalah yang datang pada diri siswa. Setelah melakukan studi pendahuluan di UPT SMP Negeri 2 Tambakboyo Kabupaten Tuban, ternyata matematika adalah pelajaran yang tidak disenangi oleh siswa, selain motivasi siswa masih tergolong kurang untuk mengikuti kegiatan belajar dikelas. Berdasarkan latar belakang diatas peneliti membuat rumusan masalah yaitu apakah ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa di UPT SMP Negeri 2 Tambakboyo. Rumusan masalah tersebut yang dialami langsung oleh UPT SMP Negeri 2 Tambakboyo yang dibicaran oleh guru pengampu matematika. Pada penelitian ini, penuli menggunakan metode regresi linier sederhana. Berdasarkan uji signifikansi dan uji signifikansi koefisien persamaan regresi, diketahui bahwa variabel (X) berpengaruh positif dan signifikasi terhadap (Y). Hal ini berarti motivasi belajar mempengaruhi hasil belajar matematika siswa UPT SMP Negeri 2 Tambakboyo secara positif dan signifikansi. Tingkat keeratan hubungan dari kedua variabel berada pada kategori sangat kuat. Besar pengaruh motivasi beajar terhadap hasil belajar matematika siswa UPT SMP Negeri 2 Tambakboyo sebesar . Sedangkan pengaruh faktor lain terhadap hasil belajar matematika siswa UPT SMP Negeri 2 Tambakboyo sebesar Kata kunci: Regresi Linier Sederhana, SPSS, Motivasi Abstract Education is a process with certain methods, so that people will acquire knowledge, understanding and ways of behaving according to their needs. A problem that often arises in teaching and learning activities is low student learning outcomes, especially in mathematics. This is caused by several factors that influence the student learning process. One of them is conflict or problems that arise within the students. After conducting a preliminary study at the UPT SMP Negeri 2 Tambakboyo, Tuban Regency, it turned out that mathematics was a subject that was not liked by students, in addition to students' motivation was still relatively lacking to participate in learning activities in class. Based on the background above, the researcher formulated the problem, namely whether there is an influence of learning motivation on student mathematics learning outcomes at UPT SMP Negeri 2 Tambakboyo. The problem formulation was directly experienced by UPT SMP Negeri 2 Tambakboyo, which was discussed by the mathematics teacher. In this study, the author used a simple linear regression method. Based on the significance test and the significance test of the regression equation coefficient, it was known that variable (X) had a positive and significant effect on (Y). This means that learning motivation positively and significantly influences the mathematics learning outcomes of students at UPT SMP Negeri 2 Tambakboyo. The relationship between the two variables is considered very strong. The effect of learning motivation on mathematics learning outcomes of students at UPT SMP Negeri 2 Tambakboyo is . Meanwhile, the influence of other factors on mathematics learning outcomes of students at UPT SMP Negeri 2 Tambakboyo is . Keyword: Simple Linear Regression, SPSS, Motivation
ANALISIS KETERAMPILAN DASAR GEOMETRI HOFFER SISWA MTS PADA MATERI SEGIEMPAT BERDASARKAN LEVEL BERPIKIR VAN HIELE
Abstrak Penguasaan geometri merupakan bagian penting dalam pembelajaran matematika karena melatih keterampilan berpikir visual, logis, dan analitis siswa. Namun, hasil ujian sekolah menunjukkan bahwa penguasaan materi geometri siswa masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan geometri siswa MTs pada materi segiempat berdasarkan level berpikir Van Hiele. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas IX yang dipilih berdasarkan klasifikasi level Van Hiele. Teknik pengumpulan data meliputi tes VHGT, tes keterampilan geometri, dan wawancara bebas terpimpin. Berikut kalimat pembuka yang cocok untuk menyambung paragraf terakhir Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan geometri siswa MTs dalam menyelesaikan soal segiempat masih didominasi oleh level berpikir visualisasi dan analisis, sementara hanya sedikit siswa yang mencapai level deduksi informal. Hal ini mencerminkan bahwa sebagian besar siswa masih berada pada tahap awal dalam memahami konsep geometri secara mendalam, dan belum sepenuhnya mampu menghubungkan serta menalar sifat-sifat bangun secara logis dan sistematis. Kata kunci: Geometri_1, Segiempat_2, Van Hiele_3, Keterampilan Geometri_4 Abstract Mastery of geometry is an important part of mathematics learning because it trains students’ visual, logical, and analytical thinking skills. However, school examination results show that students’ mastery of geometry material remains relatively low. This study aims to describe the geometry skills of Islamic junior high school (MTs) students on the topic of quadrilaterals based on Van Hiele’s levels of geometric thinking. The research employed a descriptive qualitative method with eighth-grade students selected according to the Van Hiele level classification. Data were collected through the Van Hiele Geometry Test (VHGT), a geometry skills test, and guided free interviews. The results of this study indicate that the geometry skills of MTs students in solving quadrilateral problems are still dominated by the visualization and analysis levels of thinking, while only a few students have reached the informal deduction level. This finding reflects that most students are still at an early stage in understanding geometric concepts in depth and have not yet fully developed the ability to connect and reason about the properties of shapes logically and systematically. Keyword: Geometry_1, Quadrilateral_2, Van Hiele_3, Geometry Skills_4